Воскресенье , 11 апреля 2021
Бизнес-Новости
Разное / Программы профессии для дополнительного: Программа дополнительного профессионального образования Делопроизводитель

Программы профессии для дополнительного: Программа дополнительного профессионального образования Делопроизводитель

Содержание

Программа дополнительного образования «Мир профессий»

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ СОСНОВСКОГО

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Филиал Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Сосновская средняя школа № 1 «Рожковская основная школа»

На заседании

педагогического совета

Протокол №2

от 30.08.2016г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ Сосновская СШ№1-_______________/А.В.Андриенко

Приказ №124-фо

От 31.08.2016г.

Дополнительная общеобразовательная программа

Дополнительная общеразвивающая программа

«Мир профессий»»

Возраст: 10 – 11 лет

Срок реализации 1 год

Автор:

Самосадова Т.

М.

Педагог дополнительного

образования

с. Рожок

2016г

Пояснительная записка

Рабочая программа кружка «Мир профессий» для 5 класса разработана разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

-Закон РФ от 12.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании»;

-Приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

-Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

-Приказ Минобрнауки России от 26.11.2010 года № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 № 373».

;

-Письмо Департамента общего образования Минобрнауки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

О множестве профессий школьники практически не имеют информации, поэтому первое знакомство с миром профессий начинается в начальной школе и это знакомство необходимо продолжать в среднем и старшем звене, чтобы в выпускном классе учащиеся точно знали и правильно выбрали свою будущую профессию.

Работа кружка «Мир профессий» реализует общеинтеллектуальное направление во внеурочной деятельности в 5 классе в рамках апробации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения.

Каждый ребёнок мечтает о том, кем он станет в будущем. В дошкольном возрасте малыш получает представление о мире профессий в процессе познания мира. Он в символической форме пытается проиграть действия шофера, медсестры, учителя, бухгалтера и др. , основываясь на наблюдении за взрослыми.

Новизна программы:

В школьном возрасте, когда учебно-познавательная деятельность становится ведущей, важно расширять его представления об огромном разнообразии сфер деятельности, где он сможет найти применение своим знаниям, умениям и личным предпочтениям. Некоторые особенности

профессиональной деятельности ему еще трудно понять, но в каждой профессии есть сферы, которые можно представить на основе наглядных образов, конкретных ситуаций из жизни, историй, впечатлений работника. На этой стадии создается определенная наглядная основа, являющаяся базой для дальнейшего развития профессионального самосознания. Поэтому очень важно создать максимально разнообразную палитру впечатлений о мире профессий, чтобы затем маленький человек мог анализировать профессиональное разнообразие более осмысленно и чувствовать себя более уверенно. Получив определенные представления о профессиях, школьнику необходимо их как-то использовать. Предлагаемая программа профориентации
помогает сделать оптимальный выбор через ситуации профессионального самоопределения. Профориентационные занятия могут содействовать осмысленному выбору подростком своего профессионального пути.

Актуальность программы:

Формирование полноценных граждан своей страны во многом зависит от того, чем будут заниматься повзрослевшие школьники, какую профессию они выберут и где будут работать. Таким образом, профориентационная работа с детьми школьного возраста — это вклад в решение острых социальных проблем

Актуальность данной деятельности очевидна. Правильно построенная профориентационная работа позволяет решать и многие насущные проблемы воспитания. Давно известно, что оптимистичная перспектива жизни (и прежде всего реальная и привлекательная профессиональная перспектива

) уберегает многих подростков от необдуманных шагов. Таким образом, профориентационная работа с детьми школьного возраста — это вклад в решение острых социальных проблем.

Педагогическая сообразность:

Каждое занятие имеет тематическое наполнение, связанное с рассмотрением определенной профессии. Учащиеся имеют возможность расширить свой кругозор, представления о мире профессий, а также исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии. Работа кружка построен таким образом, что представляет возможность учащимся тренировать различные виды своих способностей . Игровая мотивация превалирует, перерастает в учебную. Ребенок становится заинтересованным субъектом в развитии своих способностей

Программа внеурочной деятельности «В мире профессий» помогает расширить представления обучающих о мире профессий и научить их исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии.

Данная программа является интегративной. Разнообразие организационных форм и расширение интеллектуальной сферы каждого обучающегося обеспечивает рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение формы взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

Направленность— социально -педагогическая

Цель программы: создание условий для формирования у воспитанников конкретно-наглядных представлений о существующих профессиях

Задачи программы:

— формирование и закрепление первых умений и навыков общего труда.

-формирование культуры труда,

-расширении знаний о производственной деятельности людей, о технике,

-развивать самостоятельность;

-обогащать словарный запас;

— воспитание уважения к людям труда,

-воспитание любви к труду,

— способствование осознанию подростками собственных жизненных целей, ценностей и ценностей труда.

Отличительные особенности дополнительной общеобразовательной программы:

— Филиал МБОУ Сосновская СШ № 1 «Рожковская ОШ» является сельской малокомплектной школой. В условиях малокомплектной школы целесообразно организовывать занятия с обучающимися разного возраста, поэтому данная программа объединяет детей начального общего образования. Общение между детьми разного возраста – это наиболее естественное общение.

Межвозрастное общение, в силу неравномерности развития его участников, может обогатить их опытом через разноплановое взаимодействие, способствовать познанию себя и других, создать дополнительные сферы самореализации. Организация занятий с обучающимися разного возраста способствует в большей степени становлению у детей коммуникативных универсальных учебных действий.

— Функциональное сочетание , игровой и познавательной деятельности.

Возраст детей, участвующих в реализации дополнительной общеобразовательной программы — 10 — 11 лет.

Сроки реализации программы — 1 год (40 часов, 1 час в неделю).

Формы и режим занятий

Основные формы проведения занятий :

беседы;

— экскурсии;

— встречи с людьми интересных профессий;

— игры: ролевые, компьютерные, настольные, семейные;

— просмотры кинофильмов, мультимедиа, видеофильмов;

— литературные композиции, инсценирование;

— устные журналы, викторины;

— проектно-исследовательская деятельность учащихся.

Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Планируемые результаты:

в результате обучения по данной программе дети должны:

— повысить уровень знаний о мире профессий

-сформировать первые профессиональные предпочтения

— получить ориентиры на реализацию собственных замыслов в реальных социальных условиях.

Ожидаемые результаты:

Личностные УУД:

-участие в игровой деятельности, умение донести свою позицию до других:

оформлять свою устную речь

-составлять рассказы на основе рисунков

-расширение кругозора о мире профессий. в ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие простые правила поведения, делать выбор, как поступить.

-расширение кругозора о мире профессии

-заинтересовать в развитии своих способностей;

-способность добывать новую информацию из различных источников

Познавательные УУД

— заинтересовать в развитии своих способностей;

-способность добывать новую информацию из различных источников

-расширение кругозора о мире профессий,

Коммуникативные УУД:

-слушать и понимать речь других

Регулятивные УУД:

-определять цель деятельности на уроке.

-умение донести свою позицию до других: оформлять свою устную речь

-учить работать по предложенному плану.

-участие в различных видах игровой, изобразительной, творческой деятельности;

Планируемые результаты изучения курса

Учащиеся получат возможность:

  • владеть информацией о разнообразии мира профессий;

  • владеть специальной терминологией;

  • понимать значимость труда людей в жизни человека и общества;

  • выделять иерархию понятий, вычленять более широкие и более узкие понятия, находить связи между родовыми и видовыми понятиями;

  • объективно оценивать свои собственные силы, возможности, выделять и опираться на свои позитивные качества;

  • устанавливать внутренние взаимосвязи между наблюдаемыми предметами и явлениями, сравнивать ситуации, явления, предметы между собой;

  • самостоятельно добывать новую информацию при помощи дополнительной литературы;

  • устанавливать отношения в трудовых группах;

  • организовывать свою работу и работу товарищей;

  • самостоятельно подготовить развёрнутое описание профессии, определить способности, которые необходимы людям данной профессии.

II. Организационно-педагогические условия

Оборудование и спортивный инвентарь:

— компьютер

— проектор

— экран

-мр3-диски

— учебно-методические пособия

— канцтовары: бумага, гуашь, клей, ножницы

Формы аттестации

— промежуточная проводится по итогам обучения за полугодие.  К промежуточной аттестации допускаются все обучающиеся, занимающиеся по дополнительной общеобразовательной программе, вне зависимости от того, насколько систематично они посещали занятия. Форма проведения промежуточной аттестации — . Сроки проведения промежуточной аттестации – экзамен в игровой форме- декабрь.

— итоговая представляет собой оценку качества усвоения обучающимися содержания дополнительной общеобразовательной программы по итогам учебного года. К итоговой аттестации допускаются все обучающиеся, закончившие обучение по дополнительной общеобразовательной программе и успешно прошедшие промежуточную аттестацию. Форма проведения итоговой аттестации — творческий проект по теме: «Кем и каким я хочу стать»– Сроки проведения итоговой аттестации – май.

III. Учебный план

дополнительной общеразвивающей образовательной программы

1. Введение в мир профессий 6 ч .

2. Теоретическое занятие». Профессии в школе 3 ч

3. Знакомство с различными профессиями 15 ч

4. Промежуточная аттестация 1 ч.

5. Профессия моих родителей 5 ч.

6. Теоретическое занятие «Я и мир профессий». 2 ч.

7. Теоретическое занятие «Кем быть?».2ч.

8.Итоговые занятия 2 ч

9. Праздник «Все профессии важны, все профессии нужны!» 2 ч.

10. Творческий проект по теме: «Кем и каким я хочу стать» и защита проекта. 2 ч.

Тематическое планирование

п/п

Дата

Тема занятия

Кол-во час.

Характеристика деятельности

Виды работ, формы занятий

Что развиваем

План

Факт

1

Зачем человек трудится?

1

Дискуссия о пользе знаний и их влиянии на взрослую жизнь. Игра «Азбука профессий». Беседа о профессиях родителей.

Память, умение сформулировать то, что тебе известно

2

Какие профессии ты знаешь?

1

Дискуссия о пользе знаний и их влиянии на взрослую жизнь. Игра «Азбука профессий». Беседа о профессиях родителей.

Память, умение сформулировать то, что тебе известно

3

Мир интересных профессий

1

Дискуссия о пользе знаний и их влиянии на взрослую жизнь. Беседа о профессиях :дегустатор, дрессировщик, спасатель.

Память, умение сформулировать то, что тебе известно

4

Чем пахнут ремесла?

1

Дискуссия: почему бездельник не пахнет никак?

Память, умение сформулировать то, что тебе известно

5

Кем я хочу стать?

1

Дискуссия: кем я хочу стать

Устные высказывания, рисование

Устную речь

6

Профессия – учитель

1

Дискуссия о предпочтениях малышей в учительской профессии.

Восприятие

7

«Каких профессий не хватает в школе?»

1

Дискуссия с обоснованием мнений, например, о необходимости пофессии врача, дворника, цветовода.

Дискуссия, обоснование мнений

Умение анализировать

8

Профессия библиотекарь

1

Восприятие

9

1011

9.11

16.11

«Профессия «Воспитатель детского сада».

2

Дискуссия о любимых вос-питателях, выявление глав-ных их качеств, за что мож-но не любить воспитателя, учителя, человека.

Рисование, дискуссия о качествах, необходимых для профессии

Чувство благодарности

1213

Профессия — пекарь

2

Рисование, дискуссия о качествах, необходимых для профессии

Чувство благодарности

1415

Профессия — повар

2

Рисование, дискуссия о качествах, необходимых для профессии

Чувство благодарности

16

«Профессия «Архитектор».

1

Проектирование домика для котёнка или щенка. Работа в тетрадях.

Умение воспринимать информацию на слух, воображение

17

Промежуточная аттестация

1

Экзамен в игровой форме.

Проверка знаний по изученным профессиям.

18

Профессия — врач

1

Умение воспринимать информацию на слух, воображение.

19

«Профессия «Следователь».

1

Дискуссия о должностных обязанностях следователя. Качества личности в профессии. Работа с картинками, развивающими внимание, зрительную память, логическое мышление.

Внимание, зрительную память, логическое мышление, умение слушать

20

«Следствие ведут пятиклассники!».

1

Дискуссия о должностных обязанностях следователя. .

Внимание, умение вести доказательную дискуссию, логическое мышление

21

«Профессия «Биолог».

1

Работа в кабинете и с подсобным материалом. Дискуссия.

Слуховая память, умение ухаживать за растениями

22

«Профессия «Водитель автомобиля».

1

Дискуссия. Практическая работа с маршрутными картами «Дорога в школу и из школы». Обсуждение. Рисование.

Внимание, интерес к ПДД, стремление использовать для сбора информации теле- и радиопередачи, книги, журналы

23

«Ты – водитель, я – пешеход».

1

Обсуждение и анализ ситуаций.

Глазомер, стремление знать ПДД и применять их на дороге, моторную память

24

Профессия ««Бухгалтер

1

Обсуждение. Что важно знать третьекласснику, который хочет стать бухгалтером? Что значит быть усидчивым?

Интерес к математике, усидчивость, внимание

25

«Профессия «Мастер сельскохозяйственного производства («Фермер»).

1

Обсуждение. Дискуссия. Игра «Что ты умеешь, сельский житель?».

Интерес к сельскохозяйственному труду, знакомство с родителями детей, работающими в сельском хозяйстве

26

«Профессия «Мастер-цветовод».

1

Обсуждение. Практическая работа по составлению букетов. Создание проекта по оформлению школьного двора и пришкольного участка. Защита проектов.

Эстетический вкус, любовь к красоте и умение видеть природный материал

27

«Профессия «Юрист».

1

Решение практических задач и ситуаций.

Уважение к закону и правопорядку, к людям профессии, формирование чувства справедливости

2829

29.03

Профессия — художник

2

Обсуждение. Рисование.

Эстетический вкус, любовь к красоте и умение видеть природный материал

30

Кем работают мои родители?

2

Рассказы детей, подготовленные с родителями по предварительному заданию. Работа в тетрадях. Рисование по тематике профессий родителей.

Уважение к традициям своей семьи, гордость за профессии родителей

31

«Мама – домохозяйка».

1

Устные высказывания детей по теме. Рисование. Моделирование маминой одежды для дома.

Уважение к труду, навыки работы по наведению порядка (на примере кл. кабинета)

32

3334

Встреча с родителями

3

Связные рассказы по теме. Рассматривание семейных фото, изображающих членов семьи за работой. Рассказ по фото.

