Пятница , 12 августа 2022
Бизнес-Новости
Разное / Что такое деньги и их функции: Деньги и их функции, денежное обращение (7 класс, обществознание)

Что такое деньги и их функции: Деньги и их функции, денежное обращение (7 класс, обществознание)

Содержание

Деньги и их функции в экономике.

Рыночные отношения часто называются товарно-денежными. Действительно само товарное обращение есть обмен товарами при помощи денег. Если деньги исчезают из товарообмена, то он превращается в малоэффективный бартер, т.е. непосредственный обмен одного товара на другой. Бартерные сделки могут нормально осуществляться при ограниченном наборе предлагаемых к обмену товаров и незначительном количестве участников. При вовлечении в торговлю большого круга хозяйственных субъектов бартер наталкивается на серьезные затруднения, т.к. требуется множество промежуточных торговых сделок, чтобы получить необходимый товар.

Деньги являются одним из важнейших компонентов в экономической жизни общества. Они появились на определенном этапе развития хозяйственной жизни общества как закономерный результат экономических отношений. Первоначально товаропроизводители находили такой товар, который отличался большей способностью к сбыту (ликвидностью), чем их собственный, и который мог быть обменен на тот товар, в котором они нуждались.

У разных народов как средства для обмена использовались скот, меха, зерно, ракушки. Затем на многие годы роль денег закрепилась за золотом, имеющим ряд преимуществ перед другими товарами (сохраняемость, экономическая делимость, портативность — высокая стоимость в небольшом объеме, относительная редкость золота в природе). Но в современных условиях положение изменилось: золото уже не деньги, а обычный товар. А в роли денег действуют долговые обязательства либо государства и центральных банков (монеты и бумажные деньги), либо коммерческих банков (чековые и другие вклады).

В современной экономической науке преобладает подход — выводить сущность денег из их функций. В связи с этим можно сформулировать следующее определение: деньги — это то, что выполняет функции денег.

Деньгами выполняются четыре важнейшие функции:

1.    Мера стоимости товаров, т.е. функция измерения и приравнивания стоимости всех товаров к определенному количеству денег. Данная функция позволяет определять цены на все товары и услуги, подсчитывать доходы и расходы, издержки и прибыль. Эту функцию они выполняют идеально, т.е. для определения цены не обязательно иметь деньги в наличии.

2.    Средство обращения, т.е. деньги являются посредником в обмене товаров. Эту функцию они выполняют реально. Первоначально при обмене товаров деньги выступали в форме слитков серебра или золота. Это вызывало ряд трудностей: необходимость взвешивания, дробления слитка на мелкие части, установление пробы и т.п. Постепенно слитки заменялись монетами — это слиток металла определенной формы, массы и достоинства, который служит средством обмена. Затем золотые монеты стали заменяться бумажными деньгами, выпуск которых был порожден проблемой обращения стершихся и обесцененных монет.

3.    Средство сбережения, т.е. деньги позволяют хранить и накапливать богатства в самой ликвидной форме — в такой, в какой его всегда можно истратить, обратить в любые товары, услуги или ресурсы. Но вместе с тем бумажные деньги данную функцию плохо выполняют в период высокой инфляции, т.к. они обесцениваются и не дают возможности через некоторое время приобрести такое же количество товаров, как и в настоящий момент.

4.    Средства платежа, т.е. продажа товара с отсрочкой их оплаты наличными деньгами или в кредит. В результате возникает несовпадение во времени покупок и продаж. В итоге кредитной сделки возникает разновидность бумажных денег — вексель или долговое обязательство. В момент погашения долга деньги и выступают как средство платежа.

Денежную массу составляют следующие элементы:

—    наличные деньги, т.е. находящиеся в обращении металлические и бумажные деньги;

—    безналичные деньги, т.е. деньги в финансово-кредитных учреждениях (банках) в виде аккредитивов, платежных поручений и требований, чековых вкладов и кредитных карточек.

Закон денежного обращения выражает взаимосвязи количества денег в обращении (денежной массы), скорости их обращения, товарной массы (количество товаров и услуг, предлагаемых к продаже на рынке) и уровня цен на них. Эти связи выражаются уравнением обмена И. Фишера:

MV=PQ, где М — денежная масса; V — скорость обращения денег; Р — уровень товарных цен; Q — количество обращающихся товаров.

Отсюда объем денежной массы:

М = PQ/V

При М > PQ/V возникает превышение предложения массы денег над спросом на них, в результате покупательная способность денег снижается (деньги обесцениваются), что сопровождается ростом цен на товары (инфляция).

При М < PQ/V спрос на деньги превышает их предложение и будет ощущаться недостаток платежных средств.

Урок «Деньги и их функции»

Тема

Деньги, их функции.

Цели

1.Открытие новых знаний по теме «Деньги их функции»;

2. Понимание роли денег как важнейшего элемента  современной рыночной экономики.

Планируемые образовательные результаты

Предметные: 1. Овладеть базовыми понятиями: деньги, виды денег, функции денег, Центральный банк, эмиссия, эквивалент, конвертируемость, номинал, аверс, реверс,  легенда, гурт;

2.Овладение умением различать виды денег (наличные и безналичные), умение раскрывать на примерах функции денег.

3.Понимание основных принципов экономической жизни общества: представление о роли денег в семье и обществе;

Личностные: 1.Применение правил делового сотрудничества;

2. Готовность и способность к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, посильному и созидательному участию в жизни общества.

Метапредметные:

Познавательные:  — использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации простой финансовой информации, выполнение логических действий, сравнения преимуществ и недостатков разных видов денег;

— построение рассуждений-обоснований (от исходных посылок к суждению и умозаключению)

— умение использовать информационно-коммуникационные технологии для решения учебных и практических задач;

— овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями (финансовая грамотность, финансовое поведение).

Регулятивные: -проявление познавательной и творческой инициативы в применении полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи;

— контроль и самоконтроль, оценка, взаимооценка и самооценка выполнения действий по изучению экономики семьи, экономических отношений в семье и обществе работая Коммуникативные: -умение работать индивидуально и в группе, договариваться о распределении функций и позиций в совместной деятельности, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов сторон;

-умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

— умение представлять результаты анализа простой финансовой и статистической информации в зависимости от поставленных задач в виде таблицы.

Основные понятия

Деньги, виды денег, функции денег, Центральный банк, эмиссия, эквивалент, конвертируемость, номинал, аверс, реверс,  легенда, гурт.

Целевая аудитория

Учащиеся 7 классов.

Формы, методы, технологии обучения, в том числе ЭО и ДОТ

Технология проблемного обучения, работа с учебным обществоведческим текстом, работа в сети Internet, индуктивный, дедуктивный методы. Групповая и фронтальная форма работы.

Образовательные ресурсы: http://kvestodel.ru/generator-rebusov

https://хочумогузнаю.рф/финансовые-услуги/

https://uchebnik.mos.ru/catalogue?sort_column=average_rating

https://vashifinancy.ru/

https://cbr.ru/search/?text=%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81+%D1%80%D1%83%D0%B1%D0%BB%D1%8F

https://minfin.gov.ru/ru/om/fingram/directions/programs/books/

Дополнительные материалы урока:

1.

Видеофрагмент «Виды денег» [Электронный ресурс]. Режим доступа:  https://www.youtube.com/watch?v=uWX4rzXqgNk

2.Видеосюжет «Признаки платёжеспособности и правила обмена банкнот». [Электронный ресурс].   Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?time_continue=17&v=6KFgVKQcx_s&feature=emb_logo

3. Видеосюжет https://uchebnik.mos.ru/material/app/18217

Средства обучения

Учебник «Обществознание» 7 класса, под ред. Боголюбова Л.Н., М: Просвещение, 2019 г.; карточки с заданиями. 

Организационные условия

Изучение нового материала                  

Учебно-методическое обеспечение

Материалы урока основаны: 1. Финансовая грамотность: учебная программа. 5—7 классы общеобразоват. орг./Е.А. Вигдорчик, И.В. Липсиц, Ю.Н. Корлюгова, А.В. Половникова — М.: ВАКО, 2018.

2.УМК Обществознание ред. Боголюбова Л.Н., М: Просвещение, 2019.

План занятия / мероприятия

Этапы

занятия / мероприятия (время этапа)

Используемые дидактические средства

Деятельность педагога

Деятельность участников

Образовательный результат

1.Организационный   момент. Мотивация к учебной деятельности.

2.Актуализация  знаний.

 

 

 

 

Презентация, учебник.

 Приветствует обучающихся. Проверяет готовность к уроку.

 Анализ  проблемной ситуации. Представим, что на день рождение Диме подарили крупную сумму денег,  и он решил купить велосипед. Деньги лежали на столе, пока родители собирались в магазин, младший брат на нескольких бумажных банкнотах нарисовал цветным фломастером рисунки.       Возникла проблема: что делать Диме и его родителям в данной ситуации?

    Учитель подводит учащихся к пониманию необходимости изучить само понятие «деньги», их виды и отношение к денежным знакам взрослых и детей.

На доске записывается и понятие «деньги».

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место.

Дети предлагаю свои варианты действий участников данной ситуации (родителей и самого Дмитрия). 

   Говорят о возможных ситуации риска, если наличная сумма находится не под контролем взрослых.

 

 

 

 

 Умение высказывать собственное мнение и позицию по вопросу, проблеме.

 

   Понятие «деньги».

3.Сообщение  темы  и  цели.

 

Презентация,

Учитель совместно с учениками формулирует тему и задачи урока. (Например: Чтобы вы хотели узнать о деньгах? Какие бывают виды денег? Каковы их основные функции?)

Учащиеся формулируют задачи урока.

Формулировать задачи на урок, организовывать собственную деятельность.

 

4.Изучение новой темы

Видеофрагмент «Виды денег» [Электронный ресурс]. https://www.youtube.com/watch?v=uWX4rzXqgNk

 

 

Презентация, учебник Параграф 13, стр.107.

Предлагает познакомиться с видеофрагментом «Виды денег» и в процессе просмотра зафиксировать в рабочей тетради(маршрутный лист) функции денег и заполните таблицу «Виды денег».

Проводит фронтальную работу с классом для проверки понимания материала. На доске записываются основные функции денег. Рассматриваем достоинства и недостатки каждого вида денег.

Учитель предлагает: «Давайте возвратимся к нашей ситуации. Мальчик Дима копил деньги на велосипед. Какая функция денег проявляется в данном примере?

Работа с учебником (функции денег)

Учитель разъясняет понятие «эмиссия» и одну из функций Центрального Банка России, связанную с выпуском денег.

Учитель объясняет Центральный банк — это главный банк государства, осуществляющий эмиссию денег и обеспечивающий стабильность функционирования банковской и денежной системы страны.

Эмиссия денег — выпуск денег в обращение.

Учащиеся изучают видеофрагмент, заполняют таблицу

(см.приложение 1)

 

 

 

 

 

 

Дети отвечают.

 

 

 

 

Дети отвечают. (Ответ: средство накопления)

Приложение 2

(функции денег) работа в парах.

 

Записываю понятие: Центральный банк, эмиссия.

 Знакомятся с понятиями: Функции денег, Центральный банк, эмиссия.

6. Беседа. Изучение нового материала.

Презентация

Учитель задает вопросы, работа с классом осуществляется фронтально: Какие валюты можно считать мировыми? 

Валюта, какой страны самая древняя?

Что такое — конвертируемость валюты?

Какой курс у американского доллара и рубля?

Учитель организует выполнение заданий. Он также может актуализировать знания учащихся о том, где, когда и какие деньги удобно использовать.

(Например: при расчетах между странами в современном мире, или при расчетах в магазине обычного гражданина  РФ).

Дети отвечают.

 

Дети работают с информацией в интернете.

