Среда , 5 октября 2022
Бизнес-Новости
Разное / Повысить оригинальность: Повышение уникальности текста: белые методы.

Повысить оригинальность: Повышение уникальности текста: белые методы.

Содержание

Как повысить уникальность текста в Антиплагиате самостоятельно

Повысить уникальность текста в Антиплагиате самостоятельно – каждый студент озадачивается этим процессом. Сегодня можно встретить много предложений по повышению уникальности текста. Но специалисты, практикующие этот вид деятельности, очень часто относятся к работе недобросовестно.

Увеличивая процент оригинальности работы довольно сомнительными методами, они ставят под удар своих клиентов. Обман может открыться в последний момент, и времени на переделку работы у вас уже не останется. Но что же делать тогда? Выход из этой ситуации совсем несложный.

Поэтому проще и надежнее самому лично поработать над повышением уникальности курсовой или дипломной.

Специальные программы

Для проверки уникальности текста существует множество программ. Если вы не уверены, какой именно будет проверяться работа в вузе, нужно использовать минимум две из них. Чем больше программ проверят ваш текст, тем точнее вы сможете определить его уникальность.

Каждая из программ имеет свой алгоритм проверки, соответственно и глубину поиска плагиата. Основные программы – Плагиат.вуз, Текст.ру, Advego Plagiatus, Сontent-watch.ru, Etxt Antiplagiat, Антиплагиат Ру.

Повышаем уникальность самостоятельно

Итак, вы выяснили, какие места в документе являются проблемными. Лучше всего именно их переписать заново, меняя слова, но не смысл. Помните, что программы не могут вчитаться в суть текста, они просто определяют схожие цитаты! Изменяя текст, дополняйте его собственными формулировками, размышлениями, отступлениями. Все это значительно повысит уникальность.

  • Если в работе встречаются часто одинаковые термины, слова, устойчивые формы словосочетаний — постарайтесь заменить их синонимами.
  • Чтобы ваша работа не попала в категорию «подозрительный текст», избегайте слишком длинных слов. То же самое может произойти при большом количестве специфических терминов, которые Антиплагиат не может распознать.

Помимо этих методов повышения уникальности текста, существуют еще и технические способы. Они основаны большей частью на манипуляции с компьютерными «фишками».

Технические фишки

Обмануть программу Антиплагиата можно с применением компьютерных технологий. Н здесь есть определенный риск. Если проверяющий вашу работу человек заподозрит, что вы схитрили, он может легко выявить уловку. Но, тем не менее, технически повысить оригинальность можно.

  • В текст вставляем не таблицы и формулы, а их графические изображения
  • Настраиваем компьютер на автоматические переносы в тексте
  • Текст пишем в формуле, затем забеляем лишние элементы и форматируем готовый вариант
  • Дополняем работу невидимым текстом или любыми забеленными элементами
  • Делаем несколько различных кодировок текста, проверяя на антиплагиат каждый вариант
  • Сохраняем работу минимум в двух форматах, выясняя, какой из них дает выше оригинальность

Верный и проверенный метод повышения уникальности – перевод с другого языка. Если же вам не удается найти работу с похожей темой на иностранном языке, переведите автоматическим переводчиком свою собственную на английский, затем этим или другим переводчиком верните ее на русский.

Определите, какие места претерпели наибольшее изменение. Только не забывайте вычитывать весь текст, так как при прогонке его через автопереводчик часто случаются курьезы. Это так называемые трудности перевода. Если вы сможете запомнить и применять на практике эти нехитрые советы, то у вас не возникнет труда повысить уникальность текста в Антиплагиате самостоятельно.

Повысить оригинальность в курсовой, дипломной работе

1Какие гарантии Вы предоставляете?

В случае заказа работы онлайн предоставляется бланк заказа на работу (он является гарантом получения заказанной работы, в нем прописаны контактные данные, все требования к работе, гарантийный период, сумма внесенной предоплаты и сумма доплаты), чек о внесенной предоплате и о полной оплате на завершающем этапе написания работы, регистрационные данные от личного кабинета на сайте (в нем можно отслеживать ход написания работы).

При заказе работы в офисе заключается договор об оказании услуг, предоставляются чек и регистрационные данные от личного кабинета на сайте.

2

Кто выполняет работу?

Работа передается на выполнение профильному специалисту (преподаватель, дипломированный специалист).

3От чего зависит стоимость работы?

Стоимость работы зависит от ее типа, уровня сложности темы, предъявляемых требований, необходимого процента оригинальности и системы проверки, срока, отведенного на ее написание.

4

Каким образом достигается необходимый процент оригинальности в работе?

Наши специалисты не используют технические средства повышения оригинальности, оригинальность достигается путем индивидуального написания работы, а также с помощью рерайта текста литературных источников в теоретической главе, так как в ней обязательно присутствие точек зрения различных авторов, то есть сносочно-ссылочного аппарата.

5Как оформляется работа?

Если предоставлено методическое пособие, то работа оформляется по его требованиям. В том случае, если методическое пособие предоставлено не было, то работа оформляется единообразно с учетом стандартных требований к научно-исследовательским работам.

6Необходимо ли вносить предоплату для оформления заказа на написание работы?

Да, предоплата составляет 30% от общей стоимости работы.

7Предоставляется ли возможность ознакомления с работой перед внесением полной оплаты?

Перед полной оплатой предоставляются выдержки из работы (для ознакомления с ней) и отчет о проверке работы на оригинальность в заявленной системе.

8Каким способом осуществляется получение готовой работы?

Готовую работу можно забрать лично в офисе, либо получить работу на электронную почту, также она доступна для скачивания в личном кабинете на сайте.

9Вносятся ли доработки в работу бесплатно?

В работу вносятся бесплатно доработки в рамках гарантийного периода, с учетом первоначально заявленных требований. Если при проверке работы были сделаны замечания, не относящиеся к первоначально заявленным требованиям, утвержденному плану, то подобные доработки осуществляются на платной основе.

10Производится ли сопровождение до защиты работы?

Да, специалисты нашей компании осуществляют сопровождение вплоть до полной защиты работы.

Повысить оригинальность

Прежде чем начать повышение оригинальности, следует разобраться, что это такое и зачем это нужно именно вам.

Некоторое время назад, когда еще не существовало понятия антиплагиат и оригинальности текстов, студента можно было проверить лишь на защите или на консультации. Если учащийся защищал свою дипломную или курсовую работу хорошо, мог ответить на все задаваемые вопросы, сразу все было предельно ясно — студент работал над работой сам. Теперь появился новый метод проверки. Систем, проверяющих тексты на оригинальность достаточно много, выбор зависит от вас и вашего учебного заведения. И так, что такое оригинальность? Своими словами, оригинальность — это особенность чего-либо и неповторимость. В нашем случае — это неповторимость текста, его эксклюзивность. Чтобы получился оригинальный текст, над его написанием нужно потрудиться, на это потребуется большое количество дней, которое исчисляется в неделях.

С недавнего времени, когда появился плагиат текстов, преподаватели стали требовать от студентов результатов проверки. Со временем это явление пришло во все вузы, институты и академии России. С каждым годом студентам становиться все сложнее бороться с оригинальностью своих дипломных и курсовых работ, особенно в гуманитарных науках. На оригинальность проверяют буквально все: диссертации, курсовые, научные работы, тексты, дипломные работы и многое другое. «Повысить оригинальность работы» теперь самая обсуждаемая тема среди студентов. Если текст не оригинален, они предпринимают всевозможные варианты борьбы с плагиатом. Самый известный способ среди учащихся это менять русские буквы на латинские. Этот способ работал достаточно давно и на сегодняшний день к повышению оригинальности не имеет никакого отношения. После этого способа стали появляться один за другим следующие. Что только студенты не придумывали. Даже работали с синонимайзерами – программами для автоматического рерайта. Система находит для указанных вами слов синонимы. Оригинальность текста поднимается, но что происходит с текстом это ужас. Текст приходит в негодность, если его прочитает преподаватель — это будет стыд и позор. Он теряет смысл, предложения становятся непонятными.  Далее, что было придумано студентами — расстановка знаков вместо пробелов (невидимых цифр, букв, знаков препинания). Вариант неудачный во всех смыслах. Первое, что стоит заметить: программа видит все эти значки, выдавая уведомление о подозрительном файле — работа приходит в негодность.

Почему бы просто не обратится к специалистам, преподавателям, которые имеют опыт, поднимают оригинальность большого количества всевозможных работ каждый день. Студенты надеяться, что смогут сделать все сами и продолжают фантазировать на тему «повысить оригинальность».

Далее, с помощью чего студенты стали поднимать оригинальность своих работ — это рерайт. Рерайт – переписывание работы своими словами, перестановка слов в предложении, используя синонимы так, чтобы смысл этого предложения оставался тем же. Это очень сложно. Проще переписать работу заново. Хорошо если рерайта требует курсовая работа. А если это дипломная или диссертация? Работа позади проделана огромная, а после проверки студент видит, что все нужно писать заново. Это катастрофа!

Как быть? Что делать, если текст не оригинален? Есть несколько вариантов увеличения оригинальности: интеллектуальный, технический, или с помощью преподавателя. Первое, что вы должны сделать, это решить, как будете повышать оригинальность. Самостоятельно или с помощью преподавателя фирмы. Следует помнить! Самостоятельно поднять оригинальность можно только тогда, когда ваша работа имеет достаточно маленький процент плагиата. Если ваш текст недотягивает до оригинальности лишь несколько процентов, попробуйте повысить оригинальность самостоятельно. Это можно сделать с помощью рерайта. Помните, рерайтом можно также навредить. Переписав и перефразировав слова в тексте,  вы можете совершенно случайно понизить оригинальность работы. В системах Антиплагиат. Вуз, антиплагиат.Ру и ЕТХТ невероятно большое количество материала. База огромная. Ваша дипломная или курсовая работа может стать еще более похожей на одну из ранее добавленных в систему. В рерайте можно увязнуть как в болоте. Выбраться без чьей-либо помощи будет сложно.

Технический момент поднятия оригинальности состоит в расстановке в тексте всевозможных символов. Пробовать этот метод не стоит. Антиплагиат мгновенно и оперативно выявит такого рода кодировки и выдаст уведомление о подозрительном файле. Выявление плагиата осуществляется не только преподавателями, но и ответственными подразделениями, либо отдельными сотрудниками, которым специально поручается проверка студенческих работ.

Оптимальный вариант в повышении оригинальности, обратится к специалистам, тем более, если вы уже испортили текст своими методами. Вам следует позвонить или отправить письмо со своей дипломной или курсовой работой преподавателям фирмы. Объяснить ситуацию, рассказать о методах, которые были использованы, для ускорения повышения оригинальности. Специалист ответит на все ваши вопросы, проверит работу на оригинальность, проконсультирует вас и решит, что делать в конкретно вашем случае.

Антиплагиат сегодня – это вызов студентам в России и за рубежом. Получать Высшее образование становиться все сложнее. Плагиат превратился в современную проблему образования. Идет целая война с плагиатом. Студенты — первые, кто страдает больше всех. Обидно то, что выпускники наших вузов не могут поднять оригинальность работы до нужного процента. Написав самостоятельно текст, все равно обращаются к специалистам. Получается, что можно просто купить работу и повысить ее. Конечно это не вариант, ведь на защите преподаватель может заподозрить, что работа не ваша. В собственноручно написанной работе студент отлично ориентируется, хорошо отвечает на вопросы, доказывает, спорит. Для каждого студента будет лучше, если он будет писать работу самостоятельно, и при первой возможности отдавать ее на повышение онлайн. Управлять оригинальностью самостоятельно сложно и без опыта практически невозможно.

Как повысить оригинальность текста в антиплагиате? Теперь вы точно знаете ответ на этот вопрос!
Обратитесь к нашим специалистам. Если повышение оригинальности не требует отлагательств, мы повысим курсовую или дипломную работу онлайн. Наши преподаватели повышают оригинальность достаточно быстро, в зависимости от требований исправляют ошибки, если студент пытался сам поднять уровень антиплагиата.
Ура! Работа оригинальна! Теперь после большой проделанной работы вам остается лишь защитить ее. На защите будьте внимательны и уверенны. Постарайтесь ответить на все вопросы многоуважаемой комиссии. Отличный результат вам гарантирован.

Если Ваши сокурсники еще не знают как повысить уровень оригинальности работы, а до защиты остается менее 1 дня, смело рекомендуйте нашу компанию и получайте вознаграждение от 10 до 30% за каждый новый заказ.

Мы можем повысить оригинальность онлайн в день обращения.

Способы повышения оригинальности текста: Антиплагиат и SEO

При написании текста и его СЕО оптимизации, важно выполнить качественную проверку материала, перед официальной публикацией.

Существует 2 важных критерия, которые необходимо соблюсти перед тем, как добавить текст на сайт или блог.

1) Проверить его на уникальность (Антиплагиат)

2) Повысить оригинальность текста в антиплагиате.

Как проверить текста на уникальность

Для проверки воспользуйтесь одним из сервисов проверки уникальности текста:

1) Антиплагиат ру – один из лучших сервисов по проверке документов на плагиат, чаще всего используется студентами и преподавателями для анализа курсовых и дипломных работ.

2) Текст.ру — проверяет текст на уникальность онлайн, а для снятия ограничений нужно просто зарегистрироваться.

3) Advego — предлагает скачать очень хорошую программу (причем бесплатную), естественно также после простой процедуры регистрации.

4) Етхт — аналогично с Адвего, после регистрации можете проверять онлайн, или скачать бесплатную программу.

Использование данных программ затруднений вызвать не должно, единственное, что можно отметить, это результаты анализа текста на оригинальность: процент не должен быть ниже 70%, в особых случаях допустимо 50%, но таких материалов на сайте должно быть не более 10% от общего количества.

Кроме того, в итогах анализа видно, какая именно часть документа не является оригинальной (выделяется фоном строк), благодаря чему, вы легко можете это исправить.

Как повысить оригинальность текста

Чтобы повысить оригинальность текста, рекомендуем воспользоваться следующими приемами.

1) Пройти проверку на антиплагиат можно с помощью рерайта. Для этого вам нужно перефразировать вашу работу, поменять слова местами, добавлять междометия, дописать выводы и заключения своими словами.

2) Синонимайзинг – качественный способ пройти проверку на Антиплагиат. Для этого постарайтесь заменить максимальное количество слов в работе на синонимы.

3) Использование онлайн сервисов, таких как Анти-антиплагиат.рф, где повышение уникальность текста сделают за вас специалисты с помощью профессиональных программ, таких как Антиплагиат киллер Professional.

4) В интернете можно скачать специальную программу для рерайта Антиплагиат киллер 2020, и с помощью нее сделать копирайтинг работы. Для начала можно воспользоваться Демо версией, которая доступна для бесплатного пользования на 3 дня.

На правах рекламы

Заказ рерайта диссертации в eTXT

Реклама от Google

 

Повышение уникальности текста диссертации с помощью фрилансеров биржи eTXT

На правах рекламы

Веб-сервис eTXT    https://www.etxt.ru   поможет аспирантам и докторантам повысить уникальность академических работ. Исполнители компании, как и онлайн-проектов Kwork и Miratext, всегда готовы поднять оригинальность и отредактировать научные тексты.

Специалисты компании eTXT повысят уникальность текста до 90-100% по системе Антиплагиат и другим проектам, например, Advego Antiplagiat, eTXT Антиплагиат, TEXT, Content Watch.

Реклама от Google

 

При выполнении задания используется только ручное повышение оригинальности — рерайтинг, и не применяют запрещённые автоматические методы повышение оригинальности! Текст клиента будет редактироваться только вручную. Заказы выполняются опытными исполнителями, которые отлично знают, как быстро рерайтить диссертацию.

Порядок работы над заказом

Действующие фрилансеры повысят оригинальность академического проекта до необходимого уровня и отредактируют результат труда. Качество работы, а также полная конфиденциальность гарантируются.

Порядок работы: 1. Вы размещаете заявку с техзаданием, в котором указываете требуемый процент уникальности текста и по какой системе, например, по TEXT или Plagia; 2. на задание оперативно откликаются исполнители; 3. после выполнения работы на почту будет отправлен отчёт из системы Антиплагиат для ознакомления и вышлют ссылку на файл готовой диссертационной работы с повышенным уровнем оригинальности.

 

Команда eTXT – авторы с внимательным подходом даже к самым незначительным моментам и деталям, а также опытные менеджеры, ведущие клиентов с момента приёма заказа и до сдачи работы. Современное оборудование и новейшие системы коммуникаций позволяют решать любую задачу эффективно и быстро.

принимают к оплате Visa, MasterCard, Webmoney, Юмани (бывший Яндекс.Деньги), Qiwi.

Общество с ограниченной ответственностью «еТХТ». Почтовый адрес: 150003, г. Ярославль, ул. Республиканская, д.3, корп.1, офис 411. ОГРН: 1157604000685.

 https://www.etxt.ru

© Hulio

Реклама от Google

 

просмотров: 229

Как проверить диссертацию на уникальность? Как повысить уникальность диссертации

Содержание статьи

Написание диссертации — колоссальный труд, требующий больших временных затрат и усилий от соискателя. Доработка готового текста может отнять многие дни, поскольку к научному труду предъявляются высокие требования, касающиеся уникальности.

Что такое проверка на антиплагиат?

Проверка на наличие плагиата является обязательной для любой научной работы. Ее цель — выявление заимствований из уже опубликованных работ, а также присвоений чужих результатов изысканий.

Одна из самых сложных задач – это сделать текст уникальным для антиплагиата. Поскольку при работе над диссертацией аспирант обязан рассматривать и упоминать труды авторитетных ученых.

В библиографический список может быть включено до 600 литературных источников, в том числе авторских статей и монографий. При этом уникальность диссертации не должна быть ниже 85-90 процентов с учетом цитирования, заимствованных фраз и устойчивых выражений.

Часто программа антиплагиата выявляет такие фрагменты текста, считая их неуникальными. Подобная ситуация является распространенной и может коснуться даже тех работ, которые на 100 процентов являются авторскими. В связи с этим возникает вопрос: как выполнить проверку кандидатской на плагиат, чтобы получить достоверные результаты?

Где проверить диссертацию — выбор программы антиплагиата

Сейчас ВАК не предъявляет единых требований к проверке диссертационных работ на уникальность с помощью определенных ресурсов. Аспирант может самостоятельно выбрать онлайн-программу или воспользоваться платным сервисом, выявляющим плагиат.

ТОП- 9 популярных бесплатных сервисов для проверки уникальности

  1. Advego.com. Программу антиплагиата можно скачать бесплатно и осуществить быструю, глубокую проверку, а также выявить рерайт. К недостаткам данного сервиса относится необходимость введения вручную сложной капчи, что отнимает очень много времени и требует постоянного присутствия автора.
  2. Etxt.ru. Удобная программа, позволяющая проверять текст большого объема за короткий период времени. В результате проверки не только выявляются заимствованные фрагменты, но и указываются ссылки на первоисточники. Это позволяет быстрее устранить недоработки и повысить уникальность текста.
  3. Text.ru. Доступный сервис, на котором после регистрации можно проверять неограниченное количество текстов. Минус использования программы — большая очередь, которая требует ожидания. Плюсы — параллельная проверка орфографических и пунктуационных ошибок, а также «спама», то есть часто повторяющихся слов или выражений.