Уважение к традициям своей семьи, гордость за профессии родителей

3536

Викторина «Что мы узнали?»

2

Интересные вопросы и задания о разных профессиях

Уважение к людям разных профессий

37-38

24. 05

07.06

Подготовка и проведение праздника «Все профессии важны, все профессии нужны!»

2

Инсценировки сценок, раскрывающих особенности той или иной профессии.

Раскрыть важность и значимость каждой профессии.

39

40

14.06

21.06

Творческий проект по теме: «Кем и каким я хочу стать» и защита проекта

2

Разработка, оформление и защита своего проекта о будущей профессии.

Оригинальность, содержательность, демонстрация своего проекта.

Календарный учебный график

Начало учебного года – 01.09.2015г., окончание – 30.06.2016г.

Продолжительность учебного года — 40 недель.

Занятия по программам дополнительного образования проводятся не раньше чем через 45 минут после окончания уроков.

В каникулярный период занятия по программам дополнительного образования проходят в том же режиме, что и в течение четверти.

Занятия по дополнительной общеразвивающей программе «Мир професссий» проводятся 1раз в неделю по средам. Начало занятий в 15.00-15.40

Год обучения

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Июнь

Недели обучения

1. 09-2.09.16

5.09-9.09.16

12.09-16.09.16

19.09-23.09.16

26.09-.30.09.16

03.10-07.10.16

10.10-14.10.16

17.10-21.10.16

24.10-28.10.16

31.10-04.11.16

07.11-11.11

14.11-18.11.16

21.11-25.11.16

28.11-2.12.16

05.12.-09.12.16

12.12-16.12.16

19.12-23.12.16

26.12-28.12.16

10.01-.13.01.17

16.01-20.01.17

23.01-27.01.17

30.01-03.02.17

06.02-10.02.17

13.02-17.02.17

20.02-24.03.17

27.02-03. 03.17

13.03.-17.03.17

20.03-24.03.17

27.03-31.03.17

03.04-07.04.17

10.04-14.04.17

17.04-21.04.17

24.04-28.04-17

02.05-05.05.17

08.05-12.05.17

15.05-19.05.17

22.05-26.05.17

05.06-09.06.17

12.06-16.06.17

19.06-23.06.17

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

38

39

40

Теория

1

1

Практика

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

аттестация

1

1

IV. Содержание программы

1. Введение в мир профессий 5 ч .

Знакомство детей с разнообразием мира профессий. Создание условий для формирования конкретно – наглядных представлений о существующих профессиях.

2. Теоретическое занятие «Все профессии важны».

Ознакомление с возможными вариантами выбора образовательного маршрута. Формирование понимания значимости труда в жизни человека.

3. Теоретическое занятие». Профессии в школе 3 ч

Способствование созданию собственных жизненных целей. Воспитание патриотизма и гордости за свое Отечество.

4. Знакомство с различными профессиями 13 ч

Расширение представлений детей о разнообразии мира профессий. Знакомство с новыми профессиями.

5.Знакомство детей с содержанием профессиональной деятельности, требованиями и личными качествами, предъявляемыми профессии.

6. Профессия моих родителей 5 ч.

Формирование и закрепление первых умений и навыков общего труда.

7. Теоретическое занятие

Использование игровые формы для расширения и углубления представлений детей о различных профессиях.

Формирование умения соотносить требования, предъявляемые к профессии, с личными качествами и способностями. Развитие основ социального взаимодействия между воспитанниками и персоналом центра, коммуникативных умений, включающих в себя речевые и невербальные средства, воспитание культуры дружеских отношений.

10. Итоговые занятия 4 ч

11. Теоретическое занятие «Я и мир профессий».2ч.

Формирование собственных жизненных целей. Ознакомление с возможными вариантами выбора образовательного маршрута.

12. Теоретическое занятие «Кем быть?».2 ч

Формирование в детях общечеловеческих ценностей посредством воспитания любви к труду, уважения к людям любых профессий.

Критерии успешности прохождения программы

Высокий уровень — умение самостоятельно подготовить развернутое описание профессии, определить способности, которые необходимы данной профессии, и подобрать задания для проверки этих способностей.

Средний уровень — умение подготовить с помощью родителей развернутое описание профессии, но недостаточно точно определяет способности, которые необходимы для данной профессии. Ему нужна помощь в подборе заданий для проверки этих способностей.

Низкий уровень — умение подготовить краткое описание профессии, но не определяет способности, которые необходимы для данной профессии.

Формы контроля

  1. Рефлексия по каждому занятию в форме вербального проговаривания, письменного выражения своего отношения к теме.

  2. По итогам курса обучающиеся выполняют самостоятельную работу — по теме: «Кем и каким я хочу стать.

Формы представления результатов внеурочной деятельности.

    1. Проведение утренника «Все профессии хороши, выбирай на вкус».

    2. Изготовление книжек-самоделок «Моя любимая профессия».

    3. Написание сочинения-рассуждения «Почему мне нравится профессия …».

    4. Составление презентаций

Приёмы и методы

При реализации программы используются различные методы обучения:

— словесные – рассказ, объяснение нового материала;

— наглядные – показ новых сюжетных игр, демонстрация иллюстративного материала;

— практические – апробирование новых сюжетных игр, соревнования, конкурсы.

Организация работы — групповая.

При этом основным принципом является сочетание на занятиях двух видов деятельности для обучающихся: игровой и учебной.

Начало работа по разделу включает знакомство с теоретическим материалом. Затем следует практическая часть занятия: освоение учебной группой новых игр.

VII.Учебно-методическое обеспечение

  1. Методическая газета для педагогов-психологов «Школьный психолог». Издательский дом «Первое сентября», 2004г.

  2. Сухаревская Е.Ю. «Мир профессий», Ростов-на Дону, издательство ИПК и ПРО,

  3. 2008 г

  4. Психология. Учебное пособие для начальной школы./ под ред. проф. Дубровиной И.В., Москва, «Гардарика» 1998г./

  5. Развитие интеллектуальных способностей школьника.

    1. Тихомирова Л.Ф., Ярославль, «Академия развития» 1996г.

  6. Развитие творческого мышления детей. Симановский А.Э., Ярославль, «Академия развития» 1996г.

  7. Сборник тестов и упражнений для развития ваших творческих способностей. Винокурова Н., Москва, «ИМПЭТО» 1995г.

Литература для учителя

1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] — М.: Просвещение, 2011. -25 с.

3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, от 17 декабря 2010 года.

4. Арсирий, В. Твоя профессия. Поле заботы нашей / В. Арсирий. — М.:Знание, 1991.

5. Климов, Е.М. Как выбирать профессию / Е.М. Климов. — М.: Просвещение, 1990.

6.  Мир профессий: Человек – природа. — М.: Молодая гвардия, 1985.

7. Мир профессий: Человек — человек. — М.: Молодая гвардия, 1986.

8. Мир профессий: Человек — знаковая система. — М.: Молодая гвардия, 1988.

9. Мир профессий: Человек — техника. — М.: Молодая гвардия, 1988.

10. Мир профессий: Человек — художественный образ. — М.: Молодая гвардия, 1987.

11. Ермаков, Ю.М. От древних ремесел до современных технологий / Ю.М. Ермаков. — М.: Просвещение, 1992.

Литература для обучающихся

  1. Большая детская энциклопедия.- М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2007

  2. Все обо всем: Популярная энциклопедия для детей. Том 1.- М.: Компания «Ключ-С», филологическое общество «Слово», 1995

  3. Все обо всем: Популярная энциклопедия для детей. Том 2.- М.: Компания «Ключ-С», филологическое общество «Слово», 1994

  4. Все обо всем: Популярная энциклопедия для детей. Том 7.- М.: Компания «Ключ-С», филологическое общество «Слово», 1994

  5. Дитрих А., Юрмин Г., Кошурникова Р. Почемучка. – М.: Педагогика, 1988

  6. Что такое. Кто такой: В 3 т.  – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Педагогика, 1990

Программа «Моя будущая профессия»

Курс предполагает освоение учащимися следующих знаний, умений, навыков:

должны знать:

• устройство слесарных тисков, приемы рубки металла в тисках, инструменты,правила безопасной работы при рубке металла;

• приемы опиливания металла, техника безопасности при опиливании;

• устройство и назначение слесарной ножовки;

• формы кромок детали;

• требования к разметке, понятие точность измерения;

• виды напильников, назначение различных видов;

• устройство, назначение, приемы работы штангенциркулем;

• виды разметки, назначение, разница между видами;

• назначение и устройство токарного станка;

• правила безопасной работы на токарном станке;

• назначение и устройство школьного транспортира;

• инструменты и приспособления для нарезания резьбы вручную;

• приемы нарезания резьбы вручную;

• виды токарных резцов, их устройство и порядок установки;

должны уметь:

• принимать или намечать учебную задачу, ее конечную цель.

• работать надфилями;

• различать виды металла по цвету;

• работать на токарном станке;

• работать с разметочным транспортиром;

• нарезать резьбу вручную;

• пользоваться штангенциркулем;

• определять резьбу резьбомером;

• читать чертеж на изделие;

• изготавливать изделия по чертежам и технологическим картам;

• работать на металлообрабатывающих станках;

• пользоваться разметочными и измерительными инструментами;

• производить заточку слесарного инструмента;

В сфере личностных учебных действий у учащихся будут сформированы:

• познавательный интерес;

• навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

• ориентация на понимание причин успеха в творческой деятельности;

• заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду,

В сфере регулятивных учебных действий учащиеся научатся:

• выбирать средства для создания творческих работ,

• учитывать планировать свои действия;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

• адекватно воспринимать оценку своих работ окружающими.

В сфере познавательных учебных действий учащиеся научатся:

• приобретать и осуществлять практические навыки и умения в творчестве;

• находить простейшие неисправности в станках и приспособлениях

В сфере коммуникативных учебных действий учащиеся научатся:

• первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

• сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми

• формировать собственное мнение и позицию;

• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

В результате занятий у обучающихся могут быть развиты такие качества личности как: аккуратность, трудолюбие, целеустремленность.

Чем отличаются программы повышения квалификации и переподготовки, которые реализуются в рамках профессионального обучения и дополнительного профессионального образования?

Согласно ст. 73 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» под профессиональным обучением по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих понимается профессиональное обучение лиц, ранее не имевших профессии рабочего или должности служащего.

Под профессиональным обучением по программам переподготовки рабочих и служащих понимается профессиональное обучение лиц, уже имеющих профессию рабочего, профессии рабочих или должность служащего, должности служащих, в целях получения новой профессии рабочего или новой должности служащего с учетом потребностей производства, вида профессиональной деятельности.

Под профессиональным обучением по программам повышения квалификации рабочих и служащих понимается профессиональное обучение лиц, уже имеющих профессию рабочего, профессии рабочих или должность служащего, должности служащих, в целях последовательного совершенствования профессиональных знаний, умений и навыков по имеющейся профессии рабочего или имеющейся должности служащего без повышения образовательного уровня.

Федеральный закон не предъявляет никаких требований к уровню образования, которое должно быть у лица, обучающегося по программам профессионального обучения. При реализации программ повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих необходимо только, чтобы у данного лица уже была хотя бы одна профессия рабочего или должность служащего.

Согласно ст. 76 Федерального закона № 273-ФЗ дополнительное профессиональное образование осуществляется посредством реализации дополнительных профессиональных программ (программ повышения квалификации и программ профессиональной переподготовки). Программа повышения квалификации направлена на совершенствование и (или) получение новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности, и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации. Программа профессиональной переподготовки направлена на получение компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретение новой квалификации.

К освоению дополнительных профессиональных программ допускаются:

1) лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;

2) лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование.

Таким образом, данные программы отличаются по своей направленности и содержанию, так и по контингенту обучающихся. Следует отметить, что законодательство не содержит минимально допустимого срока освоения программ повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих, в отличие от минимально допустимого срока освоения программ повышения квалификации и программ профессиональной переподготовки (не менее 16 и менее 250 часов соответственно, п. 12 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам, утвержденного приказом Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499).

О профессиональном обучении и дополнительном профессиональном образовании

Служба занятости  участвует в формировании и реализации государственной политики Санкт-Петербурга в области профессионального обучения и дополнительного профессионального образования  безработных граждан на основе системы психолого-профориентационного обслуживания населения.

Профессиональное обучение и дополнительное профессиональное образование безработных граждан является одним из важнейших направлений активной политики занятости. Основной задачей профессионального обучения и дополнительного профессионального образования является повышение конкурентоспособности и профессиональной мобильности безработных граждан с целью последующего трудоустройства и социальной защиты в трудовой сфере посредством предоставления безработным гражданам возможности получить новую профессию или повысить квалификацию по уже имеющейся профессии (специальности).

Профессиональное обучение вид образования, который направлен на приобретение безработным гражданином знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для выполнения определенных трудовых, служебных функций (определенных видов трудовой, служебной деятельности, профессии).

Профессиональное обучение безработных граждан осуществляется по видам:

  • подготовка,
  • переподготовка,
  • повышение квалификации.

Под профессиональным обучением по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих понимается профессиональное обучение лиц, ранее не имевших профессии рабочего или должности служащего.

Под профессиональным обучением по программам переподготовки рабочих и служащих понимается профессиональное обучение лиц, уже имеющих профессию рабочего, профессии рабочих или должность служащего, должности служащих, в целях получения новой профессии рабочего или новой должности служащего с учетом потребностей производства, вида профессиональной деятельности.

Под профессиональным обучением по программам повышения квалификации рабочих и служащих понимается профессиональное обучение лиц, уже имеющих профессию рабочего, профессии рабочих или должность служащего, должности служащих, в целях последовательного совершенствования профессиональных знаний, умений и навыков по имеющейся профессии рабочего или имеющейся должности служащего без повышения уровня образования.

Дополнительное профессиональное образование  – вид образования, которое направлено на удовлетворение образовательных потребностей, в том числе в профессиональном совершенствовании и не и не сопровождается повышением уровня образования.

Квалификация определяется как уровень знаний, умений навыков и компетенции, характеризующий подготовленность к выполнению определенного вида профессиональной деятельности.

Дополнительное профессиональное образование осуществляется посредством реализации дополнительных профессиональных программ (программ повышения квалификации и программ профессиональной переподготовки).