(сообщают данные на текущий момент)

Работа с информационными источниками интернета. https://www.sberbank.ru/ru/quotes/currenciesfirst

https://cbr.ru/search/?text=%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81+%D1%80%D1%83%D0%B1%D0%BB%D1%8F

 

Первичное закрепление

Раздаточный материал

Определить, каковы функции денег в следующих ситуациях:

Цель данного шага — научить различать функции денег. (маршрутный лист урока задание №3

Верные ответы:1-В,2-А,3-Б,4-Д,5-Г))

Дети работают в парах. (Маршрутный лист)

Умение работать в группе, решать проблемное задание.

Физминутка

 

Раз — подняться, потянуться, Два — нагнуться, разогнуться, Три — в ладоши, три хлопка, Головою три кивка. На четыре — руки шире, Пять — руками помахать, Шесть — на место тихо сесть. 

Дети выполняют упражнения

Двигательная активность

7. Изучение новой темы.

Учебник П.13 (стр.109)(Путешествие в прошлое)

Учитель обращает внимание на материал учебника —  «Как изменялись деньги». Задание. Какое суждение противоречит содержанию текста?

(ответ №3)

Дети читают учебник, работают в маршрутных листах)

Формирование читательской грамотности, умение анализировать обществоведческий текст, исходя из задачи урока).

9.Закрепление  знаний(самостоятельная работа с материалом)

 

 

Практическая работа с наглядным материалом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Видеосюжет «Признаки платёжеспособности и правила обмена банкнот». [Электронный ресурс].   Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?time_continue=17&v=6KFgVKQcx_s&feature=emb_logo

А)Работа с наличными деньгами   

«Язык Монеты»

Учитель обращает внимание детей на наглядный материал (монеты, банкноты). Информирует о задании: Рассмотрите их. У монет есть специальный язык – язык монеты. Прочитайте текст и определите, что на них изображено и написано, как называются части монеты.  

Язык монеты. 

Аверс — лицевая сторона монеты, на которой указывают номинал 

Реверс – оборотная сторона монеты, на которой помещают герб государства 

Легенда – надпись на монете.  

Номинал – нарицательная стоимость монеты 

Гурт — боковая поверхность монеты.  

Купюры – бумажные деньги 

Чеки, Карточки  

Б) Работа с пластиковыми карточками  

 А теперь рассмотрите пластиковую карточку и определите, какую информацию о владельце она содержит.   

Как дети должны относиться к деньгам?

Могут ли дети пользоваться пластиковыми картами?

Учитель обращается к проблемной ситуации (начала урока).

Просмотр видеосюжет «Признаки платёжеспособности и правила обмена банкнот».

Какие советы можно дать мальчику Диме в данной ситуации?

Дети смотрят, изучают и называют стороны монеты, читают легенду.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети формулируют советы(обратиться в банк для замены испорченной банкноты, хранить деньги на банковской карте  и др. )

Умение проводить поиск и извлечение нужной информации в источниках различного типа, формулировать выводы.

Игра  «Миллионер». Закрепление.

 

Интерактивное задание

https://uchebnik.mos.ru/material/app/18217

либо в качестве альтернативы решают ребусы.

Выполняют задание. (на время 3-4 мин)

 

Итог.

Презентация, Учебник

Итак, учитель делает вывод: Деньги — универсальный посредник при обмене. Они могут служить средством измерения стоимости любых товаров и услуг. С их помощью можно накапливать состояние, осуществлять платежи внутри страны и между странами. Мир денег – удивительный и необычный.  Английский экономист Френсис Бэкон высказал замечательную мысль: «Деньги – очень дурной господин, но весьма хороший слуга».  Именно так и надо относиться к деньгам. 

А чтобы не страдать от недостатка денег, нужно выполнять несколько правил. 

1.Не стыдитесь вести денежные подсчеты.

2.Планируйте свои расходы, будьте разумны в тратах: пока вы не стали богаты, чтобы удовлетворять все свои желания. 

4.Никогда не забывайте о своих близких! Им не нужны дорогие подарки, им нужно внимание. 

 

 

Рефлексия.

 

Презентация

Чем было полезно для вас сегодняшнее занятие?

Чем было полезно для вас сегодняшнее занятие?

Оцените свою работу на уроке в маршрутных листах.

 

 

Домашнее задание.

 

 

Изучить параграф 13, вопросы стр.111 (в классе и дома №1,2(письменно). Освоить понятия: деньги, виды денег, функции денег, эмиссия денег, Центральный банк, денежная масса.

Дополнительно задание: подобрать пословицы о деньгах(5-6) и объяснить смысл. Объяснить выражение: «Деньги не пахнут»

 

 

           

Тема 52. ДЕНЬГИ И ИХ ФУНКЦИИ : Экономика Салов А. И. : Экономика и финансы

1. Деньги как экономическая категория. Все сделки купли-продажи товаров и услуг на рынке осуществляются с помощью денег.

Деньги – это товар особого рода, исторически выделившийся из ряда других товаров и ставший всеобщим эквивалентом для всех остальных товаров.

Деньги в своем развитии прошли большой путь от экзотических случайных форм до золота и бумажных денег.

2. Функции денег. Использование денег в хозяйстве заключается в выполнении ими пяти взаимосвязанных функций (рис. 52.1).

Рис. 52.1. Функции денег

Как мера стоимости деньги измеряют ценность всех благ. Определять цену любого товара можно с помощью идеальных денег, в качестве которых до 30-х гг. XX в. выступало золото, а в настоящее время используется обменный курс национальной валюты.

Как средство обращения деньги выступают мимолетным посредником в сделках купли-продажи, что дает возможность использовать бумажные деньги. Если государство выпустит их сверх меры, то они обесценятся и будут замещены бартером. В конечном счете, обесценивание денег может привести к ограничению рыночных сделок с помощью карточек и талонов.

Деньги как средство платежа выражают отношения между должником и кредитором, так как акт купли-продажи часто бывает разорван во времени. Период оплаты товаров и услуг в этом случае по целому ряду причин не совпадает с поставкой продукции. Подобные сделки оформляются в виде долговых обязательств – векселей, банкнот, счетов, чеков и др. На их основе возникают кредитные деньги.

Деньги как средство накопления представляют собой запас финансовых ресурсов для будущих расходов, формируют сбережения домохозяйств и инвестиции предпринимателей.

Выполнение роли мировых денег состоит в том, что деньги функционируют в качестве средства обращения и средства платежа в международном экономическом обмене.

3. Теории денег. В экономической науке сложились три основные теории денег: 1) металлическая; 2) номиналистическая и 3) количественная.

Металлическая теория была разработана в рамках меркантилизма и сводила денежное обращение к двум функциям – средству накопления и мировым деньгам. Именно эти функции наиболее успешно выполняли благородные металлы, являясь олицетворением богатства нации.

Номиналистическая теория разрабатывалась классической школой в полемике со сторонниками металлической теории. Указывая на ограниченный подход меркантилистов к деньгам, сторонники этой теории впадали в другую крайность, абсолютизируя значение функций средства обращения и платежа и объявляя деньги чисто условными знаками, денежными единицами, которые узаконило государство.

Количественная теория денег возникла также в рамках классической школы. Постепенно она стала преобладать в экономической теории и развивалась даже в ХХ в. (уравнение количественной теории И. Фишера; кембриджское уравнение А. Пигу). Ее смысл сводится к тому, что деньги имеют стоимостную основу, поэтому их увеличение в экономике не приводит к росту национального богатства, а только к увеличению цен. Следовательно, уравнение обмена можно записать:

MV=РQ, (52.1)

где М-количество денег в обращении; V– скорость обращения денег; Р – цены товаров; Q– количество товаров (объем производства).

Данное уравнение выведено американским экономистом И. Фишером в 1911 г. По существу, уравнение обмена является тождеством и постоянно соблюдается в экономике, однако оно имеет немаловажное значение, так как показывает, к чему может привести неразумная политика выпуска бумажных денег государством.

4. Денежная система. В любой стране денежное обращение организуется государством на определенных принципах, т. е. в форме денежной системы. Элементами денежной системы являются:

– национальная денежная единица (рубль, доллар, йена и т. д.), в которых выражаются цены на товары и услуги;

– виды денежных знаков в форме кредитных бумажных денег и билонной разменной монеты, являющихся законным платежным средством в наличном обороте;

– организация эмиссии денег, т. е. порядок выпуска денег в обращение;

– государственные органы, регулирующие и контролирующие денежное обращение (учреждения Центрального банка страны, Министерство финансов, государственные казначейства).

5. Современное понятие денег. В современных условиях денежное обращение не основано на золотом стандарте, а является системой бумажных кредитных денег.

Кредитные деньги, в свою очередь, породили систему кредитных карточек, которые с наступлением эры компьютеров породили так называемые «электронные деньги», выполняющие функции денег безбумажным способом, в виде сигналов ЭВМ.

1. Деньги как экономическая категория. Все сделки купли-продажи товаров и услуг на рынке осуществляются с помощью денег.

Деньги – это товар особого рода, исторически выделившийся из ряда других товаров и ставший всеобщим эквивалентом для всех остальных товаров.

Деньги в своем развитии прошли большой путь от экзотических случайных форм до золота и бумажных денег.

2. Функции денег. Использование денег в хозяйстве заключается в выполнении ими пяти взаимосвязанных функций (рис. 52.1).

Рис. 52.1. Функции денег

Как мера стоимости деньги измеряют ценность всех благ. Определять цену любого товара можно с помощью идеальных денег, в качестве которых до 30-х гг. XX в. выступало золото, а в настоящее время используется обменный курс национальной валюты.

Как средство обращения деньги выступают мимолетным посредником в сделках купли-продажи, что дает возможность использовать бумажные деньги. Если государство выпустит их сверх меры, то они обесценятся и будут замещены бартером. В конечном счете, обесценивание денег может привести к ограничению рыночных сделок с помощью карточек и талонов.

Деньги как средство платежа выражают отношения между должником и кредитором, так как акт купли-продажи часто бывает разорван во времени. Период оплаты товаров и услуг в этом случае по целому ряду причин не совпадает с поставкой продукции. Подобные сделки оформляются в виде долговых обязательств – векселей, банкнот, счетов, чеков и др. На их основе возникают кредитные деньги.

Деньги как средство накопления представляют собой запас финансовых ресурсов для будущих расходов, формируют сбережения домохозяйств и инвестиции предпринимателей.

Выполнение роли мировых денег состоит в том, что деньги функционируют в качестве средства обращения и средства платежа в международном экономическом обмене.

3. Теории денег. В экономической науке сложились три основные теории денег: 1) металлическая; 2) номиналистическая и 3) количественная.

Металлическая теория была разработана в рамках меркантилизма и сводила денежное обращение к двум функциям – средству накопления и мировым деньгам. Именно эти функции наиболее успешно выполняли благородные металлы, являясь олицетворением богатства нации.

Номиналистическая теория разрабатывалась классической школой в полемике со сторонниками металлической теории. Указывая на ограниченный подход меркантилистов к деньгам, сторонники этой теории впадали в другую крайность, абсолютизируя значение функций средства обращения и платежа и объявляя деньги чисто условными знаками, денежными единицами, которые узаконило государство.

Количественная теория денег возникла также в рамках классической школы. Постепенно она стала преобладать в экономической теории и развивалась даже в ХХ в. (уравнение количественной теории И. Фишера; кембриджское уравнение А. Пигу). Ее смысл сводится к тому, что деньги имеют стоимостную основу, поэтому их увеличение в экономике не приводит к росту национального богатства, а только к увеличению цен. Следовательно, уравнение обмена можно записать:

MV=РQ, (52.1)

где М-количество денег в обращении; V– скорость обращения денег; Р – цены товаров; Q– количество товаров (объем производства).

Данное уравнение выведено американским экономистом И. Фишером в 1911 г. По существу, уравнение обмена является тождеством и постоянно соблюдается в экономике, однако оно имеет немаловажное значение, так как показывает, к чему может привести неразумная политика выпуска бумажных денег государством.