4. ContentWatch

Данный сервис для проверки уникальности предлагается в двух версиях: платная и бесплатная. Бесплатная версия имеет свои ограничения – пользователю доступна проверка коротких текстов (до 10 000 печатных знаков без пробелов). Чтобы снять ограничение, рекомендуется подключить платный вариант и самостоятельно задать перечень сайтов-исключений, которые не будут включаться в список проверки на наличие плагиата.

5. Be1.ru

Эта онлайн-система проверки оригинальности работает на алгоритмах Яндекса. Подойдет для проверки уровня академической тошноты текста из коротких отрывков диссертации (до 10 000 печатных знаков).  Слова с показателями, превышающими 5%, подчеркиваются – исправив их, можно избежать блокировки за переспам.

6. Copyscape

Основные функции бесплатной версии указанного сервиса – это проверка уникальности текста и степени взаимоуникальности исследуемых текстов друг с другом. Приобретение платной версии Premium расширяет функциональные возможности до проверки 10 000 страниц формата А4 в автоматическом режиме.

7. Contentyoda

Сервис работает только на платной основе и доступен на шести иностранных языках. Кроме проверки оригинальности текста диссертации, определяет степень читабельности, релевантности, водности и переспама.

8. Monster Antiplagiat Pro

Пользователь может проверить текст диссертационного исследования только после обязательного прохождения процедуры регистрации. В бесплатной версии ежедневно доступна проверка пяти текстов до 10 000 символов, остальные попытки – платные.

9. Plagiarisma

Основные преимущества данного сервиса – это проверка текста на схожести между собой и определение их процента оригинальности. Быстрая проверка доступна только после регистрации на сайте. В бесплатной версии нет ограничений на количество символов, но иногда пользователям предлагают принять участие в специальной реферальной программе

Любую из данных программ можно использовать в качестве антиплагиата для диссертаций. После некоторых доработок удается добиться высокого процента уникальности, но для приема диссертационным советом такой работы с текстом недостаточно.

Нужна помощь в написании научной работы?

Проблема заключается в том, что онлайн-программы имеют ограниченную базу, куда не входят научные труды, опубликованные диссертации, статьи. Чтобы учесть их при проверке, эксперты рекомендуют выбрать платный онлайн-сервис «Антиплагиат» //www.antiplagiat.ru/ . Он включает крупнейшую в Россию поисковую базу, в том числе архивы диссертаций и ресурсы РГБ.

Именно «Антиплагиат» предпочитает 85 процентов студентов высших учебных заведений и аспирантов, поскольку оплата за проверку и обработку текста составляет минимальную сумму, а также сервис помогает с оптимизацией готовой работы. В результате программной доработки не меняется авторский стиль и содержание текста, но его уникальность существенно увеличивается.

Антиплагиат.ру: описание и алгоритм работы

Основная задача сервиса «Антиплагиат.ру» – анализ и сравнение текстовых файлов, загруженных пользователем для проверки в систему с документами, уже размещенными в сети интернет. Таким способом можно проверить курсовые, рефераты, дипломные проекты и другие виды студенческих работ.

Проверка файла осуществляется в четыре этапа.

  1. Загрузка документа в соответствующее поле
  2. Поиск схожестей в выбранной базе источников (используется уникальный алгоритм)
  3. Анализ сравнений и определение заимствованных сочетаний/цитируемых выражений
  4. Итоги. Программа составляет отчет с подробным указанием уникальности (оригинальности) содержания документа и предоставляет пользователю список ссылок на источники с похожим текстом.

Примечание. Если уникальность текста документа ниже 90%, его не допустят к проверке. Специалисты компании «Диссертация» помогут в сжатые сроки поднять уровень оригинальности любой студенческой работы до необходимого значения.

Антиплагиат.вуз и его особенности

Сервис «Антиплагиат.ВУЗ» создавался для облегчения повседневной работы преподавателей высших учебных заведений. С помощью этого ресурса, в работах студентов быстро обнаруживаются перефразированные или скопированные фрагменты – это позволяет своевременно выявить  плагиат и вернуть документ учащемуся на переработку.

База сервиса постоянно пополняется и насчитывает около 10 миллионов документов, размещенных в русскоязычном интернете. Для проверки диссертаций и сложных технических текстов, в системе можно подключить дополнительные источники (методические пособия выбранного вуза, работы выпускников и т.д.).

Алгоритм выявления наличия заимствований основывается на работе с двумя категориями источников – сеть интернет и собственная коллекция материалов выбранного учебного учреждения. Длительность проверки составляет несколько секунд. В конце процесса, «Антиплагиат.ВУЗ» предоставляет пользователю отчет с фрагментами словосочетаний, расцененных системой, как плагиат.

Обратите внимание!

Повысить оригинальность документа с помощью синонимов, перестановки символов не получается – сервис надежно защищен от подобных манипуляций с текстом.

Компания «Диссертация» поможет проверить студенческие работы по системе «Антиплагиат. ВУЗ» и своевременно выявить возможные ошибки и недочеты в тексте. Наши авторы облагородят ваш документ и повысят уровень уникальности до требуемых показателей. Гарантируем строгую конфиденциальность. Будем рады сотрудничеству с вами.

Как проверяет диссертацию ВАК и диссертационный совет?

Сейчас ВАК не занимается собственной проверкой научно-квалификационных работ. Эту задачу решает аттестационная комиссия, а точнее — сотрудники РГБ, в обязанности которых входит внимательное изучение научной работы. Такая проверка включает поиск неуникальных фрагментов теста, некорректно использованных фраз и выражений, повторений, заимствований из других языков. После вычитки может потребоваться повторная работа, цель которой — повысить оригинальность текста.

Нужна помощь в написании научной работы?

В некоторых случаях ВАК может инициировать проверку, если по диссертации требуется принять решение в спорных ситуациях. Низкая уникальность при наличии справки от специалиста ведет к негативным последствиям: соискатель лишается присвоенной ему ученой степени, а члены диссертационного совета не могут в дальнейшем принимать участие в защите в данном учебном учреждении. Такая проверка может проводиться и по инициативе заинтересованных лиц в случае возможного присвоения результатов чужого научного исследования.

Насколько точными могут быть результаты проверки

Разберем наиболее популярный вопрос – как повысить оригинальность текста для принятия комиссией? Сложность в том, что база РГБ и других источников постоянно пополняется и фрагменты работы становятся неуникальными.

Поэтому диссертационный совет принимает решение относительно научно-квалификационной работы при наличии официального документа — Справки, в которой указаны следующие параметры:

  1. Имя соискателя и тема его диссертации.
  2. Название программ, какими проверяли работу.
  3. Электронная база (коллекция) научных работ.
  4. Процент уникальности.
  5. Выявленные заимствования, в том числе признанные корректными.
  6. Количество использованных соискателем распространенные высказываний, дословно совпадающих в другими работами.
  7. Количество ссылок на литературные источники.
  8. Соответствие библиографических описаний ГОСТу.
  9. ФИО автора.
  10.  ФИО научного руководителя.

При проверке антиплагиатом диссертации процент уникальности может меняться, особенно, если до защиты проходит значительный период времени.

Какой процент уникальности требуется при написании диссертации

Единых требований к научным работам во всех вузах и НИИ не существует. Идеальными считаются показатели 90 процентов, но комиссия может допустить к защите работы и с более низкой оригинальностью. В этом случае возникает больше вопросов к соискателю и не исключаются последующие проверки работы ВАК.

В Заключении об оригинальности диссертации, выдаваемой специалистом, рассматриваются все важнейшие параметры. На уникальность может повлиять непрямое цитирование, то есть упоминание работ других ученых без обязательной ссылки на них. В отдельных случаях «плагиатом» считаются устойчивые выражения, например, Колумб открыл Америку. Важно учесть и тот факт, что при программной проверке не учитывают список литературы, но при вычитке текста специалистом это раздел обязательно изучается. В связи с этим актуальным становится вопрос: как оформить цитирование для антиплагиата, и какой процент ссылок может иметься в диссертации?

Правила использования допустимого цитирования

В академических научных работах результаты исследований всегда опираются на труды корифеев науки и статьи других ученых. Автор диссертации аргументирует свой подход к изучаемой проблеме и указывает на ее актуальность. При изучении авторского труда ценность квалификационной работы будет выше при большем списке использованных исходников. При этом текст должен быть оформлен по ГОСТу с соблюдением следующих правил:

  • Текст, на который ссылается автор, обязательно приводится в кавычках без сокращений и других внесенных изменений.
  • Не допускается пропуск цитируемых абзацев или слов, а также их замена синонимами.
  • Одна цитата должна принадлежать одному автор, объединять разные источники не разрешается.
  • Важнейшие тезисы и мысли допустимо выделить подчеркиванием или изменением шрифта (рядом круглых скобках указывают свои инициалы).
  • Обязательной является ссылка на имя ученого, чью цитату использует аспирант. Она заключается в квадратные скобки.

Если текст проверяется программой Advego.ru или Etxt.ru, повторяющиеся фразы и выражения могут снизить уникальность. В данном случае можно воспользоваться некоторыми рекомендациями и подсказками, например, использовать разные фразы при оформлении ссылок (подчеркнуто/выделено нами, курсив наш) и т.п. При соблюдении данных правил цитируемый материал не будет рассматриваться, как плагиат.

ТОП-10 советов для повышения уникальности/оригинальности текста диссертации

Комплексная работа над диссертацией включает доработки готового материала, приведение его к требованиям ГОСТ (кавычки одного формата, размер шрифта, правильно оформленные таблицы и списки), а также доведение уникальности до 80-90 процентов.

С этой целью можно использовать проверенные рекомендации:

  1. Если неуникальный фрагмент включает в себя таблицу или список, его можно заменить картинкой, содержащей аналогичный материал.
  2. Абзацы и предложение, выделенные, как «рерайт», необходимо перефразировать с использованием аналогии или синонимов, поскольку простая перестановка слов редко дает нужный результат.
  3. Оригинальность значительно возрастает, если искать материал на англоязычных сайтах. При этом важно уделить время поиску хорошей автоматической программы-переводчика. Готовый текст нужно вычитать на предмет некорректного перевода.
  4. Все цитаты полностью заключают в кавычки и снабжают ссылками. Это не только влияет на процент уникальности, но и повышает балл за диссертацию, демонстрируя проделанный соискателем объем работы.
  5. Дополнительно проверяют работу на отсутствие повторов. Большой объем текста и высокая сложность работы нередко приводят к тому, что в разных главах используются одни и те же абзацы или мысли. Их можно сократить, переписать или убрать из диссертации.
  6. Замена цитат на косвенную/непрямую речь. Чтобы достичь желаемого эффекта, потребуется использовать союз «что» и составление сложноподчиненного предложения.
  7. Сокращение частей диссертационного исследования. Такой подход актуален при наличии плагиата. Другой вариант – добавить собственные мысли, излагая их в форме комментариев.
  8. Расширенный вариант Яндекс.Поиска. Для выбора указанного варианта, пользователь включает кнопку расширений, указанных возле поисковой строки и выбирает кнопку «за месяц» – это упрощает сортировку актуальных/недавно размещенных материалов, потому что публикации индексируются в течение трех месяцев.
  9. Способ «шаг шингла». Такой метод позволяет обойти алгоритм выбранной системы антиплагиата. Алгоритм работы заключается в следующем – система разбивает проверяемый текст на отдельные словосочетания из 3-4 слов, убирая из него знаки пунктуации, предлоги и частицы.  Чтобы немного повысить уровень оригинальности таких словосочетаний, можно сбить алгоритм дополнительными словами в разных склонениях.
  10. Метод перевода на иностранные языки. Способ подойдет только для диссертаций по гуманитарным научным отраслям. Суть процедуры заключается в многократном переводе с одного иностранного языка на другой, а затем снова на русский. После того, как будет получен конечный результат, будет необходимо подтянуть грамматику и исправить некоторые словосочетания для связности текста.

Нужна помощь в написании научной работы?

Существует и ряд ошибок, которое не дают результата. Некоторые соискатели пытаются заменить в тексте отдельные буквы латиницей или использовать вместо пробелов белые буквами. Такие замены легко выявляются и могут отрицательно отразиться на оценке научного труда. Второй распространенной ошибкой считается цитирование без кавычек собственных статей или другого опубликованного материала. Ссылаться на авторские работы необходимо по общим правилам — заключать текст в кавычки и в скобках указывать исходник.

Как написать диссертацию и добиться ее высокой уникальности?

Зачастую на подготовку к защите у соискателей остается не более 1-2 месяцев, и многодневная работа с антиплагиатом является потерей времени. В такой ситуации нужна помощь профессионала, знакомого с тонкостями написания научно-квалификационных работ. Компания «Диссертация» предлагает услуги магистрантам, кандидатам и докторам наук, желающим предоставить аттестационной комиссии работу с высоким процентом уникальности.

Мы оказываем услуги более 18 лет и гарантируем следующие результаты:

  • Проверку текста антиплагиатом, в базу которого входят научные работы, статьи и диссертации с дальнейшей оптимизацией заимствованных выражений и фраз.
  • Вычитку материала профессионалами, знакомыми с научной терминологией.
  • Устранение описок, повторов, ошибок.
  • Работу со списком литературы.
  • Проверку на соответствие диссертации ГОСТу и требованиям ВАК.

В нашем штате числится более 60 сотрудников, имеющих ученую степень. Редактура осуществляется учеными с высшим филологическим образованием, знакомыми с правилами и тонкостями оптимизации текстов. Это обеспечивает необходимый процент уникальности при проверке антиплагиатом и получение Заключения об отсутствии текстовых заимствований и плагиата в диссертации.  При работе с текстом сохраняется уникальный авторский слог и содержание, что гарантирует высокую оценку диссертации аттестационной комиссией.

Шесть секретов подлинной оригинальности

Некоторые из самых оригинальных людей в истории достигли своего уровня славы или легенды, потому что не переставали придумывать идеи. Иногда — как в случае с известным архитектором Фрэнком Ллойдом Райтом, который месяцами откладывал работу над своим знаменитым «Водопадом», — они знают, когда откладывать дела на потом, чтобы дать себе время развить и усовершенствовать свои идеи. В этом интервью с Риком Киркландом из McKinsey, Адамом Грантом, профессором менеджмента и психологии в Уортонской школе Пенсильванского университета и автором книги Give and Take: Почему помощь другим ведет к нашему успеху (Penguin Books: март 2014 г.) и его latest, Originals: Как нонконформисты движут миром (Viking: февраль 2016 г.) обсуждает шесть практических секретов того, как быть более оригинальным.Отредактированная и расширенная версия его комментариев приводится ниже.

1. Есть много идей, а не только несколько крупных

Я всегда думал, что великие оригиналы в истории — творческие музыканты, художники, ученые, а в последнее время и бизнес-мыслители и лидеры — я думал, что они сделали несколько больших идей, а затем довели их до совершенства.

Но данные говорят об обратном: у великих оригиналов на протяжении всей истории было не мало идей, у них было тонн, из них, то есть намного больше, чем у большинства их аналогов.Если вы посмотрите, например, на музыкантов — Моцарта, Баха, Бетховена — их средний рейтинг не выше, чем у многих композиторов, о которых вы никогда не слышали.

Их отличает то, что они придумали намного больше идей. Итак, 600, или более 1000 в нескольких случаях. Причина в том, что вам нужно создавать много разнообразия, чтобы быть оригинальным. Если у вас всего несколько идей, первые из них обычно оказываются наиболее очевидными. Вы должны исключить знакомое, чтобы добраться до романа.Но большинство людей никогда этого не делают. Они влюбляются в свою первую идею или в конечном итоге задаются вопросом, есть ли у них способность придумать больше идей.

Итак, одна из вещей, которые лидеры должны делать чаще, — это поощрять людей генерировать много-много идей, зная, что вы собираетесь выбросить много мусора, чтобы добиться величия.

2. Оценивайте идеи творчески

Большинство людей слишком самоуверены в своих идеях, потому что они их создали, и очень легко продать себя на плюсах идеи и упустить из виду минусы.Затем люди говорят себе: «Вам нужно дистанцироваться. Позвольте мне обратиться к менеджерам ». Но данные свидетельствуют о том, что менеджеры не являются хорошими судьями по противоположной причине. Точно так же, как вы слишком позитивны, менеджеры склонны быть слишком негативными. Они берут новые идеи и сравнивают их с существующими прототипами. Гарри Поттер был отклонен издателями, потому что он был слишком длинным. «Кто будет читать детскую книгу, состоящую из сотен и сотен страниц?» они думали. Но это неправильный способ оценивать оригинальную идею.

Что вы хотите сделать, так это спросить: «Это понравится аудитории», а не «Похоже ли это на то, что было раньше?» Итак, к кому вы обратитесь, если вы не можете доверять себе и не можете полагаться на своих менеджеров, которые, как правило, немного не склонны к риску — коллег; коллеги-создатели.

Есть удивительное исследование Джастина Берга, профессора Стэнфордской высшей школы бизнеса. Он смотрит на цирковые представления — вспомните Cirque du Soleil — и собирает все эти оригинальные номера, сделанные разными артистами цирка: жонглерами, танцорами, акробатами.Он просит людей оценить свои собственные выступления, а затем просит менеджеров оценить и их, а затем он просит исполнителей оценивать видео друг друга.

Наконец, он смотрит, насколько хорошо ролики нравятся аудитории, и кто лучший предсказатель, какие оригинальные идеи будут успешными. Разумеется, люди ужасно плохо оценивают свои собственные выступления, а менеджеры, как правило, слишком закрыты для самых новаторских действий. Лучшие прогнозисты — это исполнители, оценивающие выступления друг друга.Они находятся на расстоянии, которого нет у нас от наших собственных идей, но, в отличие от менеджеров, они также склонны открываться новым возможностям, потому что обладают творческим складом ума.

Что нам нужно сделать, чтобы лучше оценивать идеи, так это научиться мыслить больше как творцы. Способ, которым Берг делает это, заключается в том, что он заставляет людей генерировать несколько собственных идей, прежде чем они оценят чьи-то идеи. Настроение на создание новых возможностей и творческое мышление увеличивает вашу открытость к новым выступлениям.С большей вероятностью вы скажете: «Знаешь, я никогда раньше не видел, чтобы кто-нибудь делал сальто над огнем, но это интересно». Тогда у вас гораздо больше шансов сделать ставку на отличные оригинальные идеи.

3. Не думайте, что это игра молодых людей

Я всегда думал об оригинальности как о чем-то, что принадлежит молодым. Мы слышали снова и снова, что вам нужно придумывать все свои замечательные творческие идеи на ранних этапах карьеры, потому что в какой-то момент у вас либо закончатся новые мысли, либо вы их тоже начнете. застрял в расхожем мнении.

Это неправда. Если вы посмотрите, например, на основателей стартапов, то средний размер основателей, поддерживаемых венчурным капиталом, составляет 38 лет. До того, как я увидел эти данные, я бы предположил 25. Многие люди открывают компании намного позже, чем мы. когда-либо видел раньше.

Вы можете думать об опыте как о наличии как активов, так и пассивов. С одной стороны, да, вы укрепляетесь. Когда вы знаете домен все лучше и лучше, вы с большей вероятностью усвоите предположения, которые разделяют все остальные.Труднее взглянуть на проблему свежим взглядом. С другой стороны, одна из вещей, которые вы можете принести, если у вас больше опыта, — это некоторая степень широты охвата.

По мере того, как вы изучаете домен, если вы приобретаете опыт в других доменах — и чем старше вы становитесь, тем больше из этих доменов вы можете изучить — вы можете начать импортировать и экспортировать идеи из одного места в другое, что дает вам большое преимущество. потому что все оригинальные идеи рождаются из глубины и широты.

Еще одна вещь, которую мы недавно узнали из социальных наук о взаимосвязи возраста и оригинальности, заключается в том, что она зависит от того, как вы структурируете свой творческий процесс.Если вы абстрактно мыслите и любите смотреть на проблему и просто воображать новые возможности, вы лучше всего справляетесь в молодости. Это подход молодого гения, когда у вас есть момент эврики или вспышка озарения. Но есть второй подход, который часто называют мышлением старых хозяев, который в большей степени связан с изучением ремесла и — вместо того, чтобы говорить: «Знаете что? Я собираюсь сразу же придумать новую идею »- проводить эксперименты, тестировать, возиться и пытаться выяснить, куда данные или куда отрасль в конечном итоге приведет вас.

Если это ваш стиль, вы, как правило, достигаете пика намного позже. Когда вы посмотрите на лауреатов Нобелевской премии в абстрактных, теоретических областях, таких как физика, например, вы увидите, что очень трудно делать абстрактный вклад после 20 или 30 лет. Но физики-экспериментаторы, которые проводят исследования снова и снова, с гораздо большей вероятностью преуспеют в свои 50 и 60, а иногда даже в 70 и 80 лет.

То же самое и среди художников. Те, у кого есть все видение сразу, с большей вероятностью получат свои лучшие картины в начале своей карьеры.Те, кто в конечном итоге пробует разные мазки кисти и идет туда, куда их ведет холст, как правило, достигают пика намного позже. Так что у черепах есть надежда.

4. Избегайте группового мышления (по-настоящему)

Групповое мышление, вероятно, самая большая проблема, на которую я слышу жалобы руководителей. Это барьер для инноваций. Это приводит ко всевозможным неверным решениям. Это мешает переменам. Каждый лидер, с которым я работаю, хочет знать: «Как мне добиться разнообразия мыслей?» Большинство из них назначают адвоката дьявола.Они говорят: «Послушайте, если у нас есть мнение большинства, нам нужно найти кого-то, кто будет отстаивать противоположное».

К сожалению, в большинстве случаев это не работает. Чарлан Немет из Беркли, Калифорнийский университет, изучал это несколько десятилетий. Она обнаруживает, что на самом деле адвокаты дьявола не убеждают людей большую часть времени. Во-первых, они не спорят с достаточной силой, потому что не верят этой позиции: «Хорошо, я собираюсь сыграть здесь роль.Я установил флажок, и теперь могу вернуться к просмотру большинства ».

И затем, во-вторых, даже если они спорят страстно и убежденно, их аудитория, как правило, не верит им, потому что они знают: «Да, этот парень просто играет роль». Так как же получить особые мнения? Ответ Немета состоит в том, что нам нужно делать гораздо лучшую работу, не назначая адвокатов дьявола, а раскапывая их.

Найдите кого-нибудь, кто действительно придерживается другого мнения, и пригласите его к разговору.Найдите человека, который находится в молчаливом меньшинстве, и спросите его: «Что вы думаете?» Изо всех сил постарайтесь выяснить, кто придерживается противоположного взгляда на обсуждаемую вами тему, и попросите этого человека изложить свою точку зрения и дайте ему возможность подготовиться к ней.

Многие лидеры скажут на это: «Послушайте, я понимаю. Важно слышать несогласных, но что, если они ошибаются? » Что ж, у Немета есть прекрасный ответ на этот вопрос. Несогласие полезно, даже когда оно неправильно. Она показывает, что если у вас есть предпочтение большинства, что неверно, а затем у вас есть аргумент в пользу мнения меньшинства, что также неверно, вы все равно увеличиваете вероятность получить правильный ответ.

Потому что, когда кто-то вносит расходящиеся мысли, это заставляет группу отступить и сказать: «Давайте пересмотрим наши предположения. Давайте посмотрим на все критерии в таблице для этого решения «. Тогда у них гораздо больше шансов получить хороший ответ или новую возможность, которую они раньше не видели.

Мой любимый пример — Bridgewater Associates. Все знают его как один из самых успешных хедж-фондов в истории. Вы побеждаете рынок, только если думаете иначе, чем все остальные.Рэй Далио, основатель, поставил перед собой задачу выяснить, как внести инакомыслие в комнату. По словам Рэя, один из основных принципов, которым он обучает каждого из своих сотрудников, заключается в том, что никто не имеет права придерживаться критического мнения, не высказываясь об этом.

Это означает, что вас могут наказать и даже уволить за то, что вы не высказали свое противоположное мнение. Больше всего я узнал от Bridgewater, что они оценивают людей по тому, борются ли они за свое право высказывать свое мнение, даже если они знают, что другие люди могут не согласиться.Представьте, насколько изменился бы мир организаций, если бы в ваших оценках эффективности вы оценивали, насколько часто и насколько эффективно вы готовы бросать вызов большинству или бороться против статус-кво.

5. Научитесь мудро откладывать дела на потом

Я всегда думал, что промедление — это порок. Но, вопреки моему здравому смыслу, я пришел к выводу, что это может быть добродетель. Я полная противоположность прокрастинатору. Сколько себя помню, я был «крастинатором с до », что является отличным термином для тех, кто просто чувствует сильное желание сделать что-то как можно скорее.Итак, появляется электронное письмо, и если я не отвечаю на него в течение первых четырех секунд, мне кажется, что мой мир выходит из-под контроля. Если через шесть месяцев у меня есть что-то, что нужно сделать, я проснусь завтра утром с огромным чувством безотлагательности, чтобы начать продвигаться в этом направлении. Я всегда думал, что это отличный способ быть эффективным и продуктивным. Но когда вам нужны оригинальные идеи, это не обязательно лучший вариант.

Причина в том, что когда вы погружаетесь в задачу, у вас возникает туннельное зрение.Вы мыслите линейно, садитесь и имеете доступ только к очевидным и знакомым идеям, с которых вы изначально начали. Я научился делать шаг назад и говорить: «Что, если я отложу начало задачи так, что это останется в моей голове на пару дней?» Тогда у меня гораздо больше шансов увидеть неожиданные связи между идеями, совершить прыжок от одной возможности к другой.

Одна из причин, по которой я был взволнован тем, чтобы научиться откладывать дела на потом, заключается в том, что у меня был студент, который собрал кучу данных, предполагающих, что те, кто откладывает дела на потом, более оригинальны и креативны, чем люди, которые никогда этого не делают, и более креативны, чем те, кто всегда это делает. Это.Конечно, если вы дождетесь крайнего срока, вам просто нужно будет поспешить, чтобы закончить самую простую идею. Но есть золотая середина, когда прокрастинация помогает при дивергентном мышлении, инкубации и нелинейных связях.

Как небольшие сдвиги в руководстве могут изменить динамику вашей команды

В истории есть великие оригиналы, которые оказываются серьезными прокрастинаторами, например, знаменитый архитектор Фрэнк Ллойд Райт. Его самое знаменитое достижение, Fallingwater — он откладывал на потом почти год, пока его клиент не был настолько расстроен, что буквально уехал и сказал: «Я хочу, чтобы вы спроектировали это для меня на месте», не веря, что это когда-нибудь удастся сделать. .В течение нескольких месяцев Фрэнк Ллойд Райт обрабатывал кучу идей, и именно тогда он, наконец, придумал свой шедевр.

И да Винчи. Он снова и снова писал в своей записной книжке: «Скажи мне, если что-нибудь было сделано», потому что он постоянно откладывал дела. Он потратил не менее 16 лет, работая, время от времени, над Мона Лиза и много лет над The Last Supper . Он думал, что волочит ноги и ничего не добьется.Но на самом деле все развлечения, все эти случайные вещи, которые его интересовали, привели его к инновациям в оптике и свете, которые в конечном итоге помогли ему стать человеком эпохи Возрождения.

6. Следуйте за доказательствами

Меня поражает количество лидеров, которые принимают решения, особенно в отношении людей, на основе интуиции, а не доказательств. Когда я говорю с лидерами об этом, обычно возникает защита: «У меня такой богатый опыт, и причина, по которой меня поставили на эту руководящую роль, состоит в том, чтобы использовать этот опыт, которого нет ни у кого другого.”

Мой ответ: «Я не говорю, что вам не следует учиться на собственном опыте, я просто хочу, чтобы вы тоже учились на опыте других. Вот что такое данные «. Поговорим, например, о найме. При приеме на работу большинство лидеров руководствуются набором критериев, оценивают группу кандидатов с помощью собеседований, резюме и другой доступной информации, а затем принимают решения, исходя из своего чутья. Вы могли бы превратить этот процесс в гораздо более научный подход, при котором вы не теряете ничего из своего опыта, но добавляете много данных.

Я бы сделал это следующим образом: я бы начал с рассмотрения группы кандидатов, взял 100 кандидатов и попросил всех ваших менеджеров, которые нанимают сотрудников, расположить их по порядку от 1 до 100. Сделайте их кандидатами, которые уже работают на вы, но замаскируйте, кто они. Затем выясните, кто лучше всего принимает решения, когда дело доходит до найма.

Вы обнаружите, что одни люди более последовательно правы, чем другие. Есть много людей, которые пойдут на необоснованно рискованные ставки.Есть и другие, кто слишком перестраховывается. Как только вы это сделаете, вы сможете сделать две вещи. Во-первых, вы можете взять тех людей, у которых есть опыт хорошего найма, и вы можете возложить на них большую ответственность за найм.

Два, вы можете использовать их для обучения тренеров. Вы можете понять, что они делают по-другому, что позволяет им лучше распознавать таланты, чем их сверстники. Затем убедитесь, что эти знания и опыт распространяются по всей организации. Это не заменяет вашу интуицию, а использует ее.Для этого нужны люди, у которых есть эффективная интуиция, и, вместо того, чтобы делать это просто на основе интуиции, помогает сделать это явным. Это то, что я хочу делать. Я хочу понять, что большинство людей делает эффективно, и научить этому других людей.

Как создать культуру самобытности

Что возможно Мы склонны верить, что настоящие инновации
Что возможно?

Мы склонны считать, что настоящие новаторы — редкая порода. Но большинство людей вполне способны к оригинальному мышлению, и лидеры могут настроить их на успех, построив культуру нонконформизма.

Что мешает

К сожалению, лидеры часто не справляются с этим, потому что им трудно отказаться от своих ошибочных предположений — например, веры в то, что меньшее количество дел ведет к лучшей работе, а сильная культура подавляет оригинальность.

Что делать

Дайте сотрудникам способы и причины для генерирования множества новых идей (продуктивность на самом деле повышает качество). Попросите коллег-новаторов оценить идеи (они лучше всех предсказывают успех).И найдите правильный баланс между сплоченностью и инакомыслием в вашей организации (вам нужно и то, и другое).

Если есть хоть одно место на земле, где оригинальность умирает, мне удалось его найти. Мне было поручено развязать инновации и изменения в высшем оплоте бюрократии. Это было место, где люди безоговорочно принимали значения по умолчанию, следовали правилам без объяснения причин и цеплялись за традиции и технологии еще долгое время после того, как они устарели: военно-морские силы США.

Но в считанные месяцы флот взорвался оригинальностью — и не из-за того, что я сделал.Он создал крупную рабочую группу по инновациям и помог сформировать форпост Министерства обороны в Кремниевой долине, чтобы быстро освоить передовые технологии. Удивительно, но эти изменения исходили не от руководства структуры командования и управления ВМФ. Они были инициированы снизу группой младших офицеров в возрасте от двадцати до тридцати лет.

Когда я начал копать для получения дополнительных сведений, несколько инсайдеров указали на молодого летчика по имени Бен Кольманн. Офицеры называли его смутьяном, подстрекателем, подрывником, еретиком и радикалом.И это было прямым нарушением военного этоса, это было проявление нежности.

Кольманн зажег матч, создав первую военно-морскую ячейку для быстрых инноваций — сеть оригинальных мыслителей, которые будут сотрудничать, чтобы подвергнуть сомнению давние предположения и генерировать новые идеи. Чтобы начать сборку группы, он искал паршивую овцу: людей с историей нонконформизма. Одного новобранца уволили с атомной подводной лодки за неподчинение приказу командира. Другой категорически отказался пройти базовую подготовку.Другие кричали на старших офицеров флага и пренебрегали порядком подчинения, создавая сообщения в публичных блогах, чтобы выразить свои иконоборческие взгляды. «Это были одинокие волки, — говорит Кольманн. «У большинства из них был послужной список неповиновения».

Кольманн, однако, понял, что для подпитки и поддержки инноваций во всем флоте ему нужно больше, чем несколько одиноких волков. Поэтому, работая инструктором и директором по полетам, он начал формировать культуру несоответствия. Он поговорил с руководителями высшего звена о расширении своей сети и получил их поддержку.Он нанял моряков, которые никогда не проявляли желания бросить вызов статус-кво, и познакомил их с новыми способами мышления. Они посетили центры передового опыта в области инноваций за пределами военной сферы, от Google до Института Роки-Маунтин. Они проглатывали ежемесячный план чтений по инновациям и обсуждали идеи в обычные счастливые часы и энергичные онлайн-дискуссии. Вскоре они первыми начали использовать 3D-принтеры на кораблях и роботизированную рыбу для скрытных подводных миссий — и в вооруженных силах начали возникать другие ячейки быстрых инноваций.«Культура — это король», — говорит Кольманн. «Когда люди открыли для себя свой голос, их стало невозможно остановить».

Большинству лидеров не удается дать рядовым людям возможность внедрять инновации. Вместо этого они пытаются привлечь дерзких предприимчивых людей, чтобы привнести свежие идеи и энергию в свои организации, — а затем на этом и останавливаются. Это ошибочный подход, поскольку он предполагает, что лучшие новаторы — это редкие создания с особыми дарами. Исследования показывают, что предприниматели, добившиеся успеха в долгосрочной перспективе, на самом деле более не склонны к риску, чем их коллеги.Горячие выстрелы какое-то время ярко горят, но имеют тенденцию гаснуть. Так что полагаться на нескольких исключительных людей, которые соответствуют романтизированному творческому профилю, — это краткосрочный шаг, который недооценивает всех остальных. Большинство людей на самом деле вполне способны к нестандартному мышлению и решению проблем, если бы только их организации перестали принуждать их к согласию.

Когда все думают одинаково и придерживаются господствующих норм, бизнес обречен на стагнацию. Чтобы бороться с этой инерцией и эффективно стимулировать инновации и изменения, лидерам необходимо устойчивое оригинальное мышление в своих организациях.Они добиваются этого, создавая культуру несоответствия, как это сделал Кольманн на флоте. Я изучаю это большую часть десятилетия, и это оказалось менее трудным, чем я ожидал.

Эта статья также встречается в:

Для начала, руководители должны предоставить сотрудникам возможности и стимулы для генерации — и продолжения генерации — новых идей, чтобы люди, выполняющие различные функции и роли, научились лучше преодолевать очевидное. Однако очень важно, чтобы эти идеи проверяли правильные люди.Эта часть процесса должна быть менее демократичной и более меритократической, потому что одни голоса просто более значимы, чем другие. И, наконец, чтобы продолжать генерировать и отбирать умные идеи с течением времени, организациям необходимо найти баланс между культурной сплоченностью и творческим инакомыслием.

Пусть расцветают тысячи цветов

Люди часто считают, что для того, чтобы работать лучше, им нужно делать меньше вещей. Тем не менее, доказательства опровергают это предположение: плодовитость на самом деле увеличивает оригинальность, потому что сам по себе объем увеличивает ваши шансы на поиск новых решений.В недавних экспериментах психологов Северо-Западного университета Брайана Лукаса и Лорана Нордгрена первоначальные идеи, которые генерировали люди, были самыми традиционными. Как только они об этом подумали, они могли начать придумывать более необычные возможности. Их первые 20 идей были значительно менее оригинальными, чем их следующие 15.

Мэтт Карр / Getty Images; Фотоиллюстрация: Стивен Вебстер

Во всех областях объем рождает качество. Это верно для всех творцов и мыслителей — от композиторов и художников до ученых и изобретателей.Даже самые выдающиеся новаторы делают свою самую оригинальную работу, когда вырабатывают множество менее блестящих идей. Рассмотрим Томаса Эдисона. За пять лет он изобрел лампочку, фонограф и угольный передатчик, используемые в телефонах, а также зарегистрировал более 100 патентов на изобретения, которые не вызвали пожар, в том числе говорящую куклу, которая закончилась. пугать детей (и взрослых).

Конечно, в организациях проблема заключается в том, чтобы знать, когда вы использовали достаточно возможностей.Сколько идей нужно придумать, прежде чем решать, какие из них реализовать? Когда я задаю этот вопрос руководству, большинство говорит, что вы действительно напеваете около 20 идей. Но этот ответ на порядок не соответствует действительности. Есть свидетельства того, что качество часто не достигает максимума, пока на столе не будет более 200 идей.

Профессор Стэнфорда Роберт Саттон отмечает, что фильм Pixar Cars был выбран примерно из 500 презентаций, а в Skyline, студии дизайна игрушек, которая генерирует идеи для Fisher-Price и Mattel, сотрудники представили 4000 новых концепций игрушек за один год.Этот набор был отсеян до 230 для рисования или прототипирования, и только 12 были окончательно разработаны. Чем больше дротиков вы бросите, тем выше ваши шансы попасть в цель.

Хотя в этом есть смысл, многие менеджеры не принимают этот принцип, опасаясь, что время, потраченное на создание множества идей, помешает сотрудникам быть сосредоточенными и эффективными. Хорошая новость заключается в том, что есть способы помочь сотрудникам создавать количество и разнообразие, не жертвуя повседневной производительностью и не вызывая выгорания.

Думай как враг.

Исследования показывают, что организации часто застревают в колее, потому что они играют в защиту, пытаясь предотвратить конкуренцию. Чтобы побудить людей думать иначе и генерировать больше идей, обижайте их.

Это то, что сделала Лиза Боделл из будущего, когда генеральный директор Merck Кен Фрейзер нанял ее, чтобы она помогла изменить статус-кво. Боделл разделил руководителей Merck на группы и попросил их придумать способы вывести компанию из бизнеса.Вместо того, чтобы проявлять осторожность и придерживаться установленных компетенций, руководители начали рассматривать новые смелые направления в стратегии и разработке продуктов, которыми, возможно, могли бы воспользоваться конкуренты. Энергия в комнате росла, когда они исследовали возможности. Наступательный образ мышления, отмечает профессор Карнеги-Меллон Анита Вулли, фокусирует внимание на «поиске возможностей… в то время как защитники больше сосредоточены на сохранении своей доли рынка». Этот психологический сдвиг позволил руководству Merck представить себе конкурентные угрозы, которых еще не существовало.В результате появился новый набор возможностей для инноваций.

Проверьте себя

Просите идеи от отдельных лиц, а не от групп.

Согласно десятилетиям исследований, вы получаете больше и лучше идей, если люди работают одни в разных комнатах, чем если они проводят мозговой штурм в группе. Когда люди вместе генерируют идеи, многие из лучших никогда не становятся достоянием гласности. Некоторые участники доминируют в разговоре, другие сдерживаются, чтобы не выглядеть глупо, и вся группа склонна соответствовать вкусам большинства.

Данные показывают, что с этими проблемами можно справиться с помощью «брейнрайтинга». Все, что требуется, — это просить людей самостоятельно придумать идеи, прежде чем группа их оценит, чтобы представить все возможности. Например, в магазине очков Warby Parker, который Fast Company назвал в 2015 году самой инновационной компанией в мире, сотрудники тратят несколько минут в неделю на то, чтобы записывать инновационные идеи, чтобы их коллеги могли прочитать и прокомментировать. Компания также поддерживает документ Google, в котором сотрудники могут отправлять запросы на создание новой технологии, что дает около 400 новых идей за типичный квартал.Одним из основных нововведений стала обновленная торговая точка, которая выросла из приложения, которое позволяло покупателям добавлять в закладки свои любимые кадры в магазине и получать о них по электронной почте позже.

Поскольку сотрудники часто скрывают свои самые необычные предложения в группе, другой стратегией поиска идей является планирование быстрых индивидуальных встреч. Когда Анита Крон Траасет стала управляющим директором Hewlett-Packard Norway, она выступила с инициативой «Ускорьте свидание с начальником». Она предложила каждому сотруднику встретиться с ней на пять минут и ответить на следующие вопросы: кто вы и чем занимаетесь в HP? Как вы думаете, в чем мы должны измениться и на чем мы должны сосредоточиться? И что вы хотите внести помимо выполнения своих должностных обязанностей? Она ясно дала понять, что ожидает, что люди будут приносить большие идеи, и они не хотели тратить свои пять минут на старшего руководителя — это был их шанс показать, что они могут вводить новшества.Спустя более 170 скоростных дат было создано столько хороших идей, что другие руководители HP внедрили этот процесс в Австрии и Швейцарии.

Верните ящик для предложений.

Это практика, восходящая к началу 1700-х годов, когда японский сёгун поставил ящик у входа в свой замок. Он вознаграждал хорошие идеи, но наказывал критику обезглавливанием. Сегодня ящики для предложений часто высмеиваются. «Я чувствую, как где-то в здании зарождается творческая идея», — думает начальник в одном из мультфильмов Дилберта.«Я должен найти это и раздавить». Он устанавливает ящик для предложений, и Дилберт заинтригован, пока коллега не предупреждает его: «Это ловушка !!»

Но свидетельства указывают на другой вывод: ящики для предложений могут быть весьма полезными именно потому, что они предоставляют большое количество идей. В одном исследовании психолог Майкл Фрезе и его коллеги посетили голландскую сталелитейную компанию (ныне часть Tata Steel), которая использовала программу внушения в течение 70 лет. В компании работало 11 000 сотрудников, и она собирала от 7 000 до 12 000 предложений в год.Типичный служащий вносит шесть или семь предложений ежегодно, и три или четыре из них принимаются. Один плодовитый новатор представил 75 идей и принял 30. Во многих компаниях эти идеи вообще были бы упущены. Однако для голландского производителя стали ящик для предложений регулярно приводил к улучшениям — только за один год экономия составила более 750 000 долларов.

Основным преимуществом ящиков для предложений является то, что они умножают и разнообразят идеи на горизонте, открывая новые возможности для инноваций.Самым большим препятствием является то, что они создают большой стог сена идей, что затрудняет поиск иглы. Вам нужна система отбраковки взносов, а также поощрения и поиска лучших, чтобы люди не чувствовали, что их предложения остаются без внимания.

Развитие носа для хороших идей

Создание множества альтернатив важно, но также важно прислушиваться к правильным мнениям и решениям. Как лидеры могут избежать преследования плохих идей и отказа от хороших?

Положитесь на проверенных экспертов.

Хотя многие лидеры используют демократический процесс выбора идей, не каждое голосование одинаково ценно. Подчиняться воле большинства — не лучшая политика; У избранного меньшинства может быть лучшее представление о том, какие идеи обладают наибольшим потенциалом. Чтобы понять, чьи голоса следует усилить, обратите внимание на послужной список сотрудников при оценке.

В хедж-фонде Bridgewater мнения сотрудников взвешиваются по шкале правдоподобия, которая отражает качество их прошлых решений в этой области.В разведывательном сообществе США аналитики демонстрируют свою надежность, прогнозируя важные политические и экономические события. В исследованиях психолога Филипа Тетлока прогнозисты оцениваются по точности (сделали ли они правильные ставки?) И калибровке (правильно ли они поняли вероятности?). Как только лучшие из этих предсказателей будут определены, их суждениям можно будет придать большее влияние, чем суждениям их сверстников.

Итак, у кого в компании самый сильный послужной список? Не менеджеры — им слишком легко придерживаться существующих прототипов.И не сами новаторы. Опьяненные собственными моментами «эврики», они, как правило, слишком уверены в своих шансах на успех. Они могут попытаться компенсировать это, исследуя предпочтения клиентов, но они все равно будут подвержены предвзятости подтверждения (поиск информации, которая поддерживает их точку зрения, и отклонение остальных). Даже творческим гениям трудно предсказать с какой-либо точностью, когда они придут к победителю.

Исследования показывают, что коллеги-новаторы лучше всех оценивают оригинальные идеи.Они беспристрастны, потому что не судят свои собственные идеи, и они более охотно, чем менеджеры, дают шанс радикальным возможностям. Например, профессор Стэнфордского университета Джастин Берг обнаружил, что артисты цирка, которые оценивали видео с новыми выступлениями своих сверстников, примерно в два раза точнее менеджеров в прогнозировании популярности среди публики.

Сделайте это соревнованием.

Конкурсы идей могут помочь лидерам отделить зерно от плевел, независимо от того, просматривают ли они записи в ящике для предложений или проводят живое мероприятие по инновациям.Например, в Dow Chemical сотрудники участвуют в ежегодном инновационном турнире, посвященном сокращению отходов и экономии энергии. Турнир требует идей, которые требуют начальных вложений не более 200 000 долларов, и эти затраты должны быть возмещены в течение года. Конкурсанты рассматривают заявки, и победители получают денежное вознаграждение. Исследователи инноваций Кристиан Тервиш и Карл Ульрих сообщают, что за более чем десятилетие 575 проектов принесли среднюю прибыль 204% и сэкономили компании 110 миллионов долларов в год.

Когда турнир по инновациям хорошо спланирован, вы получаете большой пул исходных идей, но они сгруппированы вокруг ключевых тем, а не охватывают целый ряд тем. Люди тратят много времени на подготовку своих работ, что может повысить качество, но работа происходит в дискретный промежуток времени, поэтому конкурс не является повторяющимся отвлечением.

Тщательная оценка помогает отфильтровать плохие идеи. Процесс обратной связи обычно включает в себя группу экспертов в предметной области и коллег-новаторов, которые рассматривают представленные материалы, оценивают их новизну и полезность и вносят предложения по улучшению.

При наличии правильных судей конкурс инноваций не только использует мудрость публики, но и делает ее мудрее. Соавторы и оценщики учатся на успехах и неудачах других людей. Со временем культура может превратиться в такую, при которой сотрудники будут уверены в своей способности вносить идеи и лучше разбираться в том, что составляет качество. Поскольку успешные новаторы зарабатывают признание и награды, у каждого есть стимул участвовать.

Итак, начните с поиска идей для решения проблемы или использования возможности, а затем внедрите строгий процесс оценки и обратной связи.Наиболее многообещающие заявки попадут в следующий раунд, а возможные победители должны получить персонал и ресурсы, необходимые для реализации своих идей.

Развитие сплоченности и несогласия

Формирование культуры несоответствия начинается с изучения того, как генерировать и проверять идеи, но на этом не заканчивается. Чтобы сохранить оригинальность в течение долгого времени, лидерам необходимо продолжать бороться с давлением против нее.

Мы привыкли винить в конформности сильные культуры, полагая, что они настолько культовы и дружелюбны, что члены не могут принимать во внимание различные точки зрения и принимать мудрые решения.Но это не так. Исследования процесса принятия решений в высших управленческих командах показывают, что сплоченные группы не на чаще других стремятся к достижению консенсуса, отклоняют различные мнения и становятся жертвами группового мышления. Фактически, представители сильных культур часто принимают более правильные решения, потому что они хорошо общаются друг с другом и достаточно уверены в своих обязанностях, чтобы чувствовать себя комфортно, бросая вызов друг другу.

Вот свидетельство того, как успешные основатели высоких технологий в Кремниевой долине создавали свои стартапы: они нанимали в первую очередь ради приверженности миссии, ища людей, которые помогли бы реализовать их видение и жить согласно их ценностям.Основатели, которые интересовались в основном техническими навыками или звездным потенциалом, почти не преуспели. Исследования показывают, что и в зрелых отраслях, когда компании уделяют большое внимание культуре, их результаты остаются более стабильными.

Тем не менее, у сильных, сплоченных культур есть темная сторона: они могут стать однородными, если их не остановить. По мере того как лидеры продолжают привлекать, отбирать и удерживать похожих людей, они жертвуют разнообразием мыслей и ценностей. Сотрудники сталкиваются с сильным давлением, заставляющим их вписаться или уйти.Такое сходство может быть выгодным в предсказуемых условиях, но это проблема в нестабильных отраслях и динамичных рынках. В таких условиях сильные культуры могут быть слишком изолированными, чтобы должным образом реагировать на меняющиеся условия. Лидерам трудно осознать необходимость изменений, учитывая разные взгляды, а также учиться и адаптироваться.

Рассмотрим BlackBerry: после развала рынка смартфонов высшее руководство придерживалось убеждения, что пользователей в первую очередь интересует эффективная и безопасная электронная почта.Они отвергли iPhone как музыкальный проигрыватель и потребительскую игрушку, наняли инсайдеров-единомышленников, которые имели инженерное образование, но не обладали маркетинговым опытом, и в конечном итоге не смогли создать высококачественный веб-браузер и операционную систему, удобную для приложений. Результат? Значительное сокращение штата, списание на миллиард долларов и колоссальный обвал рыночной доли.

Итак, чтобы сбалансировать сильную культуру, вам также понадобится постоянный приток критических мнений. Даже если они ошибаются, они полезны — они нарушают непоколебимый консенсус, стимулируют оригинальные мысли и помогают организациям находить новые решения проблем.В отделе быстрых инноваций военно-морского флота нормой является «лояльная оппозиция», — говорит Джошуа Маркузе, один из сотрудников Бена Кольмана в Пентагоне. «Агитация против статус-кво — вот как мы вносим свой вклад в миссию».

Короче говоря, сделайте несогласие одной из основных ценностей вашей организации. Создайте среду, в которой люди могут открыто делиться критическими мнениями и получать за это уважение. В первые дни существования Apple сотрудники были страстно привержены тому, чтобы сделать Mac удобным для пользователя продуктом для дома.Но каждый год команда Mac также вручала награду тому, кто бросил вызов Стиву Джобсу. Все лауреаты премии получили повышение.

Сплоченность и инакомыслие звучат противоречиво, но сочетание этих двух вещей приносит новые идеи на стол и не дает сильной культуре стать культом. Вот несколько способов удержать эти принципы в продуктивном напряжении:

Сделайте ставку на ценности организации.

Дайте людям основу для выбора между противоречивыми мнениями и позволите лучшим идеям побеждать.Когда компаниям не удается расставить приоритеты по ценностям, страдает производительность. Мой коллега Эндрю Картон провел исследование, показавшее, что во всех больницах частота повторной госпитализации с сердечным приступом была ниже, а рентабельность активов была выше, когда лидеры сформулировали убедительное видение — но только если они изложили не более четырех организационных ценностей. Чем больше ценностей они подчеркивали сверх этого, тем больше вероятность того, что люди интерпретируют их по-разному или не сосредотачиваются на тех же самых.

istockphoto; Фотоиллюстрация: Стивен Вебстер

Ценности необходимо упорядочить, чтобы, когда сотрудники сталкиваются с выбором между конкурирующими курсами действий, они знали, что первично.В компании-разработчике программного обеспечения Salesforce.com доверие явно определяется как ценность номер один, стоящая над ростом и инновациями. Это дает сотрудникам четкое послание: работая над новым программным обеспечением, никогда не нарушайте конфиденциальность данных. В онлайн-магазине обуви и одежды Zappos.com генеральный директор Тони Хси ставит счастье сотрудников выше счастья клиентов. Авиакомпания WestJet считает безопасность своей важнейшей ценностью. И в GiveForward, компании, которая помогает людям собирать деньги на определенные цели, сочувствие возглавляет список.Хотя освещение в СМИ имеет решающее значение для успеха компании, соучредитель Итан Остин отмечает: «Мы не будем продвигать историю в СМИ, если мы не уверены, что клиент, чьей историей мы делимся, выиграет больше, чем мы».

После того, как вы расставили приоритеты, продолжайте анализировать их. Поощряйте новых сотрудников бросать вызов «подходу компании», когда они не согласны с этим. У них самые свежие перспективы; они еще не стали родными. Если они ознакомятся с культурой, прежде чем высказаться, они уже начнут марш под одного и того же барабанщика.В Bridgewater при обучении новых сотрудников их спрашивают о принципах компании: вы не согласны?

Ищите проблемы, а не просто решения.

Работая с руководителями, организационный психолог Дэвид Хофманн любит просить их заполнить пробелы в этом предложении: «Не приносите мне ____; принеси мне ____.» Они обязательно кричат: «Не приноси мне задач ; принеси мне решений!

Хотя лидерам нравится, когда сотрудники придумывают решения, есть непредвиденные последствия: запросы становятся неактуальными.Если от вас всегда ждут, что ответ будет готов, вы придете на встречи с уже поставленным диагнозом, упустив возможность узнать что-то с разных точек зрения. Это может быть особенно распространено в Соединенных Штатах: в недавнем исследовании, сравнивающем американские и немецкие группы принятия решений, немцы сделали вдвое больше заявлений о проблемах и на 30% меньше заявлений о решениях. «Американцы стремятся быстро находить решения, — отмечают исследователи, — часто без полного и тщательного анализа проблемы.”

Когда отдельные члены группы имеют разную информацию, как это обычно бывает в организациях, разумнее выявить все проблемы, прежде чем искать решения. В компании Spotify, занимающейся цифровой музыкой, вместо того, чтобы работать над проектами, люди объединяются вокруг долгосрочных бизнес-проблем. «Если бы их было легко решить, — отмечает технический директор Оскар Стол, — мы бы уже решили их. Когда мы создаем новую команду, люди обычно остаются вместе над решением бизнес-задачи не менее года.В случае успеха команда и миссия будут существовать долгое время ». Соучредитель Angie’s List Энджи Хикс еженедельно проводит в офисе часы, чтобы выслушать опасения сотрудников. И когда Анита Крон Траасет стала генеральным директором инновационной деятельности норвежского правительства, она снова использовала «быстрые свидания», чтобы дать сотрудникам право голоса. Чтобы убедиться, что она имеет полное представление о проблемах, она попросила людей назвать три своих самых больших узких места и то, что они хотели бы защитить или изменить. Только после того, как она собрала проблемы, осмотрев 14 офисов, она начала внедрять решения.

Не назначайте адвокатов дьявола — найдите их.

Исследование психолога из Калифорнийского университета в Беркли Чарлана Немета показывает, что назначение кого-то на роль адвоката дьявола не преодолевает предвзятость подтверждения. Хотя люди могут на словах обдумывать контраргумент, в конце концов они будут придерживаться своих собственных взглядов.

Чтобы что-то изменить, адвокат дьявола должен на самом деле придерживаться инакомыслия, а не просто озвучивать его для аргументации, а группа должна верить в подлинность несогласия.В этих условиях группы смотрят больше информации против мнения большинства, чем для него, и они менее уверены в своих исходных предпочтениях. Редко, когда разыгрываемые по ролям разногласия вызывают убедительные аргументы или воспринимаются всерьез; действительное несогласие — вот что стимулирует мысль.

Инти Сент-Клер / Getty Images; Фотоиллюстрация: Стивен Вебстер

Группы, состоящие из настоящих несогласных, создают больше — и лучшие — решения проблем. Авраам Линкольн просил своих политических соперников присоединиться к его кабинету, зная, что они действительно будут придерживаться противоположных взглядов.На недавнем ежегодном собрании Berkshire Hathaway Уоррен Баффет пригласил трейдера, который занимался продажей акций, чтобы он поделился своей критикой. Конечно, эта стратегия работает только в том случае, если вклад несогласного явно ценится и уважается.

Модель восприимчивости к критической обратной связи.

Многие менеджеры в конечном итоге продвигают конформизм, потому что их эго хрупко. Исследования показывают, что незащищенность мешает менеджерам искать идеи и заставляет их защищаться от предложений. Сотрудники быстро это понимают и воздерживаются от идей, чтобы избежать неприятностей.Один из способов преодолеть этот барьер — побудить людей бросить вам вызов.

Несколько лет назад генеральный директор компании Index Group Том Джеррити собрал весь свой штат из примерно 100 человек и попросил консультанта дать ему отрицательный отзыв на глазах у всех. Когда сотрудники видели, что их генеральный директор прислушивается к критическим мнениям, они меньше беспокоились о том, чтобы высказаться. И сами менеджеры стали более восприимчивыми к жестким комментариям.

Вы также можете заставить людей бросить вам вызов, рассказав о ваших слабостях.«Когда вы лидер, очень сложно получить хорошую и честную обратную связь, сколько бы раз вы об этом ни просили», — говорит главный операционный директор Facebook Шерил Сандберг. «Одна уловка, которую я обнаружил, заключается в том, что я стараюсь действительно открыто говорить о вещах, в которых я плох, потому что это дает людям разрешение соглашаться со мной, что намного проще, чем указывать на это с самого начала». Например, Сандберг говорит своим коллегам, что у нее есть привычка слишком много болтать на собраниях. «Если бы я никогда не упоминал об этом, разве кто-нибудь подошел бы ко мне и сказал:« Привет, Шерил, я думаю, ты сегодня слишком много говорила »? Я сомневаюсь.”

Для процветания культуры оригинальности сотрудники должны свободно вносить свои самые смелые идеи. Но они часто боятся высказаться, даже если никогда не видели, чтобы с теми, кто это делал, случалось что-то плохое.

Чтобы бороться с этим страхом на флоте, Бен Кольманн отверг традиционный акцент военных на иерархии. Все общались по имени, игнорируя звания. «Если у вас есть идея, предложите ее толпе и реализуйте», — сказал он членам своей группы по быстрым инновациям.И он познакомил их с людьми, которые успешно отстаивали творчество и изменения на флоте, чтобы показать им, что это возможно.

Еще один способ подавить страх в зародыше — это похвалить сотрудников за то, что они высказываются, даже если их предложения не принимаются, и делиться своими безрассудными идеями. Без некоторой степени терпимости в организации к плохим идеям соответствие начнет поднимать свою уродливую голову. В конечном итоге, прислушиваясь к более широкому кругу идей, чем вы обычно слышите, является ключом к продвижению великого оригинального мышления.

Если сначала у вас ничего не получится, вы будете знать, что целитесь достаточно высоко.

Версия этой статьи появилась в мартовском выпуске 2016 г. (стр. 86–94) Harvard Business Review .

Как быть оригинальным: 18 идей для творчества

Вы чувствуете, что все уже сказано? Что невозможно быть оригинальным в эпоху, когда каждый имеет мгновенный доступ ко всему?

Что ж, я не согласен.

Свежие, оригинальные писатели и блоггеры появляются каждый день.Каждый из нас — совершенно уникальный человек.

И все же для многих писателей за оригинальность остается борьба. Вот типичный комментарий, который я недавно получил к одному из своих сообщений в блоге:

«Я веду блог и стараюсь быть оригинальным в своем содержании. Чем больше я стараюсь, тем меньше оригинальности получаю.

«Что вы посоветуете по этому поводу?» –Ifeanyi

Когда вы чувствуете, что вам нечего добавить, самое время сделать шаг назад и встряхнуть свой творческий процесс.

Я составил этот список из 18 идей, повышающих оригинальность, потому что на иврите слово, обозначающее жизнь, chai, имеет числовое значение 18. Добавьте новую жизнь в свои тексты с их помощью!

1. Прекратите читать своих конкурентов

Если вы часами каждый день читаете конкурирующих блогеров в своей нише, пора сделать перерыв. Это одна из главных привычек, которая может заставить вас чувствовать себя напуганным, подавленным и похожим на то, что вы ничего не можете добавить.

Да, вы хотите знать, что там … но пока отключите это.Сосредоточьтесь на том, что вы знаете, и пишите на основе этого.

2. Спросите: «Чего не хватает?»

Когда вы читали всех этих писателей в вашем пространстве, вы когда-нибудь сталкивались с вопросами без ответов? Вы когда-нибудь задумывались, что будет дальше в этой тенденции? Или какое влияние на эту тему может оказать новая разработка или возникающая проблема?

В каждой истории есть дыры. Найдите их, и у вас появится новая идея, которая продвинет тему вперед. Например, в мире блоггинга, пишущего фрилансером, я обнаружил, что никто не занимается разоблачениями, поэтому я пишу разоблачения.Это одни из самых популярных постов, которые я написал.

3. Слушайте свое сердце

Вы единственный в своем роде человек со своими эмоциями, страстями и желаниями. Составьте список того, что делает вас:

Подумайте, как вы можете использовать их в качестве драйверов сообщений, которые по определению будут уникальными. Позвольте вашему гневу или вашей боли повлиять на ваш выбор слов и тему. Когда вы следуете своему сердцу, вы непременно создадите что-то новое, потому что только у вас есть чувства.

Лично для меня, когда я узнал о супернизких тарифах, которые платят писателям за контент, стало переломным моментом в моей писательской карьере.Ярость, которую я испытал по поводу эксплуатации писателя, привела к созданию бизнеса с доходом в 500 000 долларов в год.

Так что говорите. Стремитесь исправить ошибку. Возьмите свою радость и распространите ее. Могут случиться великие вещи.

4. Прислушивайтесь к своему внутреннему голосу

Иногда, когда вы читаете статью, у вас внутри возникает ощущение, что все это чушь?

Слушайте это чувство и добивайтесь справедливости. Если кто-то подбрасывает чепуху, крикни ему об этом. Будьте противоречивы. Не согласен с расхожим мнением.

Выразите свою точку зрения на то, что происходит в вашей отрасли или теме, и вы сразу же станете оригинальным. Вы также упоминаетесь в одном ряду с известной иконой или темой поп-культуры, что действительно может помочь вам мгновенно привлечь внимание.

5. Рисование с других носителей

Вместо того, чтобы целый день читать сообщения в блоге, пытаясь создать свои оригинальные сообщения в блоге, займитесь игрой. Посмотреть фильм. Сходите в художественный музей.

Когда ничего творческого не выходит, это часто означает, что вы не получаете достаточного творческого вклада.Если вы чувствуете, что написанное слово ограничивает вас, возможно, пришло время расшириться.

Другой подход: если вы также поете, являетесь дизайнером или карикатуристом, объедините это с тем, что вы делаете как писатель. Мне нравятся два человека, которые создают свежий подход, добавляя свои карикатуры к своим текстам, — это Шон Д’Суза и Марс Дориан. Я лично пел песни в подкастах, чтобы вдохновить своих читателей, опираясь на годы, которые я был певцом и автором песен.

6. Сотрудничать

Как вы думаете, писать — это то, что вы делаете в одиночестве на чердаке? Позвольте мне избавить вас от этого представления! Написание может быть совместным занятием, и в этом совместном процессе может появиться много инноваций и жизненных сил.Если вы чувствуете, что ваши творческие батареи разряжены, самое время написать что-нибудь в соавторстве.

Я могу сказать, что вы объединились с Линдой Формичелли из The Renegade Writer для создания некоторых моих электронных книг и курсов, созданных для радикально более всестороннего и уникального материала — потому что они включали точки зрения двух писателей, и у нас двоих были совсем другая писательская карьера. И наблюдение за тем, как Шон Платт и Джонни Б. Труант совместно работают над своими романами, напоминает мне, что две пишущие головки, вместе взятые, могут создать потрясающее количество замечательных (и забавных!) Вещей.

7. Путешествие

Я не говорю, что вам нужно здесь стать писателем-путешественником — вместо этого путешествуйте, чтобы познакомиться с другими культурами, обычаями, достопримечательностями, звуками и идеями. Это встряхнет то, что вы делаете!

Подумайте, как звучал Пол Саймон… до того, как он поехал в Южную Африку и послушал Ladysmith Black Mombazo, и нашел что-то, что по-новому связано с его корнями в ду-воп. Этот опыт омолодил его карьеру, создав для него свежий звук.

У каждого языка есть ритм и способ изложения вещей.Получите новый взгляд, и вы сможете по-новому взглянуть на свое письмо.

Иногда, просто отправившись на получасовую прогулку или переместив офис в другую комнату дома, вы получите новый взгляд на вещи — попробуйте! Я стал суперпродуктивным, когда переехал в рабочее место на пару летних месяцев.

8. Сочетание и комбинирование

Возьмите хип-хоп и совместите его с бурной, но формальной эпохой 1700-х годов. Кто бы мог подумать об этом? Только Лин-Мануэль Миранда, создатель суперхита, удостоенного множества наград Тони мюзикла Hamilton .Он отбрасывает множество условностей, например, выбирая цветных актеров в роли известных исторических белых фигур.

И люди не перестают восторгаться этим. Мэшапы разных культур и стилей могут создавать очень интересный материал. Очевидно, что хип-хоп не нов, как и Война за независимость. Но сложите их вместе, и вы получите то, что останавливает людей и заставляет их задуматься. Кстати об этом:

9. Игнорировать скептиков

Считаете, что ваша концепция, новаторская идея или стиль письма слишком далека от совершенства, и никто вас не «поймет»? В видео в Tonys президент Барак Обама рассказал, как смехотворной они сочли идею мюзикла о первом сборщике налогов в нашей стране, когда Миранда представила отрывок из незавершенной работы на поэтическом джеме в Белом доме.Сейчас на это шоу на Бродвее вряд ли можно купить билет.

Одна из самых важных вещей, в которых нуждается оригинальный писатель, — это внутренняя вера в то, что то, что они делают, имеет ценность. Если вы думаете, что у вас что-то есть, не позволяйте отрицательной внешней обратной связи помешать вам заняться этим … иначе следующий великий роман, или мюзикл, или песня, или репортаж-расследование, возможно, никогда не будет написан.

10. Поговорите с живыми людьми

Как давно вы списываете с макушки? Если он кажется устаревшим, пора найти людей для интервью.Поразительно, сколько презентаций мы видим на моем уроке в Pitch Clinic, написанном в вакууме, без участия эксперта или даже источника «реального человека», которого затронула эта проблема.

Результат обычно какой-то унылый. Если вы боитесь брать интервью, потренируйтесь на друге. Затем начните находить людей, с которыми можно поговорить. Вы будете поражены тем, как много новой интересной информации вы откроете, а ваши сообщения будут иметь невиданный ранее уклон.

11.Собрать и сравнить стили

Технический способ решить проблему разработки уникального стиля — изучить людей, у которых он есть. Что они делают, что делает их стиль таким освежающим?

Например, сейчас я читаю получившую Пулитцеровскую награду книгу « Сочувствующий » Вьет Тхань Нгуен. Его история интересна … но его стиль меня просто поражает! Он подбрасывает слова по 10 долларов (как я всегда говорю людям, что нельзя, потому что вы потеряете слишком много читателей), и вряд ли предложение проходит без забавного описания.

Прочтите это вплотную, скажем, к The Shipping News (книга, в которой я прочитал каждое предложение дважды, один раз для сюжета и один раз, чтобы полюбоваться его построением). Может быть, в следующий раз прочтите Ошибка в наших звездах . Сравнивать и противопоставлять. Затем подумайте о своем голосе или о голосе вашего персонажа … и заставьте их потрескивать.

12. Обратитесь к своим кумирам

Кому вы поклонялись в детстве? Есть ли давние гиганты вашей индустрии, которых вы любите изучать? Если это так, используйте их в качестве корма для столбов, которые изгибаются от времени.

Один блоггер, который всегда обращается в прошлое за свежими идеями для публикаций, — это Брайан Кларк, который любит извлекать уроки из таких великих рекламщиков, как Дэвид Огилви.

13. Напиши свою задницу

Насколько усердно вы работаете над написанием? Есть один верный способ добиться уникального голоса в письменной форме — написать чушь. В конце концов, ваш стиль начинает проявляться.

Если писать меньше из-за того, что вам грустно из-за того, насколько вы неоригинальны, это не решит этой проблемы.Вместо этого напишите что-нибудь — письмо маме, дневник — каждый день.

14. Черновик быстро, медленно переписать

Хорошее письмо, как мы все знаем, — это действительно тщательно продуманный переписывание. Прекратите зацикливаться на своем первом черновике — просто выплюньте его.

Затем приготовьтесь к работе, как будто вы вырезаете скульптуру из мрамора. Хорошее письмо — это не меньше работы! Продолжайте долбить, обрезать, шлифовать и полировать, пока не откроете свою правду, пока не услышите ритм того, что хотите сказать.Пока ваш персонаж не оживает.

15. Скопируйте и замените

У вас есть любимые авторы? Попробуйте скопировать от руки некоторые из ваших любимых отрывков (не шучу!).

Затем перепишите их так, как если бы вы записали . Таргетируйте прилагательные и выбирайте новые. Сократите одни разделы, увеличьте другие. Видите, как это меняет ощущение? Затем примените это к черновику вашего собственного письма. Иногда легче поиграть с чьим-то письмом, и это может стать мостиком к тому, чтобы стать более открытым в своем собственном письме.

16. Получите критику

Я начал свою карьеру, добровольно отправляясь на Голливудский бульвар раз в неделю, чтобы моя группа авторов песен шредала мои песни. Я не могу этого рекомендовать! Я полностью перестал думать, что все, что я написал, было высечено в камне или было сделано и не могло быть улучшено. И все это переписывание действительно помогло проявиться моему личному стилю.

Когда кто-то дал мне отзыв, который действительно казался неправильным, я знал, что в этом есть что-то личное — что-то, что мне нужно сохранить.

Найдите наставника или группу сверстников и постоянно ищите обратную связь. Перестаньте думать о своих словах как о драгоценных детях. Продолжайте задавать вопросы, переписывать и учиться у других, как вы можете сделать это лучше.

17. Убери свою жизнь

Где вы были и чем занимались, — это уникальные элементы, которые вы привносите в свой текст, и никто другой не может их воспроизвести. Например, преподавательский опыт Лиз Штраус помог ей развить в себе краткий, но дружелюбный и доступный стиль ведения блога.

18. Стать конкурентоспособным

Одним из самых мощных инструментов, которые помогли мне развить мой писательский голос, было сосредоточение внимания на себе и соревнование только с самим собой. Я хотел, чтобы каждое написанное мной произведение было лучше, чем то, что я написал на прошлой неделе.

Эта программа самосовершенствования может стимулировать творчество.

Будьте оригинальны

Нет смысла перерабатывать то, что вы уже 100 раз видели в Интернете. Копните немного глубже и извлеките то, что вы хотите сказать, чего не сказал никто другой.Неси свой свет — мир его ждет.

Что помогло вам стать оригинальным писателем? Делитесь советами в комментариях.

5 способов вдохновить на творчество и оригинальность

Оригинальность — тема, близкая и родная моему сердцу в последнее время. Все специалисты по цифровому маркетингу хотят быть теми, кто придумал эту прекрасную идею, которая получит признание, получит награды и доказывает удивительную ценность и рентабельность инвестиций для их клиентов. Мы живем в мире, который перешел от тактики к общему маркетингу, но в эпоху цифровых технологий.Малые предприятия конкурируют с более крупными, и все мы находимся на одной мировой арене.

Я только что говорил на KahenaCon в Иерусалиме об оригинальности, основанной на песне Уилла Смита. Признаюсь, было весело проводить необычную презентацию, но я встал и сказал всем, что оригинальность — это не то, что случается однажды. Бывает из-за разговоров и отношений. Люди не придумывают великих идей сами по себе. Мы все воодушевлены.

После этого посетитель задал мне вопрос, который действительно заставил меня задуматься.Его вопрос был сосредоточен на том, как заставить своих сотрудников (он управляет агентством цифрового маркетинга) быть более креативными и оригинальными? Что он может сделать как владелец бизнеса, чтобы помочь в этом?

Очень сложно сказать «Будь оригинальным» и уйти. Итак, для этого участника и всех остальных, вот несколько идей для вас, для ваших сотрудников, для ваших поставщиков. Да, я имею в виду ваших продавцов. Если вы работаете внутри компании и у вас есть поставщик, продвигайте им эти идеи, и, возможно, вы сможете вдохновить их на идеи, которые помогут вашему бизнесу и вашим целям.

1. Пообедайте с деловым партнером.

У всех нас есть контакты в наших городах и по всему миру, которые мы хотим поддерживать, но чувствуем, что у нас никогда не бывает времени. Присоединяйтесь к своим связям в LinkedIn. Найдите людей в вашем районе и назначьте даты обеда. Говорите обо всем, что у вас на уме в данный момент, и вы будете поражены тем, на что способны чужие настроения. Если у вас есть кто-то, с кем вы собирались связаться на протяжении многих миль, настройте Google Hangouts или Skype во время обеденного перерыва и свяжитесь с этим человеком.Разговор с кем-то и обмен опытом действительно может вдохновить на несколько отличных идей!

Эта идея вдохновлена ​​двумя сотрудниками Distilled, Кристиной Кледзик и Бриджит Рэндольф. Каждые несколько недель у них устраиваются встречи за чашкой кофе в Google Hangouts, и в результате этих встреч родилось несколько фантастических идей.

2. Уходите из офиса хотя бы раз в неделю на несколько часов.

Подумайте о том, чтобы уехать из вашего офиса на несколько часов. Отправляйтесь на работу из кафе, коворкинга или парка.Найдите время, чтобы осмотреться — и если вы наберетесь смелости, поговорите с другими людьми, работающими в том же месте. Купите им кофе и задайте несколько вопросов об их жизни, расскажите им о том, с чем вы сталкиваетесь прямо сейчас, и позвольте волшебству случиться!

Если у вас есть сотрудники, подтолкните их к этому, особенно для агентств. Чем больше связей и отношений налаживают ваши люди, тем больший бизнес вы можете получить и тем лучше у них будут идеи. Это не самое простое занятие, но с практикой всем станет легче зажечь разговор и увидеть мир по-новому.

3. Заведите творческий дневник.

В колледже я был второстепенным специалистом по рекламе. Нам пришлось взять курс под названием «Креативная реклама», и это был мой любимый урок. Мы должны были сделать 50 записей в творческом дневнике. Это все, что нужно для задания. Всего 50 творческих работ. Все, что мы сочли креативным. Когда из-за задания вы вынуждены искать творческий подход, вы начинаете понимать, что все творчески.

Одна из моих любимых статей — это рассказ, который я написал на основе случайных цитат, которые я записал из разговоров, которые проходили мимо меня однажды днем ​​возле здания, когда я ждал друга.Я взял эти цитаты, отрывки разговоров и написал рассказ. Другая запись была интервью с парнем, который однажды уговорил так много людей поиграть в чехарду, ожидая автобуса.

Возьмите чистый дневник, выделите следующие 60 дней и задокументируйте творчество в своем мире. Все и вся. Поразительно, как меняется ваш разум, когда вы начинаете видеть все творчество.

4. Прочтите Ага! и практика творчества

Этот совет тоже поступил из колледжа, из того же класса.Одна из наших книг была Ага! и это так сильно повлияло на мои взгляды на рекламу и маркетинг. Рекомендую читать и делать в ней упражнения. Творчество — это то, что нужно практиковать, и мышцы, которые нужно тренировать. Бумажная книга, похоже, еще не напечатана, но вы можете получить ее для Kindle.

На самом деле хотите, чтобы ваши сотрудники вдохновлялись, купите для них эту книгу. Книгу kindle можно подарить на любой адрес электронной почты!

5. Сделайте что-нибудь физическое.

Лучшие идеи исходят от других, а эта — от Джоанны Лорд.Вы знаете, как это бывает. Если вы отойдете от проблемы, вы дадите своему мозгу время собрать все воедино. Пробежка, занятия йогой, час занятий кроссфитом, вы называете это… это заставляет вас думать о чем-то другом и позволяет вашему подсознанию взять под контроль сложение частей.

Тренировки — одно из лучших занятий, способствующих течению творческих сил. В следующий раз, когда мозговой штурм не поможет, выйдите из офиса и включите кровь. Вы будете поражены тем, на что способен ваш мозг во время и после хорошей тренировки.

Что еще?

Как вы это делаете? Есть какие-нибудь советы для других владельцев бизнеса, маркетологов в области цифрового маркетинга и творческих людей?

Теги

Творчество (9) Цифровые СМИ (4) Маркетинг (110) оригинальные идеи (1)

Ограниченная оригинальность содержания

Чтобы обеспечить наилучшее распространение на Facebook, мы рекомендуем Pages публиковать видео, которые в основном сняты и созданы издателем. Однако мы также понимаем, что Pages не всегда могут публиковать оригинальный контент, и аудитория хочет видеть разнообразный контент из разных источников и от разных производителей.

В этих случаях мы рекомендуем Pages добавить новую ценность к исходной продукции путем модификации. Ниже мы приводим набор рекомендаций, которые помогут Pages понять разницу между исходным контентом, существенно улучшенным контентом и контентом, который может быть отмечен за ограниченную оригинальность.

Страницы, которые публикуют только контент с ограниченной оригинальностью, столкнутся с ограниченным распространением на нашей платформе, а их доступ к инструментам монетизации будет ограничен или удален. Этот тип контента противоречит нашим Условиям использования страниц, а также нашим Правилам монетизации контента.

Наши руководящие принципы ограниченной оригинальности содержания отделены от нашей политики интеллектуальной собственности, которая не позволяет публиковать материалы, нарушающие права интеллектуальной собственности других лиц.

Исходный контент

Страницы получают наибольшее распространение, когда их страница в основном состоит из видеороликов, снятых или транслируемых тем же лицом или производственной компанией, которые ее публикуют. Наша цель — вознаградить этот тип контента самым высоким распространением и, следовательно, монетизацией.Контент считается оригинальным на любой из принадлежащих вам страниц.

Примеры исходного содержания включают:

  • Новые эпизоды, клипы или трейлеры шоу продюсерами, талантами или сетью.

  • Влог автора.

  • Контент снят издателем.

  • Новостное сообщение с ведущим новостей.

Это всего лишь примеры. Другие типы контента могут быть оригинальными, если они сняты или транслируются тем же человеком или продюсерской компанией, которые его публикуют.

Значительно улучшенный контент

Страницы, которые являются источником или лицензируют отснятый материал в своих видео, могут по-прежнему получать распространение и монетизацию на Facebook, если они значительно улучшают и добавляют ценность своему контенту. Обратите внимание, что страницы должны добавлять ценность в самом видео к контенту, который они публикуют.

Примеры значимых улучшений:

  • Персонаж появляется повсюду и добавляет новую информацию, например, появляется на видео для добавления комментария.

  • Текст или голосовое сопровождение появляются повсюду и добавляют новую информацию, например страницу спорта, на которой в клипе добавляются сведения об игре игрока.

  • Последовательное редактирование используется повсюду и добавляет новую информацию, например, подборку видеороликов о человеке, рассказывающих историю его жизни, или список первой десятки категории продуктов с добавлением информации о ценах или производительности.

Ограниченная оригинальность

Контент нарушает нашу политику ограниченной оригинальности, если ваша Страница не участвовала в ее создании и не изменяла существенно ее источник.

Страницы, которые существенно не улучшают и не повышают ценность публикуемого ими контента, не смогут монетизировать и будут меньше распространяться на Facebook.

Есть три основных поведения, которые могут привести к ограничению отметок оригинальности для вашей страницы:

Это всего лишь примеры. Другие типы контента могут по-прежнему нарушать эту политику.

Примечание : Эта политика по-прежнему может применяться к защищенному авторским правом или лицензионному контенту.

Следующие шаги

Если ваша страница была помечена для публикации контента с ограниченной оригинальностью, мы рекомендуем вам рассмотреть следующие решения:

  • Публикация контента, созданного вашей страницей : лучшее, что вы можете сделать для своей страницы заключается в том, чтобы регулярно публиковать контент, созданный вами самостоятельно или совместно с преданными партнерами.

  • Внесите значимые улучшения : Вы можете использовать контент, разрешенный для использования из других источников, если вы увеличиваете его ценность посредством творческого редактирования, озвучивания или комментариев. Эти улучшения должны быть значимыми — простое сшивание клипов или добавление водяного знака не считается значимым улучшением.

  • Просмотрите и оцените свой контент : Убедитесь, что вы не публикуете контент, в создании которого ваша страница не играла или не играла небольшой роли.

  • Подать апелляцию : Если вы считаете, что ваша страница была помечена неправильно, вы можете подать апелляцию в нашу команду. Если страница была помечена неправильно, но вы хотите соблюдать наши правила, мы рекомендуем опубликовать значительное количество видео, которые являются оригинальными или существенно улучшенными, прежде чем подавать апелляцию.

Подробнее

Frontiers | Как поддержка настойчивости семьи в творческих усилиях влияет на оригинальность детского рисунка в период пандемии COVID-19?

Введение

«Креативность», определяемая как оригинальность и полезность результатов (Plucker et al., 2004), важна для роста и успеха детей в будущем. Детское творчество — это устоявшаяся тема исследований (Jackson et al., 2012; Krumm et al., 2018). В литературе по исследованию творческих способностей креативность детей обычно представлена ​​их дивергентным мышлением и навыками решения проблем (Runco and Acar, 2012), которые оценивались на основе их произведений искусства, творческих рисунков и творческих идей. Часто используемым методом оценки творческих продуктов является Consensual Assessment Technique (CAT) (Amabile, 1982; Baer et al., 2004). Среди них оригинальность — способность создавать необычные или уникальные результаты — рассматривается как ключевой аспект творчества (Grace and Maher, 2014) или даже как самый важный предиктор творчества (Rothenberg and Hausman, 1976; Runco, 1988; Runco et al. др., 2005; Acar et al., 2017). Однако мало внимания уделяется оригинальности и ее потенциальным предикторам, особенно среди детей.

Между тем пандемия COVID-19 создала необычный период, в течение которого родителей и детей просят оставаться дома, чтобы сдержать распространение вируса.Согласно теории привязанности (Bowlby, 1958, 1988), члены семьи могут чаще взаимодействовать друг с другом, и родители имеют большее влияние на детей, когда их просят оставаться дома. В этот период на поведение детей и самобытность, которую они проявляют, может влиять семейное и социальное окружение (степень подверженности пандемии). Тем не менее, было проведено мало исследований для изучения взаимосвязи между влиянием семьи, поведением учащихся и оригинальностью, а также того, может ли эта взаимосвязь быть затронута пандемией и личными качествами.Чтобы восполнить этот пробел, в нашем исследовании основное внимание уделялось поддержке настойчивости в творческих усилиях со стороны семьи (FSPCE), одному из аспектов климата семейного творчества и его влиянию на настойчивость и оригинальность детей в поиске. Мы предполагаем, что FSPCE положительно ассоциируется с настойчивостью поиска, а дети с высокой настойчивостью к поиску создают высокие исходные результаты. Мы утверждаем, что в контексте высокого уровня FSPCE на детей будет влиять поощрение родителей к творческим усилиям и они будут уделять больше времени и усилий поиску информации, чтобы делать великие дела.Чем больше информации дети получают, тем больше у них знаний и идей, которые помогают им создавать оригинальные работы. Мы также полагаем, что воздействие пандемии улучшит эту взаимосвязь. Теория привязанности утверждает, что когда семьи испытывают необычный стресс, дети, как правило, активируют свою систему привязанности (Newman and Newman, 2020). В этом случае эпидемия может сблизить детей с родителями и усилить влияние семьи. Мы также предполагаем, что просоциальная мотивация детей может подавлять взаимосвязь между настойчивостью в поиске и исходными результатами, поскольку внимание к пользе других помогает детям меньше отклоняться от рутины, что может ограничивать оригинальность их работ (Beersma and De Dreu, 2005).В этом исследовании мы собрали 134 творческих рисунка китайских детей младшего возраста и опросили, чтобы эмпирически проверить модель (см. Рисунок 1). Исследование также вносит вклад в теорию привязанности и оригинальные исследования.

Рисунок 1 . Теоретическая модель исследования. FSPCE = поддержка настойчивости семьи в творческих усилиях.

Оригинальность, настойчивость в поиске и поддержка настойчивости в творческих усилиях со стороны семьи

Наше исследование фокусируется на «настойчивости поиска», определяемой как степень, в которой люди продолжают собирать информацию (Li et al., 2013), как предсказатель оригинальности. Основная причина заключается в том, что настойчивые искатели могут получить знания (Amabile, 1983; Nonaka and Takeuchi, 1995; Hass and Burke, 2016), которые составляют ключевой элемент новых идей (Hambrick and Mason, 1984). Постоянные поисковики лучше умеют классифицировать информацию, понимать информацию и находить больше связей между различными идеями (Li et al., 2013). В литературе показано, что процессы генерации идей являются результатом разнообразной информации и знаний (Nijstad et al., 2002). Поиск новых знаний и информации является решающим фактором для генерации новых идей (King and Markant, 2020). Фактически, авторы, объединившие разноплановый опыт и знания, создали весьма оригинальные книги (Taylor and Greve, 2006). Изучение и интеграция разнообразных знаний также расширяют диапазон новых решений для данной проблемы (Amabile, 1983, 1997) наряду с возможностью найти необычное решение (Fredrickson and Branigan, 2005).

Это особенно характерно для маленьких детей, чья база знаний слаба, поэтому им необходимо приобретать новые знания для выполнения творческих задач.Аналогичное исследование показало, что открытая информация способствовала дивергентному мышлению детей в мероприятиях ТПМК, которые неявно включают в себя оригинальность (Clapham, 2001). Творческая задача данного исследования — это творческое задание по рисованию, которое тесно связано с реальным миром; таким образом, дети могут улучшить свое понимание темы, собирая соответствующую информацию и знания. Следовательно, мы представляем следующую гипотезу:

Гипотеза 1 : Настойчивость поиска положительно влияет на оригинальность детских творческих рисунков.

Поддержка настойчивости в творческих усилиях со стороны семьи — это измерение творческого семейного климата, что означает, что родители участвуют в деятельности, которая укрепляет настойчивость детей в выполнении творческих задач, например, оказывает словесную и эмоциональную поддержку, терпение неудач и помощь детям в преодолении трудностей. обстоятельства (Kwaśniewska et al., 2018). Было обнаружено, что FSPCE положительно связан с творчеством студентов (Kwaśniewska et al., 2018). В текущем исследовании мы предполагаем, что FSPCE повлияет на оригинальность через настойчивость детей в поиске.Это предположение вызвано несколькими причинами. Во-первых, творчество требует настойчивости и усилий (Rojas, 2015). Существующие исследования показали, что родители, которые поддерживают настойчивость своих детей в творческих начинаниях, помогают улучшить обучение своих детей (Kotaman, 2018). Кроме того, на убеждения и мотивацию детей (Alberto Valdes-Cuervo et al., 2020), а также на их академическую успеваемость влияет поддержка их родителей (Amabile, 1996; Gonida and Cortina, 2014; Silinskas and Kikas, 2019).Поддержка со стороны родителей также мотивирует детей работать усерднее (Альберто Вальдес-Куэрво и др., 2020), тем самым способствуя увеличению усилий и смелости в проведении длительного обучения (Dornyei and Ryan, 2015). Поэтому мы утверждаем, что FSPCE будет поощрять детей к постоянному поиску информации и знаний в процессе творческой работы. Таким образом, выдвигается следующая гипотеза:

Гипотеза 2 : FSPCE положительно связан с постоянством поиска.

Смягчающие эффекты воздействия пандемии и просоциальной мотивации

Мы также предполагаем, что влияние семейного климата на самобытность усилится, если дети подвержены пандемии COVID-19.С одной стороны, согласно теории привязанности (Bowlby, 1958, 1988), когда семьи испытывают необычный стресс, дети любого возраста имеют тенденцию активировать свою систему привязанности (Newman and Newman, 2020). То есть опыт стрессовых событий может привести к усилению привязанности у детей. Ожидается, что после стихийного бедствия у маленьких детей возрастет чувство близости к опекуну (Lieberman and Amaya-Jackson, 2005) и их потребность быть в близости со своей семьей (Van Bavel et al., 2020). Таким образом, во время стихийного бедствия родители будут иметь большее влияние на своих детей (Osofsky, 2002). Пандемия COVID-19 — это крупный глобальный кризис общественного здравоохранения, который, как мы предполагаем, может привести к более тесной привязанности детей к своим семьям. Таким образом, влияние семейного окружения на поведение детей будет усилено. В этот период поддержка родителей также поможет детям уменьшить сильные эмоции, связанные с этим событием, и побудит их уделять больше внимания обучению (McCubbin and Patterson, 1985; McKenry and Price, 2000).Аналогичное исследование студентов колледжей, вынужденных искать работу, показало, что поддержка родителей существенно влияет на их поведение при поиске работы (Jang and Yoo, 2014).

С другой стороны, теория уменьшения неопределенности указывает на то, что высокий уровень неопределенности усиливает поиск информации. По мере снижения уровня неопределенности поведение, связанное с поиском информации, также уменьшается (Berger and Calabrese, 1974). Поиск информации — один из методов, используемых детьми и подростками для борьбы со стрессом (Compas et al., 2001) и уменьшить неопределенность (Аткин, 1973; Баум и др., 1981). Поскольку информация необходима для прогнозирования и улучшения способности справляться с текущими и будущими проблемами (Baum et al., 1981), получение большего количества информации может усилить чувство «контроля над ситуацией» (Janis, 1968). Кроме того, эмоциональные реакции, такие как беспокойство и тревога, являются наиболее сильными предикторами для поиска дополнительной информации (Turner et al., 2006; Ter Huurne and Griffin, 2007). Неуверенность, вызванная внешними угрозами, обычно сопровождается чувством беспокойства, которое побуждает людей искать дополнительную информацию (Kelly et al., 1963; Афифи и Вайнер, 2006). В исследовании внешних рисков безопасности Griffin et al. и его коллеги обнаружили, что гнев, вызванный стихийным бедствием, связанным с наводнением, побудил участников исследования к более активному поиску информации (Griffin et al., 2008). Таким образом, вместе мы представляем следующую гипотезу:

Гипотеза 3 : Воздействие пандемии смягчит взаимосвязь между FSPCE и настойчивостью детей в поиске, так что, когда подверженность детей пандемическому воздействию высока, положительная взаимосвязь между FSPCE и постоянством поиска также будет высокой.

Мы утверждаем, что просоциальная мотивация детей отрицательно влияет на корреляцию между настойчивостью в поиске и оригинальностью. «Просоциальная мотивация» относится к желанию приложить усилия, чтобы принести пользу другим людям, а не себе. Просоциальные люди чаще думают с точки зрения других людей (Eisenberg and Miller, 1987) и могут легко находить полезные решения (Grant and Berry, 2011). Более того, просоциальные люди ценят гармонию и предпочитают снижать неопределенность путем принятия привычных практик и рамок (Mueller et al., 2012) или отказ от агрессивного поведения (Dreu et al., 2000). Таким образом, они, как правило, лучше работают над конвергентным мышлением, чем над дивергентным (Beersma and De Dreu, 2005). Аналогичное исследование переговоров показало, что члены группы с просоциальной мотивацией генерировали больше полезных идей, чем члены с мотивацией, направленной на самооценку (Beersma and De Dreu, 2005).

Кроме того, стремление к высокому уровню оригинальности требует перехода к более индивидуалистическим тенденциям (Munoz et al., 2020) и отклонение от рутины и статус-кво (Zhou, George, 2001; Anderson et al., 2014). Однако люди с просоциальной мотивацией с большей вероятностью будут думать с точки зрения других и меньше отклоняться от рутины (Beersma and De Dreu, 2005), что может ограничить их дивергентное мышление и привести к закрытию познания (Miron-Spektor and Beenen, 2015). ). Когнитивное закрытие позволяет людям сосредоточиться на возможном решении, запрещает им искать альтернативные решения (Chirumbolo et al., 2005), и ограничивает текучесть идей в начале творческого процесса (Guilford, 1950). Таким образом, люди с высоким уровнем когнитивной закрытости производят меньше и менее оригинальных идей, чем люди с низким уровнем закрытия (Chirumbolo et al., 2005). Как упоминалось выше, настойчивость поиска может привести к оригинальным решениям в основном из-за того, что она сопровождается актом доступа к новым знаниям и получения других перспектив (Hirst et al., 2009). Таким образом, потребность в полезности, сопровождаемая когнитивным завершением и просоциальной мотивацией, не позволит детям в полной мере оценить доступную информацию и знания.Таким образом, мы ожидаем, что просоциальная мотивация снизит настойчивость и оригинальность поиска. В связи с этим мы выдвигаем следующую гипотезу:

Гипотеза 4 : Просоциальная мотивация детей будет смягчать взаимосвязь между настойчивостью в поиске и оригинальностью их творческого рисунка, так что, когда просоциальная мотивация высока, положительная взаимосвязь между настойчивостью в поиске и оригинальностью будет низкой.

Методы

Процедуры и участники

В феврале 2020 года Китайская ассоциация творческого преподавания (CCTA) организовала конкурс творческих рисунков на тему «Защита людей, борьба с COVID-19.«Конкурс требовал, чтобы участники нарисовали творческую фигуру, связанную с темой, и предоставили краткое описание из <200 слов для объяснения своего рисунка. От детей также требовалось подписать форму, в которой выражалось их согласие на публичное раскрытие их творческих рисунков. Более 2000 китайских детей представили свои творческие рисунки онлайн. Примеры чертежей см. В Приложении. Мы получили поддержку и разрешение CCTA на случайный выбор участвующих детей и приглашение их пройти онлайн-опрос с помощью приложения для мобильных телефонов, разработанного CCTA.Таким образом, дети могут ответить на вопросник, просто выбрав ответы на своих мобильных телефонах. Дети сначала прочитали форму информированного согласия, прежде чем их попросили ответить на вопросник.

Анкета была разделена на две части: одна для детей, а другая для их родителей (они не были включены в это исследование). Всем детям, которые присоединились добровольно, сказали, что опрос проводился для академического исследования семьи и творчества и что все индивидуальные данные будут храниться в тайне.Их попросили ответить на вопросы о семейном климате, подверженности пандемии и настойчивости поиска. Затем их попросили ввести идентификационный номер, который они использовали в конкурсе творческих рисунков. Система онлайн-опросов оставалась открытой в течение 2 недель. В рамках двухнедельного опроса 134 ребенка присоединились к нашему исследованию и ответили на вопросы анкеты. Среди всех опрошенных детей 40,3% составляли мальчики и 59,7% — девочки. Что касается класса, 89,6% были учениками начальной школы, 8,2% — учениками младшей средней школы и 2.2% были детьми дошкольного возраста. Около 69,4% детей были единственными детьми в своих семьях, а 29,1% происходили из семей с двумя детьми.

Все процедуры, выполненные в исследовании с участием людей, были одобрены Китайской ассоциацией творческого обучения. В этом исследовании соблюдались принципы добровольности, конфиденциальности, безопасности и компенсации, а также другие международно признанные принципы этической экспертизы.

Размер

Оригинальность

Мы использовали CAT для оценки оригинальности (Amabile, 1982).CAT часто используется для оценки творческих продуктов (Kaufman et al., 2008). В нашем исследовании оценщиками выступили три выпускника по специальности «творчество» (один мужчина и две женщины). Они только что закончили творческий курс, который включал введение CAT и возможность оценить творческие продукты с помощью CAT. Прежде чем они оценили рисунки из этого исследования, они прошли 1-часовой тренинг у профессора в области творчества по оценке оригинальности и полезности с помощью CAT. Затем они оценили четыре образца независимо друг от друга, и профессор организовал онлайн-встречу и дал им еще 1-часовую инструкцию, как оценить оригинальность и полезность, чтобы убедиться, что они обладают необходимым опытом.Затем трое выпускников получили новые рисунки этого исследования и оценили их независимо. Оригинальность оценивалась по 5-балльной шкале Лайкерта в диапазоне от 1 (очень низкий оригинал) до 5 (очень высокий оригинал). Внутриклассовая корреляция между оценщиками составила 0,84, что означает, что их оценки имеют хорошую согласованность. Данные об оригинальности в этом исследовании — это средние оценки трех экспертов.

Поддержка настойчивости в творческих усилиях со стороны семьи (FSPCE)

Два пункта FSPCE были получены от Квасьневской и др.(2018): «Мои родители показывают мне, что ошибки — это естественно» и «Мои родители внимательно сопровождают меня через неудачи и позволяют мне понять, что неудачи дают мне ценные уроки». Коэффициент альфа Кронбаха в этом исследовании составил 0,64.

Сохранение поиска

Для оценки настойчивости поиска использовалась шкала из трех пунктов, которая была адаптирована из шкалы настойчивости поиска, разработанной Li et al. (2013). Примерный элемент: «В процессе завершения творческого рисунка я трачу столько времени, сколько необходимо, чтобы определить всю доступную информацию.«Альфа Кронбаха в этом исследовании составила 0,84.

Воздействие пандемии

Этот индекс состоял из трех пунктов, адаптированных из Шкалы подверженности бедствиям для оценки подверженности пандемии (Drury et al., 2016). Пример: «Работая над творческой картиной, я был напрямую затронут пандемией». Альфа Кронбаха в этом исследовании составляла 0,90.

Просоциальная мотивация

Мы оценили просоциальную мотивацию по трехбалльной шкале, адаптированной из предыдущей литературы (Grant and Sumanth, 2009).Пример: «Мне нравится работать над задачами, которые могут принести пользу другим». Альфа Кронбаха в этом исследовании составила 0,78.

Все пункты FSPCE, постоянство поиска, подверженность пандемии и просоциальная мотивация, были оценены с использованием 5-балльной шкалы Лайкерта в диапазоне от 1 (категорически не согласен) до 5 (полностью согласен). Использовался метод обратного перевода.

Управляющие переменные

Мы контролировали пять демографических переменных: пол, класс, высшее образование родителей, возраст родителей и количество детей в семье.Предыдущая литература показала непоследовательное влияние пола на творчество (Martín-Brufau and Corbalán, 2016). Возраст также был определен как ключевой фактор в развитии творческих способностей у детей (Yeh and Li, 2008). Поскольку родители, братья и сестры по-разному влияют на творчество детей (Gulliksen, 2018; Pang et al., 2020), также контролировались уровень образования родителей, возраст родителей и количество детей в семье.

Полезность рисунков также контролировалась в этом исследовании.Полезность также оценивалась с помощью CAT. Корреляция внутри класса составила 0,73, что означало хорошую согласованность между оценщиками. Исследования показали совпадение нейронной основы и активности мозга между уместностью и оригинальностью (Huang et al., 2015, 2018). Более того, для творческих идей высокий балл полезности не обязательно означает низкий балл оригинальности. Однако полезность часто оценивается на основе восприятия знакомства, что может происходить за счет оригинальности (Berg, 2014).Таким образом, оценка полезности может быть связана с оценкой оригинальности. Чтобы исключить это потенциальное вмешательство, в данном исследовании, таким образом, контролировали полезность.

Стратегия анализа

Сначала мы рассчитали средние значения, стандартные отклонения и корреляционную матрицу. Затем мы использовали линейную регрессию для проверки гипотез и макрос PROCESS (модель 21), который был разработан Hayes (2012), для проверки модели модерируемого посредничества. Кроме того, для изучения косвенных и условных косвенных эффектов мы использовали метод начальной загрузки (Hayes and Scharkow, 2013), чтобы создать 95% -ный доверительный интервал (ДИ) с поправкой на смещение из 5000 повторных выборок.Эффекты были значительными, когда доверительный интервал не включал ноль.

Измерения четырех переменных (FSPCE, подверженность пандемии, настойчивость поиска и просоциальная мотивация) в этом исследовании являются самооценками, что может порождать общую систематическую ошибку метода. Итак, мы использовали однофакторный тест Хармана для проверки систематической ошибки. Оказывается, первый (самый большой) фактор объяснил 36,28% дисперсии, что ниже пороговой точки в 50% и указывает на то, что систематическая ошибка метода в этом исследовании не вызывает большого беспокойства (Podsakoff and Organ, 1986) .

Результаты

Теоретическая модель исследования показана на рисунке 1. Средние значения, стандартные отклонения и корреляции представлены в таблице 1. Затем мы провели подтверждающий анализ вопросов анкеты. Мы сравнили индекс пригодности четырехфакторной модели (FSPCE, подверженность пандемии, настойчивость поиска и просоциальная мотивация), трехфакторной модели (FSPCE и настойчивость поиска как один фактор), двухфакторной модели (SPCE, постоянство поиска , и просоциальная мотивация как один фактор) и однофакторной модели (см. Таблицу 2).Результаты показали, что четырехфакторная модель показала значительно лучшее соответствие, чем другие модели, что подтверждает предположение о том, что все меры можно дифференцировать.

Таблица 1 . Средние значения, стандартные отклонения и корреляции.

Таблица 2 . Подтверждающие результаты анализа всех измерений в исследовании.

Результаты регрессионной модели показаны в таблице 3. Как видно, FSPCE был положительно связан с постоянством поиска (β = 0.50, t = 4,61, p <0,01). Однако не было значимой связи между настойчивостью поиска и оригинальностью после контроля ковариат (β = 0,20, t = 1,37, n.s .). Таким образом, Гипотеза 1 не была поддержана, но Гипотеза 2 поддержана . Кроме того, воздействие пандемии смягчило взаимосвязь между FSPCE и постоянством поиска (β = 0,09, t = 2,09, p <0,05), таким образом, подтверждает гипотезу 3 .Модель 5 в таблице 2 показывает незначительно значимое взаимодействие между настойчивостью поиска и просоциальной мотивацией (β = -0,20, t = -1,99, p <0,05), таким образом, подтверждает гипотезу 4 .

Таблица 3 . Результаты регрессии для модели гипотез.

Затем мы построили простые наклоны, которые предсказали взаимосвязь между FSPCE и постоянством поиска в зависимости от воздействия пандемии, а также взаимосвязь между постоянством поиска и оригинальностью в зависимости от просоциальной мотивации.Как показано на Рисунке 2, наклон связи между FSPCE и настойчивостью поиска был относительно сильным для участников с высоким пандемическим воздействием (β = 0,65, SE = 0,16, p <0,01), тогда как наклон не был значительным при низкой пандемии. экспозиции (β = 0,25, SE = 0,13, нс, .). Кроме того, как показано на рисунке 3, влияние настойчивости поиска на оригинальность было усилено у детей с низкой просоциальной мотивацией (β = 0,48, SE = 0,21, p <0.05) по сравнению с детьми с высокой просоциальной мотивацией (β = -0,08, SE = 0,19, n.s .).

Рисунок 2 . Сдерживающий эффект воздействия пандемии на FSPCE (поддержка настойчивости семьи в творческих усилиях) и настойчивость в поиске.

Рисунок 3 . Сдерживающее влияние просоциальной мотивации на SP (настойчивость в поиске) и оригинальность.

Затем, чтобы протестировать модерируемый эффект посредничества, мы использовали макрос PROCESS с 5 000 повторных выборок.Условные косвенные эффекты показаны с двумя модераторами, объединенными при среднем значении (Среднее), высоком уровне (+1 SD) и низком уровне (-1 SD), в соответствии с методом Hayes (2015) для тестирования модерируемого посредничества. Как показано в таблице 4, при низком уровне воздействия пандемии косвенные эффекты не были значительными независимо от степени просоциальной мотивации. Для детей со средней подверженностью пандемии косвенные эффекты были значительными при низкой просоциальной мотивации (эффект = 0,24, SE = 0,12, 95% ДИ = [0,02, 0.50]). Для детей с высокой подверженностью пандемии косвенные эффекты были относительно сильнее при низкой просоциальной мотивации (эффект = 0,33, SE = 0,17, 95% ДИ = [0,03, 0,66]) по сравнению со средней и высокой просоциальной мотивацией.

Таблица 4 . Краткое изложение косвенного влияния FSPCE на оригинальность через постоянство поиска.

Обсуждение

Наше исследование является частью существующей литературы по детскому творчеству. Во-первых, детям важна оригинальность.Однако, насколько нам известно, было проведено лишь несколько исследований влияния поискового поведения на творческие способности детей на основе взаимосвязи между оценкой знаний или разнообразной информацией / знаниями и оригинальностью. Это исследование сначала указывает на потенциальную связь между поисковым поведением детей и оригинальностью их творческих рисунков. Этот вывод показывает, что когда дети принимают участие в задаче, выполнение которой требует нескольких часов, настойчивость в поиске будет способствовать оригинальности детей с низкой просоциальной мотивацией.Этот вывод согласуется с предыдущим исследованием, которое показало, что доступ к разнообразной информации приводит к более дивергентному мышлению (Clapham, 2001). Насколько нам известно, данное исследование является первым, в котором в модель вводится поисковое поведение детей, тем самым углубляясь в наше понимание оригинальности детей и позволяя нам найти пути развития творческих способностей детей.

Во-вторых, это исследование также позволяет по-новому взглянуть на влияние семейного климата и пандемии на самобытность детей.На убеждения, мотивацию и успеваемость детей влияет объем поддержки, которую они получают от родителей (Alberto Valdes-Cuervo et al., 2020). В исследованиях творчества семейный климат, такой как поощрение к самобытности и разнообразию (Bloom and Sosniak, 1981; Gardner, 1993; Csikszentmihalyi, 1999; Foster, 2004), поощрение к принятию нонконформизма (Miller and Gerard, 1979; Runco and Albert, 1985; Gardner, 1993; Gute et al., 2008), и даже поощрение фантазировать (Dacey, 1989; Foster, 2004) привлекли внимание исследователей в последние годы.Однако на FSPCE опубликовано лишь несколько исследований, в том числе Kwaśniewska et al. (2018). Таким образом, механизм его влияния на то, как семейный климат влияет на творчество, остается неясным. Настоящее исследование заполняет этот пробел и демонстрирует, что FSPCE оказывает положительное косвенное влияние на оригинальность через настойчивость поиска детей при умеренно-высоком уровне воздействия пандемии и низком-умеренном уровне просоциальной мотивации. Таким образом, данное исследование дает более полное представление о творческом семейном климате.Это также обогащает предыдущие выводы о том, что семьи могут либо способствовать, либо препятствовать развитию творческих способностей учащихся (Ren et al., 2017), и подчеркивает важность творческого семейного климата в период, когда преобладает стихийное бедствие.

Некоторые исследования указали на положительную сторону просоциальной мотивации творчества (Forgeard and Mecklenburg, 2013). Например, исследование показало, что дети с просоциальным поведением изображали более творческие рисунки (оцениваемые по детальным элементам рисунка, таким как цвета и движущиеся фигуры), чем их менее просоциальные коллеги (Zee et al., 2020). Напротив, наше исследование вносит свой вклад в литературу, подчеркивая темную сторону просоциальной мотивации творчества. Основная причина может быть связана с тем фактом, что люди с высокой просоциальной мотивацией склонны думать с точки зрения других, больше ценить полезность и меньше отклоняться от рутины (Beersma and De Dreu, 2005), что ограничивает рамки их мышления в за счет оригинальности. Это особенно актуально в нашем исследовании, учитывая, что творческие рисунки изображают способы, с помощью которых мы можем защитить людей от COVID-19, что является серьезной проблемой в реальном мире.Таким образом, даже дети с высокой настойчивостью в поиске и просоциальной мотивацией могут быть побуждены обратить внимание на возможность генерирования полезных идей для решения такой реальной проблемы. Все эти усилия, безусловно, снизят уровень их оригинальности.

Наше исследование также имеет несколько значений для детского творчества и заботы о семье. Во-первых, настоящее исследование выявило влияние семейного климата на поведение и оригинальность детей. Таким образом, родителям необходимо поощрять и поддерживать своих детей, когда они исследуют свое «окружение» или пробуют что-то новое.Например, родители могут сказать своим детям: «Попробуйте передумать, подумайте о другом» или «Попробуйте еще раз, все в порядке». Во-вторых, во время пандемии COVID-19 воздействие пандемии привело к серьезным изменениям в повседневной жизни детей и социальной инфраструктуре, к которой они могут получить доступ и использовать. Таким образом, родители должны оказывать детям больше поддержки с точки зрения уменьшения сильных эмоций, связанных с событием, и вдохновлять их проявлять большую настойчивость при выполнении поставленной задачи. Родители также несут ответственность за поиск различных способов повлиять на творчество своих детей во время стихийных бедствий, и один из подходов заключается в поощрении творческих усилий.

В-третьих, результаты показали, что просоциальная мотивация обитает в оригинальности. Учителям и родителям следует обратить внимание на «темную сторону» просоциальной мотивации. В частности, дети с высокой просоциальной мотивацией могут быть слишком реалистичными и, следовательно, не могут оторваться от традиционных рамок, жертвуя своей оригинальностью. Следовательно, учителя и родители не должны сознательно подчеркивать полезность идеи в повседневной жизни детей. Особенно, когда у ребенка есть оригинальная идея, его следует поощрять просто выразить ее.Более того, их усилия следует признавать, а не критиковать и оценивать в соответствии со стандартами практики.

Однако у нашего исследования есть несколько ограничений. Сначала мы оценивали оригинальность по одной шкале. Убедительнее было бы использовать несколько заданий для оценки оригинальности. Однако, когда мы собирали данные, COVID-19 был очень серьезным в Китае, поэтому сбор более полных данных является для нас действительно сложной задачей. Кроме того, содержание рисунков этого исследования посвящено борьбе с COVID-19, что делает другие измерения творческих способностей (гибкость и беглость) неприемлемыми для оценки.Кроме того, отсутствие у студентов необходимого опыта борьбы с COVID-19 в реальном мире не позволяет нам рассматривать полезность как еще одно измерение их творчества. Таким образом, в будущем исследовании потребуется больше заданий для оценки оригинальности и творческих способностей учащихся. Во-вторых, основные переменные оценивались по самооценке. Хотя результаты однофакторного теста Хармана показывают, что систематическая ошибка метода не вызывает большого беспокойства, в будущих исследованиях можно будет рассмотреть вопрос о минимизации этой потенциальной проблемы путем использования плана эксперимента для изучения случайных связей между предшественниками и оригинальностью.В-третьих, творчество зависит от предметной области, но в этом исследовании анализируются только творческие рисунки. Может ли настойчивость в поиске улучшить оригинальность различных творческих задач, таких как творческие танцы, требует дальнейшего изучения. Более того, тема или тема творческих рисунков, использованных в этом исследовании, — защитить людей от пандемии COVID-19. Эта задача исходит из реального мира, а не полностью творческого рисования в лабораторных исследованиях. Таким образом, роль знаний в творческом процессе может быть разной.Это говорит о том, что в будущем могут потребоваться сравнительные исследования, чтобы прийти к более полному заключению. В-четвертых, все дети в исследовании были из Китая. Традиционная китайская конфуцианская культура подчеркивает конформизм, что может усилить негативное влияние просоциальной мотивации на оригинальность. Таким образом, возможность обобщения этих результатов на другие культуры требует дальнейшей проверки. Более того, важно понять влияние культуры на оригинальность успеваемости детей.И последнее, но не менее важное: мы не исследовали другие потенциальные мотивации, которые могли бы направлять творческий процесс, такие как мотивация про-я, которая ценит независимость, и критическое отношение, которое, как считается, генерирует более оригинальные и лучшие идеи (Beersma and De Dreu, 2005 ). Таким образом, в будущих исследованиях можно будет сравнить влияние про-я и просоциальной мотивации на оригинальность, используя одну и ту же модель.

Заявление о доступности данных

Необработанные данные, подтверждающие выводы этой статьи, будут предоставлены авторами без излишних оговорок.

Заявление об этике

Этическая экспертиза и одобрение не требовалось для исследования участников-людей в соответствии с местным законодательством и требованиями учреждения. Письменное информированное согласие на участие в этом исследовании было предоставлено законным опекуном / ближайшими родственниками участников.

Авторские взносы

BS участвовал в разработке исследования, анализе данных и написании рукописи. ZX участвовал в разработке исследования, сборе данных и написании рукописи.MY участвовал в разработке исследования и написании рукописи. CT участвовал в разработке исследования, сборе данных, анализе и написании данных. Все авторы внесли свой вклад в статью и одобрили представленную версию.

Финансирование

Работа поддержана Национальным фондом естественных наук Китая (номера проектов 71673264 и 71974178).

Конфликт интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарности

Мы благодарим Ди-Ао Тан и Бай-Чун Ли из Китайской ассоциации творческих преподавателей за их помощь в сборе данных этого исследования.

Список литературы

Акар, С., Бернетт, К., Кабра, Дж. Ф. (2017). Составляющие творчества: оригинальность и многое другое. Creat. Res. J . 29, 133–144. DOI: 10.1080 / 10400419.2017.1302776

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Афифи, В. А., Вайнер, Дж. Л. (2006).Поиск информации о сексуальном здоровье: применение теории мотивированного управления информацией. Гум. Commun. Res. 32, 35–57. DOI: 10.1111 / j.1468-2958.2006.00002.x

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Альберто Вальдес-Куэрво, А., Самир Грихалва-Кинонез, К., и Гуадалупе Парра-Перес, Л. (2020). Мотивационные убеждения матерей и цель обучения детей при выполнении домашних заданий: опосредованные эффекты поддержки и контроля автономии. Revista De Psicodidactica 25, 100–108.DOI: 10.1016 / j.psicoe.2020.05.002

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Амабиле, Т. М. (1983). Социальная психология творчества: компонентная концептуализация. J. Pers. Soc. Психол . 45: 357. DOI: 10.1037 / 0022-3514.45.2.357

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Амабиле, Т. М. (1996). Творчество в контексте: обновление «Социальной психологии творчества» . Боулдер: Westview Press.

Google Scholar

Амабиле, Т.М. (1997). Мотивация творчества в организациях: делать то, что вы любите, и любить то, что вы делаете. Calif. Manage. Ред. 40, 39–58. DOI: 10.2307 / 41165921

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Андерсон, Н., Поточник, К., и Чжоу, Дж. (2014). Инновации и творчество в организациях: обзор состояния науки, предполагаемые комментарии и руководящие принципы. Дж. Управление . 40, 1297–1333. DOI: 10.1177 / 0149206314527128

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Аткин, К.(1973). «Информационные службы и поиск информации», в Новые модели в исследованиях массовых коммуникаций, , ред П. Кларк (Беверли-Хиллз, Калифорния: SAGE).

Google Scholar

Баер, Дж., Кауфман, Дж. К. и Джентиле, К. А. (2004). Распространение консенсуальной техники оценки на непараллельные творческие продукты. Creat. Res. J . 16, 113–117. DOI: 10.1207 / s15326934crj1601_11

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Баум, А., Зингер, Дж.Э. и Баум С.С. (1981). Стресс и окружающая среда. J. Soc. Вып. 37, 4–35. DOI: 10.1111 / j.1540-4560.1981.tb01056.x

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Беерсма, Б., и Де Дреу, К. К. (2005). Последствия конфликта: влияние социальных мотивов на функционирование и производительность творческой и конвергентной группы после переговоров. J. Pers. Soc. Psychol. 89: 358. DOI: 10.1037 / 0022-3514.89.3.358

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Берг, Дж.М. (2014). Основной знак: как начало формирует конец в развитии творческих идей. Орган. Behav. Гм. Decis. Процесс 125, 1–17. DOI: 10.1016 / j.obhdp.2014.06.001

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бергер К. Р. и Калабрезе Р. Дж. (1974). Некоторые исследования в начальном взаимодействии и за его пределами: к теории развития межличностного общения. Гум. Commun. Res . 1, 99–112. DOI: 10.1111 / j.1468-2958.1975.tb00258.x

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Блум, Б.С., Сосняк Л. А. (1981). Развитие талантов и обучение. Educ. Лидерш. 39, 86–94.

Google Scholar

Боулби, Дж. (1958). Природа привязанности ребенка к матери. Внутр. J. Психоанализ 39, 1–23.

PubMed Аннотация

Bowlby, J. (1988). Надежная основа: привязанность родителей к детям и здоровое человеческое развитие . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: основные книги.

Google Scholar

Чирумболо, А., Маннетти, Л., Пьерро, А., Арени, А., Круглански, А. В. (2005). Мотивированная замкнутость и творчество в небольших группах. Резолюция малых групп . 36, 59–82. DOI: 10.1177 / 1046496404268535

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Клэпхэм, М. М. (2001). Влияние манипуляции аффектами и раскрытия информации на дивергентное мышление. Creat. Res. J . 13, 335–350. DOI: 10.1207 / S15326934CRJ1334_11

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Компас, Б.Э., Коннор-Смит, Дж. К., Зальцман, Х., Томсен, А. Х. и Уодсворт, М. Э. (2001). Как справиться со стрессом в детстве и подростковом возрасте: проблемы, успехи и потенциал в теории и исследованиях. Psychol. Бык . 127: 87. DOI: 10.1037 / 0033-2909.127.1.87

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Csikszentmihalyi, M. (1999). «16 значений системной точки зрения для изучения творчества», в Справочник по творчеству , изд. Р. Стернберг (Кембридж: издательство Кембриджского университета), 313–316.DOI: 10.1017 / CBO9780511807916.018

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Дейси, Дж. С. (1989). Дискриминационная характеристика семей высоко творческих подростков. J. Creat. Поведение . 23, 263–271. DOI: 10.1002 / j.2162-6057.1989.tb00700.x

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Дорней, З., и Райан, С. (2015). Возвращение к психологии изучающего язык . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Рутледж. DOI: 10.4324/9781315779553

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Дреу, Д., Карстен, К. В., Вейнгарт, Л. Р., и Квон, С. (2000). Влияние социальных мотивов на интегративные переговоры: метааналитический обзор и проверка двух теорий. J. Person. Soc. Психол . 78, 889–905. DOI: 10.1037 / 0022-3514.78.5.889

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Друри, Дж., Браун, Р., Гонсалес, Р., и Миранда, Д. (2016). Возникающая социальная идентичность и наблюдаемая социальная поддержка предсказывают социальную поддержку, оказываемую выжившими в результате стихийного бедствия: солидарность во время землетрясения в Чили в 2010 году. Eur. J. Soc. Психол . 46, 209–223. DOI: 10.1002 / ejsp.2146

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Форгерд, М. Дж., И Мекленбург, А. К. (2013). Два измерения мотивации и взаимная модель творческого процесса. Rev. Gen. Psychol . 17, 255–266. DOI: 10.1037 / a0032104

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Фостер, Л. (2004). «Ранние влияния на творчество в Великобритании», в Creativity and Cultural Diversity , ed M.Фрайер (Западный Йоркшир: Образовательный фонд творческого центра), 131–136.

Фредриксон Б. Л. и Браниган К. (2005). Положительные эмоции расширяют репертуар внимания и мысли-действия. Cogn. Эмоция 19, 313–332. DOI: 10.1080 / 02699930441000238

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гарднер, Х. (1993). Фреймы разума: теория множественного интеллекта. 10-летие Эдн . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: основные книги.

Гонида, Э. Н., Кортина, К. С. (2014). Участие родителей в выполнении домашних заданий: отношения с мотивационными убеждениями и достижениями родителей и учащихся. Br. J. Educ. Психол . 84, 376–396. DOI: 10.1111 / bjep.12039

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Грейс, К., Махер, М. Л. (2014). «Чего ожидать, когда вы ожидаете: роль неожиданности в вычислительной оценке творческих способностей», в ICCC (Любляна), 120–128.

Google Scholar

Грант А. М. и Берри Дж. У. (2011). Потребность в других — мать изобретений: внутренние и просоциальные мотивации, перспективное видение и творчество. Acad. Управлять. J . 54, 73–96. DOI: 10.5465 / amj.2011.59215085

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Грант А. М. и Сумант Дж. Дж. (2009). Миссия выполнима? Эффективность работы просоциально мотивированных сотрудников зависит от надежности менеджера. Дж.Прил. Психол . 94, 927–944. DOI: 10.1037 / a0014391

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гриффин, Р. Дж., Янг, З., Тер Хюрн, Э., Бёрнер, Ф., Ортис, С., и Данвуди, С. (2008). После наводнения: гнев, атрибуция и поиск информации. Sci. Commun. 29, 285–315. DOI: 10.1177 / 1075547007312309

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гулликсен, М. С. (2018). Взгляд норвежских родителей на факторы окружающей среды, влияющие на творчество — эмпирическая основа для будущих исследований. Внутр. J. Educ. Res . 88, 85–94. DOI: 10.1016 / j.ijer.2018.01.013

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гуте, Г., Гуте, Д. С., Накамура, Дж., И Чиксентмихайи, М. (2008). Ранние годы творческой личности: влияние сложной семьи. Creat. Res. J . 20, 343–357. DOI: 10.1080 / 104004108023

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хэмбрик, Д. К., и Мейсон, П. А. (1984). Верхние эшелоны: организация как отражение ее топ-менеджеров. Acad. Управлять. Ред. . 9, 193–206. DOI: 10.5465 / amr.1984.4277628

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хасс, Р. В., и Берк, С. (2016). Неявные теории творчества по-разному классифицируются в зависимости от точки зрения и предметной области. Создание навыков мышления . 19, 219–231. DOI: 10.1016 / j.tsc.2015.10.001

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хейс, А. Ф., и Шарков, М. (2013). Относительная достоверность выводных тестов косвенного эффекта в статистическом анализе посредничества. Psychol. Sci . 24, 1918–1927. DOI: 10.1177 / 0956797613480187

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Херст, Г., Ван Книппенберг, Д. В., и Чжоу, Дж. (2009). Межуровневый взгляд на творчество сотрудников: ориентация на цель, командное обучение и индивидуальное творчество. Acad. Управлять. J . 52, 280–293. DOI: 10.5465 / amj.2009.37308035

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хуан Ф., Фань Дж. И Ло Дж.(2015). Нейронная основа новизны и целесообразности обработки декомпозиции творческих блоков. Neuroimage 113, 122–132. DOI: 10.1016 / j.neuroimage.2015.03.030

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хуанг, Ф., Тан, С., Сунь, П., и Луо, Дж. (2018). Нейронные корреляты обработки новизны и уместности во внешне индуцированном ослаблении ограничений. Neuroimage 172, 381–389. DOI: 10.1016 / j.neuroimage.2018.01.070

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Джексон, Л.А., Витт, Э. А., Игры, А. И., Фицджеральд, Х. Э., фон Ай, А., Чжао, Ю. (2012). Использование информационных технологий и творчество: результаты проекта «Дети и технологии». Comput. Поведение человека . 28, 370–376. DOI: 10.1016 / j.chb.2011.10.006

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Янг, С. Х., Ю, С. К. (2014). Опосредующий эффект самоэффективности при принятии решений о карьере на взаимосвязь между целью / значением работы, поддержкой родителей и поведением старших руководителей университета при поиске работы. J. Hum. Понять. Couns . 35, 1–17.

Янис И. (1968). «Этапы процесса принятия решений», в Теории когнитивной согласованности: Справочник , ред. Р. Абельсон и Э. Аронсон (Чикаго, Иллинойс: Рэнд МакНалли), 577–588.

PubMed Аннотация

Кауфман, Дж. К., Баер, Дж., Коул, Дж. К. и Секстон, Дж. Д. (2008). Сравнение экспертных и неспециализированных оценщиков с использованием методики консенсуальной оценки. Creat. Res. J . 20, 171–178. DOI: 10.1080/10400410802059929

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Келли Г., Келли Г. А. и Келли Г. А. (1963). Теория личности: психология личностных построений (№ 152) . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: WW Нортон и компания.

Google Scholar

Кинг Дж. И Маркант Дж. (2020). Индивидуальные различия в избирательном внимании и динамике сканирования влияют на обучение детей от релевантных нецелевых задач в задаче визуального поиска. Дж.Exp. Детская Психология . 193: 104797. DOI: 10.1016 / j.jecp.2019.104797

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Котаман, Х. (2018). Влияние воспитания, вознаграждения и предыдущих достижений на упорство в выполнении задачи. ЖЖ. Мотив . 63, 67–76. DOI: 10.1016 / j.lmot.2018.01.002

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Крумм, Г., Аран Филиппетти, В., и Гутьеррес, М. (2018). Вклад управляющих функций в творчество у детей: какова роль кристаллизованного и подвижного интеллекта? Создание навыков мышления .29, 185–195. DOI: 10.1016 / j.tsc.2018.07.006

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Квасьневска, Дж. М., Гралевски, Дж., Витковска, Э. М., Костшевска, М., и Лебуда, И. (2018). Личностные черты матерей и климат для творчества, который они создают вместе со своими детьми. Thinking Skills Creat. 27, 13–24. DOI: 10.1016 / j.tsc.2017.11.002

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ли, К., Маггитти, П. Г., Смит, К. Г., Теслюк, П. Е., и Катила, Р.(2013). Внимание высшего руководства к инновациям: роль выбора и интенсивности поиска при внедрении новых продуктов. Acad. Управлять. J . 56, 893–916. DOI: 10.5465 / amj.2010.0844

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Либерман, А. Ф., и Амая-Джексон, Л. (2005). «Взаимное влияние привязанности и травмы: использование двойной линзы в оценке и лечении младенцев, детей ясельного и дошкольного возраста», в «Улучшение ранней привязанности: теория, исследования, вмешательство и политика» , ред. Л.Дж. Берлин, Ю. Зив, Л. Амайя-Джексон и М. Т. Гринберг (Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Guilford Publishers), 100–124.

Google Scholar

Мартин-Бруфау Р. и Корбалан Дж. (2016). Творчество и психопатология: секс имеет значение. Creat. Res. J . 28, 222–228. DOI: 10.1080 / 10400419.2016.1165531

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Маккуббин, Х. И., и Паттерсон, Дж. М. (1985). «Подростки, стресс, преодоление трудностей и адаптация: нормативная перспектива семьи», в Подростки в семьях , ред.К. Ли и Г. В. Петерсон (Цинциннати, Огайо: Юго-западный), 256–276.

Маккенри, П.С., и Прайс, С.Дж. (2000). «Семья, справляющаяся с проблемами и изменениями: концептуальный обзор», в Families and Change: Coping With Stressful Events and Transitions , 2nd Edn, edn P. C. McKenry and S. J. Price (Thousand Oaks, CA: Sage), 1–21.

Миллер Б.С. и Джерард Д. (1979). Семья влияет на развитие творческих способностей у детей: интегративный обзор. Семейный координатор .28, 295–312.

Google Scholar

Мирон-Спектор, Э., Бинен, Г. (2015). Мотивация творчества: влияние последовательного и одновременного обучения и достижения результатов на новизну и полезность продукта. Орган. Behav. Гм. Decis. Процесс . 127, 53–65. DOI: 10.1016 / j.obhdp.2015.01.001

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Мюллер, Дж. С., Мелвани, С., и Гонсало, Дж. А. (2012). Предубеждение против творчества: почему люди хотят, но отвергают творческие идеи. Psychol. Sci . 23, 13–17. DOI: 10.1177 / 0956797611421018

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Муньос П., Киммитт Дж. И Димов Д. (2020). Стаи, войска и стада: просоциальные кооперативы и инновации в новой норме. J. Manage. Шпилька . 57, 470–504. DOI: 10.1111 / joms.12542

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ньюман, Б. М., и Ньюман, П. Р. (2020). Теории развития подростков .Уолтем, Массачусетс: Academic Press.

Google Scholar

Нейстад, Б.А., Стребе, В., и Лодевийкс, Х.Ф. М. (2002). Когнитивная стимуляция и вмешательство в группах: эффекты воздействия в задаче генерации идей. J. Exp. Soc. Психол . 38, 535–544. DOI: 10.1016 / S0022-1031 (02) 00500-0

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Нонака И. и Такеучи Х. (1995). Компания, создающая знания: как японские компании создают динамику инноваций .Оксфорд: издательство Оксфордского университета. DOI: 10.1016 / 0024-6301 (96) 81509-3

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ософски, Дж. Д. (2002). Помощь маленьким детям и семьям справиться с травмой в новую эру . Вашингтон, округ Колумбия: от нуля до трех, 18–20. Доступно в Интернете по адресу: http://www.zerotothree.org

Панг, В., Лу, Ю., Лонг, Х., Ван, К., и Лин, Л. (2020). Семьи из трех поколений: полезны ли они для творчества китайских детей? Создание навыков мышления .35: 100623. DOI: 10.1016 / j.tsc.2019.100623

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Плюккер, Дж. А., Бегетто, Р. А., и Доу, Г. Т. (2004). Почему для психологов-педагогов творчество не важнее? Возможности, подводные камни и будущие направления в исследованиях творчества. Educ. Психол . 39, 83–96. DOI: 10.1207 / s15326985ep3902_1

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Рен, Ф., Ли, Ю. и Чжан, Дж. (2017). Воспринимаемый родительский контроль и творчество китайских подростков средней школы: посредническая роль автономной мотивации. Psychol. Эстет. Creat. Искусство 11:34. DOI: 10.1037 / aca0000078

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Рохас, Дж. П. (2015). Взаимосвязь между творчеством, упорством, академической мотивацией и академической успеваемостью у студентов колледжей (диссертации), педагогическая, школьная и консультативная психология. Получено с: http://uknowledge.uky.edu/edp_etds/39

.

Google Scholar

Ротенберг А. и Хаусман К. Р. (1976). «Введение: вопрос творчества», в The Creativity Question , ред.Ротенберг и К. Р. Хаусман (Дарем, Северная Каролина: издательство Duke University Press), 3–26.

Рунко, М. А., Акар, С. (2012). Дивергентное мышление как показатель творческого потенциала. Creat. Res. J . 24, 66–75. DOI: 10.1080 / 10400419.2012.652929

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Рунко, М.А., и Альберт, Р.С. (1985). Надежность и обоснованность идейной оригинальности в дивергентном мышлении академически одаренных и не одаренных детей. Educ.Psychol. Meas . 45, 483–501. DOI: 10.1177 / 001316448504500306

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Рунко, М.А., Иллиес, Дж. Дж., И Эйзенман, Р. (2005). Креативность, оригинальность и уместность: что четкие инструкции говорят нам об их отношениях? J. Creat. Поведение . 39, 137–148. DOI: 10.1002 / j.2162-6057.2005.tb01255.x

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Рунко и Марк А. (1988). Исследование творчества: оригинальность, полезность и интеграция. Creat. Res. J. 1, 1–7. DOI: 10.1080 / 10400418809534283

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Силинскас Г., Кикас Э. (2019). Участие родителей в выполнении домашних заданий по математике: связь с успеваемостью и мотивацией детей. Сканд. J. Educ. Res . 63, 17–37. DOI: 10.1080 / 00313831.2017.1324901

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Тейлор А. и Греве Х. Р. (2006). Супермен или фантастическая четверка? Сочетание знаний и опыта в инновационных командах. Acad. Управлять. J . 49, 723–740. DOI: 10.5465 / amj.2006.22083029

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Тер Хюрне, Э. Ф. Дж., И Гриффин, Р. Дж. (2007). «Поиск информации о промышленных рисках: кросс-культурный тест модели поиска и обработки информации о рисках», Ежегодная конференция Общества анализа рисков — Европа (Гаага).

Тернер М. М., Римал Р. Н., Моррисон Д. и Ким Х. (2006). Роль тревоги в поиске и сохранении информации о риске: тестирование структуры отношения к восприятию риска в двух исследованиях. Гум. Commun. Res . 32, 130–156. DOI: 10.1111 / j.1468-2958.2006.00006.x

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Van Bavel, J. J., Baicker, K., Boggio, P. S., Capraro, V., Cichocka, A., Cikara, M., et al. (2020). Использование социальных и поведенческих наук для поддержки ответных мер на пандемию COVID-19. Нат. Гм. Behav. 4, 460–471. DOI: 10.1038 / s41562-020-0884-z

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Йе, Ю.-К., и Ли, М.-L. (2008). Возраст, стратегии регуляции эмоций, темперамент, творческая драма и креативность дошкольников. J. Creat. Поведение . 42, 131–149. DOI: 10.1002 / j.2162-6057.2008.tb01291.x

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Зи, М., Рудасилл, К. М., и Рурда, Д. Л. (2020). «Нарисуй мне картинку» — рисунки взаимоотношений ученика и учителя, сделанные детьми, демонстрирующие экстернализирующее, интернализирующее или просоциальное поведение. Элем. Sch. J . 120, 636–666. DOI: 10.1086 / 708661

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Чжоу, Дж.и Джордж Дж. М. (2001). Когда неудовлетворенность работой приводит к творчеству: поощрение выражения голоса. Acad. Управлять. J . 44, 682–696. DOI: 10.2307 / 3069410

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Приложение

Образцы чертежей.

5 ключей для стимулирования творчества и инноваций в вашей команде — HPI Internacional

Креативность и новаторство — это две основные характеристики, которые нужно выделить в рабочей команде, но для того, чтобы развить их, их необходимо стимулировать.

По определению, творчество — это способность человека генерировать новые идеи или концепции. В рабочей среде он служит для повышения оригинальности, гибкости, рискованности и толерантности к двусмысленности.

С другой стороны, инновации — это то, как сотрудник меняет вещи, внедряя новинки или успешно применяя появляющиеся идеи. Как видим, оба нужны друг другу.

Все люди могут стать творческими и новаторскими, но они должны работать над определенными качествами, чтобы достичь этого в рабочем коллективе.Вот почему мы дадим вам 5 способов стимулировать эти качества в вашей компании:

1- Установите цели: Одним из основных способов стимулирования вышеупомянутых качеств является постановка конкретных и четких целей в рабочей группе. Это сокращает информационные пробелы и фокусируется на задачах, которые должна решить команда.

2 Способствует созданию атмосферы свободы и рабочего времени: Один из способов создания такой атмосферы свободы — это позволять экспериментировать и терпеть неудачи.Необходимо позволить мыслить нестандартно и дать необходимое пространство и время для расцвета творчества. Кроме того, вы сможете вывести свою команду из зоны комфорта, сняв с нее давление.

3- Повышение мотивационного качества: Хорошая рабочая среда зависит не только от расположения рабочих мест, но также от действий или инструментов, которые будут предоставлены сотрудникам. Иными словами, стимулировать вознаграждением, иметь ожидания изменений в работе или обеспечивать постоянное обучение.Важно понимать, как будут относиться к команде, какой интерес к их идеям и благодарность за их усилия или вклад.

4- Поощряйте разнообразие: Важно, чтобы рабочие группы могли быть смешаны с другими областями, или чтобы при формировании команды члены команды были из разных дисциплин, чтобы получить разные точки зрения, что обеспечивает большую креативность и новаторство. .

5- Включите командный коучинг: Работа с командным коучем может оказаться большим подспорьем в выявлении потенциала каждого члена вашей команды.Это может помочь вам найти внешние или внутренние препятствия, мешающие творчеству и инновациям. Кроме того, он или она может интегрировать и управлять командной работой, мотивируя команды и создавая инновационные стратегии.

Это лишь некоторые из способов повысить творческий потенциал и новаторство в вашей рабочей группе, поэтому, если упомянутые выше методы не работают для вас, вы можете рассчитывать на специалистов, которые обнаружат слабые места и достоинства в вашей рабочей группе и наилучшим образом используют их.

Check Also

Стимулирование определение: Стимулирование — это… Что такое Стимулирование?

Содержание Стимулирование — это… Что такое Стимулирование?Смотреть что такое «Стимулирование» в других словарях:КнигиСтимулирование — это… …

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.