Программа повышения квалификации направлена на совершенствование и (или) получение новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности, и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации.

Программа профессиональной переподготовки направлена на получение компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретение новой квалификации.

Государство гарантирует безработным гражданам бесплатное получение услуг по профессиональному обучению и дополнительному профессиональному образованию по направлению органов службы занятости.

Профессиональное обучение и дополнительное профессиональное образование безработных граждан осуществляется по профессиям и специальностям, пользующимся спросом на рынке труда Санкт-Петербурга, а также по профессиям, способствующим развитию предпринимательства и малого бизнеса.

Профессиональное обучение и дополнительное профессиональное образование безработных граждан осуществляется в образовательных организациях Санкт-Петербурга различных форм собственности,  заключивших договоры на оказание услуг по прохождению профессионального обучения и получения дополнительного профессионального образования безработными гражданами.

Организация профессионального обучения и дополнительного профессионального образования безработных граждан проводится согласно статье 23 Закона Российской Федерации «О занятости населения в Российской Федерации».

Право в приоритетном порядке пройти профессиональное обучение и  получить дополнительное профессиональное образование имеют признанные в установленном порядке безработными:

  • инвалиды;
  • родители, усыновители, опекуны (попечители), воспитывающие детей-инвалидов;
  • граждане, по истечении шестимесячного периода безработицы;
  • граждане, уволенные с военной службы;
  • жены (мужья) военнослужащих и граждан, уволенных с военной службы;
  • выпускники общеобразовательных организаций;
  • граждане, впервые ищущие работу (ранее не работавшие) и при этом не имеющие квалификации;
  • граждане, прошедшие военную службу по призыву, в течение трех лет после увольнения с военной службы;
  • граждане, получающие государственную помощь на основе социального контракта, при наличии в нем условия прохождения профессионального обучении или получения дополнительного профессионального образования.

С первого дня начала обучения в образовательной организации, гражданин считается занятым и снимается с учета в качестве безработного, ему прекращается выплата пособия и начисляется стипендия в размере, установленном законодательством, на весь период обучения. В период временной нетрудоспособности гражданам выплачивается стипендия. Период временной нетрудоспособности должен быть подтвержден листом нетрудоспособности установленного образца. Лицам, находящимся в отпуске по беременности и родам в период временной нетрудоспособности стипендия не выплачивается.

В период профессионального обучения и дополнительного профессионального образования гражданин обязан:

  • посещать занятия в соответствии с расписанием;
  • успешно и в полном объеме освоить программу обучения;
  • активно вести поиск работы с учетом приобретаемой профессии (специальности).

Образовательные организации выдают слушателям, успешно завершившим курс обучения, документы установленного образца (свидетельство, удостоверение, диплом).

Служба занятости и образовательные организации оказывают содействие в трудоустройстве гражданам, успешно завершившим обучение. Образовательные организации в течение учебного процесса взаимодействуют с работодателями, которые заинтересованы в хорошо подготовленных профессиональных кадрах.

С перечнем учебных программ, по которым осуществляется обучение безработных граждан, можно ознакомиться в районных агентствах занятости населения Санкт-Петербурга СПб ГАУ ЦЗН. 

Распоряжение Комитета по труду и занятости населения Санкт-Петербурга от 03.12.2014 №203-р «Об утверждении Административного регламента Комитета по труду и занятости населения Санкт-Петербурга по предоставлению государственной услуги по профессиональному обучению и дополнительному профессиональному образованию безработных граждан, включая обучение в другой местности»

 

Центр дополнительного образования “Профессия +”

Иркутский колледж  экономики, сервиса и туризма наряду с основными образовательными программами  разрабатывает и реализует программы дополнительного образования для детей и взрослых и дополнительного профессионального образования – программы повышения квалификации и программы профессиональной переподготовки в целях усовершенствования профессиональных компетенций.
В системе дополнительного профессионального образования на базе колледжа реализуются следующие виды  программ дополнительного образования и профессионального обучения.

Руководитель ЦДО «Профессия +»


Тимохина Анна Петровна

Справки по тел. 8(3952) 46-80-01 доб. 105; 
664049, г. Иркутск, ул. Багратиона, д. 50 

E-mail: [email protected]

Расписание занятий


ЦДО приглашает на курсы по профессиям:


Центр дополнительного образования ГАПОУ ИКЭСТ оказывает услуги по реализации дополнительных образовательных программ и предлагает пройти курсы по следующим направлениям:

Название

Стоимость

Количество часов

продолжительность

Защита прав потребителей

4500

32

2 месяца

Гражданский процесс: актуальные вопросы и судебная практика

6200

48

2 месяца

Современное трудовое законодательство РФ

4200

32

2 месяца

1С. Предприятие. Бухгалтерия

8000

72

2 месяца

1С.Предсприятие. Кадры

8000

72

2 месяца

Специалист по предоставлению парикмахерских услуг/парикмахер

38200

480

4-6 месяцев

Художественное плетение кос. Оформление прически с использованием элементов кос

5000

40

1,5-2 месяца

Наращивание волос различными методами

8600

36

1-1,5 месяца

Художественная колористика

8600

36

1-1,5 месяца

Мужские и женские салонные стрижки

10000

72

3 месяца

Иностранный язык, навыки разговорного языка

8000

72

3 месяца

Гостиничный сервис

5000

32

2 месяца

Экскурсоведение: городские экскурсии

5000

40

2 месяца

Экскурсоведение на иностранном языке

5200

40

2 месяца

Конструирование мужской одежды

5400

48

1-2 месяца

Изготовление мужской одежды

13000

138

2,5-3 месяцев

Изготовление корсета

7000

70

2-2,5 месяца

Дизайн интерьера (текстиль)

5700

48

1-1,5 месяца

Основы маникюрных работ

8600

72

2-2,5 месяца

Специалист по предоставлению  визажных услуг

5800

48

1-2 месяца

Моделирование и коррекция бровей, окрашивание ресниц с использованием различных техник

2500

12

2 недели

Наращивание искусственных ресниц, их коррекция и снятие

3500

16

0,5 месяца

Портной

25600

385

4-6 месяцев

Начало обучения по каждому направлению курсов — производится с 1 сентября 2018 года
ЗАПИСЬ НА КУРСЫ И ОФОРМЛЕНИЕ ДОКУМЕНТОВ – не позднее 7 дней до начала занятий!
Контактная информация: Руководитель Центра дополнительного образования «Профессия +» — Дыбина Ольга Викторовна т. (3952) 53-71-68 Место обучения: Иркутск, ул. Багратиона, 50, «Иркутский колледж экономики, сервиса и туризма»
СДЕЛАЙ ПРАВИЛЬНЫЙ ВЫБОР!!!

Центр дополнительного образования выходит на новый уровень!



Документы

ЕДИНЫЙ ПРЕЙСКУРАНТ НА ОКАЗАНИЕ ПЛАТНЫХ УСЛУГ, ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫХ ОБУЧАЮЩИМСЯ, НАСЕЛЕНИЮ, ПРЕДПРИЯТИЯМ на 2018/2019 учебный год.

1С: Предприятие. Бухгалтерия 8.3. — 72 ч.

В связи с развитием информационных технологий и увеличением объема информации, бухгалтер должен уметь не только управлять счетной машинкой, но и грамотно пользоваться ПК. Бухгалтерский учет — это важнейшая часть работы предприятия. Для того чтобы бухгалтерские данные отображались в удобном виде используются компьютерные программы, необходимые для увеличения скорости работы бухгалтеров и составления специализированных бухгалтерских и налоговых отчетов. Пройдя такие курсы, бухгалтер может свободно переходить на пользование программой и выполнять все необходимые операции в ней, оформлять документы и вводить данные. Курс рассчитан на людей, не имеющих образования в области бухгалтерского учета и желающих получить глубокое бухгалтерское образование с ноля. Курс позволит познать азы бухгалтерского учета на практических примерах, а также даст четкое представление о работе бухгалтера.

1С: Предприятие. Кадры 8.3. — 72 ч.

Именно курсы дают возможность обучиться профессии быстро, эффективно и в кратчайшие сроки. Вы получите необходимые знания по программам системы «1С: Предприятие 8»; профессиональную помощь сертифицированных преподавателей по каждому курсу; только на курсах вы проходите реальную практику. Курс позволит ознакомиться со всеми вопросами профессионального ведения кадрового делопроизводства от А до Я. Подробно рассматриваются требования трудового законодательства от приема до увольнения с практикой заполнения всех необходимых документов. После обучения вы сможете ответить на все ключевые вопросы, связанные с организацией и управлением кадровой службой предприятия, и освоить специальности «специалист отдела кадров», «менеджер по персоналу». В программе курса – темы, направленные на формирование настоящих специалистов в сфере кадрового менеджмента.

Современные информационные технологии в профессиональной деятельности – 72ч.

Сегодня информацию рассматривают как один из основных ресурсов развития общества, а информационные системы и технологии как средство повышения производительности и эффективности работы людей и поэтому, чтобы быть конкурентно способным на рынке труда необходимо уметь пользоваться современными информационными технологиями. Данный курс позволит вам приобрести практические навыки при работе на компьютере. Это ещё одна возможность получить разносторонние знания о содержании и сущности базы информационной культуры, о программном обеспечении, о важных составляющих современных информационных технологий, таких, как текстовые процессоры, электронные таблицы, графические редакторы, системы машинного распознавания текста, программы создания мультимедийных продуктов, глобальной сети Интернет и многое другое.

Основы маникюрных работ – 72ч.

В человеке все должно быть прекрасно, в том числе и руки. По рукам легко определить возраст женщины, а также ее статус. При встрече мы подаем для приветствия руки. Еще древние женщины любили украшать свои руки расписными шедеврами. На наших курсах по маникюру мы научим вас ухаживать за руками и ногтями, поможем вам научиться выполнять СПА- процедуры, основные виды маникюра, различные способы дизайна ногтей.

Экскурсоведение на иностранном языке — 40ч.

Программа курсов предназначена для подготовки экскурсоводов, гидов-экскурсоводов (в том числе приобретение первичных знаний) для работы в сфере туризма и ставит целью: • формирование коммуникативной, культурной и профессиональной компетенции обучающихся колледжа и слушателей, • умение вести экскурсию на иностранном языке. Курсы рассчитаны на 40 часов, включают в себя практические и игровые формы. Будут изучены технологии разработки и проведения экскурсий: «Мимика и жесты», «Культура речи», «Разработка маршрута экскурсии», «Создание текста экскурсии», «Управление туристической группой», «Правильно отвечать на вопросы туристов», «Техника ведения переговоров, публичных выступлений, экскурсионного рассказа» и ряд других. Курс завершают контрольные экскурсии по городу Иркутску.

Современный офис-менеджер – 58ч.

В связи с переходом всех организаций на информационные технологии и созданием на территории России современного информационного общества профессия офис-менеджер одна из самых актуальных сегодня. По окончании курсов вы научитесь: Управлять офисом и его персоналом. Работать на оргтехнике. Составлять на ПК документы разного вида. Работать в электронном документообороте. Вести деловые переговоры. Организовывать совещания и проводить презентации.

Парикмахер – 360ч. (профессиональное обучение)

Эта профессия востребована на рынке труда. Вы будите дарить людям настроение, создавая успешный образ, делая их уверенными в себе. За время обучения вам представится уникальная возможность посетить различные семинары и мастер–классы у технологов ведущих фирм представленных известных косметических брендов на рынке услуг, вы сможете попробовать свои силы в соревнованиях профессионалов разного уровня. Мы поможем развить ваш творческий потенциал! Вы за короткие сроки получите документ об образовании и начнёте зарабатывать деньги.

Конструирование, моделирование и изготовление одежды -72ч.

Чтобы модно и красиво одеваться, Вам необходимо всего лишь купить понравившуюся ткань и немного посвятить времени посещению наших курсов, создавая модель Вашей мечты. Опытные педагоги всегда придут Вам на помощь и научат не бояться оборудования, тканей и своих идей, какими бы неправдоподобными они на первый взгляд не казались. Обучение проходит в группе или индивидуально, на Ваш выбор, в мастерских, нашего колледжа. Количество слушателей в группе не превышает 8 человек. Все занятия в основном практические, минимум конспектов. По завершению обучения Вы будете знать основные понятия по технологии изготовления одежды, а так же уметь: снимать размерные признаки, выполнять построение базовых чертежей конструкции юбки, брюк и платья, моделировать основы конструкций согласно эскизу модели, а с помощью модельных линий подчеркивать достоинства и скрывать недостатки фигуры, обрабатывать отдельные элементы изделия. В итоге, Вы будете иметь несколько самостоятельно сшитых вещей (юбка, платье и брюки), учитывающих особенности Вашей фигуры.

Современный визажист 48ч.

Неповторимый внешний облик – это сочетание многих компонентов: цвет лица, ухоженная кожа, уложенные волосы, макияж и одежда. Привлекательно выглядеть – наука, требующая огромного труда, наблюдательности, старания. Но изучив ее, можно достигнуть величайших вершин, определенные усилия непременно дадут результат. Отличительной особенностью данной программы является комплексное изучение всех этапов создания собственного стиля в подборе и выполнении макияжа. Что позволяет, впоследствии, индивидуально, с учетом всех особенностей, подобрать наиболее сочетаемые цвета, в соответствии с типом лица выполнять макияж и правильно ухаживать за кожей. По окончании курсов вы будете знать: технологию салонного макияжа; разные виды и способы нанесения макияжа; технологию демакияжа; колористические типы внешности; сможете организовывать подготовительные работы; пользоваться профессиональными инструментами; выполнять демакияж лица; выполнять различные виды макияжа.

Оформление бровей и ресниц – 12ч Наращивание ресниц – 16ч. Плетение волос – 40ч. Татуировка хной – 20ч.

Обучение на этих курсах даёт возможность расширить навыки, которые позволят ухаживать за собой, своим лицом, оказывать услуги родными, близким, друзьям. Студенты колледжа, благодаря дополнительным знаниям, полученным в ходе данного курса, станут более конкурентоспособными, получив документ, подтверждающий наличие дополнительных компетенций, это хорошая возможность зарабатывать, оказывая услуги «бровиста» в салоне и на дому.

Пользователь ПК – 48ч.