4. Денежная система. В любой стране денежное обращение организуется государством на определенных принципах, т. е. в форме денежной системы. Элементами денежной системы являются:

– национальная денежная единица (рубль, доллар, йена и т. д.), в которых выражаются цены на товары и услуги;

– виды денежных знаков в форме кредитных бумажных денег и билонной разменной монеты, являющихся законным платежным средством в наличном обороте;

– организация эмиссии денег, т. е. порядок выпуска денег в обращение;

– государственные органы, регулирующие и контролирующие денежное обращение (учреждения Центрального банка страны, Министерство финансов, государственные казначейства).

5. Современное понятие денег. В современных условиях денежное обращение не основано на золотом стандарте, а является системой бумажных кредитных денег.

Кредитные деньги, в свою очередь, породили систему кредитных карточек, которые с наступлением эры компьютеров породили так называемые «электронные деньги», выполняющие функции денег безбумажным способом, в виде сигналов ЭВМ.

Урок 5. деньги и денежная масса — Экономика — 11 класс

Название предмета и класс: экономика, 11 класс

Номер урока и название темы: урок №5 «Деньги и денежная масса»

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

  • Бартер.
  • Товарные деньги.
  • Символические деньги: бумажные деньги и разменные монеты.
  • Функции денег.
  • Денежная масса.

Глоссарий: бартер, товарные деньги, символические деньги, функции денег, средства обмена, меры стоимости, средство платежа, средство сбережения, актив, денежная масса, ликвидность

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Существует два способа получения нужных человеку благ. Первый способ – сделать самому, если человеку на это хватит времени и умений. Второй способ – это обмен товарами.

Прямой обмен товарами называется бартер. Бартер неудобен из-за необходимости промежуточных обменных операций, что требует сил и времени. Постепенно выделились товары, опосредующие собой сделки. У разных народов такими товарами были: рис, ракушки, меха, соль, табак и др. Постепенно роль денег закрепилась за золотом и серебром, которые имели преимущества: редкость, износостойкость, делимость, портативность и однородность. Из них же делали монеты. Это товарные деньги – особые товары, выполняющие функции денег. Ценность товарных денег как денег и ценность как товаров одинакова.

В XX веке мир перешел к бумажному типу денежного обращения.

Бумажные деньги и разменные монеты – это символические деньги. Их ценность как товаров ниже ценности как денег. Символические деньги делятся на декретные (узаконенные государством в качестве платёжного средства) и кредитные (долговые обязательства частных экономических агентов): например, вексель, чек.

Сущность денег проявляется через функции, которые они выполняют в экономике:

  • в качестве средства обмена (обращения) выступают посредником в совершении сделок;
  • в качестве меры стоимости (единицы счёта) служат измерителем ценности благ;
  • средство платежа проявляется при уплате налогов, долгов, штрафов, получении трансфертов;
  • как средство сбережения используются людьми для переноса покупательной способности из настоящего в будущее.

Актив – то, что обладает ценностью. Активы делятся на реальные (оборудование, мебель, техника) и финансовые (деньги и ценные бумаги).

Количество денег в обращении в стране называется денежной массой, которая включает в себя активы разной ликвидности.

По степени ликвидности выделяют денежные агрегаты, при этом каждый следующий агрегат включает в себя предыдущий:

  • М0 = наличные деньги;
  • М1 = М0 + средства на текущих счетах + чеки;
  • М2 = М1 + мелкие срочные вклады + сберегательные вклады;
  • М3 = М2 + крупные срочные вклады;
  • L = М3 + краткосрочные государственные облигации.

Ликвидность денежных агрегатов увеличивается от L до М0, а доходность – от М0 до L. Наличные деньги абсолютно ликвидны, но их доходность нулевая.

Примеры и разбор решения примеров тренировочного модуля

  1. В Исландии в XV веке за подкову отдавали 1 сушеную рыбину; за пару женских башмаков – 3 рыбины; за бочонок вина – 100 рыбин, а за бочонок сливочного масла – 120 рыбин. Сколько рыбин отдавали за железный топор, если он стоил как четыре подковы, три пары женских башмаков и четверть бочонка сливочного масла вместе взятых? Решение: 4 x 4+3 x 3+ 0,25 x 120 = 55 (сушёных рыбины).
  2. Установите соответствие между регионом проживания народа и товаром, выполняющим роль денег у этого народа:

Таблица 1 – Задание 2

Шкурки пушных зверей

А. Южная Америка

Сушеная рыба

В. Полинезия

Ракушки каури

С. Сибирь

Какао-бобы

D. Исландия

Ответ: 1С; 2D; 3B; 4A

Основная и дополнительная литература по теме урока:

  1. Королёва Г. Э. Экономика. 10-11 классы: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Г. Э. Королёва, Т. В. Бурмистрова. – М.: Вентана-Граф, 2017. – 192 с.: ил. – С. 117–122.
  2. Липсиц И. В. Экономика. Базовый курс: учебник для 10, 11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Вита-Пресс, 2015. – С. 74–85.
  3. Экономика. Основы экономической теории: Углубленный уровень. Учебник для 10-11 классов в 2-х книгах / под ред. С. И. Иванова, А. Я. Линькова. – М.: Вита-Пресс, 2004. – Кн.2 – 304 с. – С. 267–274, 281–283.

Деньги и их функции реферат по экономике

Деньги и их функции Введение Денежная система России – важная сфера национальной экономики, где в последние годы происходят радикальные изменения. Коренным образом меняется система, внедряются новые формы расчетов, иными становятся взаимоотношения между банками и их клиентами, складываются новые пропорции между финансами. На фоне активно развивающихся товарного и финансового рынков роль денег резко возрастает. Ситуация переходной экономики, Формирование рынка требуют поиска новых форм денежных отношений. Сложные изменения, обусловленные переходом от монополизированного ссудного фонда и всей банковской системы, ранее управляемой административно-командными методами, к новой рыночной организации экономики могут быть правильно поняты и учтены лишь на основе ряда теоретических положений о природе денег, а также исторического опыта. Функции денег Прошло то время, когда многие полагали, что деньги это золото, особый товар, выделявшийся из массы всех товаров, обладающий особыми, очень удобными для выполнения денежных функций свойствами. Деньги как мера стоимости используются для измерения, сравнения стоимости различных товаров и услуг. В соответствии с этой функцией, каждая страна устанавливает свой масштаб цен, то есть национальную меру стоимости (в России — рубль, в Германии – марка и т.д.) Масштаб цен – средство выражения стоимости в денежных единицах, техническая функция денег. При металлическом обращении, когда металл — денежный товар — выполняет функции денег, масштаб представляет собой весовое количество денежного металла, принятое в стране в качестве денежной единицы или кратных частей. Государства фиксировали масштабы цен в законодательном порядке. Когда деньги используются для покупки товаров и оплаты услуг, они выполняют функцию средства обращения. Эта их роль мимолетна, но очень важна. Являясь всеобщим эквивалентом, деньги позволяют производить куплю – продажу разнообразных товаров, они принимаются каждым продавцом и обеспечивают всеобщую покупательную способность (в отличие от бартерных сделок, при которых происходят прямой обмен товара на товар без участия денег). Благодаря данной функции, владелец денег имеет возможность выбирать продавцов, время, место и ассортимент приобретаемых товаров. Функция денег как средство платежа проявляется в том, что деньги используются и для погашения разного рода обязательств (по оплате труда, внесению налогов, денежным ссудам, в связи со страхованием, платежами административно-судебного порядка и т.д.) Платеж производится путем передачи одним участником экономического оборота другому денег, выступающих в качестве самостоятельной формы стоимости. Характерная особенность функционирования денег как платежного средства при оплате обязательств по товарам и сделкам заключается в том, что здесь платеж производится не наличными деньгами, а путем безналичных перечислений, т.е. бухгалтерских записей (деньги списываются с расчетного счета плательщика в банке и зачисляются на счет поставщика в банке). Деньги в качестве платежного средства обеспечивают начисления для выплаты заработной платы. Деньги выступают также в функции средства накопления. Она состоит в сохранении стоимости образующейся после реализации товаров и услуг, для совершения покупок в будущем. Конечно, в форме накоплений могут быть представлены не только деньги, но и драгоценные металлы, драгоценные камни, постройки, ценные бумаги. Однако использование в этой функции денег наиболее удобно, поскольку они являются самой ликвидной формой накоплений. В других формах накоплений ликвидность присутствует в меньшей степени. Деньги широко используются во внешнеэкономических отношениях. Здесь они функционируют как мировые деньги. В современном мире деньги представлены кредитными денежными знаками. Поясним отличия понятия «кредитные денежные знаки» от термина «бумажные» деньги. Кредитные денежные знаки тоже могут быть сделаны из бумаги, по своей экономической сути они «не бумажные», за ними в хозяйстве стоят реальные материальные ценности или полезные затраты. Это банкноты, кредитные орудия обращения. Банки их эмитируют в процессе совершения кредитных операций. Закон денежного обращения Количество денежных знаков, необходимых для обращения, определяется экономическим законом денежного обращения. В соответствии с эти законом количество денег, необходимых в каждый данный момент для обращения, можно определить по формуле: Д=(Ц-В+П-ВП)/С.О., где Д – количество денежных единиц, необходимых в данный период для обращения; Ц – сумма цен товаров, подлежащих реализации; В – сумма цен товаров, платежи по которым выходят за рамки данного периода; П – сумма цен товаров, проданных в прошлые периоды, сроки платежей по которым наступили; ВП – сумма взаимопогашаемых платежей; С.О. – скорость оборота денежной единицы. В упрощенном виде эту формулу можно представить так: Д=МхЦ/С.о., где М – масса реализуемых товаров; Ц – средняя цена товара; С.о. – средняя скорость оборота (сколько раз в году оборачивается рубль). Преобразуя данную формулу, получим уравнение обмена: ДхС.О.=МхЦ, которое означает, что произведение количества денег на скорость обращения равно произведению уровня денег на товарную массу. Когда возникают кризисные явления в экономике, это равенство нарушается, происходит обесценивание денег, что можно выразить в формуле: ДхС.о.>МхЦ Такое обесценивание, или «инфляция» (от лат. inflatio – вздутие), означает падение цены денег вследствие избыточного эмитирования Денежных знаков, повышения их количества, необходимого для нормального оборота. Инфляция приводит к росту цен и перераспределению валового продукта и богатства в пользу предприятий- монополистов государства и теневой экономики за счет сохранения реальной заработной платы и других доходов широких слоев населения. Инфляция протекает в различных формах и находится под влиянием многих факторов. Рассматривая формы инфляции в укрупненном виде, можно выделить две: инфляцию очевидную, проявляющуюся в открытом росте цен, и скрытую, опосредованную. Первая форма видна на поверхности явлений, а вторая заключается в обесценивании денег, когда повышение цен скрыто (качество товаров понижается, выпускаемые новые товары имеют завышенную цену, не соответствующую

Деловая игра «Деньги и их функции»

Методическая разработка фрагмента урока обществознания в 7 классе

на тему «Деньги и функции»

Цель: ознакомление учащихся с причинами появления денег, видами денег, функциями денег.

Задачи:

Образовательная:

-сформировать представление учащихся о причинах возникновения денег;

-показать процесс развития денег от примитивных форм до современных модификаций

-раскрыть основные функции денег.

— подвести к выводу об исторической необходимости и значимости появления денег.

Воспитательная:

— формировать личностное отношение к содержанию урока и действительности – разумное отношение к деньгам и их использованию в жизни.

Развивающая:

-продолжить работу по развитию умений: использовать свой жизненный опыт и ранее накопленные знания в решении учебных задач, извлекать информацию из печатных и иллюстративных источников, сравнивать свойства товаров, используемых в качестве денег, уметь анализировать, делать выводы.

-развитие умения вступать в диалог, оперировать экономическими понятиями, отстаивать свое мнение.

-развитие памяти, внимания, умения ясно выражать свои мысли и обыгрывать житейские ситуации.