Курсы «Пользователя ПК» проводятся для тех, кто хотел бы получить объем знаний, необходимый для уверенного обращения с компьютером, использования всех возможностей сети Интернет (ведение переписки, общение в социальный сетях, заказ товаров через интернет-магазины, использование системы он-лайн банков, регистрация на портале гос. услуг), также вы изучите пакет программ Microsoft, таких как Word и Excel, Pover Point, Visio, Publisher и др. Благодаря богатому опыту преподавания, проверенной методике и отличной технической оснащенности курсы «Пользователя ПК» являются одним из наиболее востребованных направлений обучения. Организация учебного процесса происходит по гибкой схеме, с учетом удобного для слушателей времени. Непринужденная и дружелюбная атмосфера, в которой проходят занятия, способствует легкому усвоению информации и общей результативности обучения.

Защита прав потребителей -32ч.

Все мы постоянно выступаем в качестве потребителей — покупаем товары, обращаемся в службы быта, ездим на транспорте, пользуемся коммунальными и медицинскими услугами и т.д. Часто при этом, увы, наши права нарушаются. Для того чтобы защитить свои права, нужно их знать. Предлагаем получить дополнительное образование в ИКЭСТ по программе «Защита прав потребителей».

Основы трудового законодательства – 32ч.

Вступая во взрослую жизнь, т.е. впервые устраиваясь на постоянную работу, надо, прежде всего, ознакомиться с Трудовым кодексом. За его соблюдением должны следить сами наёмные работники: больше никому это не нужно. Знать основные положения ТК жизненно необходимо. Это поможет избежать многих возможных ошибок. Мы предлагаем студентам, выпускникам и всем желающим получить дополнительное образование в ИКЭСТ по программе «Основы трудового законодательства».

Документационное обеспечение правовой деятельности – 48ч.

Программа имеет социально-педагогическую направленность и предназначена для получения слушателями дополнительного образования в области правоведения, призвана научить различать основные юридические документы, а также сформировать навыки составления определенных юридических документов. Цель программы: повышение правовой грамотности детей и взрослых, приобретение навыков работы с юридическими документами.

Более подробную информацию по курсам можно получить по тел. 8(3952) 53-71-68

Дополнительные образовательные услуги предоставляются юридическим и физическим лицам.

К освоению дополнительных профессиональных программ допускаются: лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование; лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование.

Форма обучения и период обучения определяются реализуемой программой ДО и ДПО. Стоимость обучения определяется приказом директора колледжа. Занятия ведут высококвалифицированные преподаватели.

Лицам, успешно освоившим соответствующую дополнительную профессиональную программу, дополнительную образовательную программу выдаются документы установленного образца.

 




Педагогические работники дополнительного образования имеющие специальную подготовку

Глазкова Анна Сергеевна

 

Педагог-организатор, инструктор по zumba-fitness, инструктор по стрейчингу.

 

Образование 2010-2014 «Иркутский областной колледж культуры», преподаватель, руководитель творческого коллектива, специализация хореографическое творчество.

С 2015 года педагог-организатор, куратор студенческого самоуправления ГАПОУ «Иркутский колледж экономики,  сервиса и туризма».

       

Короленко Инга Юрьевна.

 

Преподаватель специальных дисциплин.

 

Окончила Иркутский Государственный Педагогический колледж №1 по специальности ИЗО, дизайн и компьютерная графика

во время обучения участвовала в областных и городских конкурсах по ИЗО искусству занимала как призовые места.

       

Взаимодействие с учреждениями дополнительного образования детей и взрослых

Дата проведения

Мероприятия

Учреждения

4.03.2016

День Рождения колледжа. Международный женский день

Спортивно-танцевальный клуб «ADRENALIN PROJECT»

6.04.2016

XII областной форум «Образование Прибайкалья – 2016»

МБОУ ДОД «Дом детского творчества №2» г. Иркутск

МБОУ СОШ №17 ансамбль народного танца «Любо-дорого», рук-ли: Наталья Владимировна Алексеенко, Нина Александровна Цыганкова.

МБОУ ДО «ДШИ №10» г. Иркутск, хореографический коллектив «Коляда»  ДШИ №10 г. Иркутска, рук-ль Татьяна Владимировна Афламова

12.04.2016

II-й международный фестиваль красоты и искусства «NEW STYLE BAIKAL-2016».

МБОУ ДОД «Дом детского творчества №2» г. Иркутск

МБОУ СОШ №17 ансамбль народного танца «Любо-дорого», рук-ли: Наталья Владимировна Алексеенко, Нина Александровна Цыганкова.

МБОУ ДО «ДШИ №10» г. Иркутск, хореографический коллектив «Коляда»  ДШИ №10 г. Иркутска, рук-ль Татьяна Владимировна Афламова

27.05.2016

Спектакль «Загадка таинственного секрета или большая меховая папа»

МБОУ СОШ №17 театральная студия «Маска», рук-ль Ольга Валерьевна Чувашова.

Дополнительное профессиональное образование (ДПО) | Образовательный портал СФУ

СФУ наряду с основными образовательными программами, разрабатывает и реализует программы дополнительного профессионального образования повышения квалификации работников и специалистов государственных и муниципальных учреждений и организаций, а также представителей бизнеса в целях повышения их профессиональных знаний.

Структурные подразделения ДПО

Виды программ и направления обучения

В системе дополнительного профессионального образования СФУ реализуются следующие виды дополнительных профессиональных программ:

  • повышение квалификации;
  • профессиональная переподготовка;
  • получение рабочей профессии;
  • стажировка.

Направления обучения:

  • аудит и профессиональная бухгалтерия;
  • экономика, менеджмент, в т. ч. по отраслям производства;
  • «Мастер делового администрирования (МВА)»;
  • государственное и муниципальное управление;
  • педагогика, психология и социология;
  • иностранные языки, в т. ч. получение дополнительной квалификации «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации»;
  • охрана труда и промышленная безопасность;
  • транспортный комплекс и перевозки;
  • экологическая безопасность;
  • информационные технологии;
  • нефтегазовое дело;
  • горное дело и геология;
  • металлургия;
  • строительство;
  • юриспруденция;
  • радиоэлектроника;
  • теплоэнергетика;
  • электроэнергетика, энергоаудит и энергосбережение.

Программы ДПО

Условия

Форма обучения очная, очно-заочная с применением дистанционных технологий, индивидуальная.

Образовательные услуги предоставляются юридическим и физическим лицам.

Договор на оказание услуг по программам дополнительного профессионального образования заключается с ректором СФУ.

Занятия ведут высококвалифицированные преподаватели, ведущие специалисты предприятий края, представители бизнес-элиты.

Специалисты ДПО готовы разработать индивидуальные образовательные программы для отдельных слушателей и компаний.

По окончании обучения выдаются документы установленного образца: удостоверение о повышении квалификации или диплом о профессиональной переподготовке.

Контакты

Отдел координации программ ДПО СФУ:
Иванова Ольга Юрьевна, начальник отдела
тел.: +7 (391) 206-28-50;
e-mail: OIvanova [at] sfu-kras [dot] ru.

Отделение дополнительного образования — ОДО Главная

 

 

Весенние каникулы  с 22 марта по 28 марта. Режим работы курсов во время весенних каникул смотрите здесь.

Информация о Кружках и курсах Отделения дополнительного образования (ОДО) размещена здесь.

ДЛЯ ВХОДА в Академический университет и Лицей ФТШ НЕОБХОДИМО иметь с собой: учащемуся ПРОПУСК, родителям пропуск СОПРОВОЖДАЮЩЕГО.В здании Лицея МАСКА и СМЕННАЯ ОБУВЬ ОБЯЗАТЕЛЬНЫ.

Наша почта: [email protected]

Олимпиада Отделения дополнительного образования для 7, 8 и 9 классов состоится 21 марта в помещении лицея ФТШ.

Для участия в олимпиаде необходимо зарегистрироваться

Начало олимпиады для 7 класса 10-00.

Начало олимпиады для 8 и 9 классов 14-00.

Принять участие в олимпиаде могут школьники, посещающие во втором полугодии любые курсы ОДО, ЦОД или ГЦФО

Бахилы/сменная обувь и маска обязательны

Продолжительность олимпиады 3,5 часа (1,5 часа математика, перерыв, 1,5 часа физика). С собой нужно принести ручку и 2 тонких тетради. На физике можно пользоваться непрограммируемым калькулятором.

 РЕЖИМ РАБОТЫ  курсов   смотрите ЗДЕСЬ. 

По отдельным группам возможны изменения — следите, пожалуйста, за письмами

С 9 МАРТА режим работы части групп изменится, ИЗМЕНЕНИЯ смотрите  в разделе «Режим работы курсов» 

Домашние задания можно посмотреть здесь 

Посмотреть, что нужно для получения налогового вычета на обучение, можно здесь

Стоимость курсов можно посмотреть здесь. Оплата производится банковской картой в кассе Академического университета.

Отделение дополнительного образования (ОДО) оказывает образовательные услуги с целью повышения уровня подготовки школьников, не обучающихся в Лицее. Учащийся может посещать занятия по любым предметам по своему выбору. Занятия проводятся преподавателями и выпускниками Лицея. Оплата производится по полугодиям. Курсы работают в помещении Лицея ФТШ.                                    

 

Заявки на получение справок для школы просим отправлять  на эл.почту [email protected], указывая в теме письма «СПРАВКА».

 

Внимание! Для  учащихся 9-11 классов появилась возможность пройти  тест «Выбор профессии». Тест поможет определить   профессии, к которым Вы  предрасположены по своим способностям и личностным качествам. Тест проводится совместно с компанией «КУБ».  Полную информацию можно посмотреть здесь.

 

10 лучших программ краткосрочного профессионального обучения

Готовы начать новую карьеру, но у вас нет времени (или денег), чтобы потратить четыре года на получение степени бакалавра? Краткосрочная программа профессионального обучения может быть для вас просто билетом, чтобы получить доступ к полезной сфере карьеры.

Есть удивительное количество полей, которые вы можете заполнить, не завершая программы с получением степени. Многие предлагают зарплату и удовлетворение от работы, аналогичные тем, которые требуют четырехлетнего обучения. Если вы хотите сменить работу, подумайте о краткосрочной программе обучения работе с растущей профессией.Вы можете быстро получить квалификацию для получения новой полезной работы.

10 лучших программ краткосрочного профессионального обучения

В приведенной ниже таблице показаны медианная, 10% и 10% самых низких зарплат по каждой программе обучения.

1. Сертифицированные помощники медсестры

Сертифицированные помощники медсестры (CNA) пользуются большим спросом, учитывая возрастающие потребности стареющего населения в медицинской поддержке. CNA работают в домах престарелых, домах престарелых, больницах, частных домах и лечебных центрах.Они поддерживают медицинские усилия профессионального медперсонала, наблюдая и сообщая об изменениях показателей жизнедеятельности и состояния здоровья пациентов.

CNA помогают пациентам согласовывать свои повседневные действия, такие как прием пищи, одевание и купание. Программы обучения предлагаются Красным Крестом, больницами, общественными колледжами и онлайн. Большинство программ может быть выполнено за четыре-шесть недель и требует не менее 75 часов обучения на месте.

Выполните поиск в браузере по запросу «CNA training», чтобы найти список вариантов в вашем районе.Выполните поиск на сайте Indeed.com по запросу «CNA» или «Certified Nursing Assistant», чтобы увидеть некоторые из вакансий, предлагаемых в вашем регионе. Некоторые больницы и дома престарелых предлагают бесплатные программы обучения кандидатам, взявшим на себя обязательство работать в их организации.

Job Outlook — По данным Бюро статистики труда (BLS), количество рабочих мест для младших медсестер, согласно прогнозам, будет расти на 11% быстрее, чем в среднем по всем профессиям в период с 2016 по 2026 год.

Заработная плата — Данные BLS показывают, что средний годовой доход помощников медсестры составляет 27 520 долларов.Лучшие 10% зарабатывают не менее 38 630 долларов, а нижние 10 процентов зарабатывают менее 20 680 долларов.

2. Коммерческие драйверы

Коммерческие водители перевозят товары и материалы в трейлерах или других транспортных средствах большой вместимости. Свяжитесь с отделом автотранспортных средств в вашем штате, чтобы узнать точные требования в вашем регионе для получения коммерческой лицензии.

Вам необходимо будет пройти письменный и дорожный тест. Коммерческих автошкол предостаточно. Проконсультируйтесь с вашим местным веб-сайтом DMV или офисом для получения списка авторитетных школ в вашем районе.Учебные программы обычно длятся от двух до шести недель. Узнайте больше о карьере водителя грузовика.

Job Outlook — Ожидается, что возможности для водителей коммерческих грузовиков будут расти примерно так же быстро, как и в среднем, на 4-6% в период с 2016 по 2026 год.

Заработная плата — Средняя заработная плата водителей тяжелых грузовиков составляет 42 480 долларов США, при этом 10% самых богатых людей зарабатывают не менее 64 000 долларов США, а 10% самых бедных — менее 27 510 долларов США. Водители грузовиков зарабатывают значительно меньше: средняя годовая зарплата составляет 29 250 долларов, в то время как самые высокие 10% зарабатывают более 48 730 долларов, а самые низкие 10% зарабатывают менее 17 660 долларов.

3. Техники скорой медицинской помощи

Техники скорой медицинской помощи (EMT) — первая точка контакта для людей, которые получили травмы или внезапно заболели. Больницы скорой помощи оказывают медицинскую помощь и стабилизируют состояние раненых или больных до начала лечения у врачей, а затем доставляют пациентов в больницы для оказания помощи. Бюро статистики труда ожидает, что перспективы трудоустройства для ЕМТ будут расширяться намного быстрее, чем для средней профессии, из-за старения населения и сопутствующих инсультов, падений, сердечных приступов и других чрезвычайных ситуаций.

ЕМТ базового уровня требует 100 часов обучения.

Сертификация EMT среднего или продвинутого уровня предполагает около 1000 часов обучения. Кандидаты должны сдать национальный квалификационный экзамен, а также пройти утвержденную программу обучения, чтобы претендовать на все уровни практики ЕМТ. Лицензионные требования различаются в зависимости от штата. Выполните поиск в государственном департаменте здравоохранения в вашем районе по запросу, включающему «аккредитованные программы обучения ЕМТ». Узнайте больше о карьере техника скорой медицинской помощи.

Job Outlook — Предполагается, что занятость в EMT будет расти намного быстрее, чем в среднем, в период с 2016 по 2026 год на 15%.