Планируемые результаты:

Предметные: Знать и объяснять понятия: деньги, функции денег, инфляция. Различать исторические формы эквивалента стоимости. Характеризовать основные виды денег. Анализировать и систематизировать материал, характеризовать понятия, решать проблемные и творческие задания, анализировать информацию.

Метапредметные:

Познавательные: Самостоятельное создание способов решений, умение устанавливать причинно-следственные связи, умение выделять существенную информацию из текстов разных видов, выдвижение гипотез и их обоснований.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять итоговый пошаговый контроль по результату, адекватно воспринимать оценку учителя, различать способ и результат действия.

Коммуникативные: Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственной, учитывать разные мнения, уметь формулировать собственное мнение, уметь задавать вопросы, владеть диалогической формой речи. взаимодействовать в ходе групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, принимать другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения.

Технологическая карта:

Этапы

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный момент

1 мин

Приветствие учащихся, создание позитивного настроя на познавательную деятельность.

Приветствие преподавателя, включение в режим урока.

2.Мотивация

1 мин

Зачитывает афоризм о деньгах, как великом созидателе благополучия, о служении им человека.

Слушают. Настраиваются на учебную деятельность.

3.Постановка целей

1 мин

Объявление темы урока. Определение цели занятия.

Записывают тему урока. Слушают цели.

4.Изучение нового материала

15 мин

Объяснение нового материала.

Основные моменты записывают в тетрадь.

5.Самостоятельная работа – деловая игра.

24 мин

Закрепление нового материала с помощью деловой игры «Деньги и их функции»

Выполнение действий в соответствии с планом игры.

6. Подведение итогов урока. Рефлексия.

2 мин

Насколько были достигнуты цели урока.

Раздает листочки для проведения рефлексии.

Слушают. Обсуждают.

Письменно отвечают на вопросы.

7Домашнее задания

1 мин

Объясняет задание.

Записывают.

Деловая игра «Деньги и их функции»

Перед началом игры класс делится на 2 команды

— Сейчас мы узнаем, какая команда лучше всех усвоила тему «Деньги и их функции».

1. Конкурс «Разминка»

Первое задание: ответьте на следующие вопросы-шутки по очереди.

Задание 1-ой команде:

Он в Америке родился,

Путешествовать пустился.

С тех пор пол миру гуляет,

Везде цену себе знает.

С ним торгуют, управляют…

Как его все называют? (Доллар)

Задание 2-ой команде:

Чтоб продукты потреблять,

В платьях модных щеголять,

Чтобы вкусно есть и пить,

Нужно всё это …(купить)

Задание 1-ой команде:

Угадай, как то зовётся,

Что за деньги продаётся.

Это не чудесный дар,

А просто-напросто…(товар)

Задание 2-ой команде:

Та сумма, что заплатит покупатель,

Та сумма, что устроит продавца;

Как мера для обмена всех товаров,

На рынке называется…(цена)

Задание 1-ой команде:

— Как называется обесценивание бумажных денег, сопровождающееся ростом цен на товары и падением реальной зарплаты? (инфляция)

Задание 2-ой команде:

За границей у меня есть фартовая родня.

Он и стоит подороже и мощней пока. И что же?

Подрасту и сил прибавлю, Родину свою прославлю.

Испокон веков за мной был народ, как за стеной. (Рубль)

Задание 1-ой команде:

Маленька, кругленька, из кармана в карман скачет, весь мир обскачет.

Ни с чему сама не годна, а всем нужна. (Монета)

Задание 2-ой команде:

Прежде рубль берегла, суетилась, стерегла.

А теперь, поди, устала, рукой махнула и пропала.(Копейка)

2. Конкурс «Знаете ли вы?»

Всем командам предлагается устно ответить на ряд вопросов, за каждый правильный ответ начисляется по 1 баллу. Учащиеся вытягивают билеты и быстро дают ответ.

Гривна – это денежная единицы страны (Украина).

Юань – это денежная единица страны (Китай).

Где зародились первые бумажные деньги? (в Китае).

Как называли первые бумажные деньги в царские времена? (ассигнации).

Как называется коллекционирование монет? (нумизматика).

Обесценивание денег, которые выражается ростом цен на товары? (инфляция).

3.Конкурс «Русские пословицы»

Пословицы разрезаны. Ваша задача – правильно и быстро собрать пословицы.

За одну пословицу – 1 балл. Доп. балл за скорость.

Горе – деньги нажить, а с деньгами и дураку можно жить.
Денежка рубль бережет, а рубль голову стережет.
Денежки – что голуби: где обживутся, там и поведутся.

4. Конкурс капитанов

Подобрать к данному определению подходящее по смыслу существительное, прилагательное или глагол:

Бережно расходовать (экономить).

Бережливый, действующий с расчётом (расчётливый).

Чрезмерно бережливый, до жадности; избегающий расходов (скупой).

Человек, который безрассудно тратит (транжира).

Открытое похищение чужого имущества (грабёж).

Процесс, который помогает увеличить продажу товаров или услуг (реклама).

5. Конкурс «Ситуации» . Пока капитаны выполняют задание,команды получают карточки с ситуациями. Их задача — определить, какую функцию играют деньги в каждом случае.

Карточка №1

Единственное их занятие- торговля соболями, белками и другими мехами, которые они продают покупателям и получают назначенную цену деньгами.- Средство обмена ( обращения).

Карточка №2

Если в Скандинавии средняя цена за рабыню составляла 1 марку серебра, то на рынках Византии она была в несколько раз выше. За 3 марки серебра можно было купить или рабыню, или хорошего скакуна. – Средство измерения ( мера стоимости).

Карточка №3

В руках воинов- купцов, разбогатевших за счет выгодных торговых операций, постепенно накапливались значительные денежные средства.- Средство накопления (сбережения).

Карточка №4

Подмастерье, трудившийся у мастера Мартина уже целый год, сегодня впервые получил жалованье за свою работу. — Средство платежа.

Подведение итогов урока. Рефлексия.

Насколько добились поставленных целей (проговорить).

Интересен ли был материал урока?

Комфортно ли вам было работать в группе?

Как вы понимаете фразу «Деньги нужны для того, чтобы без них обходиться».

Домашнее задание.

Подготовьтесь к проверочной работе по теме сегодняшнего занятия.

функции денег(всего их 5) и два примера к каждой функции!!!!

Объясните взаимосвязь внутренней и внешней культуры ПОМОГИТЕ ​

Напишите рассказ об успешном человеке и почему? ПОМОГИТЕ СРОЧНО!!!

согласны ли вы с мнением автора? почему?

Складіть приклади життєвих ситуацій, у яких кримінальна відповідальність не наставатиме за умовами статей 36-43​

2.Суб’ектами правовідносин с А матеріальні або нематерiальнi блага, Б юридичні та фізичні особи: В юридичні факти: Г юридичнi обов’язки.​

3. Прочитайте текст, ответьте на поставленные вопросы. В одной из своих работ американский социолог Д. Белл писал: «Современными «пособиями по этикету … » являются кино, телевидение, реклама. Однако в то время как реклама только стимулирует запросы, другие средства связи выполняют более деликатную роль в развитии новых общественных навыков. Они «развивают» народные вкусы, предоставляя затем целому ряду специальных организаций удовлетворение утончившихся вкусов… Хотя сначала эти перемены касаются лишь внешних сторон Жизни манер, моды, вкусов, питания, развлечений, — однако рано или поздно их влияние начинает сказываться и на таких основных факторах, как вопросы семейного авторитета и общественные ценности…». Какое влияние на нашу жизнь оказывают средства массовой информации (СМИ), по мнению автора? Опираясь на текст и свой опыт приведите по два примера положительного и отрицательного влияния СМИ на подростков. ​

уберите лишнее слово:восприятие,умозаключение,ощущение,представление,эмоции

напишите сочинение на тему «мораль в современном обществе» пожалуйста, даю 30 баллов​

3 примера дисциплины из книг или фильмов с объяснением) пожалуйста​

Задание 5. Решите кроссворд (под цифрами записать только термины-ответы) По горизонтали: 1. Данный вид образования старается разработать подход к преп … одаванию и обучению, который будет более гибким для удовлетворения различных потребностей в обучении. 2.Частичное снижение способности обнаруживать и понимать звуки. По вертикали: 1.Человек с ограниченными возможностями, у которого навсегда или на длительный срок нарушены какие-то важные функции организма. 3.Защита интересов человека, связанных с его жизнью и смертью. 4.Пологий подъём, дорожка для въезда, заменяющая лестницу (для передвижения инвалидных и детских колясок, перемещения грузов на тележках и т. п.). 5.Определённые преимущества, дополнительные права, полное или частичное освобождение от выполнения установленных обязанностей для той или иной категории граждан. 6.Состояние любого живого организма, при котором он в целом и все его органы способны полностью выполнять свои функции; отсутствие недуга, болезни. ​

12.3: Определение денег по их функциям

Цели обучения

  • Объясните функции денег
  • Сравнение товарных денег и бумажных денег

Бартер и двойное совпадение желаний

Деньги ради денег не самоцель. Вы не можете есть долларовые купюры или носить свой банковский счет. В конечном итоге деньги полезны только потому, что вы можете обменять их на товары и услуги. Как писал в 1911 году американский писатель и юморист Амброуз Бирс (1842–1914), деньги — это «благо, которое не приносит нам никакой пользы, кроме тех случаев, когда мы с ними расстаемся.«Деньги — это то, что люди регулярно используют при покупке или продаже товаров и услуг; таким образом, чтобы что-то считалось деньгами, оно должно быть широко принято как покупателями, так и продавцами. Это понятие денег намеренно гибкое, потому что деньги принимают самые разные формы в разных культурах.

Чтобы понять, насколько полезны деньги, мы должны подумать о том, каким был бы мир без денег. Как люди обмениваются товарами и услугами? В странах без денег обычно используется бартерная система. Бартер — буквально обмен одного товара или услуги на другой — крайне неэффективен для проведения транзакций. В бартерной экономике обмен между двумя людьми требует двойного совпадения желаний , что означает, что то, что один человек хочет купить, — это именно то, что другой человек хочет продать. Это сложнее, чем кажется.

Предположим, бухгалтер хочет новую пару обуви. Бухгалтеру не просто нужно найти кого-то, у кого есть пара обуви подходящего размера для продажи, но он должен найти человека, который также будет готов обменять обувь на то, что бухгалтер может предложить, а именно на бухгалтерские услуги. .Такие торги, вероятно, будет сложно организовать. А теперь представьте, как это будет работать в сложной современной экономике с ее обширным разделением труда, которое включает тысячи и тысячи различных рабочих мест и различных товаров и услуг. Количество транзакций, которые в конечном итоге происходят, вероятно, будет намного меньше, чем в экономике с деньгами.

Другая проблема бартерной системы заключается в том, что она не позволяет нам легко заключать будущие контракты на покупку многих товаров и услуг.Например, если товары являются скоропортящимися, может быть сложно обменять их сегодня на другие товары в будущем. Представьте себе фермера, который хочет купить трактор через шесть месяцев, используя свежий урожай клубники, собранный сегодня. Поскольку клубника не продержится долго, такая сделка вряд ли состоится.

Хотя бартерная система может адекватно работать в небольших странах, она ограничит рост этих экономик. Время, которое люди в противном случае потратили бы на производство товаров и услуг и на досуг, вместо этого было бы потрачено на бартер.

Функции денег

Деньги решают проблему двойного совпадения желаний. Во-первых, поскольку деньги обычно принимаются в качестве средства платежа (или средства обмена ), бухгалтер может оплачивать новую обувь деньгами, которые продавец обуви готов принять (даже если они не нуждаются в бухгалтерском учете. услуг), поскольку он или она может использовать деньги для покупки того, что им действительно нужно.