Заработная плата — ЕМТ получают среднюю годовую заработную плату в размере 33 380 долларов США. 10% лучших зарабатывают не менее 59 990 долларов, а 10% самых бедных получают 21 880 долларов или меньше.

4. Парикмахеры

Стилисты моют, стригут, окрашивают, выпрямляют, завивают и обрабатывают волосы клиентов. Учебные программы обычно длятся от 9 до 10 месяцев, при этом в штатах требуется около 1000–1600 часов для лицензирования.

Государства требуют, чтобы стилисты прошли письменный экзамен, а иногда и экзамен по практическим навыкам, чтобы претендовать на лицензию. Выполните поиск по названию вашего штата и ключевым словам «утвержденные школы косметологии», чтобы получить список школ в вашем районе. Вот дополнительная информация о карьере парикмахера.

Job Outlook — Ожидается, что количество вакансий будет расти быстрее, чем в среднем, на 13% с 2016 по 2026 год.

Заработная плата — Парикмахеры получают среднюю почасовую заработную плату в размере 11 долларов.95. Самые низкие 10% зарабатывают менее 8,73 долларов, а самые высокие 10% зарабатывают более 24,36 долларов в час.

5. Массажисты

Массажисты манипулируют мышцами и мягкими тканями клиентов, чтобы облегчить боль, уменьшить стресс и улучшить расслабление. Они консультируют клиентов о способах снижения стресса и мышечного напряжения и достижения большего расслабления. Массажисты работают в частной практике с хиропрактиками, а также в больницах, спа-салонах и фитнес-центрах.

Большинство штатов лицензируют массажистов и требуют завершения аккредитованной программы, обычно продолжительностью около года, с минимум 500 часами обучения. Выполните поиск по названию вашего штата и ключевым словам «утвержденные школы массажной терапии», чтобы получить список школ в вашем районе.

Job Outlook — Ожидается, что количество рабочих мест для массажистов вырастет на 26% в период с 2016 по 2026 год, что намного быстрее, чем для других профессий.

Заработная плата — Средняя годовая заработная плата психотерапевтов составляет 39 990 долларов.10 процентов самых низких зарабатывают менее 20 300 долларов, в то время как лучшие 10 процентов зарабатывают не менее 77 470 долларов.

6. Персональные тренеры

Персональные тренеры разрабатывают и проводят фитнес-программы для клиентов. Они разрабатывают режимы для оптимизации аэробной подготовки, гибкости и мышечной силы своих клиентов. Тренеры должны постоянно продвигать свои услуги потенциальным клиентам, чтобы поддерживать стабильный доход.

Персональные тренеры работают в частных домах клиентов, в общественных спортзалах / фитнес-центрах, а также в корпоративных или курортных фитнес-центрах.Сертифицирующие органы требуют, чтобы кандидаты прошли письменный экзамен и, в некоторых случаях, проверку навыков. Кандидаты обычно проходят либо онлайн-курсы продолжительностью от шести до двенадцати недель, либо учебные программы продолжительностью около шести месяцев. Выполните поиск по «курсам для персональных тренеров» и вашему местоположению, чтобы найти некоторые программы обучения в вашем районе. Спросите у местных личных тренеров рекомендации относительно лучших программ.

Перспективы работы — Ожидается, что рабочие места для персональных тренеров вырастут на 10% в период с 2016 по 2026 год, что выше, чем для других профессий.

Заработная плата — Средняя годовая заработная плата личных тренеров составляет 39 210 долларов США. 10% самых низких зарабатывают менее 19 640 долларов, а 10 процентов самых богатых зарабатывают не менее 74 520 долларов.

7. Помощники физиотерапевта

Помощники физиотерапевта оказывают поддержку физиотерапевтам и ассистентам физиотерапевта. Помогают расставить оборудование и подготовить пациентов к процедурам. Помощники физиотерапевта приветствуют пациентов и назначают встречи. Помощники физиотерапевта помогают пациентам попасть в зону лечения и выйти из нее.Они подкрепляют протоколы лечения после того, как терапевты начали вмешательство с клиентами. Большинство физиотерапевтов проходят обучение на рабочем месте от трех до 12 месяцев.

Перспективы работы — Ожидается, что рабочие места для помощников физиотерапевтов вырастут на 29% в период с 2016 по 2026 год, что намного быстрее, чем для других профессий.

Заработная плата — Средняя годовая заработная плата физиотерапевтов составляет 25 730 долларов США. 10% самых низких зарабатывают менее 19 620 долларов, в то время как лучшие 10% зарабатывают не менее 38 490 долларов.

8. Специалисты по ветряным турбинам

Техники по ветряным турбинам обслуживают объекты и оборудование, вырабатывающие энергию с помощью ветра. Они проверяют оборудование на безопасность и эффективность, диагностируют проблемы, заменяют детали и выполняют другие ремонтные работы. Ветроэнергетика быстро расширилась из-за стремления к альтернативным источникам энергии и достижений в технологии ветроэнергетики, поэтому рабочие места расширяются намного быстрее, чем в среднем.

Технические специалисты проходят программы сертификации, которые варьируются от трех месяцев до двух лет.Выполните поиск по запросу «Обучение техника по ветряным турбинам», чтобы найти некоторые варианты в вашем районе.

Job Outlook — Ожидается, что рабочие места для техников ветряных турбин вырастут на 96 процентов в период 2016-2026 годов, что намного быстрее, чем для других профессий.

Заработная плата — Средняя годовая заработная плата техников ветряных турбин составляет 53 880 долларов США. 10 процентов самых низких зарабатывают менее 37 850 долларов, в то время как самые лучшие 10 процентов зарабатывают не менее 80 170 долларов.

9. Программы обучения

Программы ученичества предоставляют новым работникам механизм обучения профессиям посредством сочетания оплачиваемого обучения на рабочем месте и обучения в классе.Обычные ученические профессии включают сантехника, электрика, техника по отоплению и кондиционированию воздуха, плотника, слесаря ​​и механика. Обучение обычно длится от одного до трех лет, но за это время стажеры получают зарплату и, как правило, обучение бесплатное. Изучите варианты ученичества в вашем районе через свой государственный офис ученичества.

10. Стажеры по продажам

Стажеры по продажам привлекают клиентов и побуждают их покупать продукты или услуги.Кандидаты с сильными словесными навыками и навыками межличностного общения часто могут убедить работодателей нанять их без какого-либо опыта прямых продаж. Убедитесь, что вы демонстрируете драйв и настойчивость в своем подходе к работодателю. Проведите информационные интервью с продавцами и другими сотрудниками целевых компаний, чтобы продемонстрировать свои коммуникативные навыки. Многие организации проводят программы обучения на рабочем месте, чтобы ознакомить слушателей с их продуктами и стратегиями продаж.

PCRN: Системы карьерного роста

В апреле 2012 г.S. Министерства труда, образования, здравоохранения и социальных служб сформировали федеральное партнерство и выпустили письмо о совместных обязательствах по продвижению использования карьерных возможностей для оказания помощи молодежи и взрослым в приобретении востребованных на рынке навыков и признанных в отрасли навыков за счет более согласованного обучения. , обучение и трудоустройство, а также кадровые и социальные услуги среди государственных учреждений и работодателей. В 2013 году Министерство транспорта США присоединилось к партнерству для продвижения карьеры в ответ на ожидаемые потребности в найме в транспортном секторе.Сегодня наше федеральное партнерство расширилось и включает агентства, входящие в рабочую группу по профессиональным навыкам администрации (Рабочую группу). Эта группа, созданная в ноябре 2014 года, поддерживает инициативу администрации по обучению, ориентированную на работу, которая направлена ​​на обеспечение того, чтобы молодежь и взрослые, завершающие наши образовательные и учебные программы, обладали необходимыми бизнесу навыками. В рабочую группу входят Национальный экономический совет Белого дома, Управление управления и бюджета и тринадцать федеральных агентств, в том числе: U.S. Департаменты сельского хозяйства, торговли, обороны, образования, энергетики, здравоохранения и социальных служб, жилищного строительства и городского развития, внутренних дел, юстиции, труда, Управления социального обеспечения, транспорта и по делам ветеранов (департаменты). Рабочая группа координирует деятельность этих различных агентств, включая усилия по обеспечению доступности карьерного роста для всех людей, особенно для низкоквалифицированной молодежи и взрослых нашей страны, многие из которых уже работают. Стремясь удовлетворить спрос на квалифицированную рабочую силу, департаменты расширенного федерального партнерства постоянно заявляли о необходимости повышения квалификации американских рабочих, в том числе взрослых и молодежи с ограниченными возможностями, и инвестировали в образование и профессиональную подготовку как в экономическую, так и в коммерческую области. императив.

Карьерный путь может предложить эффективный и ориентированный на клиента подход к обучению и образованию, объединяя необходимое базовое образование для взрослых, профессиональную подготовку, высшее образование, консультации по вопросам карьеры и академического образования, а также вспомогательные услуги для студентов, чтобы они могли подготовиться, получить и продвинуться в карьера.

Недавно принятый Закон об инновациях и возможностях рабочей силы (WIOA) от 2014 года включает обновленное определение и всеобъемлющую основу для реализации карьерного роста на федеральном, государственном, местном и племенном уровнях.WIOA определяет карьерный путь как «сочетание тщательного и высококачественного образования, обучения и других услуг, которые:

  • (A) соответствует потребностям отраслей в экономике государства или региональной экономики;
  • (B) готовит человека к успеху в любом из полного диапазона вариантов среднего или послесреднего образования, включая зарегистрированное ученичество;
  • (C) включает консультирование для поддержки человека в достижении его целей в области образования и карьеры;
  • (D) включает, в зависимости от обстоятельств, образование, предлагаемое одновременно и в том же контексте, что и деятельность по подготовке кадров и обучению определенной профессии или профессиональному кластеру;
  • (E) организует образование, обучение и другие услуги для удовлетворения конкретных потребностей человека таким образом, чтобы максимально ускорить его образование и карьерный рост;
  • (F) позволяет человеку получить аттестат о среднем образовании или его признанный эквивалент, а также по крайней мере одно признанное свидетельство о высшем образовании; и
  • (G) помогает человеку войти или продвинуться в рамках определенной профессии или профессионального кластера.»[Раздел 3 (7) WIOA]

Департаменты поощряют государственных, местных и племенных политиков использовать эти элементы для содействия согласованности между их государственной рабочей силой, образованием, а также системами социальных и социальных услуг. В то же время департаменты продолжают предпринимать шаги по включению подходов к карьерному росту в широкий спектр программных инвестиций, оценочной и исследовательской деятельности, а также усилий по оказанию технической помощи.

Скачать совместное письмо о карьерных возможностях на 2016 год (PDF, 394 КБ)

Подать заявку на грант | Бюро кадров здравоохранения

Мы финансируем программы, поддерживающие академические проекты, проекты в сфере услуг и непрерывного образования.Они повышают уровень сестринского образования, улучшают качество ухода за пациентами, увеличивают удержание медсестер и укрепляют медсестринский персонал.

Каково влияние получателей грантов NEPQR?

Программы сестринского образования и практики: 2018-2019 учебный год (PDF — 148 КБ)

Обучение медсестер, практика, качество и удержание (NEPQR) Программа имитационного обучения (SET)

Программа NEPQR-SET расширяет возможности экспериментального обучения. Это включает в себя использование технологии, основанной на моделировании.Это помогает пациентам, семьям и сообществу в сельских и наиболее нуждающихся в медицинском обслуживании районах.

Имею ли я право?

Вы имеете право *, если вы являетесь аккредитованной школой медсестер, медицинским учреждением или партнерством такой школы и учреждения.

Как подать заявку?

Когда финансирование доступно, вы подаете заявку через grants.gov. Прочтите самое последнее уведомление о финансировании NEPQR-SET.

Техническая поддержка

Часто задаваемые вопросы во время вебинара NEPQR-SET

Как я могу с вами связаться?

Электронная почта Кирка Коямы

Звоните: 301-443-4926

Обучение медсестер, практика, качество и удержание (NEPQR) — Программа обучения медсестер первичного звена (RNPC)

NEPQR-RNPC набирает и обучает студентов медсестер и действующих дипломированных медсестер (RN).Они практикуют в группах первичной медико-санитарной помощи по месту жительства. Цель состоит в том, чтобы расширить доступ к медицинской помощи. Они делают упор на профилактику хронических заболеваний и борьбу с ними, включая психическое здоровье и употребление психоактивных веществ.

Имею ли я право?

Вы имеете право *, если вы являетесь аккредитованной школой медсестер, медицинским учреждением или партнерством такой школы и учреждения.

Как подать заявку?

Когда финансирование доступно, вы подаете заявку через grants.gov. Прочтите самое последнее уведомление о финансировании NEPQR-RNPC.

Как я могу с вами связаться?

Электронная почта Кэролайн Нганга-Гуд

Звоните: 301-443-0000

Обучение медсестер, практика, качество и удержание (NEPQR) — Программа обучения медсестер-ветеранов первичной медико-санитарной помощи (VNPC)

NEPQR-VNPC расширил инвестиции в NEPQR-RNPC. Он нацелен на студентов-медсестер, которые являются ветеранами и нынешними медсестрами первичной медико-санитарной помощи.

Имею ли я право?

Вы имеете право *, если вы являетесь аккредитованной школой медсестер, медицинским учреждением или партнерством такой школы и учреждения.

Как подать заявку?

Когда финансирование доступно, вы подаете заявку через grants.gov. Прочтите самое последнее уведомление о финансировании NEPQR-VNPC.

Техническая поддержка

01/2019 Вебинар : Программа NEPQR-VNPC

Часто задаваемые вопросы : Программа NEPQR-VNPC

Как я могу с вами связаться?

Отправить по электронной почте Мэриан Смитти

Звоните: 301-443-3831

Медсестринское образование, практика и качество и сохранение степени бакалавра наук по сестринской практике в программе общественных настроек

Программа NEPQR-BPCS увеличивает количество студентов-медсестер для обучения в сельских и недостаточно обслуживаемых сообществах.

Имею ли я право?

Вы имеете право *, если вы являетесь аккредитованной школой медсестер, медицинским учреждением или партнерством такой школы и учреждения.

Как подать заявку?

Когда финансирование доступно, вы подаете заявку через grants.gov.

Как я могу с вами связаться?