Во-вторых, люди готовы продать что-то за деньги, даже если у них нет немедленной необходимости покупать что-то еще, потому что деньги служат средством накопления ценности .Средство сбережения — это все, что имеет ценность. Некоторые вещи более ценны, чем другие. Недвижимость традиционно была хорошим средством сбережения, поскольку со временем ее стоимость увеличивается. Обувь не является особенно хорошим средством сбережения, потому что она изнашивается по мере того, как вы ее носите, и даже если вы этого не сделаете, стили со временем меняются, поэтому то, что раньше было стильной парой обуви, не представляет собой ничего особенного и, следовательно, сегодня стоит меньше. Чтобы быть приемлемыми, деньги не обязательно должны быть идеальным средством сбережения perfect .В экономике с инфляцией деньги каждый год теряют некоторую покупательную способность, но остаются деньгами.

В-третьих, деньги служат расчетной единицей , что означает, что они являются линейкой, с помощью которой измеряются другие экономические ценности. Если бы не существовало расчетной единицы, цену каждого товара или услуги пришлось бы выражать через цену всех остальных товаров и услуг. Сколько вы заплатите, будет зависеть от того, что вам нужно продать! Компании должны будут отслеживать ценность всего, что кто-то может продать, чтобы иметь возможность определять цену на свою продукцию.Деньги решают проблему, выступая в качестве общего знаменателя, метода бухгалтерского учета, который упрощает размышления о компромиссах.

Смотри

Узнайте больше о функциях денег из этого видеоклипа.

Интерактивный или мультимедийный элемент был исключен из этой версии текста. Вы можете просмотреть его здесь: http://pb.libretexts.org/mlum/?p=515

Еще одна функция денег состоит в том, что они должны служить стандартом отсрочки платежа .Это означает, что если деньги сегодня можно использовать для покупок, они также должны быть приемлемы для контрактов, подписанных сегодня, которые будут выплачены в будущем . Ссуды и будущие соглашения выражаются в денежном выражении, и стандарт отсрочки платежа — это то, что позволяет нам покупать товары и услуги сегодня и платить в будущем.

Что такое деньги?

Деньги — это все, что может выполнять все эти функции: это средство обмена, средство сбережения, расчетная единица и стандарт отсрочки платежа.

Товар против Fiat Money

Деньги принимают самые разные формы в разных культурах. Золото, серебро, ракушки каури, сигареты и даже какао-бобы использовались в качестве денег. Эти предметы являются примерами товарных денег , что означает, что они также имеют ценность от использования как нечто иное, чем деньги. Например, золото на протяжении веков использовалось в качестве украшений или предметов искусства, а также в качестве денег. Золото является хорошим проводником электричества и сегодня используется в электронной и авиакосмической промышленности.Золото также используется в производстве энергоэффективных отражающих стекол для небоскребов, а также в медицинской промышленности.

Рис. 1. Серебряный сертификат и современный банкнот США. До 1958 года серебряные сертификаты были деньгами, обеспеченными товаром — обеспеченными серебром, на что указывают слова «Серебряный сертификат», напечатанные вверху банкноты. Сегодня векселя США поддерживаются Федеральной резервной системой, но в виде бумажных денег. (Кредит: «The.Comedian» / Flickr Creative Commons).

Как товарные деньги золото исторически служило своей цели в качестве средства обмена, средства сбережения и расчетной единицы. Валюта, обеспеченная товарами — это долларовые купюры или другие валюты, стоимость которых подкреплена золотом или другим товаром, хранящимся в банке. На протяжении большей части своей истории денежная масса в Соединенных Штатах поддерживалась золотом и серебром. Интересно, что на старинных долларах, датированных 1957 годом, поверх портрета Джорджа Вашингтона напечатан «Серебряный сертификат», как показано на Рисунке 1.Это означало, что держатель мог отнести вексель в соответствующий банк и обменять его на серебро стоимостью в доллар. По мере роста экономики и становления ее более глобальной по своему характеру использование товарных денег становилось все более обременительным. Страны перешли на использование бумажных денег. Фиатные деньги не имеют внутренней стоимости, но объявлены правительством законным платежным средством страны. Например, на бумажных деньгах Соединенных Штатов написано: «ДАННАЯ НОТА ЯВЛЯЕТСЯ ЮРИДИЧЕСКИМ ТЕНДЕРОМ ДЛЯ ВСЕХ ДОЛГОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ЧАСТНЫХ.Другими словами, согласно постановлению правительства, если у вас есть задолженность, то с юридической точки зрения вы можете оплатить этот долг в валюте США, даже если она не обеспечена товаром. Единственная поддержка наших денег — это всеобщая вера и вера в то, что валюта имеет ценность, и не более того.

Смотри

Это видео представляет собой обзор того, как деньги менялись на протяжении веков.

Интерактивный или мультимедийный элемент был исключен из этой версии текста.Вы можете просмотреть его здесь: http://pb.libretexts.org/mlum/?p=515

ГЛОССАРИЙ

[глоссарий-страница] [глоссарий-термин] бартер: [/ глоссарий-термин]
[глоссарий-определение] буквально, обмен одного товара или услуги на другой, без использования денег [/ глоссарий-определение]
[глоссарий-термин] товарные деньги: [/ глоссарий-термин]
[глоссарий-определение] предмет, который используется в качестве денег, но который также имеет ценность от использования в качестве чего-то иного, чем деньги [/ глоссарий-определение]
[глоссарий-термин] товар- обеспеченные валюты: [/ glossary-term]
[глоссарий-определение] долларовые купюры или другие валюты со стоимостью, подкрепленной золотом или другим товаром [/ glossary-definition]
[глоссарий-термин] двойное совпадение желаний: [/ глоссарий- термин]
[глоссарий-определение] ситуация, в которой два человека хотят каждый товар или услугу, которые другой может предоставить [/ глоссарий-определение]
[глоссарий-термин] бумажные деньги: [/ глоссарий-термин]
[глоссарий -definition] что-то, что используется как деньги, но не имеет внутренней ценности, кроме этого [/ glossary-definition]
[глоссарий-термин] средство обмена ange: [/ глоссарий-термин]
[определение-глоссарий] все, что широко принято в качестве метода оплаты [/ глоссарий-определение]
[термин-глоссарий] деньги: [/ глоссарий-термин]
[определение-глоссарий] все, что угодно служит обществу в четырех функциях: как средство обмена, средство сбережения, расчетная единица и стандарт отсрочки платежа.[/ glossary-definition]
[глоссарий-термин] стандарт отсрочки платежа: [/ glossary-term]
[глоссарий-определение] деньги также должны быть приемлемыми для совершения покупок сегодня, которые будут оплачены в будущем [/ glossary-definition ]
[глоссарий-термин] средство сбережения: [/ глоссарий-термин]
[глоссарий-определение] то, что служит способом сохранения экономической ценности, которую можно потратить или потребить в будущем [/ глоссарий-определение]
[ глоссарий-термин] расчетная единица: [/ глоссарий-термин]
[глоссарий-определение] общий способ, которым мы измеряем рыночную стоимость в экономике [/ глоссарий-определение] [/ глоссарий-страница]

(PDF) Формы и функции денег

36

Hicks, J.Р. (1989) Рыночная теория денег. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Гувер К. (1996) Усложнение теории денег. Глава 13 в книге: Взаимодействие в

Политическая экономия. Малверн через десять лет, взаимодействие в политической экономии, под редакцией Стивена

Pressman.

Ингхэм, Г. (2013) Пересмотр кредитной теории денег и доверия. В J. Pixley (ed) (2013) New

Perspectives on Emotions in Finance, London: Routledge, 121–139.

Джевонс, В.С. (1875) Деньги и механизмы обмена. D. Appleton and Company, New

York.

Кейнс, Дж. М. (1936) Психологические и деловые стимулы к ликвидности. В: Общая

Теория занятости, процента и денег.

Кнапп, Г.Ф. (1924). Государственная теория денег. С сокращениями и переводом Е. Бастон, Лондон,

Рутледж и Кеган Пол.

Латцер, М., Шмитц, С.В. (2002) Карл Менгер и эволюция платежных систем: от

до

Бартер к электронным деньгам.Эдвард Элгар, Челтнем, Великобритания.

Menger, C. (1892) О происхождении денег. Экономический журнал, 2 (6): 239-255.

https://doi.org/10.2307/2956146

Menger, C. (1909) Geld. В J. Conrad, L. Elster, W. Lexis и E. Loening (ред.), Handworterbuch

der Staatwissenschaften (Vol. 4, 3-е издание), Fischer, Jena: 555-610.

Милл, J.S. (1885) Принципы политической экономии. Д. Эпплтон и компания, Нью-Йорк.

Mitchell-Innes, A.M. (1913) Что такое деньги? Журнал банковского права, май: 377-408.

Schumpeter, J.A. (1954) История экономического анализа. Аллен и Анвин, Лондон.

Schumpeter, J.A. (1970) (2014). Трактат о деньгах. Издательство Wordbridge, Аалтен. Отредактировал

Манн, Фриц Карл. Перевод Альвардадо, Рубен.

Schumpeter, J.A. (1991) Экономика и социология капитализма. Princeton University Press,

Princeton.

Смит, Адам. 1981 [1776]. (2 т.). Исследование природы и причин богатства

народов.Р. Х. Кэмпбелл, A.S. Скиннер и У. Тодд (ред.). Индианаполис, Иллинойс: Фонд Свободы.

Ваз, Дж., Браун, К. (2021) Наличные, банковские деньги, CBDC и криптовалюта: каким деньгам можно доверять

? Рабочий документ.

фон Реден, С. (2012) Деньги и финансы. В: Вальтер Шнайдель, The Cambridge Companion to the

Roman Economy. Глава 13: 266-286. Издательство Кембриджского университета, Кембридж.

Ермак, Д. (2017) Корпоративное управление и блокчейны, Обзор финансов 21, 7-31.

https://doi.org/10.1093/rof/rfw074

Стабильность функций денежного спроса: альтернативный подход

«Ни одно предложение в макроэкономике не привлекло большего внимания, чем то, что на уровне экономики в целом существует стабильная функция спроса на деньги». (Лайдлер Д. (1982), стр. 39)

Введение

Немногие экономисты не согласятся с этой точкой зрения, особенно после принятия несколькими центральными банками совокупных целевых показателей для контроля и реализации денежно-кредитной политики.Однако, несмотря на интенсивные аналитические и эмпирические усилия, нет единого мнения относительно стабильности (или нестабильности) функций спроса на деньги. Это ставит под сомнение одно из фундаментальных предположений монетарного таргетинга, а именно. наличие стабильной и предсказуемой связи между денежной массой и совокупным номинальным доходом.

Иногда нестабильность иллюстрируется неожиданными изменениями скорости обращения денег. Однако чаще проблема стабильности анализируется с точки зрения функции спроса на деньги, то есть взаимосвязи между денежными запасами и несколькими ключевыми макроэкономическими переменными, такими как совокупный доход и процентные ставки.Чтобы прояснить концептуальные различия и предоставить основу для тем, которые будут обсуждаться в этом документе, может быть полезно различать три источника нестабильности:

  1. Во-первых, скорость обращения денег будет изменяться в ответ на колебания процентных ставок, а также на движения других аргументов функции спроса на деньги, которые не связаны с доходом. Более того, изменения скорости могут наблюдаться из-за задержек в корректировке спроса на деньги с доходом.Однако обычно такие изменения и предсказуемы, и временны, и их можно интерпретировать как движения вдоль стабильной в остальном функции спроса на деньги с постоянной структурой запаздывания;
  2. Во-вторых, функция спроса на деньги может измениться, отражая либо нестабильные параметры, либо новые события, а также влечет за собой неожиданные изменения скорости. Например, процесс финансовых инноваций и дерегулирования может время от времени ускоряться, что может повлиять как на эластичность процентных ставок различных денежных агрегатов, так и на остатки на каждом уровне процентных ставок.Еще одним источником нестабильности могут быть сдвиги в предупредительном спросе на деньги, связанные с изменением уверенности, а продолжающиеся институциональные изменения могут создавать «храповые» эффекты, так что как текущие, так и более ранние пиковые уровни процентных ставок и совокупного дохода влияют на спрос на деньги;
  3. В-третьих, поскольку изменения в запасах денег вызваны движением спроса на деньги, а также факторами на стороне предложения, запасы денег, наблюдаемые в данный момент времени, могут «выходить» за пределы функции спроса на деньги, если только скорость корректировки очень высокий.Другими словами, в течение более коротких периодов фактически хранимые денежные запасы могут не соответствовать желаемым денежным остаткам. Такие расхождения, конечно, вызовут большие и неожиданные изменения скорости, а также могут создать впечатление, что функция спроса на деньги стала нестабильной.