Отправить по электронной почте Мэриан Смитти

Звоните: 301-443-3831

Обучение медсестер, практика, качество и удержание (NEPQR) Программа межпрофессиональной совместной практики (IPCP): интеграция поведенческого здоровья (BHI)

Программа NEPQR-IPCP-BHI увеличивает доступ и качество услуг по охране психического здоровья через бригады первичной медико-санитарной помощи под руководством медсестер в сельских или особо нуждающихся районах.

Имею ли я право?

Вы имеете право *, если вы являетесь аккредитованной школой медсестер, медицинским учреждением или партнерством такой школы и учреждения.

Как подать заявку?

Когда финансирование доступно, вы подаете заявку через grants.gov. Прочтите самое последнее уведомление о финансировании NEPQR-IPCP-BHI.

Техническая поддержка

01/2020 Вебинар : Программа NEPQR-IPCP-BHI

Часто задаваемые вопросы из вебинара программы NEPQR-IPCP-BHI

Кто получил награды в 2020 финансовом году?

Мы выделили 8 266 338 миллионов долларов 17 получателям грантов.

Как я могу с вами связаться?

Электронная почта Лесли Пудрье

Звоните: 301-443-3511

Информация о программе постбакалавриата — WWW-сайт NAAHP

Общие вопросы

Как я могу узнать больше о программах postbac?

Мы предлагаем вам прочитать статьи на боковой панели этого веб-сайта, а затем изучить отдельные программы, начав с доступной для поиска базы данных, поддерживаемой Ассоциацией американских медицинских колледжей: apps.aamc.org/postbac

Сколько времени занимает выполнение типичной программы postbac?

Длина программ postbac варьируется. Многие из них можно пройти за один-два года, включая летнее обучение. Что касается последовательности курсов, два семестра общей химии отводятся перед органической химией. Биохимия может быть включена в последовательность курса органической химии или пройдена после одного-двух семестров органической химии. Postbacs может также пройти некоторые математические курсы в зависимости от предыдущего опыта и математических предпосылок, необходимых для последовательности физики.

В чем разница между структурированной и неструктурированной программой postbac? Допускают ли некоторые программы postbac оба типа студентов?

Структурированная программа обычно предусматривает процесс приема для проверки и отбора студентов, и прием может быть довольно конкурентоспособным. В структурированной программе предусмотрены сценарии учебного плана, которые студент может выполнять с разной степенью гибкости; он может предложить сертификат и определенную когорту или сообщество студентов, которые получают регулярные консультации.Структурированная программа обычно предоставляет помощь по всем элементам процесса подачи заявления в медицинский вуз и включает письмо с оценкой или письмо комитета. Некоторые предлагают подготовку к MCAT как часть программы.

Неструктурированная программа будет гибкой, с минимальной проверкой при поступлении или без нее, что позволит всем или большинству тех, кто заинтересован, зарегистрироваться. Некоторые школы могут иметь в своих учреждениях одновременно программы обоих типов. В программах обоих типов обычно есть консультанты, которые помогают зачисленным студентам.

В чем разница между программами postbac «смена карьеры» и «повышение квалификации»?

Обычно целевая группа этих двух программ различается. Программа «смены карьеры» предназначена для студентов, которые выполнили мало или совсем не выполнили предварительные / предварительные требования к здоровью, тогда как программа «усовершенствования» нацелена на студентов, которые выполнили эти научные требования, но должны переделать некоторые или пройти дополнительные научные курсы, чтобы повысить свой средний академический балл .


Что может предложить программа Postbac и чего мне ожидать?

Что такое «привязка»?

Некоторые программы postbac — как правило, программы смены карьеры — имеют соглашения с определенными медицинскими школами, которые предоставляют возможность студентам postbac зачисляться сразу после завершения программы postbac, что позволяет избежать года подачи заявления.Эти меры аналогичны Early Decision, поскольку postbac применяется к одной медицинской школе на полпути через год после окончания обучения. После подачи заявки AMCAS, postbac может пройти собеседование и предложить предварительное согласие, которое зависит от достижения указанного окончательного среднего балла GPA и / или MCAT.

Программы Postbac различаются в зависимости от медицинских вузов, с которыми у них есть соглашения о взаимодействии. В некоторых медицинских вузах может быть ограниченное количество мест, зарезервированных для кандидатов на связывание postbac, и часто указываются минимальные средние баллы и / или стандартизированные контрольные показатели для того, чтобы postbacs имели право подавать заявки.У программ Postbac также могут быть свои собственные критерии для продвижения потенциального соискателя связи.

Могу ли я рассчитывать на то, что программа postbac предоставит мне волонтерскую или сервисную деятельность?

Как правило, структурированная программа и некоторые неструктурированные программы помогают студентам в поиске добровольцев, связанных со здоровьем, услуг и возможностей для слежки. Однако большинство программ postbac предполагают, что вы уже приобрели часть этого опыта перед поступлением, чтобы продемонстрировать, что вы делаете осознанный выбор в отношении профессии здравоохранения.

Помогают ли программы Postbac студентам в процессе подачи заявления?

Как правило, структурированная программа, будь то программа смены карьеры или повышения квалификации, будет работать в тесном сотрудничестве с каждым студентом, когда они приступают к процессу подачи заявления. Скорее всего, это будет рекомендательное письмо, совет о сроках подачи заявления, написание личного заявления, руководство по выбору школ и подготовка к собеседованию. Эти услуги также могут предлагаться неструктурированными программами.

Предоставляют ли программы Postbac рекомендательные письма для студентов Postbac?

Многие программы postbac действительно предоставляют рекомендательные / оценочные письма.Они могут быть либо в формате письма от комитета Premed, либо в письмах, написанных отдельными преподавателями, которые преподают необходимые курсы доврачебной науки. В некоторых программах postbac директора postbac могут предоставить краткое сопроводительное письмо к оценочным письмам.

Предоставляют ли программы Postbac дополнительные репетиторские услуги специально для студентов Postbac, чтобы помочь им преуспеть в учебе?

Программы

Postbac различаются услугами, предоставляемыми студентам. В некоторых автономных программах, где все делается в рамках программы, может быть предложено обучение.В других программах, где студенты полагаются на услуги вне программы, студентам, возможно, придется использовать репетиторские услуги колледжа или университета. Студентам Postbac необходимо иметь реалистичную самооценку своих сильных и слабых сторон и искать программы postbac, которые устранят их слабые стороны и укрепят их сильные стороны. Таким образом, те студенты, которые нуждаются в репетиторстве, должны искать программы, которые предусматривают предоставление репетиторства в рамках программы.

Могу ли я рассчитывать на то, что программы postbac будут предлагать обзорные или подготовительные курсы MCAT / DAT / GRE? Если да, будут ли дополнительные расходы на подготовку к экзамену?

Независимо от того, включена ли подготовка к экзамену как часть программы postbac, различается.Некоторые предлагают подготовку к экзаменам как часть программы или по невысокой цене, но большинство этого не делает. В большинстве программ студенты должны искать коммерческий курс подготовки к тестам или самостоятельно готовиться к MCAT / DAT / GRE.


Применение к программе Postbac

Предназначены ли программы postbac для всех медицинских специальностей или в основном для подготовки к медицинским школам?

Это варьируется и должно быть определено путем исследования интересующих программ. В то время как программы смены профессии исторически были ориентированы в первую очередь на доврачебную подготовку, некоторые из них также предусматривают выполнение курсовых работ, необходимых для студентов преддентального и преддентального возраста..

Если я уже прошел некоторые из обязательных курсов, предлагаемых в программе postbac, могу ли я подать заявку? Могу ли я пересдать предварительные курсы по программе postbac, которую я уже прошел в колледже?

Это зависит от программы. Некоторые структурированные программы postbac, меняющие карьеру, предпочитают, чтобы студенты проходили все свои подготовительные курсы естествознания во время программы postbac. Другие программы, как для лиц, меняющих карьеру, так и для лиц, повышающих успеваемость, могут позволить студентам поступать на программы после прохождения ряда подготовленных предварительных курсов в других колледжах / университетах.В зависимости от ситуации вы можете повторить эти курсы или заменить их другими курсами. Некоторые программы позволяют студентам повторить курсовую работу только в том случае, если это было полностью не менее чем за пять лет до зачисления. Прежде чем подавать заявку на участие в программе postbac, вам следует связаться с директором программы. Предоставьте список всех ваших научных курсов вместе с датами прохождения и оценками по каждому из них, и директор может дать рекомендации относительно того, считаете ли вы подходящим для участия в этой программе.

Что обычно требуется в процессе подачи заявки на программы Postbac?

Как правило, программы требуют от абитуриентов подачи официального заявления (включая эссе), платы за подачу заявления, двух оценочных писем, официальных транскриптов колледжа (а иногда и средней школы) и, возможно, стандартизированных результатов тестов. Некоторые программы с более открытой политикой приема могут потребовать только заявление, регистрационный взнос и официальные стенограммы колледжа. Некоторые специальные магистерские программы могут потребовать, чтобы студенты представили результаты MCAT как часть процесса подачи заявки.Некоторые программы участвуют в централизованной службе подачи заявок PostBacCAS и требуют, чтобы вы подали заявку через нее.

Большинство программ ожидают, что соискатели подтвердят свой интерес к карьере в сфере здравоохранения своей историей волонтерской деятельности в клинических условиях, слежкой за врачами и другими медицинскими профессиями и демонстрацией ориентации на служение и альтруизм. Обычно не ожидается опыта в биомедицинских или клинических исследованиях, хотя он может улучшить приложение.

Что делает успешным соискателем postbac и последующим студентом postbac?

Ожидается, что

студентов Postbac обладают определенными качествами и характеристиками.Будь то приложение к программе postbac или приложение к профессиональной школе, успешные студенты демонстрируют как способность, так и трудовую этику для достижения успеха в учебе, а также мотивацию, основанную на зрелом понимании профессии. Они должны демонстрировать понимание медицинских профессий как фундаментально ориентированных на оказание услуг.

Программы postbac, меняющие карьеру, как правило, стремятся к хорошей успеваемости в бакалавриате, а также к способности хорошо сдать стандартные тесты.В частности, с годичными программами смены профессии, когда абитуриенты будут подавать документы в медицинский вуз сразу после завершения программы, у них нет времени для исправления проблем со средним баллом или слабых мест при сдаче тестов. Кандидаты с менее конкурентоспособным GPA могут захотеть рассмотреть более длительные программы postbac, чтобы дать больше времени для повышения своего GPA.

В старших классах постбаки обычно стремились познакомиться с выбранной профессией и развили в себе такие качества, как стойкость, уважение к другим, порядочность и преданность делу.Эти студенты должны обращаться за помощью в случае необходимости, но также должны быть целеустремленными и независимыми. После зачисления в программу postbac студент получит помощь, необходимую для подготовки к профессиональной школе. Однако ожидается, что ученик будет много работать и справиться с тем, что ожидается от взрослого человека.


Жизнь студента Postbac

Живут ли почтовые баки на территории кампуса?

Обычно нет, хотя могут быть некоторые исключения. В большинстве программ постбаксы живут за пределами кампуса.

Существуют ли студенческие клубы специально для студентов postbac?

Как правило, нет специальных клубов для студентов, изучающих postbac. В рамках некоторых программ студенты postbac могут вступать в те же клубы, что и другие студенты. Программы различаются по степени, в которой существует ощущение «когорты» или сообщества постбаксов в более крупном кампусе.

Какова типичная нагрузка на курс для студента postbac?

Два-три курса с лабораторными работами в семестр являются типичными для программы постбакса, меняющей профессию.Некоторые программы начинаются летом с двух семестров общей химии в ускоренном темпе, за которыми следуют осенний и весенний семестры по биологии, органической химии / биохимии и физике. Некоторые программы предлагают или требуют исчисления. Чтобы получить финансовую помощь, часто существуют правила о том, сколько семестровых часов занятий должно быть выполнено за семестр. В программе повышения успеваемости учащийся может пройти более тяжелую учебную программу, чтобы продемонстрировать свои академические способности.

Буду ли я считаться аспирантом или студентом бакалавриата в качестве аспиранта?

Это зависит от обстоятельств. Разные колледжи и университеты по-разному классифицируют студентов-постбаксовиков. Например, некоторые студенты postbac считаются студентами пятого курса или соискателями второй степени бакалавра. Постбакки в других университетах могут считаться аспирантами. Как заявитель postbac, вы должны проконсультироваться с интересующими вас программами, чтобы определить, как вас будут классифицировать и каковы будут последствия финансовой помощи.

Студенты, которые «меняют профессию», всегда посещают курсы бакалавриата, так как это предварительные требования. Те, кто улучшает свою академическую успеваемость, могут захотеть рассмотреть плюсы и минусы бакалавриата по сравнению с дипломной работой.

Будут ли ученики моих классов быть только студентами postbac или будут также студенты бакалавриата?

Совместно ли классы со студентами или раздельные, зависит от программы к программе.Небольшая группа программ предлагает занятия исключительно для постбаксов, но большинство этого не делают; другие являются гибридом в том смысле, что одни классы предназначены для пост-бакалавров, а другие — для студентов старших курсов и для пост-бакалавров. В некоторых программах повышения квалификации занятия могут проводиться с другими аспирантами или, в некоторых случаях, со студентами-медиками.


Расходы

Предлагают ли программы postbac финансовую помощь?

Postbacs, обучающиеся на дневном отделении, обычно имеют право на получение финансовой помощи.Хотя некоторые программы предлагают небольшие гранты или стипендии, большая часть финансовой помощи предоставляется в форме ссуд.

В более ускоренных программах postbac, таких как годичные программы смены профессии, у студентов вряд ли будет время для работы вне программы. Пакеты ссуды обычно включают компонент расходов на проживание для поддержки арендной платы, еды и других предметов первой необходимости. Для студентов, которые хотят или нуждаются в работе, программа неполного рабочего дня является лучшим вариантом.

Сколько будет стоить стандартная программа postbac?

Стоимость обучения по программе

может значительно варьироваться от 16 000 до 45 000 долларов США.Стоимость обучения и сборы часто зависят от того, находится ли программа в государственном или частном колледже / университете, а также от того, считается ли студент postbac проживающим в штате или за пределами штата для целей приема.

магистров в области медицинского образования

Наши инновационные программы обучения медицинским профессиям (HPE) предлагают практикующим специалистам здравоохранения — врачам, медсестрам, стоматологам, мануальным терапевтам, фельдшерам, фармацевтам, физиотерапевтам, диетологам и другим специалистам в области здравоохранения — преимущества межпрофессионального образования. программа с возможностью использовать их уникальный клинический опыт и перспективы, чтобы повлиять на будущее оказания медицинской помощи:
  • Обучение будущих специалистов здравоохранения, чтобы они могли стать рабочей силой будущего.
  • Применение науки обучения к задачам обучения межпрофессиональных медицинских бригад будущего.
  • Стать лидером в сфере академической медицины, сестринского дела и других дисциплин, связанных со здоровьем.
  • Влияние на будущее здравоохранения за счет инноваций и открытий, в том числе телемедицины.
Школа Уорнера лидирует в обучении, основанном на исследованиях, разработке программ и оценке. Мы не просто обучаем наших студентов эффективным стратегиям преподавания, но также делаем упор на исследовательских знаниях о том, как люди учатся и как могут происходить изменения с помощью эффективного образования.Развивая глубокое понимание науки об обучении, ценности экспериментального обучения и обучения на рабочем месте, как эффективно использовать технологически насыщенные инструкции для вовлечения студентов в процесс обучения и как вести изменения, студенты становятся честолюбивыми преподавателями-лидерами в клинической практике. Каждый из них хорошо обучен руководить в постоянно меняющейся среде здравоохранения и способен оказать существенное влияние на будущее здравоохранения и на подготовку поставщиков медицинских услуг и межпрофессиональных команд будущего.

Три основных курса HPE, составляющих основу всех наших образовательных программ по медицинским профессиям, преподаются совместно преподавателями из Школы медицины и стоматологии, Школы медсестер и Педагогической школы Уорнера при Университете Рочестера. приниматься студентами как межпрофессиональная когорта в течение одного года. Способность различных медицинских дисциплин не только преподавать, но и учиться вместе, привнося в себя различные клинические точки зрения, укрепляет взаимное уважение и восхищение, помогая применять на практике то, что стало критически важным компонентом интегрированной модели здравоохранения.

Студенты, обучающиеся по любой из наших программ HPE, получат доступ к высокотехнологичным инструкциям, разработанным не только для создания наилучших условий обучения для их студентов, но и для того, чтобы помочь им понять преимущества технологий — онлайн, моделирование, видео, вебинары и т. Д. больше — как способ улучшить учебный опыт для будущих студентов, пациентов, клиентов и т. д.

Следующий шаг: карьерный рост для фельдшеров

Подготовка, образование и навыки, необходимые для перехода к продвинутой медицинской карьере

Фельдшеры обладают огромным карьерным потенциалом в сфере оказания медицинской помощи.Они могут выбрать специализацию практически в любой области медицины, оказывая помощь врачам и другому медицинскому персоналу в клиниках, больницах, частных офисах и т. Д. Но есть также многообещающие возможности для карьерного роста за пределами оказания медицинской помощи. Фактически, некоторые фельдшеры рассматривают опыт и знания, которые они зарабатывают во время своей работы, как ступеньку к другой карьере в сфере здравоохранения. В этом руководстве рассматриваются возможности для фельдшеров как в рамках выбранной ими профессии, так и в других сферах карьерного роста.

График достижения и продвижения
Карьера помощника врача

Хотя карьерный рост часто происходит в очень личные сроки, это приблизительное руководство дает представление о том, что студенты могут захотеть рассмотреть, когда они готовятся к карьере помощника врача и продвигаются вверх карьерная лестница.

  • Примите участие в программе подготовки по оказанию медицинской помощи
    Начните с программы в аккредитованном учреждении.Школы, предлагающие программы медицинской помощи, включают общественные колледжи, профессиональные училища и университеты. Те, кто хочет оставить свои возможности широко открытыми, могут выбрать программу младшего специалиста по оказанию медицинской помощи. Студенты должны пройти клиническую подготовку во время посещения программы.
  • Получите сертификат
    Сертификаты можно получить в нескольких агентствах, включая Американскую ассоциацию помощников врача. Теперь, когда обучение завершено, сертификация практически обязательна.В некоторых программах ожидается, что студенты будут сдавать сертификационный экзамен примерно после окончания учебы. Другие могут подождать несколько месяцев. В любом случае, настало время серьезно подойти к делу и успешно сдать экзамен. Узнайте больше о сертификате фельдшера
  • .
  • Получите опыт
    Найдите работу и начните работать в медицинском учреждении. Если вы посещали программу оказания медицинской помощи, узнайте, предлагает ли ваша школа помощь с поиском работы и трудоустройством.За это время узнайте как можно больше и предложите взять на себя все большую ответственность. Получите более глубокое понимание области медицины и обратите внимание на те части своей работы, которые вам нравятся и в которых вы преуспеваете.
  • Углубиться в специализации
    Если у фельдшеров есть некоторый общий опыт, они могут захотеть изучить специализации в акушерстве, офтальмологии или подиатрии. Наличие многочисленных сертификатов и сертификатов о специализированном обучении может расширить медицинские горизонты, а также отлично выглядеть в резюме.
  • Подумайте о дополнительном образовании или обучении
    Что нужно, чтобы стать медсестрой? Будет ли какая-либо работа, проделанная для получения образования фельдшера, применяться к степени медсестры? Сможете ли вы по-прежнему работать фельдшером во время учебы в школе медсестер? Пришло время получить ответы на эти вопросы. Когда придет время для изменений, начните изучать варианты. Дальнейшее образование и подготовка могут привести к другой карьере в сфере здравоохранения, возможно, даже к той, которая будет быстро продвигаться, потому что основы уже заложены.
  • Сделайте решительный шаг
    Готовы к дополнительному образованию? Узнайте, что нужно, чтобы использовать эту степень младшего специалиста в качестве основы для программы бакалавриата. Скорее всего, есть базовые курсы, которые вы можете подать на другую родственную программу, особенно курсы по математике, естествознанию или медицинской терминологии. Выберите область здравоохранения, которая действительно захватывает ваш интерес, и быть готовой к работе трудно достичь поставленных целей.

5 Преимущества карьерного роста помощника врача

Медицинская помощь — надежный выбор карьеры в области, которая, как ожидается, вырастет на поразительные 23 процента до 2024 года.Для тех, кто хочет работать в этой карьере, не должно быть недостатка в работе. Но что должны получить фельдшеры, продвигаясь по карьерной лестнице? Есть несколько причин, но, что неудивительно, главная причина — увеличение заработка.

  1. Более высокая заработная плата
    Как и в большинстве других профессий, чем выше работа, тем выше будет заработная плата. Фельдшеры, которые продвигаются по карьерной лестнице благодаря специальным знаниям, дополнительным занятиям и более целенаправленному обучению, могут с большей вероятностью получить желанное повышение заработной платы.
  2. Лучшая гарантия занятости
    Одна из проблем, связанных с тем, чтобы оставаться на работе начального уровня, не повышая квалификацию, заключается в том, что рабочие могут быть сокращены или заменены. Но те, кто сделал ставку на продвижение своей карьеры за счет более глубоких знаний и навыков, могут стать весьма ценными для работодателей, которые затем могут сделать обязательным удерживать их в платежной ведомости.
  3. Расширенный набор навыков
    Приобретение новых навыков — это не только гарантия занятости и более высокая оплата, но и удовлетворенность пациентов, что выражается в благодарности работодателей и коллег.Этот более широкий набор навыков может помочь фельдшеру при выборе другой карьеры в сфере здравоохранения. Например, кто-то, кто хочет стать медсестрой, может получить много практических навыков, работая фельдшером.
  4. Подробнее Prestige
    Обращение к специализированному обучению для продвижения карьеры фельдшера может означать, что в конечном итоге более востребован человек с самым разнообразным обучением. Престиж, который дает возможность работать с различными группами пациентов, может превратить медицинского ассистента начального уровня в продвинутого кандидата, которого необходимо нанять.
  5. Более широкие возможности карьеры
    Карьера фельдшера не ограничивается кабинетами врача или больницами. Те, кто имеет значительную подготовку в определенной области, могут перейти к более сложной карьере, например, в офис-менеджменте или в клиниках, которые поддерживают определенное население или сосредоточены на конкретном заболевании или медицинском вопросе.

Как сделать карьеру помощника врача

На первый взгляд может показаться, что работа помощником врача может навсегда застрять в этой должности.Но можно расширить кругозор, особенно за счет большего образования, большей подготовки и специализации в том, что вас интересует. Например, фельдшер может перейти на руководящие или контролирующие должности в команде или может вернуться в школу, чтобы перейти к другой карьере в области медицины. Следующие шаги помогут воплотить все это в реальность.

  1. Ищите варианты обучения
    Вероятно, есть несколько возможностей обучаться в других областях, иногда прямо в организации, в которой вы в настоящее время работаете.Рассмотрите возможность обучения всему: от того, как определить употребление наркотиков или депрессию до классов СЛР и курсов повышения квалификации по выставлению счетов и кодированию.
  2. Развитие профессиональных навыков
    Когда появится возможность сделать что-то новое, воспользуйтесь ею! Новая машина в офисе — это повод научиться на ней работать; новая биллинговая система дает возможность расправить крылья.
  3. Станьте учителем
    Постарайтесь научить других тому, что вы знаете. Свяжитесь с местным профессиональным или общественным колледжем и предложите свои услуги в качестве дополнительного преподавателя.Станьте специалистом в своей организации для обучения новых помощников врача с самого первого дня их работы.
  4. Специализированный
    В некоторых областях медицины требуются очень специфические знания и опыт. Если вы не против переезжать каждые несколько лет, подумайте о переходе из одного офиса в другой и расширении набора навыков с помощью специализаций. Клинические области, которые могут привлечь ваше внимание, включают неотложную медицину, кардиологию, офтальмологию, педиатрию или подиатрию.
  5. Получите сертификат
    Хотя это кажется само собой разумеющимся, многие фельдшеры предпочитают не проходить сертификацию просто потому, что в этом нет необходимости.Это означает, что у тех, кто получит сертификат, могут быть лучшие варианты трудоустройства и они могут выделиться из толпы соискателей.
  6. Погрузитесь в иностранный язык
    Фельдшер часто является первым, кого видит новый пациент. Что, если этот пациент не говорит по-английски? Умение говорить на иностранном языке расширяет возможности продемонстрировать свои навыки, заставляет пациентов чувствовать себя более комфортно и облегчает жизнь врачам и медсестрам, которые не знают этого языка.
  7. Получите дополнительное образование
    Итак, вы прошли обучение и сертифицированы. Что теперь? Продолжайте оттачивать свои навыки, пока вы думаете о дальнейшем образовании. Возможно, вам будет легче перейти в другую сферу здравоохранения. Например, если вы уже получили степень младшего специалиста, это небольшой скачок к уровню бакалавра, который может позволить вам стать дипломированной медсестрой, перейти в администрацию и многое другое.

Карьера для продвижения в области медицины

Те, кто решил расправить крылья и перейти в другие области медицины, могут сделать это с помощью медицинской помощи в качестве прочного фундамента.Следующие вакансии — это варианты для тех, кто хочет улучшить или продвинуть свою карьеру в сфере оказания медицинской помощи.

Администрация / менеджмент

Менеджер по медицинским и медицинским услугам

Годовая зарплата (2014): 92 810 долларов США

Требования к обучению, образованию или опыту:
Для перехода на работу обычно требуется степень бакалавра

Требования к работе:
В то время как степень бакалавра обычно является минимумом для входа в систему управления и администрирования здравоохранения, степень магистра становится все более популярной; теперь многим работодателям требуется ученая степень.Многие начинают свой карьерный путь, имея опыт работы в офисе здравоохранения или более клиническую роль.

Хотя больше работает в больницах, некоторые могут выбрать работу в домах престарелых или учреждениях длительного ухода. Работа включает в себя повышение эффективности и качества медицинского обслуживания, поддержание современного медицинского учреждения и его соответствия кодексу, интеграцию новых технологий, управление финансами и персоналом, а также контроль над бюджетами и закупками.

Медицинские записи и специалисты по медицинской информации

Годовая зарплата (2014): 35 900 долларов

Требования к обучению, образованию или опыту:
Необходимо получить сертификат; некоторым работодателям требуется степень младшего специалиста

Должностные требования:
Сертификаты включают, среди прочего, зарегистрированного специалиста по медицинской информации (RHIT) или сертифицированного регистратора опухолей (CTR).Для сертификации может потребоваться окончание аккредитованной программы, сдача экзамена или и то, и другое. В штатах или учреждениях, где требуется лицензия, часто требуется окончание формальной образовательной программы и регистрация CTR.

38% работают в больницах, а 21% работают в кабинетах врачей. Рабочие обязанности включают в себя просмотр и систематизацию записей пациентов, отслеживание результатов лечения пациентов, использование программ электронных медицинских карт, использование программного обеспечения для классификации и поддержание конфиденциальности записей пациентов.

Медицинские технологии

Хирург-технолог

Годовая зарплата (2014): 43350 долларов

Требования к обучению, образованию или опыту:
Аккредитованные программы занимают от нескольких месяцев до двух лет

Требования к работе:
Работодатели предпочитают тех, кто получил высшее образование или степень младшего специалиста; некоторые из них должны получить сертификаты, например, сертифицированный хирургический технолог (CST) или технический специалист в области хирургии (NCCT).Некоторые рабочие места также требуют сертификации по основам жизнеобеспечения и СЛР.

Подавляющее большинство из них работают в больницах или амбулаторных центрах. В его обязанности входит подготовка операционных, стерилизация оборудования, подготовка пациентов к операции, оказание помощи во время операции, подсчет расходных материалов и поддержание стерильной среды.

Медицинский и клинический лабораторный технолог

Годовая зарплата (2014): 59 430 долларов США

Требования к обучению, образованию или опыту:
Технологам требуется степень бакалавра

Должностные требования:
Степень бакалавра лабораторных технологий или Науки о жизни необходимы для работы начального уровня.В некоторых штатах требуется лицензия; в этом случае требуется сертификация. Сертификация может быть общей или специальной и требует завершения аккредитованной программы и сдачи экзамена.

Большинство из них работают в больницах или диагностических лабораториях. Рабочие обязанности включают анализ биологических жидкостей, изучение образцов крови на предмет их потенциального использования, использование различного оборудования для выполнения тестов, соответствующий журнал данных и обсуждение результатов с соответствующим медицинским персоналом.