В этой статье основное внимание уделяется аналитическим и эмпирическим проблемам, связанным с неравновесием на денежных рынках, и лишь поверхностно рассматриваются многие вопросы, которые можно было бы обсудить в разделе (ii). Различают традиционный подход, который оценивает поведение денежных запасов, как если бы они определялись спросом, и альтернативный — или неравновесный — подход, который рассматривает краткосрочные изменения денежных остатков как определяемые со стороны предложения. объясняться либо прямыми действиями со стороны денежных властей, либо нарушениями на кредитных рынках и чистых иностранных активов банковской системы.С самого начала следует подчеркнуть, что фокусируясь в этой статье на предложении денег, мы не ставим под сомнение существование долгосрочной функции спроса на деньги как основы денежно-кредитной политики. Фактически, одна из целей эмпирического раздела состоит в том, чтобы вывести параметры функции долгосрочного спроса на деньги и оценить их в свете априорных ожиданий и альтернативных эмпирических оценок. В документе, однако, подвергается сомнению понятие функции краткосрочного спроса на деньги и предлагается альтернативный путь динамической корректировки в ситуациях, когда денежные рынки не находятся в равновесии.В этом отношении можно рассмотреть целый ряд каналов передачи, но изучается только корректировка процентных ставок. Тем не менее, для некоторых стран этого достаточно, чтобы сгладить некоторые недостатки традиционного подхода, особенно длительные лагы адаптации.

В то же время, поскольку невозможно провести четкое различие между изменениями денежных остатков, вызванными спросом и предложением, подход, принятый в этой статье, также будет подвержен ошибкам в оценке и проблемам идентификации.Эти проблемы были признаны на ранней стадии эмпирической денежно-кредитной экономики и обычно анализировались, исходя из предположения, что денежные рынки очищаются. Совсем недавно были разработаны эмпирические методы для оценки поведенческих параметров на не клиринговых рынках с использованием различных методов для определения периодов избыточного спроса и предложения соответственно. Учитывая акцент на анализе последствий неравновесия на денежном рынке, было бы естественным применить некоторые из этих новых методов. Однако, как и предыдущие дебаты об идентификации функций спроса и предложения денег, выбор строгой и удовлетворительной процедуры оценки мог быть сделан только в рамках полной модели финансовой системы, что выходит за рамки данной статьи.

Следует также с самого начала отметить, что, хотя можно найти веские аргументы в пользу концепции буферных запасов и денежного неравновесия (особенно у Лайдлера (1984), Кнестера (1984a и b) и Jonson (1976a и b) , существуют также серьезные сомнения относительно теоретической и эмпирической значимости этой концепции.Калдор (1980) и Уайт (1981) указывают, что, поскольку деньги являются наиболее ликвидным и регулируемым активом, нарушение равновесия на денежных рынках маловероятно.Более того, учитывая легкий доступ к кредитным механизмам, большинство экономических агентов будут реагировать на реальные и финансовые потрясения путем корректировки своих чистых, а не валовых финансовых активов. Наконец, несмотря на то, что в последние годы были получены некоторые многообещающие эмпирические результаты, в этой области также остаются сомнения, особенно в отношении надежности и стабильности полученных параметров.

В части I ниже обсуждаются основные особенности традиционных уравнений спроса на деньги и альтернативных подходов, в которых больше внимания уделяется изменениям со стороны предложения.В части II сначала рассматриваются другие исследования, в которых применялся неравновесный подход либо к полной модели, либо к отдельным уравнениям. Затем представлены сопоставимые оценки спроса на деньги и уравнения процентных ставок для семи основных стран. В Части III резюмируются полученные эмпирические результаты, выводятся последствия для политики и рассматриваются области будущей работы. Приложение I представляет собой более техническое представление спецификаций, используемых для оценок, а в Приложении II обсуждаются альтернативные структуры запаздывания.В Приложении III приведены источники данных и определения, а в Приложении IV — выборочный список ссылок.

Что такое деньги?

24 ноября 2015 г. (обновлено 20 июня 2017 г.)

Банкноты и монеты в размере

евро являются деньгами, равно как и остаток на банковском счете. Что на самом деле такое деньги? Как он создается и какова роль ЕЦБ?

Скажите мне: что такое центральный банк?

Меняющаяся сущность денег

Природа денег со временем эволюционировала.Ранние деньги обычно были товарными деньгами — предметом, сделанным из чего-то, что имело рыночную стоимость, например золотой монеты. Позже репрезентативные деньги состояли из банкнот, которые можно было обменять на определенное количество золота или серебра. Современные экономики, включая еврозону, основаны на бумажных деньгах. Это деньги, которые объявлены законным платежным средством и выпущены центральным банком, но, в отличие от репрезентативных денег, не могут быть конвертированы, например, в фиксированный вес золота. Он не имеет внутренней ценности — бумага, используемая для банкнот, в принципе бесполезна — но все же принимается в обмен на товары и услуги, потому что люди доверяют центральному банку поддерживать стабильность стоимости денег в течение долгого времени.Если центральные банки потерпят неудачу в этом начинании, бумажные деньги потеряют свою общую приемлемость как средство обмена и свою привлекательность как средство сбережения.

Природа денег во времени

Современная валюта также может существовать независимо от физического представления. Деньги могут существовать на банковском счете в виде компьютерной записи или храниться в форме сберегательного счета. Цифровые деньги или электронные деньги — это денежная ценность, хранящаяся, например, на карте предоплаты или смартфоне.А прямой дебет, интернет-платежи и карточные переводы — все это формы оплаты без наличных. (Существуют даже более новые децентрализованные цифровые валюты или схемы виртуальной валюты, такие как Биткойн, которые существуют без центральной точки управления, такой как центральный банк. С юридической точки зрения они не считаются деньгами.)

Несмотря на быстрый рост количества электронных платежей, наличные деньги по-прежнему очень популярны. В зоне евро наличные деньги используются для значительной части всех платежей до 20 евро.Стоимость наличных евро гарантируется ЕЦБ и национальными центральными банками стран зоны евро, которые вместе образуют Евросистему.

Использование денег и то, как ЕЦБ отслеживает их

Деньги, независимо от их формы, выполняют три различных функции. Это средство обмена — средство платежа, ценность, которому все доверяют. Деньги также являются расчетной единицей, позволяющей устанавливать цены на товары и услуги. И это средство сбережения. На самом деле в обращении находится только часть наличных денег в евро, т.е.е. используется для обработки платежей. Например, многие из находящихся в обращении банкнот по 50 евро накапливаются.

Функции денег

Центральные банки обычно определяют и контролируют несколько денежных агрегатов. Изменения в этих агрегатах могут дать полезную информацию о деньгах и ценах. Необходимо несколько агрегатов, поскольку многие различные финансовые активы взаимозаменяемы, а характер и характеристики финансовых активов, транзакций и средств платежа меняются с течением времени.Евросистема определила узкий (M1), «промежуточный» (M2) и широкий денежный агрегат (M3) для использования в денежно-кредитном анализе ЕЦБ. ЕЦБ рассматривает изменения в этих агрегированных показателях вместе с большим количеством другой информации и анализов в рамках своей стратегии денежно-кредитной политики.

Как создаются деньги?

ЕЦБ действует как банк для коммерческих банков, и именно таким образом он влияет на денежные и кредитные потоки в экономике для достижения стабильных цен. Коммерческие банки, в свою очередь, могут занимать деньги, т.е.е. Резервы центрального банка, поступающие от ЕЦБ, обычно для покрытия очень краткосрочных потребностей в ликвидности. Главный инструмент ЕЦБ для контроля количества «внешних» денег и, следовательно, спроса на резервы центрального банка со стороны коммерческих банков, устанавливает очень краткосрочные процентные ставки — «стоимость денег».

Создание денег в зоне евро

Коммерческие банки также могут создавать так называемые «внутренние» деньги, то есть банковские депозиты — это происходит каждый раз, когда они выдают новый заем.Разница между внешними и внутренними деньгами заключается в том, что первые являются активом для экономики в целом, но это не ответственность никого. С другой стороны, внутренние деньги называются так, потому что они обеспечены частным кредитом: если бы все требования банков к частным должникам были урегулированы, созданные внутренние деньги были бы обращены к нулю. Итак, это одна из форм валюты, которая создается — и может быть отменена — в частной экономике.

Что насчет схемы «печатания денег» ЕЦБ, о которой я постоянно читаю?

На практике банкноты евро выпускают только национальные центральные банки.«Печать денег» — это разговорный термин, обозначающий программу покупки активов ЕЦБ, форму «количественного смягчения». Приобретая активы на финансовом рынке, ЕЦБ создает дополнительные резервы центрального банка, которые могут помочь снизить — с помощью различных каналов — процентные ставки, с которыми сталкиваются домохозяйства и фирмы, с целью поддержки экономики и, в конечном итоге, сохранения стоимости деньги стабильны, когда возможности для снижения процентных ставок, напрямую контролируемых ЕЦБ, ограничены. В этом процессе ЕЦБ фактически не печатает банкноты для оплаты активов, а создает деньги в электронном виде, которые зачисляются продавцу или посреднику, т.е.грамм. коммерческий банк. Затем продавец может использовать дополнительную ликвидность для покупки других активов или, в случае коммерческого банка, предоставить кредит реальной экономике. Покупки способствуют улучшению денежно-кредитных и финансовых условий, благодаря чему для предприятий и домашних хозяйств становится дешевле брать займы, чтобы они могли инвестировать и тратить больше. Конечная цель состоит в том, чтобы темпы инфляции вернулись к уровням, близким, но ниже 2%, в соответствии с поручением ЕЦБ по обеспечению стабильности цен.

Расскажите подробнее: что такое расширенная программа покупки активов?

СМОТРИТЕ ТАКЖЕ

Узнайте больше о сопутствующем содержании

Что такое деньги? Типы, функции и принцип работы

Кратко:

  • Что такое деньги?

  • Характеристики и функции денег

  • Деньги, их заменители и будущее

  • Сводка денег

О том, что можно делать с деньгами, много говорится и не могу купить.Философы и теологи размышляли о его роли в жизни человека. Мы оставим эти вопросы им и вместо этого сосредоточимся на том, что это такое и для чего он нужен как экономический ресурс.

Как образованный инвестор вы должны осознавать важность и значение денег для нашей экономики. В конце концов, это то, во что вы будете инвестировать.

Что такое деньги?

У ракушек, табачных листьев, золота, серебра, бриллиантов, крупного рогатого скота и даже бус есть что-то общее: все они использовались как деньги.В современном мире, подобном нашему, трудно представить, чтобы эти предметы покупали товары и услуги.

Тем не менее, они служили для выполнения основных функций денег. По сути, что-то становится деньгами, когда используется в качестве средства обмена. То есть это общепринято в обмен на товары и услуги. Кроме того, деньги служат средством сбережения, поскольку они обладают нынешней и будущей покупательной способностью: возможностью покупать товары и услуги.

Наконец, деньги служат мерой стоимости.Это позволяет нам сравнивать ценность разнородных предметов. Например, если кто-то зарабатывал 10 долларов в час и планировал купить компьютер за 800 долларов, он или она быстро сообразили бы, что для покупки машины потребуется 80 часов его труда.

Как появились деньги

Сегодня в некоторых частях мира люди продолжают обменивать товары, животных и урожай на другие товары и услуги; это называется бартером.

На древнем Ближнем Востоке люди хранили зерно на общественных складах и использовали квитанции, написанные на глиняных табличках, или другие «приказы об изъятии» для покупки других товаров и услуг (в отличие от современных чеков).Монеты из драгоценных металлов появились в 700 году до нашей эры, но первые печатные деньги появились только в 800 году нашей эры.

Преимущество монет перед взвешенными количествами драгоценного металла состояло в том, что считать было проще, чем взвешивать, а преимущество бумаги перед металлом состоит в том, что бумага весит меньше металла и, следовательно, ее легче транспортировать.

Однако использование монет или бумаги в торговле и коммерции требовало большого доверия, потому что их ценность нельзя было сразу измерить.

Почему возникли бумажные деньги

Доверие было размещено в драгоценных металлах, используемых в качестве денег. Драгоценные металлы, такие как золото и серебро, используемые в торговле и коммерции, называются драгоценными камнями. Поскольку золото и серебро имеют самостоятельную ценность из-за своей редкости, желательности и других свойств, они были естественным выбором для использования в качестве денег. Из золота и серебра можно было легко превратить в кирпичи или монеты, которые можно было легко хранить или транспортировать по мере необходимости.

Однако из-за веса этих металлов транспортировка крупных сумм стала проблематичной, поэтому была изобретена более легкая валюта для обозначения звонкой монеты.Валюта, обеспеченная драгоценными металлами, такими как золото или серебро, называется золотым или серебряным стандартом соответственно.

Вы можете увидеть старые бумажные деньги США с надписью «золотой сертификат» или «серебряный сертификат» в музеях или нумизматических коллекциях (монеты и валюта). Эти бумажные доллары можно было обменять на определенное количество золотых или серебряных слитков или монет.

Бумажные деньги не всегда использовались. (Фото: FEDERICO PARRA / AFP через Getty Images)

Однако большая часть денег сегодня не обеспечена ничем более существенным, чем добросовестность и кредитоспособность правительства, выпускающего валюту, и его банковской системы.Валюта, не обеспеченная звонкой монетой, называется бумажными деньгами. Фактически, деньги тоже стали самостоятельным товаром, а валюты разных стран торгуются по всему миру.

Кажется, все согласны с тем, что «деньги» — это какое-то средство обмена, используемое в торговле и коммерции. Дебаты вращаются вокруг формы, важности и силы денег. Некоторые финансовые консультанты даже специализируются на том, чтобы помочь людям понять их чувства по поводу денег, поскольку деньги обладают собственной силой, которая сильно влияет на людей.

Если раньше деньги искали для того, что можно было купить, то сегодня деньги, похоже, ищут сами.

Характеристики и функции денег

Деньги заменили бартер в торговле и коммерции благодаря своему удобству.

Определение ценности

Интересной характеристикой денег является то, что они не обязательно должны соответствовать стоимости передаваемого ими богатства. Например, если кто-то хочет обменять козу на муку, можно договориться о том, сколько муки стоит коза.Все, что нужно было сделать, — это согласовать пищевую ценность каждого (справедливую стоимость), чтобы соответствующее количество муки соответствовало козе (определенного размера, возраста, пола и т. Д.).

Если бы вместо этого использовались деньги, значения пришлось бы конвертировать в «денежные единицы». Допустим, коза стоила 100 морщинок (это мы придумали). Мы могли бы купить 50 фунтов. муки со 100 морщинками. А вот морщинки не имеют никакой пищевой ценности. Фактически, если бы золотые складки были сделаны из бумаги, а не из настоящего золота, они вообще не имели бы никакой реальной ценности — они были бы просто бумагой.

Но поскольку бумажные складки золота — это «деньги», мы приписываем им определенную ценность, которую мы уважаем. Мы верим, что деньги имеют ценность благодаря юридическому провозглашению, что делает деньги законным платежным средством. В некоторых культурах отказ от законного платежного средства в торговле и коммерции карался смертной казнью.

Деньги делают торговлю удобной

Помимо того, что нам не нужно таскать мешок с мукой, мы находим, что деньги делают торговлю и коммерцию более удобными, потому что они не портятся, как мука, или стареют и умирают, как может козел.Деньги сохраняют свою ценность с течением времени. Доллар, отчеканенный в 1950 году, по-прежнему остается долларом. Пенни, отчеканенный в 1936 году, равен пенни, отчеканенному в этом году.

Более того, если бы у вас была коза, но вам нужна была только чашка муки, как бы вы разделили козу? Деньги можно разделить на более мелкие единицы, чтобы делать более мелкие покупки. Хотя делить козу на чашку муки неудобно, деньги можно разделить на более мелкие единицы, которые сохраняют свою денежную ценность без вреда для живых существ.

Монеты иногда разрезались на части (биты), когда для небольших покупок требовались деньги меньшего достоинства, что приводило к появлению таких терминов, как «два бита» и «полпенни».»

Пачки двадцатидолларовых банкнот проходят через машину в Бюро гравировки и печати. ​​(Фото: Марк Уилсон / Getty Images)

Инфляция меняет стоимость денег

Валюта представляет деньги, потому что ее использование в качестве денег защищено закон (законное платежное средство), его можно удобно разделить на более мелкие обменные единицы, и он долговечен (сохраняет свою ценность с течением времени). Это не означает, что стоимость денег не меняется в зависимости от того, что они могут быть куплены.

Мы хорошо осознаем влияние инфляции на деньги.Инфляция снижает ценность денег и может подорвать доверие общества к их использованию. В некоторых странах к национальной валюте настолько не доверяют, что местные жители предпочитают использовать иностранную валюту или звонкие монеты, чем свою собственную валюту.

Вот почему для правительства важно иметь разумную экономическую политику, которая принимает меры по сдерживанию инфляции и стабилизации его валюты.

Деньги используются для накопления вещей. Настоящая «ценность» денег не сама по себе, а в том, сколько их можно купить.Но сегодня есть те, кто копит деньги ради них самих.

Деньги, их заменители и будущее

Исторически, валюта, а также депозитные инвестиционные сертификаты (CD) и другие активы, легко конвертируемые в «наличные», считались заменителями денег, которые традиционно считались считается драгоценным камнем (золото, серебро, драгоценные камни и т. д.).

Сегодня мы видим множество новых заменителей, которые в конечном итоге могут заменить деньги. Сегодня, как ни странно, деньги могут заменить и бартер.

Деньги вымирают?

Мы быстро превращаемся в безналичное общество с более широким использованием кредитных и дебетовых карт, электронных переводов, криптовалют и других заменителей денег. В настоящее время можно совершать покупки с использованием технологии «смарт-карт», которая позволяет мгновенно совершать финансовые операции на автозаправочных станциях, платных автострадах и в парках развлечений.

Мы все меньше и меньше полагаемся на валюту в наших ежедневных финансовых операциях. Даже бумажные чеки, которые позволяют получать средства из банка, теряют популярность в качестве заменителя наличных денег.Но действительно ли «волшебный пластик» — это деньги и каково будущее денег?

Почему кредитные и дебетовые карты так популярны

Кредитные карты очень популярны, потому что они предоставляют мгновенную ссуду денег для совершения покупок. Ссуды ограничены доступной кредитной линией пользователя. Для использования кредитной карты деньги в банке не нужны. Если пользователь погашает ссуду в течение определенного времени (обычно называемого «льготным периодом»), с владельца не будут взиматься проценты или сборы за использование денег.

Однако продавцы платят комиссию эмитентам кредитных карт, чтобы покупатели могли использовать их вместо валюты. Продавцы перекладывают эти сборы на своих клиентов за счет увеличения стоимости товаров и услуг. Если пользователь кредитной карты не может выплатить все заемные деньги в течение льготного периода, эмитент взимает с пользователя проценты и, возможно, плату за использование своих денег.

Дебетовые карты выглядят как кредитные, но работают по-другому. Дебетовые карты связаны с текущим, сберегательным или другим депозитным счетом пользователя.У пользователя должен быть остаток денежных средств на его или ее счете, чтобы покрыть сумму, подлежащую выплате с помощью дебетовой карты.

Если дебетовая карта не используется в собственном банке для снятия наличных, банк пользователя взимает плату с держателя карты за удобство использования карты. С продавца также взимается символическая плата за то, чтобы покупатели могли использовать карты вместо валюты.

В это воскресенье, 11 августа 2019 года, на фотографии показана кредитная карта Capital One в Новом Орлеане. (AP Photo / Jenny Kane)

Электронные средства использования денег

Многие банки позволяют клиентам оплачивать счета онлайн с помощью электронных переводов.Клиенты, которые используют программное обеспечение для личного учета, такое как Quicken и Microsoft Money, или совершают покупки в Интернете, могут иметь возможность оплачивать покупки напрямую переводом из своего банка в банк продавца.

Можно даже договориться с коммунальными службами и другими ежемесячными поставщиками о том, чтобы платежи производились автоматически электронным переводом. Электронные переводы очень удобны, но за удобство приходится платить, и могут взиматься комиссии.

Технология смарт-карт теперь позволяет хранить большой объем информации о человеке, в том числе остаток денежных средств, непосредственно на пластиковой карте с использованием электронных запоминающих устройств, которые можно читать и записывать.Это позволяет пользователю хранить электронные деньги на карте, которую можно снимать, когда она используется для совершения покупок.

Неужели все это деньги?

А есть ли эти деньги? Жюри все еще отсутствует, поскольку дебаты продолжаются. Конечно, ни один из этих способов оплаты не квалифицируется как законное платежное средство, и продавцы могут по своему усмотрению решать, принимать ли платеж в какой-либо другой валюте, кроме валюты, выпущенной государством.

В то время как поставщики «волшебного пластика» принимают дополнительные меры для защиты себя и пользователей от мошенничества, с ними гораздо легче стать жертвой схем подделки, чем с настоящими деньгами.Однако по мере развития технологии шифрования, кто может сказать, что правительство не будет санкционировать использование другого типа валюты в качестве законного платежного средства?

Сумма денег

С незапамятных времен люди должны были торговать друг с другом, чтобы выжить. Сначала сделки были простым бартером, когда одна вещь обменивалась на другую. Но по мере того, как общество становилось все более сложным, требовались более удобные средства обмена для выполнения большего количества финансовых транзакций. Сначала использовались взвешенные количества драгоценных металлов или драгоценных камней.Это были первые формы денег.

Со временем деньги эволюционировали, поскольку требовались более удобные средства обмена. Чтобы функционировать как деньги, средство массовой информации должно быть долговечным, сохранять свою ценность и признаваться деньгами. Валюта, включая монеты и бумагу, в конечном итоге заменила золото, серебро и другие драгоценные камни в качестве денег. Вскоре правительства вмешались в регулирование денег, сделав свою валюту законным платежным средством для торговли и коммерции.

В эпоху электроники мы наблюдаем дальнейшее развитие торговли и коммерции.Сегодня большинство транзакций проводится без бумаги и монет. Это новые средние деньги?

Конечно, концепция денег остается, и электронные транзакции представляют собой бухгалтерское представление денег, часто обозначаемое существующими денежными единицами.

Какие будут деньги в будущем? Мы все еще не знаем, но порассуждать об этом интересно.

Этот контент был создан в партнерстве с Financial Fitness Group , ведущим поставщиком электронного обучения решений для финансового благополучия, соответствующих требованиям FINRA, которые помогают повысить финансовую грамотность.

Прочтите дополнительную информацию и советы в нашем разделе Explainers

Прочтите дополнительную информацию о личных финансах, новости и советы на Cashay

Следите за Cashay на Instagram , Twitter и Facebook

Природа и функции денег

До сих пор в этом уроке мы очень сильно определяли капитал. в широком смысле, включая человеческие навыки, знания и технологии. как здания, машины и т. д.Одна из форм капитала, которая еще не следует упомянуть деньги. Тем не менее, это актив, который, вероятно, чаще всего упоминается в обычном разговоре — засвидетельствуйте заявление «У Билла много денег». Что на самом деле сказал здесь, что у Билла есть много активов, которые он мог бы конвертировать в деньги, продав их, если он хочет.

Причина, по которой люди держат свой капитал в широком диапазоне различные виды основных средств, лишь небольшая часть которых деньги в том, что они приносят больший доход в виде процентов, дивиденды и прирост капитала от других активов, чем они зарабатывают на своих денежные авуары.

Вопрос в том, зачем кому-то держать деньги — наличные в кармане и депозиты на беспроцентных чековых счетах — вообще? Если деньги следует рассматривать как часть собственного капитала, он должен приносить доход, при котором его стоит держать.

Визуализируйте мир без денег. Когда вы идете в Макдональдс чтобы купить обед, чем вы собираетесь платить за свой Большой Mac? При ставке 10 долларов в час соответствующая оплата можно мыть посуду в течение 20 минут. Но что, если вы адвокат, который зарабатывает в суде 2000 долларов в день? Вы могли бы предложить защищаться владелец франшизы за 3 минуты о его предстоящем нарушение заряда вождения.Но тогда как же владелец McDonalds? собирается платить своему персоналу — давать им всю еду, которую они могут съесть?

Без денег все обмены должны иметь форму бартера. И бартер не сработает, если не будет двойного совпадения желаний. Каждый участник обмена должен хотеть купить то, что другая сторона хочет продать.

Возможный способ обойти эту проблему — создать сеть долговых расписок в экономике. Когда вы покупаете гамбургер в McDonalds, вы подписываете лист долговых расписок.Когда владелец франшизы McDonalds платит своим сотрудникам, что он их как получатели долговых расписок. Затем в конце каждого месяца или год, может быть урегулирование долговых расписок в рамках всей экономики, в котором каждый долг перед всеми остальным позаботится.

У этой схемы есть очевидные трудности. Отдельно от проблема ведения учета каждой покупки и продажи, каким бы малым он ни был, есть вопрос о кредитоспособности людей. Что может помешать человеку тратить больше, чем его доход?

Из приведенного выше обсуждения должно быть ясно, что основной функция денег — сберечь рабочую силу и другие ресурсы, которые в противном случае пришлось бы использовать для совершения транзакций. Это позволяет обществу производить больше потребительских и инвестиционных товаров с существующим запасом человеческого и физического капитала. Возвращение от держания денег к тому, кто их держит, это ресурсы которые теперь можно использовать для продуктивной занятости и досуга, а чем для проверки кредитных рейтингов людей, информирования других о его / ее собственный кредитный рейтинг, обработка записей, сбор плохих долгов и ищу людей для обмена с .

Таким образом, деньги представляют собой дополнительный компонент основной капитал сообществ.Возврат этого компонента — увеличение доли выпуска других видов капитал, который можно использовать для потребления и инвестиций в качестве результат возможности использовать деньги для обмена.

Чтобы произвести обмен, погасить долги и т. Д., Один должна иметь расчетную единицу . Деньги обеспечивают это. В Канаде, денежная единица и расчетная единица — доллар. Его приемлемость для этой цели устанавливается законом. Долларов являются законным платежным средством — то есть их необходимо принять на законных основаниях в обмен на товары и при погашении долгов.

В ситуациях, когда нет законного платежного средства, люди примет денежную единицу условно. Например, на немецком лагеря для военнопленных во время Второй мировой войны сигареты использовались как средство обмена — одна сигарета превратилась в одну денежную единицу. В приграничные золотодобывающие лагеря девятнадцатого века, где бумажные деньги было мало, одна унция. золота часто представляли денежную единицу.

Общее количество денег в канадской экономике составляет запас долларов, доступных для совершения транзакций.Какие считается, что доллар, доступный для обмена, часто сложно определить. Долларовые купюры и монета в кармане явно часть денежного запаса. Проверка остатков на чековых счетах, которые могут быть переданы другим людям при оплате счета по чеку, всегда рассматриваются как часть запаса Деньги. Остатки на сберегательных счетах, которые можно снимать и доступны для использования в транзакциях или просто переданы на чековой счет по телефону, также часто считается частью денежной массы, но при конвертации затраты делают их менее желательными в качестве средства платежа, чем наличные деньги.

Некоторые другие активы, такие как сберегательные облигации Канады, легко конвертируется в деньги, но дороже, чем остатки на сберегательных счетах. Неиспользованные лимиты кредитной карты также могут быть рассматривается при некоторых обстоятельствах как форма денег, потому что они может использоваться для совершения некоторых типов транзакций так же легко, как чеки, хотя никогда так просто, как наличные. Активы можно ранжировать по шкале в зависимости от того, насколько легко они могут быть преобразованы в количество наличных, которое можно заранее оценить с некоторыми точность.Активы, которые дешевле конвертировать в наличные чем другие активы, считаются более ликвидными.

Таким образом, ликвидность — это свойство дешевой конвертируемости. на определенную сумму наличных денег. Деньги в кармане — это, конечно, самый ликвидный из всех активов, потому что это наличные деньги. Чековые счета являются вторыми по ликвидности активами, потому что они могут быть, фактически конвертируется в наличные деньги путем выписки чека. Сбережения и другие вклады без чека имеют меньшую ликвидность потому что, чтобы обналичить их, нужно сходить в банк.Свой дом или автомобиль — очень неликвидный актив, потому что он требует значительное количество времени, чтобы продать такой актив за цена, которая является разумной и может быть оценена с некоторыми точность заранее.

Пришло время для теста. Имейте в виду свои собственные ответы, прежде чем искать в предоставленных.

Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3

Выберите другую тему урока

Думайте, делитесь парами: функции денег

Сводка

В упражнении «подумай-пара-поделись» студенты сначала работают независимо, определяя, как список элементов выполняет все или некоторые функции денег в экономике США.Затем учащиеся объединяются в пары, чтобы поделиться и пересмотреть свои ответы, прежде чем их случайным образом выберут, чтобы сообщить свои ответы большей группе.

  • Это упражнение разработано для курса основ макроэкономики; однако его также можно использовать на курсах по макроэкономике и банковскому делу, а также на курсах среднего уровня.

Цели обучения

Определите три функции денег (Уровень владения: доступ к существующим знаниям)

Определите, выполняет ли предмет эти функции (Уровень владения: отображение команды существующих знаний)

Оцените, насколько хорошо каждый предмет может функционировать как деньги в экономике (Уровень владения: отображение команды владения существующие знания)

Контекст использования

Требуемые знания: это упражнение предназначено для выполнения после введения преподавателем концепции денег в курс принципов макроэкономики.

Размер класса: это упражнение было первоначально разработано для класса от 25 до 30 человек, но его можно было адаптировать для больших и меньших классов.

Время: Рассчитано на 15 минут.

Описание и учебные материалы

Преподавателям необходимо создать список элементов для своих студентов, чтобы проанализировать и отобразить список элементов на доске, в накладных расходах или в системе управления курсом.

Примерный перечень товаров:

  1. доллар США
  2. Мексиканское песо
  3. Жетон Chuck-e-Cheese
  4. Сигареты
  5. Золото
  6. Карта предоплаты
  7. Старинная ваза
  8. Государственная облигация США
Ответ Ключ к разделу «Думай-пара-делись: функции денег» (Microsoft Word 2007 (.docx) 13kB May14 12)

Дополнительные элементы могут быть добавлены или переключены в зависимости от ваших учеников опыты. Например, когда я использую это задание в колледже Лафайет, Я использую конкретные примеры Easton, PA и Lafayette, такие как Crayola Фабричные жетоны, Pard-Card (студенческая карта с добавленной стоимостью) и Lafayette’s меч. Ключ в том, что примеры достаточно разнообразны, так что некоторые выполняют, а некоторые не выполняют все функции денег. Приведение примеров, зависящих от контекста (токен Chuck-e-Cheese) и от местоположения (мексиканское песо), помогает учащимся понять, что представление о том, что такое деньги, сложно и зависит от контекста и местоположения.Наконец, очень важно убедиться, что примеры содержат нюансы для понимания функции единицы учета.

Прилагаем раздаточный материал для студентов, если преподаватели предпочитают давать студентам письменное задание: раздаточный материал TPS (Microsoft Word 2007 (.docx) 13kB May31 12).

Учебные заметки и советы

Логистика:
Размер класса не накладывает ограничений на использование этого упражнения, поскольку для этого требуется, чтобы инструкторы способствовали объединению студентов в пары после завершения начальной самостоятельной работы.

15-минутное упражнение состоит из следующих компонентов времени: подумайте и поделитесь своим мнением: 3-5 минут для учеников, которые работают самостоятельно, чтобы ответить на проблему, 3-5 минут, чтобы поделиться и пересмотреть ответы, и 5 минут для отчета. больший класс.

  • Сообщите учащимся, что у них будет 3-5 минут, чтобы определить три функции денег, решить, какие функции денег выполняет каждый предмет и насколько хорошо каждый выполняет каждую функцию.
  • Когда будет время, учащиеся по очереди будут давать ответы на каждую часть проблемы и запрашивать обратную связь от своего партнера.Ученица в паре, у которой первая буква имени ближе к А в алфавите, представит ответы на числа от 1 до 4, ища отзывы от своего партнера. Затем партнер представит ответы на числа от 5 до 8, снова ища обратную связь.
Роли:
Студенты :
На этапе упражнения think студентов просят дать тщательно продуманный ответ. Требование к студентам самостоятельно сформулировать черновой вариант ответа на этом этапе обеспечивает индивидуальную ответственность.

Студент пары — это механизм, с помощью которого упрощается положительная взаимозависимость. В этом упражнении, поскольку два ученика работают вместе над одним ответом, оно поддерживает положительную взаимозависимость через взаимозависимость конечных целей.

Во время этапа упражнения обмена студенты методично по очереди представляют свои ответы на различные части упражнения (см. Логистику), поскольку их партнер размышляет и задает вопросы для уточнения посредством личного (стимулирующего) взаимодействия.Это также поддерживает позитивную взаимозависимость, явно создавая ролевую взаимозависимость.

Инструкторы :
На этапах обдумывания и спаривания в упражнении крайне важно, чтобы инструктор перемещался по классу, проверяя учеников, следя за их успеваемостью и при необходимости вмешиваясь. Хотя у преподавателей может возникнуть соблазн напрямую ответить на вопросы учащихся в течение этого периода времени, обучение учащихся улучшается в большей степени, если преподаватель направляет учащихся, испытывающих трудности, задавая им рефлексивные вопросы.

Большинство студентов понимают две функции денег (средство обмена и средство сбережения), но менее ясно понимают функцию единицы счета. Ключом к успеху этой деятельности является постановка учащимся рефлексивных вопросов о функции учетной единицы. По моему опыту, студенты путают, что даже если предмет можно обменять или оценить в долларах, это не означает, что он выполняет функцию расчетной единицы.

Заключение к упражнению:
Отчетность большую группу можно облегчить, бросив мягкий мяч в случайную пара и попросите их поделиться частью своего ответа.После этого студенты бросить мяч другой группе, чтобы разделить оставшиеся части упражнение.
Заранее предупреждая учащихся, что некоторые пары будут случайным образом призваны объяснить свои ответы классу в конце упражнение помогает мотивировать студентов усердно работать над задачей во время урока и — потому что процесс отчетности происходит в этом образом (через несколько случайную выборку студентов) — студенты больше участвует в процессе отчетности.

Дополнительные сведения:
Основное упражнение применимо ко всем типам и уровням учебных заведений.

Check Also

Стимулирование определение: Стимулирование — это… Что такое Стимулирование?

Содержание Стимулирование — это… Что такое Стимулирование?Смотреть что такое «Стимулирование» в других словарях:КнигиСтимулирование — это… …

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.