Сестринское дело

Лицензированная практическая медсестра

Годовая зарплата (2014 г.): 42 490 долларов США

Требования к обучению, образованию или опыту:
Требуется окончание утвержденной программы медсестер, а также сдача экзамена NCLEX- PN

Требования к работе:
LPN и LVN должны пройти утвержденную программу медсестер, которая обычно занимает один год.Они также должны пройти NCLEX-PN. Сдать этот экзамен необходимо для получения лицензии в любом штате.

LPN и LVN встречаются во всех сферах здравоохранения, включая офисы, амбулаторные центры, больницы, дома престарелых и многое другое. Они обеспечивают непосредственный уход за пациентом под наблюдением дипломированных медсестер, включая проверку показателей жизнедеятельности, обеспечение базового комфорта пациента, сообщение статуса медсестрам или врачам и отслеживание информации в карте пациента.

Зарегистрированная медсестра

Годовая зарплата (2014): 66 640 долларов США

Требования к обучению, образованию или опыту:
Хотя младшая степень или диплом могут быть подходящими для зарегистрированных медсестер, требование степени бакалавра становится все более распространенным

Должностные требования:
Большинство новых зарегистрированных медсестер должны будут иметь степень бакалавра, особенно если они намереваются работать в больницах.Они должны получить лицензию от государства, в котором они намереваются работать; для этого необходимо окончить аккредитованную программу и сдать NCLEX-RN.

Подавляющее большинство зарегистрированных медсестер работают в больницах. Работа может включать наблюдение за пациентами, прием лекарств, планирование ухода за пациентами, сотрудничество с другими специалистами в области здравоохранения, эксплуатацию и мониторинг медицинского оборудования, а также обучение пациентов и их семей, чего ожидать во время и после лечения.

Фельдшеры: новые возможности в сестринском деле

Некоторым фельдшерам так нравится помогать пациентам, что они решают перейти на карьеру медсестры.Медсестра выходит за рамки основных обязанностей фельдшера (жизненно важные органы и инъекции) и лечит пациентов на гораздо более глубоком уровне. Медсестры обеспечивают, координируют и контролируют уход за пациентами, рекомендуют лекарства, просвещают пациентов и их семьи и при необходимости оказывают эмоциональную поддержку. По сути, они взаимодействуют с пациентами более разнообразными и продвинутыми способами, чем фельдшеры, и играют более центральную роль в процессе оказания медицинской помощи. Для магистров с драйвом уход — отличный следующий шаг.

Типы медсестер

Сфера сестринского дела охватывает множество отдельных профессий.Хотя все они обладают определенными характеристиками — работа с пациентами, лекарствами и семьями, — глубина работы, образования и опыта может значительно различаться.

  • Лицензированные практические медсестры (LPN)
    выполняют клинические функции, такие как мониторинг жизненно важных функций (частота сердечных сокращений, уровень кислорода, уровень сахара в крови) и оценка пациентов на предмет изменений статуса. В некоторых штатах LPN также ухаживают за ранами, проводят внутривенное лечение и выполняют другие более сложные задачи.Чтобы стать LPN, фельдшер должен пройти годичную программу обучения или получить степень младшего специалиста в общественном колледже, а затем сдать требуемый экзамен NCLEX-PN.
  • Зарегистрированные медсестры (RN)
    RN представляют собой краеугольный камень области сестринского дела. Они выполняют более сложные обязанности, чем LPN, и более тесно сотрудничают с врачами, чтобы заботиться о пациентах как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе. Например, медсестры принимают лекарства, используют сложное медицинское оборудование и работают с пациентами и их семьями после ухода.Некоторые медсестры также специализируются на уходе за детьми определенного типа, включая уход за гериатрией, уход за педиатром или уход за новорожденными. ВНИМАНИЕ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
    Чтобы стать дипломированной медсестрой, нужно немного больше образования и подготовки, чем требуется для LPN. Медсестры обычно заканчивают двух- или трехлетнюю программу младшего специалиста по сестринскому делу (ADN) или получают степень бакалавра наук в области сестринского дела (BSN). Затем начинающие RN должны сдать экзамен NCLX-RN, который требуется для получения лицензии во всех штатах.
  • Практикующие медсестры (НП)
    НП сидят наверху медсестры.Они выполняют сложнейшие сестринские функции, например, выписывают пациентам лекарства. Почти все НП начинают свою карьеру как медсестры, а затем продвигаются по карьерной лестнице, получая степень магистра медсестер (MSN) или доктора медсестринской практики (DNP). НП также должны пройти государственное лицензирование и сертификацию. Чтобы стать практикующей медсестрой, нужно не менее шести лет.

Уход за пациентом: уход второго уровня

Роль медсестры выходит за рамки первой линии ухода за пациентом.Медсестры также способствуют укреплению здоровья и помогают пациентам в достижении их личных целей благополучия. Например, при уходе за пациентом с ожогом медсестра будет вводить лекарства и менять повязки, но также способствует заживлению за счет превосходного ухода за кожей и обучения пациента и его семьи тому, как избежать инфекции.

Медсестры также оценивают семейные и домашние ситуации, чтобы обеспечить пациентам необходимый уход после их ухода. Например, медсестра может научить члена семьи, как правильно ухаживать за ожогом, используя безрецептурные препараты, или работать с врачом и медицинской командой, чтобы получить заказ на уход на дому

Помощь всему человеку

В дополнение к медицинскому обслуживанию медсестры следят за тем, чтобы пациенты и их семьи сохраняли психосоциальное здоровье.Они налаживают тесные отношения со своими пациентами и их семьями и озабочены тем, как болезнь или недомогание влияет на пациента эмоционально, как и лечением недуга. Медсестра также изучит навыки совладания с пациентом, его эмоциональные и духовные потребности и предоставит поддержку или направления для поддержки, если сочтет это необходимым. У медсестер есть возможность установить более глубокие и долговременные связи со своими пациентами, чем у фельдшера.

Нематериальные активы медсестер

Подобно фельдшерам, медсестрам должно быть комфортно работать с поставщиками медицинских услуг и представителями широкой общественности.Медсестры часто работают сверхурочно и в стрессовых ситуациях. Медсестры проявляют много критического мышления и клинических суждений; они должны быть гибкими и способны быстро и легко адаптироваться к изменениям в состоянии пациентов и приоритетах на рабочем месте. Современные медсестры также обладают техническими знаниями; они часто пользуются компьютерами, сотовыми телефонами, планшетами и другими цифровыми устройствами.

От эксперта

Джеки Хейс, фельдшер-инструктор Колледжа непрерывного и профессионального образования Государственного университета Кеннесо, обсуждает продвижение по службе фельдшера.


  • Какие дополнительные курсы или обучение может пройти фельдшер, чтобы продвинуться по карьерной лестнице?

    В зависимости от направления, в котором вы хотите работать в магистратуре, дополнительное обучение может быть сосредоточено на конкретных клинических курсах, ориентированных на работу с конкретными группами населения, такими как стареющие группы населения, работа с педиатрическими пациентами, работа с пациентами с определенными заболеваниями или состояниями (например,грамм. диабет, легочные заболевания, фибромиалгия и онкология). Другие направления могут быть в таких областях, как укрепление здоровья, управление, человеческие ресурсы, личный уход или поддержка координации ухода.


  • Какой совет вы бы дали тем, кто уже работает фельдшером и хочет вернуться в школу, чтобы расширить свой кругозор?

    Подумайте, что вам больше всего нравится в опыте, который у вас был в вашей карьере.Подумайте, чем вы хотели бы заниматься через 5-10 лет, и продолжайте образование в этой области. Это может привести вас на тот же путь роста клинических знаний в области ухода за пациентами или в другом направлении, используя навыки, которые вы развили, работая с другими медицинскими специалистами и группами пациентов. Другой вариант — это направление бизнеса или человеческих ресурсов, ведущее к руководящим должностям в медицинской практике или других вспомогательных медицинских услугах, таких как обслуживание клиентов или социальные услуги.


  • Какие из фельдшеров вы чаще всего видите карьерный рост?

    Бизнес, например офисное управление или управление программами, клинический, например клинический руководитель, RN, координация ухода, личный уход, укрепление здоровья, помощник врача или инструктор магистратуры.


  • Какие-нибудь дополнительные советы для тех, кто рассматривает более широкий карьерный путь?

    Будущее карьеры фельдшера выглядит очень многообещающим, поскольку потребность в этом квалифицированном профессионале растет, а также растут возможности для продвижения в специализированных клинических областях и других более широких карьерах.Я хотел бы поддержать тех, кто практикует сейчас и подтвердил, что у них есть сердце для людей и страсть помогать другим, и им нравится усердно трудиться, чтобы искать возможности продолжать учиться и расширять свои горизонты в области здравоохранения. Всегда будет потребность в преданных своему делу, знающих и заботливых специалистах.


Ресурсы для оказания медицинской помощи в продвижении по карьерной лестнице

Продвижение бизнеса в сфере здравоохранения (AAPC)
AAPC обеспечивает обучение и сертификацию медицинских специалистов, работающих в сфере бизнеса в сфере здравоохранения, таких как выставление счетов, аудит и кодирование.

Американская ассоциация помощников врача (AAMA)
AAMA выдает сертификат сертифицированного помощника врача (CMA), который является одним из наиболее распространенных сертификатов помощника врача.

Американские медицинские технологи (AMT)
AMT предоставляет широкий спектр сертификатов для специалистов в области здравоохранения, таких как сертифицированный медицинский ассистент (RMA).

Американский регистр помощников врача (ARMA)
ARMA, состоящий из членов, существует для продвижения профессии помощника врача.

Американское общество подиатрических медицинских помощников (ASPMA)
ASPMA работает над популяризацией подиатрической медицинской профессии и улучшением образовательных стандартов для подиатрических медицинских помощников.

Ассоциация технического персонала в офтальмологии (ATPO)
Профессиональная организация, представляющая разнообразную группу врачей-офтальмологов.

Международная ассоциация медицинских переводчиков (IMIA)
IMIA, некоммерческая профессиональная организация, ставит своей целью продвижение интересов медицинских переводчиков, а также установление стандартов устного перевода и образовательных требований.

Объединенная комиссия по вспомогательному медицинскому персоналу в офтальмологии (JCAHPO)
Помимо продвижения интересов медицинских специалистов в офтальмологической сфере, JCAHPO также предоставляет услуги по обучению и сертификации офтальмологического медицинского персонала.

Национальный центр проверки компетентности (NCCT)
NCCT — одна из нескольких организаций, занимающихся сертификацией фельдшеров. NCCT обеспечивает сертификацию национального сертифицированного медицинского помощника (NCMA).

Национальный совет по сертификации медицинских переводчиков
Национальный совет по сертификации медицинских переводчиков управляет программой сертификации, которая требует как устного, так и письменного владения, чтобы стать сертифицированным медицинским переводчиком (CMI).

Национальная ассоциация работников здравоохранения (NHA)
Предлагая широкий спектр профессиональных медицинских сертификатов, NHA управляет двумя основными сертификатами медицинского помощника: сертифицированного медицинского административного помощника (CMAA), а также сертифицированного клинического медицинского помощника (CCMA).

Страница не найдена | Добавочный номер UC Berkeley

В этом заявлении объясняется, как мы используем файлы cookie на нашем веб-сайте. Для получения информации о том, какие типы личной информации будут собираться при посещении веб-сайта и как эта информация будет использоваться, см. Нашу политику конфиденциальности.

Как мы используем файлы cookie

Все наши веб-страницы используют файлы cookie. Файл cookie — это небольшой файл из букв и цифр, который мы размещаем на вашем компьютере или мобильном устройстве, если вы согласны.Эти файлы cookie позволяют нам отличать вас от других пользователей нашего веб-сайта, что помогает нам обеспечить вам удобство при просмотре нашего веб-сайта и позволяет нам улучшать наш веб-сайт.

Типы файлов cookie, которые мы используем

Мы используем следующие типы файлов cookie:

  • Строго необходимые файлы cookie — они необходимы, чтобы вы могли перемещаться по веб-сайтам и использовать их функции. Без этих файлов cookie не могут быть предоставлены запрашиваемые вами услуги, такие как вход в учетную запись.
  • Файлы cookie производительности — эти файлы cookie собирают информацию о том, как посетители используют веб-сайт, например, какие страницы посетители посещают чаще всего. Мы используем эту информацию для улучшения наших веб-сайтов и помощи в расследовании проблем, возникающих у посетителей. Эти файлы cookie не собирают информацию, идентифицирующую посетителя.
  • Функциональные файлы cookie — эти файлы cookie позволяют веб-сайту запоминать сделанный вами выбор и предоставлять больше личных функций.Например, функциональный файл cookie можно использовать для запоминания товаров, которые вы поместили в корзину. Информация, собираемая этими файлами cookie, может быть анонимной, и они не могут отслеживать вашу активность на других веб-сайтах.

Большинство веб-браузеров позволяют контролировать большинство файлов cookie через настройки браузера. Чтобы узнать больше о файлах cookie, в том числе о том, как узнать, какие файлы cookie были установлены, как управлять ими и удалять их, посетите http://www.allaboutcookies.org/.

Конкретные файлы cookie, которые мы используем

В приведенном ниже списке указаны файлы cookie, которые мы используем, и разъясняются цели, для которых они используются. Мы можем время от времени обновлять информацию, содержащуюся в этом разделе.

  • JSESSIONID: этот файл cookie используется сервером приложений для идентификации уникального сеанса пользователя.
  • registrarToken: этот файл cookie используется для запоминания товаров, которые вы добавили в корзину.
  • locale: этот файл cookie используется для запоминания ваших языковых и языковых настроек.
  • cookieconsent_status: этот файл cookie используется для запоминания, если вы уже отклонили уведомление о согласии на использование файлов cookie.
  • _ga_UA — ########: Эти файлы cookie используются для сбора информации о том, как посетители используют наш сайт. Мы используем эту информацию для составления отчетов и улучшения нашего веб-сайта. Файлы cookie собирают информацию в анонимной форме, включая количество посетителей веб-сайта, с которых посетители пришли на сайт, и страницы, которые они посетили. Эта анонимная информация о посетителях и просмотрах хранится в Google Analytics.

Check Also

Денежный поток 303: Игра Денежный поток 303 — новая версия для успешных людей

Содержание Вышли ли новые версии «Денежный поток»Новые игры:КорпорацияДенежный поток для детейЛидеры продаж:Крысиные бега 1Крысиные бега …

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *