Вторник , 19 октября 2021
Бизнес-Новости
Разное / Повышение уникальности текста: Повысить уникальность текста — Антиплагиат Фокс

Повышение уникальности текста: Повысить уникальность текста — Антиплагиат Фокс

Содержание

Технические способы повышения оригинальности текста

//Технические способы повышения оригинальности текста. Технический Антиплагиат

Продолжая рассмотрение вопросов о способах повышения оригинальности текста, остановимся на второй группе таких способов, которые мы обозначили как «технические» (первая группа – «честные» способы повышения оригинальности текста описана здесь).

Все технические способы обхода системы Антиплагиат можно подразделить на 2 группы. К первой можно отнести обман самой системы проверки текста, ко второй обман скрипта, который передает текст для проверки.

Давайте остановимся на указанных способах более подробно.

  1. 1. Наверное, самым первым способом обхода системы Антиплагиат является способ замены русских (кириллических) букв на схожие по написанию иные буквы (латинские). Наиболее распространенными буквами для замены оказались буквы: а, о, м, р, к, х, и, с.
    Автор в Word выбирал замену символов по всему документу и получал, хоть и не читаемый в нормальном понимании текст, но «смотрящимся» вполне допустимо. Немаловажной особенностью была необходимость отключения проверки правописания во всем документе, так как для текстового редактора текст содержал очень много ошибок. Примерно через 2 года после начала работы системы Антиплагиат данную особенность разработчики исправили. Хотя стоит отметить, что до сих пор некоторые сервисы по проверке уникальности текста можно обойти таким образом.
  2. 2. Вторым этапом развития технических способов стало отыскание и замена русских букв на греческие и иные, схожие по написанию. Например, очень схожи по написанию буквы «О» в кириллице и «Омега» в греческом алфавите. Какое-то время данный способ также работал.
  3. 3. Помимо замены букв, достаточно часто применялись способы, связанные со вставкой невидимых для системы Антиплагиат специальных символов, начиная от пробела и заканчивая различными иероглифами в других системах исчисления.
  4. 4. После того, как на основном сайте по проверке студенческих работ Антиплагиат – www.Antiplagiat.ru была введена система проверки правописания и выделения всех слов, содержащих ошибки, а также пометкой всего документа красным восклицательным знаком, данный способ, в принципе, перестал быть актуальным. Хотя наличие восклицательного знака не говорит о применении технических способов обхода антиплагиата – он лишь рекомендует преподавателю более подробно ознакомиться с отчетом, так как во многих научных сферах такой знак возможен. К примеру, это иностранные языки, информатика, математика и т.д.
  5. 5. Самым простым и в то же время, самым доступным способом, который используется в настоящее время, является способ добавления оригинального текста к документу. А чтобы данный текст не был виден, его прячут в «Надписи», выводят за видимость экрана, делают белым цветом, устанавливает размер на 1 кегль. Большая часть сервисов в Интернете поступают именно данным образом.
    О данном способе, конечно же, знают все преподаватели и стараются выявить в отчете текст, который не соответствует содержанию работы.  Гораздо более перспективно вставлять в работу не любой текст, а блоки из той же самой работы, которые являются оригинальными и преподавателю будет уже гораздо сложнее увидеть подвох.
  6. 6. Еще одним способом технического обхода системы Антиплагиат является подмена содержимого текста, который виден на экране, не отправляется корректно на проверку. Самой простой иллюстрацией этого метода является вставка вместо букв картинок – в Word все видно нормально, а вот при проверке на оригинальность эти буквы (цифры) пропадают. Замена отдельных букв эффекта не даст, так как таким образом значительно ухудшается орфография текста. Есть смысл менять слова целиком и приводить их к виду, который не воспринимается сервисом Антиплагиат. К примеру, можно заменить какой-нибудь символ, который теряется при проверке на какое-нибудь слово, и внести изменения в сам шрифт документа, чтобы он понимал под этим символом целое слово.
    Выявить такой способ технического повышения оригинальности не так сложно – нужно просто скопировать документ в любой текстовой редактор, лучше в блокнот и посмотреть – пропали ли символы, буквы, слова и т.д. Надо сверить идентичность проверяемого текста и текста, который содержится в работе, так как это все равно будет видно в расширенном отчете системы «Антиплагиат-ВУЗ».

Безусловно, есть и иные технические способы повышения оригинальности текста, но самый лучший способ, это конечно копирайт, ну на крайний случай, рерайт.

Если у вас имеются какие-то вопросы — позвоните нам, у нас круглосуточная поддержка клиентов!

8-800-550-55-87 звонок бесплатный

Загрузить работу

Сегодня 9 студентов повысили уникальность своих работ. А всего — 518646 студентов

Повышения уникальности текста | PhD в России

Реклама от Google

 

Как пройти Антиплагиат и поднять оригинальность диссертации: советы аспирантам

На правах рекламного объявления

Содержание

(выберите и нажмите пункт для быстрого перехода)

 

Как повысить уникальность кандидатского или докторского диссертационного исследования

Многие аспиранты российских вузов удивляются, почему проверка диссертации в системе Антиплагиат, Text, eTXT Антиплагиат, Advego Плагиатус показывает низкий процент уникальности текста, а абзацы и параграфы подсвечиваются маркером, который сигнализирует компиляцию (то есть копипасту).

При этом молодые учёные пишут академические задания самостоятельно и не скачивают тексты с бесплатных сайтов рефератов. Некоторым из них можно поверить на слово. Так в чём же проблема аспирантов и как диссертационным работам пройти поверку на плагиат?

Аспиранты высших учебных заведений слишком часто используют общеупотребительные слова, расхожие фразы и выражения, а также узкоспециальную терминологию. Кроме того, соискатели учёной степени чрезмерно применяют в текстах нормативно-правовые акты, технические инструкции, описания и документацию. Такого рода «не оригинальные элементы»

находят в работах юристов, программистов, экономистов, «технарей», а также физиков, математиков, химиков.

 

В таких случаях аспиранты переписывают страницы «диссера». Иногда такая процедура занимает у неподготовленных учащихся аспирантур три дня или неделю…

Некоторые аспиранты выбирают «лёгкие решения» проблемы обхода Антиплагита и заказывают сомнительные услуги «поднятие уникальности за пять минут», то есть замену букв в словах с кириллических на латинские, синонимайзинг (автоматическую замену слов с помощью программы), добавление «скрытых» (невидимых для человека) фрагментов уникального текста.

К сожалению, ни один из вышеперечисленных способов не позволяет обойти Антиплагиат: преподаватели вузов и система проверки выявляются ухищрения и такие работы не проходят Antiplagiat!!!

Кто поможет аспирантам обойти Антиплагит?

Если аспиранты не намерены самостоятельно переписывать текст академической работы, то обращаются к профессионалам с бирж контента eTXT, Advego, Miratext. Опытные специалисты помогут перефразировать, то есть поднять уникальность реферата, выпускной квалификационной работы, диссертационного проекта. Фрилансеры «биржи рерайтинга» поднимут «уник» до 99,9% и избавят от утомительного и трудоёмкого рерайта не уникальных частей текста.

«Рерайт»

или перефразирование исходного материала в оригинальный — надёжный способ повышения уникальности текста реферата и диссертации. Такие задания выполняют профессиональные исполнители — «рерайтеры», умело перефразирующие и переписывающие текст, превращая в оригинальный.

При оформлении заказа укажите требования к проценту уникальности и по какой программе, например, Content Watch. Рерайтеры перепишут параграфы и повысят оригинальность, не искажая смысла самого содержимого, а научные и профессиональные термины остаются без изменений. При этом работа не помечается в программе как подозрительный документ.

После регистрации на бирже контента в качестве заказчика, необходимо пополнить баланс. Услуги рерайтеров стоят доллар за 1,000 знаков. Баланс на счету пополняется в рублях банковским платежом, электронными деньгами, банковской картой.

После пополнения баланса, выберите раздел ʻʻрерайтʼʼ и перейдите к процедуре заполнения формы заказа. Укажите технические требования, а также процент необходимой оригинальности по текст.ру или антипалигат.ру.

После того, как заказ сформирован, необходимо найти исполнителя самостоятельно с помощью рейтинга; или отметить в настройках задания, что к выполнению работы может приступить исполнитель со статусом выше, например, «бакалавра» и выбрать кандидата на выполнение работы из откликнувшихся; или указать условие для автоподбора (опция

«выбрать первого откликнувшегося исполнителя») с уровнем не ниже, например, «магистр».

После того, как заказ выполнен, проверьте уникальность и корректность выполнения. Заказчик может отослать задание на доработку, или подтвердить выполнение заказа. Только тогда со счёта спишется сумма в оплату за труд исполнителя.

© Hulio

Реклама от Google

 

просмотров: 32

Как повысить уникальность студенческой работы?

Как повысить уникальность студенческой работы?

Обязательным требованием к написанию курсовой и дипломной работы сегодня является уникальность ее текста. В компании «Сессия под ключ» принят стандарт написания студенческих работ с уровнем уникальности текста от 80% и выше. Часто студенты обращаются к нам с просьбой поднять уникальность готовой работы, например, когда ВКР не прошла проверку на антиплагиат. И хотя подобные услуги стоят совсем недорого, но студенты часто задают вопрос о том, как самостоятельно повысить уровень уникальности текста своей работы. Данная статья написана для наших клиентов, располагающих свободным временем и желающих самостоятельно поднять уровень уникальности курсовой или дипломной работы. Прочитав статью Вы узнаете о всех основных способах повысить уникальность текста и пройти проверку на антиплагиат.

Проверка текста студенческой работы на уникальность

У современных студентов часто возникает проблема повышения уникальности текста студенческой работы. Такая проблема возникает из-за того, что в последние несколько лет преподаватели, особенно столичных вузов, стали проверять дипломные, курсовые, иногда даже контрольные работы и рефераты, на антиплагиат. «Антиплагиат» – это программа, которая находит соответствие текста в работе студента с другими студенческими работами, которые выложены в интернете, или с текстом книг, выложенных в интернете.

Иногда дело доходит до абсурда – преподавателю бывает не важен смысл написанной студентом работы, он проверяет ее на наличие антиплагиата, и если оригинальность текста составляет менее 60-80%, не допускает работу к защите.

Приведем такой пример. Написал автор дипломную работу, старался брать материалы из недавно изданных книг, статей, журналов, материалов из лекций разных вузов. Но в результате оригинальность текста работы по Антиплагиату получилась всего 30-40%. Это не значит, что автор позаимствовал текст в какой-то работе, это значит, что кто-то до него использовал этот материал в своей работе. Что же такое уникальность текста?

Какой текст можно считать уникальным?

Уникальность текста студенческой работы измеряется в процентах: 0% — полностью скопированная работа с интернет-источников, а 100% уникальности — это работа, не имеющая аналогов во всемирной паутине.

Для того чтобы вы могли сориентироваться в нормативах уникальности текста, мы подготовили примерную классификацию по уровню уникальности текста.
> 90 — 100% — уникальность отличная. Как правило такой высокий уровень уникальности текста вызывает повышенный интерес к работе со стороны научного руководителя и других преподавателей, т.к. такие высокие показатели свидетельствуют о наличии в работе нового материала, ранее не использовавшегося в интернете.
> 80-89% — хорошая уникальность. Наша компания «Сессия под ключ» при написании студенческих работ ориентируется именно на этот показатель уникальности текста.
> 70-79% — удовлетворительная уникальность. Важно при этом подчеркнуть, что Вам необходимо уточнить у научного руководителя информацию о нормативах уникальности студенческих работ и о том, на какой уровень уникальности необходимо ориентироваться Вам при написании своей работы.
> 60-69% — работа с низким уровнем уникальности. Как правило такие работы не проходят проверку на антиплагиат и возвращаются студенту на доработку.
> до 60% — скопированная работа. Такую работу Вам вернут на доработку с пометкой о низком уровне уникальности текста и о необходимости увеличить уровень оригинальности работы.

При этом, необходимо всегда помнить, что существуют и такие тематики, в которых получить высокий уровень уникальности текста очень сложно. К ним относятся тексты на юридическую и медицинскую тематику, атак же тексты с использованием актуальных новостей СМИ. В юридической и медицинской тематике изменить название нормативного правового акта или лекарственного препарата невозможно, также как и содержание статей законов и описание медицинских процедур. Для таких текстов требования к уникальности текста должны снижаться.

Всего существует два вида уникальности текста — это техническая уникальность и уникальность смысловая. Уникальность техническая проверяется методом шингла, а смысловая уникальность проверяется с помощью корреляционного алгоритма.

В каких программах и сервисах проверяют текст на уникальность?

Существует множество разнообразных программ проверки текста на уникальность, но большинство из них являются платными. Для бесплатной проверки студенческих работ обычно text.ru, etxt антиплагиат и Адвего плагиатус. Эти программы эффективны и просты в использовании. Адвего плагиатус проверяет тексты до 100 000 символов. Достаточно указать в настройках поисковые системы, по которым нужен анализ, адрес сайта и способ проверки. Антиплагиат etxt имеет простой и понятный интерфейс. Кроме функций Адвего здесь добавляется поиск уникального изображения. Весь пакет настроек расположен в «операциях». Текст.ру — сайт не только бесплатный, но и не требующий регистрации. Проверить на плагиат можно в том числе студенческие работы большого объема. При этом Вы должны понимать, что разные программы показывают разный уровень уникальности одного и того же текста. Не забывайте уточнять у Вашего научного руководителя в какой программе будет проверяться уникальность текста Вашей работы. Чаще всего в университетах уникальность студенческих работ проверяется в программе Антиплагиат ВУЗ. В этой программе учитываются все студенческие работы проверенные ранее в ней, поэтому получить высокий уровень уникальности в этой программе достаточно сложно. Но возможно!

Как повысить оригинальность текста в студенческих работах?

Первый способ повышения уникальности текста — это технический способ. Существует ряд программ, которые вставляют в текст работы невидимые символы, меняют буквы русского алфавита на буквы других алфавитов, вставляют в работу скрытые символы и целые скрытые текстовые фрагменты. На повышение уникальности таким образом уходит всего несколько минут и в результате получается текст который в некоторых системах проверки уникальности распознается как уникальный. Используя такой метод можно достичь уникальности курсовой или дипломной работы до 98%. Минусом данного метода является то, что есть системы проверки уникальности которые легко распознают технические методы повышения оригинальности. В этом случае всю работу надо будет исправлять, переписывать полностью, а деньги потраченные на техническое повышение уникальности будут утеряны навсегда, их уже никто не вернет. Только представьте себе, как Вы будете себя чувствовать, когда Ваш научный руководитель в Вашем присутствии проверит работу и и увидит все это в программе. Надо будет как-то это объяснить или прямо признаться, что Вы воспользовались нечестным методом. Конечно в этом случае доверие к Вам будет подорвано и рассчитывать на хорошую оценку будет уже трудно.

Мягкой формой технического повышения уникальности текста является ручное исправление отдельных символов в работе. Например замена русской буквы «о» на греческие символы микрон и омега, которые выглядят практически так же. Дело в том, что системы пока не распознают греческие символы микрон и омега и для программ антиплагиата это уже совсем уникальный и чуждый символ.

Еще одним способом повышения уровня уникальности текста дипломной или курсовой работы является замена слов в тексте синонимами. В этом случае получается более качественный текст и который даже может пройти проверку на уникальность. Но минусом такого способа является частичная потеря смысла текста и работы в целом. Плюсом данного метода является то, что в русском языке практически каждое слово имеет огромное количество синонимов и Вам их не придется долго искать на страницах толстых словарей. Существуют специальные программы — синонимайзеры, которые в онлайн-режиме позволяют подобрать синонимы к нужному слову. При этом всегда перед заменой слов внимательно изучайте конструкцию предложений и только если смысл не меняется и читабельность текста не страдает — заменяйте слова.

Использование фразеологии тоже является работающим способом, приводящим положительным результатам. В сети можно найти множество фразеологических словарей, которые помогут значительно повысить уникальность текстов. Например, вы можете смело заменить слово «догонять» на фразу «наступать на пятки». Смысл остается тем же самым, но при проверке данные слова не будут восприниматься в качестве синонимичных. Если сможете произвести удачную замену, то система решит, что ваш и исходный текст — это два разных текста.

Еще одним методом повышения уникальности текста является увеличение его объема. Этот способ подходит не всем, так как в некоторых ВУЗах есть нормативы работ по объему и их превышение не допускается. Но если у вас не имеется четкого регламента, то можно в тексте между строк отражать свои собственные уникальные мысли. Особенно это актуально для таких текстов, где много цитат. Конечно, менять эти авторские фразы не нужно, но если вы увеличите объем текста, то процент плагиата в этих частях уменьшится.

Еще одна интересная фишка заключается в том, чтобы вставлять формулы и таблицы в текст работы в виде рисунков, а не просто перенося таблицу в работу. Сама по себе перенесенная таблица сразу же сделает работу неуникальной, поскольку она представляет собой совокупность значений, которые следуют друг за другом в одной и той же иерархии и последовательности.

Добавление автоматических переносов тоже используется некоторыми авторами для повышения уникальности текста.
С одной стороны, это очень простой способ обойти систему проверки уникальности текста. С другой, не во всех работах такое приветствуется. Для рефератов это может быть подходящим решением, но при написании дипломной работы научный руководитель может не принять ее с переносами, а их удаление сразу же может раскрыть подлинное положение дел. Поэтому необходимо оговаривать все технические нюансы проверки работы заранее.

Еще одним методом является использование правила шингла. Речь идет о отдельно стоящей части текста (его куске), по которой и происходит проверка уникальности написанного. Если указан шингл «3», это означает, что по трем словам будет осуществляться проверка. Такие данные задаются в параметрах самой программы по проверке на антиплагиат. Чем большим будет значение шингла, тем легче добиться авторского оригинального материала. Но оптимальным для студенческой работы будет значение в 4-5 слов. Замените первое или последнее слово в фразе, и текст сразу станет оригинальным.

Перевод текста из источников на другом языке тоже используют как метод повышения уникальности работы. Перевод текста из источников на другом языке — прекрасный способ, как «обмануть» антиплагиат. На выходе получается полностью уникальная работа, ведь она уже опубликована, но совсем в других символах и словах. Единственная неувязка заключается в том, чтобы найти подходящий по содержанию материал, написанный на иностранном. Очевидно, что придется найти несколько исходников для получения требуемого содержимого.

Замена часто повторяющихся слов является довольно оперативным вариантом поднятия уровня оригинальности тектса курсовой или дипломной работы. С помощью поиска необходимых символов (команда Ctrl F) находим наиболее часто встречающиеся слова-паразиты. Часто это какие-то союзы или слова, по смыслу связанные с темой работы. Находим везде по тексту и заменяем эти слова 1-2 синонимами, близкими по значению.

Интересным способом является повышение уникальности с использованием макроса Visual Basic. Этот способ подойдет для программистов, которые умеют пользоваться Visual Basic. Суть этого метода заключается в том, что после каждого слова или символа, в зависимости от объемов текста и сложности задачи, добавляется маленькая точка 1-го шрифта. Визуально разглядеть ее практически невозможно. Но для того, чтобы запустить этот процесс по всем словам, нужно написать макрос, а для этого потребуется знание основ Visual Basic.

Можно воспользоваться также и методом переделывания предложения с конца. Большинство предложений, которые используются в статьях и других материалах, являются сложноподчиненными. То есть в них есть две части, из которых одна подчиняется другой. Достаточно поменять их местами, чтобы добиться не 100% уникальности, но хорошего коэффициента. Опять же, многое будет зависеть от размеров шингла. Но во многих случаях смысл той или иной фразы можно донести до читателя и в обратном порядке.

Использование слов типа «непосредственно» и других аналогичных слов. Считается, что применение этого или подобных ему наречий дважды на 1000 знаков сделает текст более авторским, то есть, уникальным. При более частом применении, оно может начать бросаться в глаза.

Существуют и другие способы, как повысить оригинальность текста студенческих работ. Эти способы более трудоемки, но в тоже время никем не запрещены. Один из самых проверенных и надежных методов – это рерайт текста студенческой работы. Рерайтом или рерайтингом называют перефразирование текста, написание текста с тем же смыслом, но другими словами. Рерайтинг в переводе с английского буквально означает «переписывание». Чтобы понять детальнее, как это работает, достаточно вспомнить школьные занятия, на которых требовалось изложить продиктованный на слух материал, но своими словами.

При этом, если повышать оригинальность текста например дипломной работы, объемом 80 листов с помощью рерайта, то это может занять много времени. В этом случае можно использовать возможности программы «Антиплагиат». Нужно проверить дипломную или курсовую работу на наличие плагиата, внимательно изучив участки текста, которые совпали с другими работами или книгами. Необходимо выбрать те совпавшие части текста, которые составляют в работе наибольший процент, например, от 15 до 25% и выше. В результате из студенческой работы мы убираем или перефразируем только те участки текста, которые совпали с другими текстами в интернете. Именно эти совпадения снижают уникальность работы, а следовательно избавляясь от них мы повышаем уникальность текста. Кстати именно по этой причине мы советует нашим клиентам всегда использовать в работе ссылки на список используемых источников, оформленные в квадратных скобках, а не подстрочные ссылки, т.к. последние снижают уникальность текста работы. Также можно не перефразировать текст, а искать текст, похожий по смыслу в статьях журналов, размещенных в Интернете. После того, как похожий по смыслу текст найден, он заменяет текст, содержащий заимствования. Как правило уникальность работы повышается на 15-20%. Если уникальность повысилась недостаточно, то значит необходимо повторить данные действия. При этом всегда помните что лучшим способ будет является не замена отдельных слов на синонимы, а написание похожего по смыслу текста заново. У авторов работающих в компании «Сессия под ключ» такой способ занимает не более 3 часов времени, но дает хороший результат и, что немало важно, такой метод является легальным и приемлемым, а текст работы выглядит связно, логично, структурировано и является уникальным.

При рерайте текста избегайте шаблонных выражений и словосочетаний. Если вы употребляйте другие источники и видите в них слова «во-первых, во-вторых…», то при рерайте этой части текста лучше использовать маркированные либо нумерованные списки. Пишите короткими фразами и старайтесь пускать в ход как можно меньше оборотов. Длинные предложения старайтесь заменить на одно цельное предложение. Перерабатывайте авторские мысли с использованием своих стилистических и лексических приемов.

Способы, которые не работают.

Прочитайте информацию об этих способах и не тратьте на них свои усилия, время и деньги, т.к. они не принесут ничего кроме разочарования.

Перестановка абзацев или предложений. К этому способу часто прибегают начинающие авторы, которые надеются малой кровью создать на базе исходника новый и оригинальный документ. Это не сработает, поскольку все программы проверки настроены таким образом, что будут находить целые куски неуникального текста.

Не подойдут и латинские буквы вместо русских, например, та же С, Е и так далее. Несмотря на то, что они с виду очень похожи или даже идентичны с буквами русского алфавита, разработчики давно учли этот факт при обновлении антиплагиатных приложений.

Склейка или разбивка предложений. То же самое, о чем шла речь в первом пункте. Программа распознает целые куски неуникального текста, поэтому хороших показателей ждать от нее не имеет смысла. А потому Вам не удастся таким образом получить 80-95% уникальности.

Замена знаков препинания. Этот метод давно перестал быть актуальным, в частности, некоторые авторы пробовали менять точки запятыми или ставить лишние пробелы. Во-первых, готовый текст могут проверить на орфографию и синтаксис, во-вторых, его проверят и на дублирование пробелов. В результате такой проверки тайное сразу же станет явным.

Закрашивание участков текста белым цветом или вставка скрытых надписей вне зоны просмотра. Программы по распознаванию антиплагиата видят все подобные ухищрения, не зря они регулярно дорабатываются. Более того, они строго относятся к попыткам обмана со стороны нерадивого пользователя.

Еще одним явным заблуждением являются всевозможные «полезные» программы для повышения порога уникальности. На самом деле, это не более, чем выкачка денежных ресурсов, которая не принесет ощутимого эффекта. В чем смысл подобных действий? Просто исходный материал наполняется невидимым для глаза контентом мельчайшего шрифта, который попросту разбавляет текст. К тому же, по смыслу он никак не соответствует описываемой тематике. Тем более, что у многих заказчиков есть вполне конкретные требования по объему материала на выходе.

Поэтому не тратьте ни свои деньги, ни свое время на такие «хитрости», а воспользуйтесь рекомендациями описанными в начале статьи.

Помните, что необходимо ориентироваться на уникальность текста работы не менее 70%

Подводя итог сказанному, можно сделать вывод, что лучшим способ поднятия уникальности текста является рерайт. Качество рерайта зависит от уровня квалификации специалиста выполняющего его. Заказывая дипломную или курсовую работу, обязательно уточняйте процент ее оригинальности и программу в которой будет проверяться уникальность текста работы, т.к. от этих показателей зависит качество работы и ее будущая оценка. Если же у Вас нет свободного времени на повышение уникальности текста Вашей работы, то мы советуем обратиться к нам, в компанию «Сессия под ключ», за профессиональной помощью.

Как эффективно повысить уникальность текста?

Многие студенты, особенно в конце семестров, сталкивались с необходимостью срочно повысить уникальность текста, чтобы их реферат или курсовая работа были допущены к защите. Поскольку в стране работает программа министерства образования, направленная на защиту интеллектуальной научной собственности, без отчета с реальными показателями любой труд просто не принимается комиссией для защиты. Разумеется, что порой добиться нужного показателя авторского контента сложно из-за того, что в один момент навалилась необходимость сдавать много работ, да и у студента нет желания особенно «подчищать» свой текст нет. Плюс, достаточно сложно работать на улучшения текста, который сам же писал, либо создавал с помощью копипаста.

Что формирует низкий процент авторского контента?

  1. Детальные цитаты, хотя они и оформлены в кавычки и имеют ссылку на первоисточник;
  2. Использование законов, формул, правил;
  3. Вводные конструкции, особенно в части вступления и выводов;
  4. Принятые и характерные для научного стиля формы и обороты.

Как повысить оригинальность своей работы?

Прежде всего, у каждого имеется два варианта действия: заняться улучшением самостоятельно, потратив время, силы и иногда нервы, а можно обратиться за помощью к специалистам в этом вопросе.

Если вы решили улучшить уникальность собственными силами, тогда изначально вам необходимо проверить весь текст с помощью специального ресурса, изменить каждый фрагмент, который программа «не пропускает», затем вновь проверить и так до тех пор пока не получите необходимый показатель. Иногда некоторые текстовые фрагменты переделывают в рисунки или изображения (графики, схемы, диаграммы), но преподаватели уже «знакомы» с такой фишкой и могут не пропустить работу.

«Колдовать» над своей научной работой можно такими методами:

  1. Самостоятельно подбирать синонимы;
  2. Изменять окончания и порядок слов во фрагментах цитаты;
  3. Полностью рерайтить текстовые файлы;
  4. Не использовать самые популярные в результатах поисковика файлы или онлайн-тексты;
  5. Заниматься авторским переводом и последующим использованием текста.
  6. Самый простой вариант — воспользоваться нашим уникализатором.

Особенности использования онлайн-синонимайзеров

Это достаточно сложно и хлопотно. Поэтому часто студенты прибегают к специальным платным или бесплатным сервисам, подбирающим синоним или цельные синонимические конструкции к выражениям. Порой это действительно срабатывает, но порой синонимы, предлагаемые ресурсом, настолько не подходят по смыслу и стилистике, что вы просто можете потерять время, а то и вовсе деньги.

Принято говорить о посторонней помощи в эффективном повышении уникальности текста. Прежде всего, это профессиональный рерайт, но это сильно дорого.

На чем базируется рерайт рефератов, курсовых, дипломов?

  1. Тщательная вычитка любого текста, начиная по физике твердого тела и закачивая Античной литературой;
  2. Работа с проблемными фрагментами;
  3. Использование подходящих по смыслу и стилистике конструкций;
  4. Дополнительная проверка на отсутствие грамматических, пунктуационных ошибок;
  5. Получение необходимого, а то и выше показателя уникальности в конкретной программе;
  6. Гарантия качества.

Как правило, такая услуга занимает 3–5 дней, что необходимо учитывать в процессе заказа.

Если же сроки «горят», – кодирование – единственный вариант получить допуск к зачету и экзамену и продолжить обучение в университете. Вы указываете необходимый показатель авторского контента, – наши специалисты с помощью кодирования и шифрования выставляют его для вашей работы. Разумеется, что все услуги конфиденциальны.

Чтобы повысить уникальность своей работы, загрузите её к нам, мы сделаем всё за Вас!


Загрузить работу

Как повысить уникальность текста самостоятельно?

Оригинальный и качественный контент — то, что привлекает пользователей. Как известно, копирование текстового документа «со всеми потрохами» не принесет никаких результатов во время оптимизации страницы. Именно поэтому все тексты сайта должны проходить проверку на антиплагиат. Опытные копирайтеры знают, как можно немного «поколдовать» над текстом, чтобы повысить процент уникальности текста до 100%. Давайте разберемся.

Как устранить сходство?

Старайтесь всегда писать «из головы». Помните школьные пересказы? Здесь работает та же суть. Нашли исходник, прочли и начинайте, не подглядывайте. Подсматривать можно разве что статистические сводки или сложную терминологию в виде определений. Давайте теперь подробно узнаем несколько способов того, как повысить уникальность текста за короткий промежуток времени.

«Нет» шаблонам

Сходство с публикациями на других сайтах обычно подсвечивается в проверочных программах. Заметили идентичность? Тогда постарайтесь устранить шаблоны: используйте синонимы, полную и частичную перестройку предложения или даже стиль. Но не увлекайтесь синонимическими заменами, чтобы не получить полный бред. Применяйте такой метод, если необходимо изменить профессиональный термин и часто встречаемое слово.

Не забывайте о том, что робот может показать 100%, а на деле это будет нечитабельный материал. Думайте о восприятии пользователями текстового документа. Иногда полезнее пожертвовать показателем параметра, но сдать качественный файл.

Посмотрите на все с другой стороны

Тема написания — устаревшая и «заезженная», вы не знаете, как повысить уникальность в тексте? Попробуйте посмотреть на нее с другой точки зрения. Добавьте оригинальности, свежести, своего мнения. Ваши старания будут оценены. Да и система с легкостью пропустит ваши «труды». Однако слишком увлекаться не стоит. Если вы пишете о преобразователях давления, не нужно вставлять собственные рассуждения. Узкая тема требует профессионального подхода, в противном случае технические и фактические неточности будут быстро замечены человеком, который в ней разбирается.

Смысл во всем

Отличные показатели — это еще не результат. Если контент посредственный и не имеет смысла, то поисковые выдачи отметят уменьшение интереса к интернет-ресурсу. Написать полезную, а главное — актуальную статью возможно. Собирайте идеи, проверяйте факты, обращайтесь к нескольким источникам. Обратите внимание, что поисковые выдачи обязательно учитывают не только цифры, но и информативность.

Важен ли размер?

Однозначный ответ — да! Одна из технических хитростей роста показателя — увеличение объема. Схожие фразы будут «расплываться» в общей структуре. Постарайтесь не списывать, а писать из головы. Подумайте, чем можно дополнить файлы.

Не стесняйтесь придумывать и рассуждать, если только это не техническое или профессиональное изложение. Попробуйте не вводить цитаты или высказывания мудрых людей. Ценность публикации увеличится с добавлением собственных рассуждений. Особо эффективно применять такой прием, если объем заранее оговорен с заказчиком.

Лишнее — убираем

Во время изложения мысли постарайтесь избегать следующих конструкций:

  • Во-первых, во-вторых. Рекомендуется ввести список или нумерацию.
  • «Вроде» или «похоже». Краткие и лаконичные предложения воспринимаются легче.

Перед тем, как проверять готовую статью, разбавьте «полотно» иллюстрациями, графическими материалами, таблицами, графиками.

Добавляем краски

Русский язык отличается своим богатством, насыщенностью эпитетами и синонимами. Такая методика поможет увеличить словарный запас. Для этого не нужно открывать словарь, ведь есть специальные онлайн-программы. Но будьте аккуратны, чтобы не превратить все в бессмысленную кашу.

Не забывайте и о фразеологизмах. Они добавят свежести и выразительности без изменения смысла исходника. Главное — не перестараться. Иногда полезнее просто переписать отрывок, чем тратить уйму времени на редактирование отдельных фраз.

Деление на части

Заголовки и подзаголовки не только делают информацию понятной и позволяют ей легко усваиваться, но и увеличивают расстояние между абзацами. Это один из простых методов того, как повысить уникальность текста самостоятельно без переписывания и перестройки предложений.

Иностранные источники

Свежие зарубежные издания не всегда переводят в первый год. Вы хорошо владеете иностранным языком или искусно работаете с переводчиком? Тогда у вас есть шанс почерпнуть новую информацию и преподнести ее пользователям. Часто в таких изданиях можно отыскать последние данные по аналитике, статистике и размышления авторов.

Не зацикливайтесь на английских книгах, журналах, монографиях. Испанские, итальянские, китайские, японские, израильские источники — кладезь полезных и оригинальных данных. Тем более, и переводов у них намного меньше.

Технические способы

Вы уже все перепробовали, а до желаемого условия не хватает 2-3%? В таком случае можно немного схитрить, воспользовавшись техническими особенностями текстовых редакторов.

  • Встроенный функционал Word выполняет автоматический перенос слов. Оно располагается на двух строках, поэтому проверочный сервер воспринимает его как две отдельные части. Это помогает незначительно увеличить число.
  • График, таблица или диаграмма тащат вас «ко дну»? Не старайтесь уникализировать такие данные. Вы только зря потратите время.
  • Вводите скриншоты. Это упростит ситуацию и разнообразит полотно из символов.
  • Вместо древней замены русских букв на английские некоторые попробуют ввести греческие литеры. Антиплагиаты еще не умеют распознавать такие формальности. Также можно попытаться вставить символ из формулы. Только нужно заранее отключить исправление и отображение орфографических ошибок в Word, а то получится не совсем удобно. Внимание: этот способ приведен в качестве одного из возможных, однако мы не рекомендуем его использовать.

«Бабушкины» варианты обойти проверочный сервис

Раньше многие активно прибегали к замене русских букв английскими. Сегодня любой антиплагиат без проблем распознает такую «подмену». Какие фишки копирайтеров тоже устарели?

  • Вводные конструкции. «Хочется добавить», «таким образом» и другие фразы уточнения накинут вам 1%, но и увеличат уровень водности (к нему тоже выставляются жесткие требования). Водные теории излишне засоряют публикацию и снижают поведенческие факторы. Вряд ли кому-то захочется выискивать какой-либо смысл в растянутых изложениях.
  • Синонимы. Полученное творение уж точно повеселит читателя, но никак не принесет пользу. Изложенная мысль будет звучать фальшиво и неуклюже. Читать такой текст не захочется никому. Постарайтесь не увлекаться и учитывайте, что роботы не умеют понимать смысловых различий.
  • Знаки препинания. Проставление лишних точек, тире и запятых не исправят ситуацию. Не портите результат, если не хотите выставить себя посмешищем.
  • Невидимый текст. Хитрые копирайтеры ранее вводили в публикации случайные наборы символов, после чего эти фрагменты заливались белым цветом. Визуально ничего не заметно, программы не распознавали подвоха. Сегодня это не сработает!

Когда лучше оставить все как есть

Вы не знаете, как повысить уникальность текста бесплатно? Может, и не надо этого делать? Тогда лучше оставить все так, как есть. Это касается узкоспециализированных статей. Они насыщены терминологией, которые невозможно заменить или переделать. В противном случае смысл потеряется, а определения будут искажены. Это касается написания постов в юридической или медицинской нише. Вы несете часть ответственности за то, как воспринимается ваше изложение читателями. Что нельзя рерайтить:

  • нормативную документацию;
  • авторские произведения.

Искажать последствия своей работы нельзя, даже если она на 1-2% не дотягивает до требования. Лучше пообщаться с клиентом и согласовать существующие цифры. Многие идут на уступки и соглашаются.

Качество или оригинальность?

Рекомендация всем начинающим копирайтерам: пишите просто, как для себя. Старайтесь избегать заезженных клише. Каждому нужно выработать свой стиль написания, прочувствовать индивидуальный слог, найти такт. Откажитесь от стандартных «предлагаем качественный товар», «необходимо», «является». Шаблоны сделают вас посредственными, без «изюминки».

Совет профессионалов: неуникальность шингла (определенного количества слов, идущих подряд) можно исправить. Попытайтесь подсвеченный фрагмент разорвать. Введите наречие или комментарий в скобках. Итог вас порадует. Особенно подойдет такой вариант для редактирования упрямых словосочетаний, которые все портят.

Также стоит помнить, что шингловый метод проверки, который предусмотрен в большинстве скачиваемых программ, уже устарел. Многие предпочитают онлайн-сервисы, алгоритм функционирования которых разработчики не раскрывают до конца. Ясно одно: на таких сайтах анализируется в большей степени смысловая составляющая. Сервис не будет «ругаться» за словосочетание, которое кто-то в сети уже опубликовал, но покажет низкий процент, если обнаружит некачественное изложение с заменой синонимами.

Тем не менее семантические параметры — это не показатель качества. Когда все ваши мысли зациклены на показателе уникальности, о результате и творческом подходе можно забыть. Обращайте на это внимание и пишите действительно хорошие тексты!

сколько стоит поднятие уникальности текста у фрилансеров

Посещаемость сайта напрямую зависит от информации, опубликованной на нем и ее уникальности. Однако не каждый способен самостоятельно увеличить уникальность текста на сайте. Чтобы качественно преобразовать текст и поднять его уникальность, можно обратиться к копирайтеру – фрилансеру, профессионально работающему с текстами.

С помощью Юду вы найдете множество специалистов, которые ждут ваших заданий по увеличению уникальности контента на сайте.

Особенности сервиса Юду

Юду отличается от подобных ресурсов тем, что:

  • являет собой нечто большее, чем просто интернет-доску объявлений для копирайтеров;
  • не является агентством по оказанию услуг копирайта;
  • дает возможность быть уверенным в профессионализме человека, работающего удаленно.

В отличие от сайтов с объявлениями и специальных агентств, Юду проводит обязательную проверку каждого, кто может выполнять задания на сайте, но никого не нанимает. Данный сервис служит лишь связующим звеном между заказчиком и исполнителем заданий. С помощью него вы можете как увеличить оригинальность отдельно взятой статьи, так и нанять фрилансера для постоянного сотрудничества.

Мы проводим проверку документов для того, чтобы вы были спокойны, поручая выполнение задания удаленно незнакомому человеку.

Что значит «поднять уникальность контента»?

Слово «поднять» использовано здесь как синоним к слову «увеличить», а контент – это текстовое наполнение чего-либо, в данном случае, сайта.

Увеличить уникальность контента возможно при наличии определенных знаний. Нужно не только обладать способностью грамотно излагать мысли, но и иметь представление об алгоритме работы поисковых роботов. Все они по-разному оценивают уникальность текста. Работая над продвижением ресурса под запросы в конкретной поисковой системе, следует это знать и учитывать.

 Поднятие уникальности текста возможно за счет качественного рерайта. Сделать рерайт означает переписать текст для получения новой уникальной статьи или работы. Глубокий рерайт материала позволяет на порядок увеличить его уникальность.

Через сервис Юду вы сможете заказать следующие услуги:

  • переписать статью или письменную работу с целью избавиться от плагиата в тексте;
  • поднять уникальность контента для сайта;
  • также можно нанять специалиста, работающего удаленно для постоянного обслуживания вашего интернет-ресурса.

Заказывая услуги на Юду, вы заплатите меньше, чем, обратившись в студию копирайтинга. Как уже говорилось, Юду не является нанимателем, а лишь помогает вам найти компетентного специалиста по душе. Каждый здесь работает на себя и свою репутацию. Следовательно, здесь вы найдете специалиста в работе с текстами, оказывающего услуги качественно и профессионально, без наценок и посредничества.

Чтобы заказать услуги по поднятию уникальности текстов, создайте задание на сайте и назначьте стоимость за его выполнение. Вы можете также оставить цену открытой или определиться, заглянув в прайс-лист с примерными расценками на услуги по работе над текстами. Оставляя поле стоимости пустым, вы даете возможность специалистам самим предложить вам цену. 

Программы для повышения уникальности текста

Уникальность текста — важный параметр любого документа, который отражает уровень его плагиата. Начинающим авторам и студентам может быть сложно самостоятельно повысить этот показатель, и в таких случаях рекомендуется воспользоваться специальными программами от профессионалов сферы.

Generating The Web

Generating The Web — удобная программа для автоматизации поиска синонимов, которая отлично поможет начинающим авторам, преследующим качественное повышение уникальности текста. Достаточно вставить исходный текст и запустить процедуру поиска, после чего в течение нескольких минут система оценит текст и выдаст все возможные варианты замены слов.

Помимо этого, предусмотрена функция автоматической генерации, которая повысит уникальность самостоятельно без участия пользователя, однако готовый текст с большой вероятностью получится нечитабельным и будет нуждаться в правках. Интерфейс приложения реализован на русском языке, что делает его использование максимально простым.

Скачать Generating The Web

Читайте также: Программы для рерайта текста

Синонимайка

Следующий инструмент является не самостоятельной программой, а функциональным макросом для Microsoft Word. Он рекомендуется авторам, которые пишут свои тексты в упомянутой программе, и существенно облегчает этот процесс.

В Синонимайке можно осуществить предварительную обработку (убрать лишние пробелы, отступы и т. д), воспользоваться обширной базой синонимов, а также алгоритмом подсчета частоты определенных слов и сочетаний в документе. Все это реализовано в удобном графическом интерфейсе на русском языке. Единственная проблема — полное отсутствие автоматизированных сервисов. Это лишь второстепенный инструмент для автора, в котором нужно работать с текстом самостоятельно.

Скачать Синонимайка

Синонимайзер USyn

Еще один интересный экземпляр — Синонимайзер USyn. Он имеет как ручной режим работы, так и автоматический. В первом случае пользователь оценивает доступные замены и сам принимает решение. Во втором система обрабатывает сотни уникальных документов в секунду и автоматически применяет синонимы. Утилита использует три популярных сервиса проверки на плагиат.

По умолчанию используется пять обширных словарей: Белый (качественные синонимы), Черный (в 10 раз больше слов, но большинство из них плохо читаются в тексте), Абрамова, а также английский и циферный. Присутствует возможность подключения дополнительных словарей и сервисов проверки. Поддерживаемые форматы проверяемых документов: TXT, DOC, RTF, HTML, PHP. Помимо этого, имеется список стоп-слов, что позволяет предотвратить замену там, где это неуместно.

Скачать последнюю версию Синонимайзер USyn с официального сайта

Антиплагиат Киллер

Антиплагиат Киллер — платная программа для повышения уникальности, разработанная российскими разработчиками. Она имеет версию как для обычных статей в интернете, так и для студенческих документов, проверяемых в системе Антиплагиат.ВУЗ. По заявлениям разработчиков, приложение автоматически достигает нужного параметра путем обхода проверочных алгоритмов.

В демо-версии возможна одна пробная проверка текста до 500 символов, при этом большинство функций недоступны. Полная же версия программы открывает весь перечень возможностей. Важно учитывать, что сервис использует нестандартный метод повышения уникальности, который не поощряется заказчиками и преподавателями. Поэтому используйте его на свой страх и риск.

Скачать последнюю версию Антиплагиат Киллер с официального сайта

Читайте также: Проверяем статьи на уникальность онлайн

FSS Plagiator

На очереди не самый надежный инструмент для автоматического повышения уникальности, поскольку он обходит далеко не все популярные сервисы проверки, а студентам вообще не рекомендуется обращать внимание на этот вариант. Утилита не меняет документ с визуальной точки зрения, она работает с его программным кодом, а также заменяет некоторые символы схожими.

Как и в случае с предыдущей программой, такой вид повышений уникальности не является качественным и может быть замечен. На официальном сайте предусмотрена подробная инструкция по использованию на русском языке. Само приложение является полностью бесплатным.

Скачать последнюю версию FSS Plagiator с официального сайта

Мы рассмотрели несколько приложений для повышения уникальности текста. Некоторые из них работают лишь в качестве дополнительного инструмента для упрощенного рерайта, а некоторые предлагают автоматизированную систему обхода антиплагиата.

Мы рады, что смогли помочь Вам в решении проблемы.
Опишите, что у вас не получилось. Наши специалисты постараются ответить максимально быстро.
Помогла ли вам эта статья?
ДА НЕТ

Уникальность текста научной статьи

Одной из наиболее актуальных проблем наукометрии является вопрос об уникальности научных статей. Каждый научный журнал, включенный в международную базу данных, очень строго проверяет статьи на плагиат. В частности, когда речь идет о периодических изданиях, индексируемых в Scopus и Web of Science , потому что рецензенты этих библиографических платформ рассматривают только эксклюзивные исследовательские работы.

Большой показатель плагиата может привести к тому, что во время рецензирования статья даже не будет рассматриваться. Что такое плагиат, почему так важна уникальность текста и как повысить процент оригинальности научных работ? Об этом мы и расскажем в этой статье.

Плагиат — это использование чужого материала в своей работе без указания источника.

Антиплагиатские программы

Сейчас в Интернете существует множество программ, определяющих уровень уникальности.Это дало больше возможностей отслеживать уровень оригинальности и писать качественный материал. Но у этих программ есть проблемы с надежными индикаторами. Наиболее точные данные могут предоставить редакции журналов и квалифицированные компании, которые занимаются публикацией научных статей. Они работают со специальным программным обеспечением, которое показывает точную информацию и реальный уровень оригинальности.

Требуемый уровень уникальности

Следует стремиться к достижению 95% и более уникальности в каждой статье, или хотя бы должен быть приемлемый минимум, то есть 85%. Но, если процент уникальности в исследовательской работе ниже требуемой, какие действия следует предпринять? Вот несколько советов по повышению оригинальности текста:

  • Правильно форматируйте цитаты, которые вы используете в тексте. Не упоминайте слишком много других источников.
  • Лучше всего пересказать своими словами текст, который вы хотите процитировать в своем исследовании. Прибегайте к перефразированию — несколько раз прочтите информацию и запишите то, что хранится в памяти.Это лучший способ повысить уникальность, но в то же время он долгий, потому что требует больше времени.
  • Измените порядок предложений. Структура текста играет важную роль, особенно когда автор использует сложные придаточные предложения. Сначала должно быть главное предложение, а потом оригинальность будет намного выше.
  • Рисунки, таблицы и формулы следует сохранять в формате изображения или скриншота и в таком виде вставлять в исследовательские работы.
  • Сопоставьте синонимы со словами, чтобы обогатить текст и избежать повторений.
  • Не копируйте материалы из учебников — они могут быть в Интернете в электронном виде.
  • Удалить из текста все высказывания, часто употребляемые слова и фразы.
  • При написании статьи использовать зарубежные источники. Это обязательно повысит уникальность.

Поиск материалов среди публикаций, диссертаций и дипломных работ, которые не индексируются, а также на зарубежных сайтах в закрытых справочниках.

Что может навредить репутации автора?

Не пытайтесь обмануть программу антиплагиата. С каждым годом они совершенствуются, и хитрости, отработанные год назад, потеряли актуальность. Простого перестановки слов и предложений в абзаце, их объединения или разделения, замены букв латинскими или греческими и включения автоматической расстановки переносов будет недостаточно для повышения уникальности. Такие уловки сразу видны при проверке, и прибегая к ним, можно спровоцировать конфликт с содержанием и ясностью текста, что снизит репутацию исследовательской работы и ее автора.

Если правильно использовать все подсказки, можно эффективно повысить уровень уникальности статьи самостоятельно. Но лучшее решение — обратиться к специалистам, которые имеют всю необходимую техническую базу для таких проверок и накопленный за годы работы с научными текстами.

Обратившись в Scientific P ublications–Publ.Science Company, наши специалисты помогут повысить уровень уникальности текста, потому что наша команда знает и учитывает все строгие требования международных баз данных, а также оказывает ежедневную помощь. ученые в своей публикационной деятельности. Для начала сотрудничества заполните заявку на сайте, и наш специалист свяжется с вами в течение дня.

Реальный совет о том, как обмануть Turnitin в 2021 году

Развитие технологий и Интернет предоставили доступ к информации. К сожалению, одним из побочных эффектов является рост плагиата. Turnitin — это инструмент, который помогает проверить уникальность текста. Но для занятых студентов это выгода или обуза?

Вопрос «как обмануть Turnitin» никогда не был так популярен, как сейчас.Оригинальность текста — главное требование, чтобы избежать «F.». Поэтому подавать неоригинальную статью без проверки на плагиат — плохая идея!

Определите плагиат в своей статье

Что такое Turnitin?

Turnitin — самый популярный сервис по выявлению плагиата. Он был разработан группой iParadigms для учителей и учебных заведений, ранее известной как Plagiarism.org. Эта услуга работает на коммерческой основе и требует предварительной регистрации.Профессора и преподаватели размещают на сайте работы студентов и получают результаты. Система сравнивает эти материалы с проиндексированным веб-контентом, с большими базами данных, содержащими тексты, а также с ранее представленными работами студентов из различных университетов.

Как работает Turnitin?

Прежде чем рассказывать обо всех возможностях обхода Turnitin, следует разобраться, как работает этот инструмент. По сути, это одна из самых популярных проверок на плагиат, используемых сегодня. Многие учебные заведения используют его как инструмент для обнаружения плагиата в работах студентов, потому что он удобен, эффективен и прост в использовании.

Работает по тому же алгоритму, что и другие шашки. Учитель загружает документ, и эта система анализирует все его части, находит сходство с другими доступными ресурсами. Затем эта программа выделяет совпадающие части и дает общую оценку уникальности текста в процентах. Важно помнить, что эта программа может искать различные типы совпадений, определяемые настройками, которые использует профессор. Что это значит? Например, настройки позволяют находить совпадающие фразы, длина которых превышает определенное количество слов, а это означает, что цитата, состоящая из меньшего количества слов, не будет способствовать более низкому уровню уникальности.Именно эти и другие настройки дают учащимся лазейки в том, как обмануть Turnitin.

Могут ли студенты использовать Turnitin?

Профессора университетов и колледжей просят всех своих студентов сдать заполненные документы в Turnitin. Это помогает им проверить, является ли текст уникальным, или он был скопирован или перефразирован из других внешних источников или других студенческих работ. Этот инструмент предоставляет отчет, который показывает процент оригинальности, из каких именно материалов информация была скопирована или перефразирована.

С одной стороны, Turnitin очень полезен и помогает предотвратить нарушение авторских прав. Но с другой стороны, это создает больше проблем для студентов, даже для тех, кто не пытается обмануть. Инструмент ищет похожий контент, предложения и словосочетания, но может ошибочно рассматривать части вашего уникального текста как перефразированные. Например, невозможно дать 100 оригинальных определений термина «молекула». Следовательно, существует риск того, что некоторые части эссе могут быть сочтены плагиатом.

Нужна помощь с бумагой?

Pass TurnItIn или любой другой инструмент обнаружения плагиата с помощью наших авторов.

Reviews.io

4,8 / 5

Как обмануть Turnitin?

Насколько сложно довести диссертацию или доклад до желаемого процента уникальности в Turnitin. Студенты часами потеют над своими текстами, чтобы как-то повысить оригинальность и успешно сдать свои работы. Как бороться с этим позором и победить злополучную программу проверки плагиата? На самом деле, есть несколько способов обмануть Turnitin, но нет гарантии, что вас не поймают.

Самый безопасный способ обмануть, избежать обвинений в плагиате и получить высокую оценку — это поработать над письменным текстом и улучшить его.

Уловка №1 Измените формат документа.

На вопрос, как заниматься плагиатом, чтобы не попасться Turnitin, многие отвечают, что это возможно и даже довольно просто, если вы превратите документ Word в PDF, а затем скорректируете его структуру. Как это работает? Хитрость в том, что если вы используете, например, макросы, вы можете корректировать бумагу до тех пор, пока программа не сможет определить, что она не уникальна, так как она будет воспринимать ее как полностью оригинальную.

ПРОФИ

Минусы

  • Вы можете включить любой текст, который хотите.
  • Простое и быстрое решение.
  • Ваш учитель все еще может читать и оценивать вашу работу.
  • TurnItIn может распознавать использование макросов.

Уловка № 2 Закажите письменную работу в специализированной службе письма.

Это может быть один из самых эффективных способов составить хороший текст с минимальными затратами времени и избежать проблем с зашумлением! Выбрав этот метод, вы не просто обманете программу проверки, вы навсегда забудете о проблеме «как обмануть Turnitin», потому что профессиональные писательские службы всегда дают своим клиентам гарантию отсутствия плагиата. Просто пошлите инструкции своего профессора и получите отличный доклад. Все инструкции по структуре и форматированию будут соблюдены. В тексте не будет грамматических, лексических или стилистических ошибок.

ПРОФИ

Минусы

  • Вы получите 100% оригинальную бумагу.
  • Это экономит ваше время и нервы.
  • Будьте готовы платить за качественную бумагу.
  • Есть риск заказать плохое эссе в ненадежных сервисах.

Трюк №3 Перефразирование.

Следующий наиболее эффективный и безопасный метод, который вы можете использовать, — это перефразирование. Turnitin.com был создан для выявления похожих конструкций или отрывков, но он не видит перефразированного содержания, что делает перефразирование хорошей возможностью обмануть этот или любой другой инструмент! Конечно, это может занять больше времени. Но если вы возьмете хорошо написанную исследовательскую работу по той же теме и перефразируете весь отрывок своими словами в речь, вы получите уникальный текст, который на самом деле был написан вами, так что ваш учитель ни о чем не заподозрит!

Не забывайте, что вы можете использовать инструмент перефразирования бесплатно.

ПРОФИ

Минусы

  • Подойдут даже перефразированные цитаты.
  • Основная идея вашей работы — безопасность, текст не будет размытым.
  • Перефразирование — это трудоемкий процесс.
  • Требуется высокий уровень знания языка.

Уловка №4 Настройте язык.

Это один из наиболее часто используемых методов обмана Turnitin. Идея состоит в том, чтобы найти другой язык, алфавит которого содержит буквы, которые выглядят идентичными некоторым из тех, что у нас есть в английском языке, и просто заменить их. Это рабочий способ обмануть программное обеспечение для плагиата.

ПРОФИ

Минусы

  • Просто и бесплатно.
  • Не требует дополнительного софта.
  • TurnItIn может обнаруживать специальные символы.
  • Это может быть видно вашему учителю.

Заключительные слова

Это были уловки, которые могут помочь вам найти способ обмануть Turnitin, но обман не всегда сойдет с рук! Хотя у этой программы есть недостатки, и именно поэтому студенты думают, как победить Turnitin, она по-прежнему работает довольно хорошо.Более того, многие учителя уже знают об этих приемах, поэтому используйте такие методы только в крайнем случае! А если вы не можете выполнить задание самостоятельно, придерживайтесь более надежных методов, таких как переписывание или заказ статьи в профессиональных службах написания эссе. Вы получите индивидуальное эссе, и вас не обвинят в плагиате!

Разместить заказ

увеличений индивидуалистических слов и фраз в американских книгах, 1960–2008 гг.

Abstract

Культурные продукты, такие как тексты песен, телешоу и книги, раскрывают культурные различия, в том числе культурные изменения с течением времени.В двух исследованиях изучаются изменения в использовании индивидуалистических слов (Исследование 1) и фраз (Исследование 2) в корпусе Google Книг Ngram из миллионов книг на американском английском. Текущие выборки из общей популяции сформировали и оценили списки индивидуалистических слов и фраз (например, «уникальный», «персонализированный», «я», «все обо мне», «я особенный», «я лучший») . В период с 1960 по 2008 год количество индивидуальных слов и фраз увеличилось, даже если учитывать изменения в общих словах и фразах.В течение десятилетий с 1960 года язык в американских книгах все больше сосредотачивался на личности и уникальности.

Образец цитирования: Twenge JM, Campbell WK, Gentile B (2012) Увеличение индивидуалистических слов и фраз в американских книгах, 1960–2008 гг. PLoS ONE 7 (7): e40181. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0040181

Редактор: Р. Александр Бентли, Бристольский университет, Великобритания

Поступила: 5 апреля 2012 г .; Дата принятия: 2 июня 2012 г .; Опубликовано: 10 июля 2012 г.

Авторские права: © 2012 Twenge et al.Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии указания автора и источника.

Финансирование: У авторов нет поддержки или финансирования, чтобы сообщить.

Конкурирующие интересы: Авторы заявили, что никаких конкурирующих интересов не существует.

Введение

Так же, как культура различается в разных регионах, культура меняется со временем.Тенденции могут проявляться среди людей в форме смены поколений, при этом на каждую когорту больше всего влияет социокультурная среда в детстве и юности (например, [1], [2]). Многочисленные исследования документально подтвердили различия в личностных чертах, ценностях и отношениях между поколениями (например, [3] — [7]; обзор см. В [8]), с особенно последовательным увеличением индивидуалистических черт, таких как нарциссизм, внезапность и позитивный настрой. самооценка [9] — [12]. Тем не менее, до сих пор ведутся споры о том, существует ли вообще смена поколений, в том числе в индивидуализме (например.г., [13]).

Кроме того, культурные изменения не ограничиваются психикой людей, и лишь в нескольких исследованиях изучались изменения в культурных продуктах, таких как телешоу, тексты песен и книги [14] — [17]. Авторы часто документировали культурные изменения, используя в качестве примеров средства массовой информации (например, [8], [18], [19]), но немногие из этих наблюдений были подтверждены эмпирическими данными. Эти тенденции в культурных продуктах важны, потому что культура включает в себя предположения и модели, разделяемые членами [20].Ламоро и Морлинг утверждают, что изучение культурных продуктов важно как минимум по трем причинам [15]. Во-первых, культура включает в себя контекст, а также человека, а культурные продукты отражают культуру «вне головы». Во-вторых, культурные продукты не подвержены предубеждениям таких потенциально вредных самоотчетов, как социальная желательность и эффекты референтной группы. В-третьих, и это, возможно, наиболее важно, продукты культуры формируют представления людей о культурных нормах и «здравом смысле».«На поведение людей часто влияет их убеждение в том, что другие представители их культуры верят и делают, даже если эти предположения ошибочны (например, [21]). Культурные продукты, такие как тексты песен, телешоу и книги, вероятно, являются одними из наиболее распространенных источников восприятия культурных норм.

До недавнего времени было чрезвычайно трудоемко выявить культурные изменения с помощью культурных продуктов. Однако новые технологии, такие как компьютерные программы кодирования слов (см. Обзор [22]), сделали возможным анализ использования языка в культурных продуктах, таких как тексты песен [23].Даже в этом случае такие исследования очень ограничены по количеству продуктов, которые они могут анализировать; например, в исследовании текстов песен было изучено только 10 самых популярных песен за каждый год в период с 1980 по 2008 год. К счастью, теперь более мощные технологии позволили анализировать использование языка с течением времени в очень большом количестве книг, еще один культурный продукт. Программа просмотра Google Книг Ngram позволяет пользователям искать в корпусе из 5 миллионов книг слова и фразы длиной до 5 слов [24]. Корпус настолько велик, что кому-то понадобится 80 лет, чтобы прочитать все книги только за 2000 год [24].

Использование языков в книгах может отражать культурные изменения как минимум тремя способами. Во-первых, использование языка отражает точку зрения авторов книг, показывая изменение ценностей и взглядов влиятельной части населения. Во-вторых, книги могут отражать рыночную оценку того, что люди хотят читать, отражая изменения в предпочтениях населения американцев, читающих книги. В-третьих, использование языка в книгах может быть микрокосмом использования языка людьми, жившими в то время.Например, писатель-фантаст может стремиться запечатлеть реалистичный современный диалог. Таким образом, использование языка в книгах отражает культурные изменения от индивидуального уровня (автор) до уровня группы (тенденции рыночной привлекательности и использования языка среди населения).

В текущем исследовании мы исследуем использование языков в американских книгах на английском языке в современный период (1960–2008; 2008 — последние данные, доступные в Google Книгах). Мы выбрали 1960 год в качестве отправной точки, потому что многие авторы отмечали, что темпы культурных изменений в U.С., особенно в индивидуализме, ускорился с конца 1960-х по 1970-е гг. [25] — [28]. Индивидуалистические культурные системы подчеркивают права и важность индивидуального «я», в отличие от общинных культурных систем, которые подчеркивают важность группы (например, [29]). Учитывая, что прошлые исследования показали рост индивидуализма в США, мы предсказали, что использование индивидуалистических слов и фраз будет расти. Мы провели два исследования с использованием обширной базы данных Google Книги Ngram.

Затем мы стояли перед решением, на каком языке анализировать. То есть, какие индивидуалистические слова (Исследование 1) и фразы (Исследование 2) нам следует изучить? Мы могли бы составить списки слов и фраз сами или задать вопрос выбранной группе экспертов. Тем не менее, первый подход имел потенциал для предвзятости, учитывая осведомленность об исследовательских гипотезах, а второй подход проблематичен, потому что нет четкой «группы экспертов» по ​​этому вопросу, и выбор таких экспертов, таким образом, может быть предвзятым.Таким образом, мы использовали более объективный метод, попросив общую выборку взрослых с веб-сайта Amazon Mechanical Turk (MTurk) создать и оценить индивидуальные слова и фразы. Выборка из общей популяции также имеет возможное преимущество в том, что она лучше отражает взгляды среднего представителя культуры, чем группа экспертов или группа студентов колледжа.

Хотя список, созданный на основе текущей выборки, более объективен, чем список, созданный исследователем, он все же имеет ограничение на то, что он находится в определенное время.Слова и фразы, популярные в настоящий момент, с большей вероятностью придут в голову участникам, чем слова и фразы, использованные в прошлом. Лучше всего это можно представить как исторический «эффект новизны». Например, конкретная индивидуалистическая фраза (например, «все обо мне») может усиливаться как в результате увеличения индивидуализма, так и в результате доступности, если сейчас она используется чаще, чем в прошлом.

Для решения этой потенциальной проблемы в выборке также были созданы и оценены общие слова и фразы как контрольные.Мы прогнозируем, что индивидуалистический язык, созданный и оцененный этими современными образцами, будет расти. Однако мы также прогнозируем, что количество индивидуальных слов и фраз будет увеличиваться, даже если общие слова и фразы будут соревноваться в прогнозировании года в уравнении регрессии. С включением общих слов и фраз, также созданных и оцененных по текущей выборке, этот метод обеспечивает более консервативный тест того, увеличился ли индивидуалистический язык в американских книгах, чем просто рассмотрение изменений в индивидуалистических словах и фразах.

Методы

Исследование 1: Индивидуалистические слова

В первом уроке исследуются индивидуалистические и общие слова. Мы определили список слов, попросив текущую выборку взрослых из общей популяции создать индивидуалистические и общие слова, а другую выборку — оценить их по индивидуализму и коммунализму. Затем мы оценили изменение этих слов с течением времени.

Участники и процедура.

Мы использовали двухэтапный процесс для создания выборки индивидуальных слов.Один образец генерировал слова, характерные для индивидуализма, а другой оценивал наиболее репрезентативные понятия. Мы использовали тот же метод для генерации общих слов.

На обоих этапах мы набирали участников через онлайн-сервис MTurk, в котором участникам платят небольшие суммы за выполнение различных задач. Выборки MTurk обычно более разнообразны по возрасту и этнической принадлежности, чем выборки из колледжей или даже из большинства других выборок из Интернета, а полученные данные соответствуют психометрическим стандартам [30].

Участниками первой фазы были 53 взрослых из Соединенных Штатов в возрасте от 20 до 82 лет ( M = 37,53, SD = 13,03), из которых 39 (73,6%) составляли женщины. Распределение по этнической принадлежности было следующим: 67,9% европеоидов, 7,5% афроамериканцев, 7,5% американцев азиатского происхождения, 3,8% латиноамериканцев или латиноамериканцев, 9,4% представителей смешанного расового происхождения, 1,9% коренных американцев и 1,9% представителей других национальностей.

На этапе генерации участники MTurk генерировали слова, характерные для индивидуализма и коммунализма. Участникам были даны следующие инструкции: «Мы ищем примеры отдельных слов, часто используемых в американской культуре сейчас и в прошлом, которые выражают либо: А) индивидуализм (определяемый как сосредоточение внимания на себе и потребностях себя) или Б) коммунализм (определяется как сосредоточение внимания на группах, обществе и / или социальных правилах).Затем участников попросили перечислить пять индивидуалистических и пять общих слов. Устранение дубликатов и иностранных слов оставило список из 105 индивидуальных слов и 137 общих слов. Мы использовали консервативный подход к подобным словам, исключив только множественное число (например, оставив «группа», но не «группы»), но сохранив формы существительных и прилагательных, поскольку они могут иметь немного разные значения (например, «племя» и «племенной» »).

Отдельная выборка из 55 участников MTurk оценила индивидуалистические слова по шкале от 1 до 7 (1 = «совсем не индивидуалистично» и 7 = «очень индивидуалистично»).Еще 51 участник оценил общие слова по шкале от 1 до 7 (1 = «совсем не общий» и 7 = «очень общий»). Демографическая информация об участниках второй фазы не собиралась.

20 самых популярных индивидуалистических слов были: независимый, индивидуальный, индивидуальный, уникальный, уникальность, самость, независимость, сам, солист, идентичность, персонализированный, соло, уединенный, персонализированный, одиночка, выдающийся, одиночный, личный, единственный и уникальность. . 20 самых популярных общих слов были: коммуналка, сообщество, коммуна, единство, коммунитарный, единый, коллективная работа, команда, коллектив, деревня, племя, коллективизация, группа, коллективизм, все, семья, доля, социализм, племя и союз.

Затем мы изучили изменение со временем использования этих слов в базе данных Google Книги Ngram, которая на сегодняшний день является самой большой доступной базой данных оцифрованных книг. Эти книги, вероятно, были выбраны не случайно [24]; однако мы предполагаем, что эти книги не были отобраны таким образом, чтобы зависеть от индивидуалистической и общей частоты употребления слов, которая также систематически менялась в зависимости от года. Как более подробно описано Мишелем и его коллегами, Google использовал 100 источников, таких как университетские библиотеки и издательства, для создания всеобъемлющего каталога книг [24].Книги были отсканированы в цифровом виде, и корпус был отсеяен из серийных публикаций, нескольких изданий и книг с плохим качеством печати, с неизвестными датами публикации или с неправильным кодом (например, книга, указанная в каталоге библиотеки как написанная на английском языке, которая на самом деле не была на английском). Страна публикации (в данном случае США) определялась по 100 библиографическим источникам [24]. Если книги являются репрезентативными для всех названий, опубликованных в США в 2002 году (по последним имеющимся статистическим данным), 87% — это научная литература и 13% — художественная литература.Этот процент не сильно изменился с течением времени; в 1960 г. художественная литература составляла 12% опубликованных книг [31].

База данных сообщает о частоте использования путем деления количества экземпляров слова в данном году на общее количество слов в корпусе в этом году, таким образом корректируя изменения в количестве опубликованных работ и их длине. Мы проанализировали данные, используя два дополнительных подхода. Во-первых, мы просто суммировали средства употребления вместе с идеей, что естественная частота слов имеет значение для оценки культурных изменений.В этом анализе более часто используемое слово имеет пропорционально большее влияние. Во втором наборе анализов мы Z оценивали каждое слово перед суммированием, поэтому каждое слово имело равный вес независимо от абсолютной частоты. Мы сообщаем данные из обеих стратегий анализа.

Статистика использования доступна до 2008 г., хотя результаты после 2000 г. следует интерпретировать с осторожностью, поскольку в этом году была учреждена служба Google Книги, которая внесла небольшие изменения в выбор книг [24].

Занятие 2: Индивидуалистические фразы

Исследование 2 рассматривает индивидуалистические фразы. Мы определили список фраз, попросив текущую выборку взрослых из общей популяции генерировать фразы и другую выборку для их оценки. База данных Ngram включает фразы длиной до 5 слов. Затем мы оценили изменение этих слов с течением времени.

Участники и процедура.

Тот же образец MTurk из исследования 1 также генерировал индивидуалистические и общие фразы в соответствии с инструкциями «Мы ищем примеры фраз, часто используемых в американской культуре сейчас и в прошлом, которые выражают либо: А) индивидуализм (определяемый как сосредоточение внимания на Я и потребности себя) или Б) коммунализм (определяемый как сосредоточение внимания на группах, обществе и / или социальных правилах).Эти фразы иногда принимают форму совета; в других случаях они выражают цели ». Затем их попросили перечислить пять индивидуалистических и пять общих фраз. Список был сокращен от дубликатов, а некоторые фразы были сокращены до 5 слов или меньше (предел базы данных Ngram). Несколько фраз были исключены, потому что они показали нулевое использование за все годы. На втором этапе 59 участников MTurk оценили 166 индивидуалистических фраз. В параллельном процессе 53 разных участника оценили 111 общих фраз.

20 самых популярных индивидуалистических фраз: все обо мне, капитане моего корабля, сосредоточенность на себе, я особенный, я величайший, я могу сделать это сам, я на первом месте, я получаю то, что хочу, я у меня свой стиль, я люблю себя, я лучший, ищу номер один, я против мира, я прежде всего, мои потребности, любовь к себе, уверенность в себе, самодостаточность, и есть только ты. 20 самых популярных общих фраз были: все вместе, объединяйтесь, дух сообщества, общее благо, совместная жизнь, забота о группе, вносите свой вклад в свое сообщество, для этого нужна деревня, чувство общности, совместное использование ресурсов, сила. через единство группа очень важна, потребности всех, вместе мы сильны, едины, мы стоим, мы едины, мы можем делать это вместе, работать как одна команда и работать для целого.

Мы применили тот же подход к анализу данных, что и в исследовании 1, исследуя как грубую сумму частот использования (чтобы более общие фразы имели больший вес), так и сумму после оценки Z (каждая фраза имеет равный вес) .

Результаты

Исследование 1: Индивидуалистические слова

Индивидуалистических слов в американских книгах стало больше употребляться в период с 1960 по 2008 год. Корреляция между годом и суммой 20 индивидуалистических слов составила r (49) =.87, стр. <.001. В совокупности 20 индивидуалистических слов составили 096% слов в книгах, опубликованных в 1960 году, и 115% слов в книгах, опубликованных в 2008 году. При стандартном отклонении 0,0063 это увеличение на d = 3,02. Мы также проанализировали данные с помощью Z — оценки каждого слова перед их суммированием. Корреляция между годом публикации и суммой Z-баллов составила r (49) = 0,86, p <0,001 для 20 индивидуальных слов, что очень похоже на простую сумму.

Слова с особенно линейным увеличением ( r > 0,80) включали «индивидуальность», «персонализированный», «персонализированный», «самобытный», «выдающийся» и «уникальный». Другие слова стали использоваться меньше, включая «независимый», «независимый», «индивидуальный», «единственный» и «одинокий».

Когда и индивидуалистические, и общие слова включены в уравнение регрессии, предсказывающее год, значимы только индивидуалистические слова (бета = 0,83, p <0,001; для общих слов бета = 0,05, нс ).Когда сумма баллов Z как индивидуальных, так и общих слов была включена в уравнение регрессии, предсказывающее год, индивидуалистические слова увеличились, а общие слова уменьшились (бета = 0,84, p <0,001; для общих слов бета = -15, р <0,05). Таким образом, когда общая дисперсия генерирования современной выборкой частично исключена, только индивидуалистические слова увеличились с 1960 года.

Двумерная корреляция между годом публикации и простой суммой 20 общих слов составила r (49) =.69, стр. <.001. Сумма 20 общих слов увеличилась с 121% в 1960 году до 133% в 2008 году (SD = 0,0068), что на d = 1,91. Однако общие слова не претерпели значительных изменений при использовании суммы баллов Z , r (49) = −,26, p = 0,07. Таким образом, когда каждое слово имеет одинаковый вес, общие слова не изменились в 1960–2008 гг.

Различия между анализом сумм и Z-баллами связаны с влиянием более часто используемых слов.Многие из наиболее часто употребляемых слов (например, семья, доля) стали использоваться чаще в 1960–2008 годах. Эти слова оказывают большее влияние на суммарный анализ (который увеличился), но не на анализ Z-показателя (который не показал изменений).

Все результаты были аналогичными, если ограничиваться данными до 2000 года.

Занятие 2: Индивидуалистические фразы

Индивидуалистические фразы стали использоваться в американских книгах в период с 1960 по 2008 годы. Корреляция между годом и суммой 20 индивидуалистических фраз составила r (49) =.90, стр. <.001. Индивидуалистические фразы увеличились с 0,000093% в 1960 г. до 00016% в 2008 г. ( SD = 0,000022), d = 3,05. Анализ с использованием суммы баллов Z для фраз также показал значительную положительную корреляцию между годом и индивидуалистическими фразами: r (49) = 0,92, p <0,001.

Когда и индивидуалистические, и общие фразы включены в уравнение регрессии, предсказывающее год, только индивидуалистические фразы имеют значение, хотя общие фразы показывают маргинальную тенденцию (бета =.71, p <0,001; для общих фраз, Beta = 0,23, p = 0,06). Таким образом, когда общая дисперсия генерирования текущей выборки частично исключена, только индивидуалистические фразы значительно увеличились с 1960 года. Когда сумма баллов по шкале Z как индивидуалистических, так и общих фраз была включена в уравнение регрессии, предсказывающее год, оба индивидуалистические и общие фразы увеличились, хотя общие фразы показали более слабый эффект (бета = 0,76, p <.001; для общих слов, Beta = 0,22, p <0,01).

Корреляция между годом и суммой 20 общих слов составила r (49) = 0,83, p <0,001. Общинные фразы увеличились с 00032% в 1960 г. до 00057% в 2008 г. (SD = 0,00000087), d = 2,87. Результаты были аналогичными для суммы баллов Z , r (49) = 0,77, p <0,001.

Все результаты были аналогичными, если ограничиваться данными до 2000 года.

Обсуждение

Использование как индивидуалистических слов (Исследование 1), так и фраз (Исследование 2) со временем увеличилось в очень большом корпусе книг на американском английском. Это увеличение оставалось значительным даже тогда, когда выборка общих слов и фраз, также сгенерированная современной выборкой, контролировалась статистически.

Мы интерпретируем эти изменения в опубликованном языке как отражающие более широкие культурные изменения. То есть мы полагаем, что эти данные служат дополнительным свидетельством того, что с 1960 года американская культура все больше сосредотачивается на индивидуалистических проблемах.Использование кросс-темпоральных данных для оценки культурных изменений с течением времени в пределах одной страны аналогично использованию кросс-культурных данных для оценки различий между культурами в течение одного и того же исторического периода. Таким образом, сегодняшняя Америка в культурном отношении отличается от Америки 1960 года — по крайней мере, в сфере индивидуализма.

Также интересно рассмотреть конкретные слова и фразы, генерируемые текущим образцом. Этот список может дать представление о современном языке, имеющем отношение к индивидуализму и коммунализму.В индивидуалистических словах часто встречались вариации слова «личный». Многие индивидуалистические фразы, особенно те, которые со временем увеличивались, включали слово «я» или подчеркивали уникальность и / или превосходство других, что согласуется с ростом этих черт среди людей (например, [11], [12], [32] ]). Однако индивидуалистические слова и фразы, подчеркивающие одиночество (такие как независимость, самодостаточность, самодостаточность, одиночество и одиночество), были среди немногих, которые уменьшились или не изменились.В современных общих словах и фразах заметно выделялись слова «сообщество» и «команда», конструкции коммунализма, которые, по-видимому, использовались реже в предыдущие десятилетия. Это потенциально интересное направление для будущих исследований.

Результаты также показали более сильную тенденцию для общих фраз, чем для общих слов. Это может быть функцией общих фраз, сгенерированных нашим текущим образцом; больше фраз (а не слов) связано с современными концепциями, такими как командная работа и сообщество.Возможно, потому, что они более сложные и отчетливые, фразы могут входить и выходить из моды быстрее, чем слова; таким образом, они могут быть более подвержены «эффекту новизны» с более популярными в последнее время фразами, сгенерированными из нашей текущей выборки. Это могло привести к большему увеличению числа общих фраз по сравнению с общими словами. Также возможно, что текущая выборка могла породить фразы, более радикальные по индивидуализму, но менее радикальные по коммунализму.

Ограничения и дальнейшие исследования

Мы хотим сделать несколько предостережений относительно этих данных.Во-первых, важно отметить, что (а) изменение индивидуализма было меньше, когда общие слова и фразы контролировались, и (б) общие слова и фразы также увеличивались — по крайней мере, когда оценивались изолированно. Таким образом, большая часть обнаруженного нами увеличения, вероятно, отражает использование современной выборки для генерирования и оценки терминов, отражающих как индивидуализм, так и общинность, при этом слова и фразы, вероятно, отражают текущее использование языка (то, что мы назвали культурным « эффект новизны »).Учитывая это, истинное увеличение индивидуализма, вероятно, значительно меньше, чем отражают простые корреляции или значения d . Вместо этого меньшие, получастичные корреляции индивидуализма контролировались для общих слов и фраз (0,86 и 71, соответственно, из уравнений регрессии) или, возможно, различия в d между индивидуалистическими и общими словами и фразами (около d = 0,50) являются лучшими приближениями к изменению.

Мы также хотим прояснить, что эти результаты не исключают рост коммунализма в американских книгах.Тогда возникает вопрос, какой анализ — индивидуалистические слова / фразы в двумерном уравнении или контролируемые для общих слов / фраз — более репрезентативен для изменений: одно более либеральное, а другое более консервативное. Мы считаем, что вопрос об изменении общего языка требует более тщательного изучения, прежде чем можно будет сделать убедительные выводы.

В этих исследованиях текущая выборка американцев из общей популяции генерировала и оценивала индивидуалистические и общие слова и фразы. У этого была сила быть объективной (в отличие от самовыражения слов и фраз).Однако по необходимости это был современный образец, который затем генерировал современные слова и фразы, большинство из которых со временем увеличивалось. Наше решение состояло в том, чтобы использовать образец общих слов и фраз в качестве контроля. Хотя невозможно, чтобы прошлые образцы генерировали или оценивали списки слов, в будущих исследованиях могут использоваться другие стратегии для создания и оценки списков слов. Например, образцы людей старше 60 лет могут генерировать слова и фразы, исходя из теории, что они могут с большей вероятностью генерировать слова и фразы, использованные в прошлом.Другая возможность для пожилых людей — составить списки слов и фраз, которые, как они помнят, были популярными в молодости, по сравнению с популярными в настоящий момент. Каждый из этих методов имеет свои собственные предубеждения. При выявлении культурных изменений мы предлагаем несколько исследований несколькими группами исследователей с использованием конвергентных методов с несколькими формами данных. Со временем это даст наиболее полную картину изменений.

Следует также отметить, что образец, который генерировал и оценивал слова и фразы, был американским, как и корпус книг американского английского языка Ngram, из которого мы взяли.Это был целенаправленный выбор, поскольку мы были заинтересованы в культурных изменениях в рамках одной культуры. Тем не менее, это означает, что результаты нельзя распространить на другие культуры. В будущих исследованиях следует выяснить, отражают ли культурные продукты в других странах и культурах рост индивидуализма. Такое исследование может также изучить межкультурные различия в использовании языков в книгах. Например, общие слова и фразы использовались чаще, чем индивидуалистические слова и фразы. Это кажется парадоксальным, поскольку У.С. — страна в высшей степени индивидуалистическая; однако общественная ценность доброжелательности считается самой высокой во всем мире, даже в США [33]. Таким образом, вполне возможно, что общие слова и фразы используются чаще во всем мире — и, вероятно, даже чаще в более общинных и менее индивидуалистических странах. Однако до тех пор, пока в будущих исследованиях не будет проведено сравнение использования языков в США с использованием языков в другой стране или странах, мы не сможем сделать никаких выводов об относительном индивидуализме или коммунализме США.С. из этих данных.

Выводы

Это исследование демонстрирует, что использование языка в книгах отражает растущий индивидуализм в США с 1960 года. Использование языка в книгах отражает более широкий культурный этос, и этот этос все чаще характеризуется акцентом на личности и уникальности.

Благодарности

Мы благодарим Кэндис Дэвис, Стефани Деванте, Чейза Дафф, Ван Итана Леви, Одри Мотлаг, Грейс Расмуссон, Рэй Соур, Кайл Стейли и Валентину Тена за ввод данных.

Вклад авторов

Задумал и спроектировал эксперименты: JT WC BG. Проведены эксперименты: БГ. Проанализированы данные: JT WC BG. Написал статью: JT WC.

Ссылки

  1. 1. Schaie KW (1965) Общая модель для изучения проблем развития. Psychol Bull 64: 92–107.
  2. 2. Стюарт AJ, Хили JM (1989) Связь индивидуального развития и социальных изменений. Am Psychol 44: 30–42.
  3. 3. Koenig AM, Eagly AH, Mitchell AA, Ristikari T (2011) Являются ли стереотипы лидера мужскими? Метаанализ трех исследовательских парадигм.Psychol Bull 137: 616–642.
  4. 4. Konrath SH, O’Brien EH, Hsing C (2011) Изменения диспозиционной эмпатии у американских студентов колледжей с течением времени: метаанализ. Pers Soc Psychol Rev 15: 180–198.
  5. 5. Линдфорс П., Солантаус Т., Римпела А. (2012) Страхи за будущее среди финских подростков в 1983–2007 годах: от глобальных проблем к плохому здоровью и одиночеству. Дж. Адолеск: В печати.
  6. 6. Симмонс Д.Д., Пенн Дж.Р. (1994) Стабильность и разделение ценностных норм между когортами студентов американских университетов в 1970, 1980 и 1990 годах.J Soc Psychol 134: 69–78.
  7. 7. Твенге Дж. М., Им С. (2007) Изменения потребности в общественном одобрении, 1958–2001. Журнал Res Pers. 41: 171–189.
  8. 8. Твенге Дж. М. (2006) Поколение меня: почему сегодняшние молодые американцы более уверены в себе, напористы, праведны — и более несчастны, чем когда-либо прежде. Нью-Йорк: Свободная пресса. 304 с.
  9. 9. Андре М., Лисснер Л., Бенгтссон С., Холлстрем Т., Сунд В. и др. (2010) Когортные различия в личности женщин среднего возраста за 36-летний период.Scand J Public Health 38: 457–464.
  10. 10. Terracciano A (2010) Светские тенденции и личность: перспективы лонгитюдных и кросс-культурных исследований. Perspect Psychol Sci 5: 93–96.
  11. 11. Твенге Дж. М., Кэмпбелл В. К., Джентиле Б. (2012) Возрастание агентских самооценок среди американских студентов в поколениях, 1966–2009. Самоидентификация: в печати.
  12. 12. Твенге Дж. М., Фостер Дж. Д. (2010) Когорта рождения увеличивает нарциссические черты личности среди американских студентов колледжей, 1982–2009 гг.Soc Psychol Personal Sci 1: 99–106.
  13. 13. Тжесневски К.Х., Доннеллан М.Б. (2010) Переосмысление «Поколения меня»: исследование когортных эффектов с 1976–2006 гг. Perspect Psychol Sci 5: 58–75.
  14. 14. Ким Х, Маркус HR (1999) Девиация или уникальность, гармония или соответствие? Культурный анализ. J Pers Soc Psychol 77: 785–800.
  15. 15. Ламоро М., Морлинг Б. (2012) За пределами головы и за пределами индивидуализма-коллективизма: дальнейший метаанализ культурных продуктов.J Cross Cult Psychol 43: 299–327.
  16. 16. Morling B, Lamoreaux M (2008) Измерение культуры вне головы: метаанализ индивидуализма-коллективизма в культурных продуктах. Pers Soc Psychol Rev 12: 199–221.
  17. 17. Ульс Ю.Т., Гринфилд П.М. (2011) Рост известности: анализ исторического содержания. Киберпсихология: журнал психосоциальных исследований 5: статья 1.
  18. 18. Фридан Б. (1963) Женская загадка. Нью-Йорк: W.W. Нортон и компания.410 с.
  19. 19. Хау Н., Штраус В. (2000) Восстание миллениалов: следующее великое поколение. Нью-Йорк: старинные книги. 415 с.
  20. 20. Kroeber A, Kluckhohn C (1952) Культура: критический обзор концепций и определений. Кембридж, Массачусетс: Музей Пибоди. 223 с.
  21. 21. Zou X, Tam KP, Morris MW, Lee SL, Lau IY и др. (2009) Культура как здравый смысл: воспринимаемый консенсус в сравнении с личными убеждениями как механизмы культурного влияния. J Pers Soc Psychol 97: 579–597.
  22. 22. Pennebaker JW (2011) Тайная жизнь местоимений: что наши слова говорят о нас. Нью-Йорк: Bloomsbury Press. 352 с.
  23. 23. ДеУолл С.Н., Понд Р.С., Кэмпбелл В.К., Твенге Дж.М. (2011) Настройка на психологические изменения: лингвистические маркеры психологических черт и эмоций с течением времени в популярных текстах песен в США. Психология эстетики, творчества и искусства 5: 200–207.
  24. 24. Мишель Дж. Б., Шен Ю. К., Эйден А. П., Верес А., Грей М.К. и др.(2011) Количественный анализ культуры с использованием миллионов оцифрованных книг. Наука 331: 176–182.
  25. 25. Баумейстер Р.Ф. (1987) Как самость стала проблемой. J Pers Soc Psychol 52: 163–176.
  26. 26. Фукуяма Ф (1999) Великий разрыв: Человеческая природа и восстановление общественного порядка. Нью-Йорк: Свободная пресса. 354 с.
  27. 27. Майерс Д.Г. (2000) Американский парадокс: духовный голод в эпоху изобилия. Нью-Хейвен, Коннектикут: Издательство Йельского университета.414 с.
  28. 28. Янкелович Д. (1981) Новые правила: поиск самореализации в перевернутом мире. Нью-Йорк: Бантам. 278 с.
  29. 29. Маркус Х.Р., Китайма С. (1991) Культура и личность: последствия для познания, эмоций и мотивации. Psychol Rev 98: 224–253.
  30. 30. Buhrmester M, Kwang T, Gosling SD (2011) Amazon’s Mechanical Turk: новый источник недорогих, но качественных данных? Perspect Psychol Sci 6: 3–5.
  31. 31. Перепись США (2004) Статистическая справка по США. Вашингтон, округ Колумбия: Государственная типография.
  32. 32. Твенге Дж. М., Кэмпбелл В. К. (2009) Эпидемия нарциссизма: жизнь в возрасте, когда есть права. Нью-Йорк: Свободная пресса. 339 с.
  33. 33. Шварц С.Х., Барди А. (2001) Иерархия ценностей в разных культурах: с точки зрения сходства. J Cross Cult Psychol 32: 268–290.

Усиливает контроль внимания снижает реакцию на острый страх — Просмотр полного текста

Участникам будет предложено заполнить опрос T1 в течение недели перед первым сеансом многосессионного исследования.Обследование T1 оценивает симптомы психологических расстройств, основанных на страхе, контроль внимания, вегетативное возбуждение и восприятие угрозы. Дополнительно участники выполнят задание фланкера.

На первом лабораторном занятии участники выполнят задачу Attention Network Task (ANT), парадигму Fear Potentiated Startle (FPS) и задачу Multi-Source Interference Task (MSIT). Участники будут подготовлены к протоколу путем прикрепления двух предварительно гелевых одноразовых электродов из Ag / AgCl толщиной 5 мм примерно на 1 см под зрачком и на 1 см ниже бокового угла глазной щели для оценки электромиографии сокращения orbicularis oculi мышцы для парадигмы FPS и всех сопротивлений. будет меньше 6 кОм.

После фазы покоя начнется парадигма FPS. Для предлагаемого исследования аверсивным безусловным стимулом (US) будет воздушный поток длительностью 250 мс и интенсивностью 140 p.s.i. направлен на гортань. Условные стимулы (CS) состоят из разноцветных форм, отображаемых на мониторе компьютера с использованием SuperLab 4.0 для Windows (Cedrus, Inc.). Зонд испуга будет состоять из 40-миллисекундного всплеска широкополосного шума со взвешенным значением 108 А в децибелах с почти мгновенным нарастанием, который передается через наушники через 6 с и будет сопровождаться US 0.5 секунд спустя. CS + будет работать в паре с воздушной струей, а CS- — нет. Усиление и исчезновение страха происходит в двух активных фазах. Первая 20-минутная фаза включает в себя приобретение страха. В течение этого периода цветная форма будет усиленным условным стимулом (CS +) из-за его ассоциации с аверсивным УЗИ. Также будет представлена ​​вторая форма, неусиленный условный стимул (CS-) и только шумовой зонд (NA). Фаза кондиционирования включает три блока по четыре попытки каждого типа стимула (т.е., NA, CS +, CS-) в каждом блоке. Все испытания на обеих фазах представлены по фиксированному графику с интервалами между испытаниями от 18 до 25 секунд. По завершении фазы приобретения участники заполняют MSIT перед началом фазы исчезновения.

После завершения MSIT начинается 25-минутная фаза вымирания. Фаза вымирания будет состоять из пяти блоков по четыре испытания каждого типа (NA, CS + [неусиленный] и CS-) в каждом блоке. В рамках парадигмы FPS участников просят использовать клавиатуру для нажатия кнопки с пометкой «+», если они ожидают, что за CS будут следовать США, или кнопки с пометкой «-», если они не ожидают, что за CS последует США и кнопка с отметкой «0», если они не уверены, чего ожидать.Следуя парадигме FPS в T2, участники загрузят и научатся использовать приложение исследования, тогда как в T4 участники заполнят компьютеризированный опрос после вмешательства (так же, как базовый опрос).

В течение следующих 6 дней после T2 участники завершат 6 сеансов ATT или условного фальшивого контроля по запросу приложения Expiwell на своем смартфоне. По завершении вмешательства участники завершат короткую оценку своего самооценки контроля внимания и переживания страха с момента последнего сигнала.Ровно через неделю после первого лабораторного сеанса (то есть в тот же день недели, в то же время дня) участники вернутся в лабораторию для второго лабораторного сеанса (Т4). Участники получат информированное согласие, за которым следуют парадигмы ANT, FPS и MSIT. По завершении парадигмы FPS участники заполнят компьютеризированный опрос, который включает измерения симптоматологии, связанной со страхом, и контроля внимания, которые будут изменены для оценки опыта за последнюю неделю. Через месяц после заключительного лабораторного сеанса (T4) участникам будет отправлено электронное письмо с результатами последующего опроса (T5). Опрос T5 оценивает симптоматику, связанную со страхом, за последний месяц после T4.

Помощь в увеличении размера текста в веб-браузере

Примечание: Текст на этой странице больше, чем на других страницах.

Выберите вашу операционную систему

Окна

Чтобы определить, какой у вас браузер, откройте меню «Справка» и выберите пункт, который начинается с «О программе».

Выберите браузер для получения инструкций

Internet Explorer

Чтобы увеличить размер всего (текста и изображений) на странице:

Клавиатура
  • Удерживая клавишу «Ctrl», нажмите клавишу «+» для увеличения (нажмите «-» для уменьшения) или
Мышь
  • Откройте меню «Просмотр», выберите «Масштаб», а затем выберите «Увеличить», или
  • Если у вас есть мышь с колесиком, удерживайте клавишу «Ctrl» на клавиатуре, а затем прокрутите колесико вверх для увеличения (прокрутите вниз для уменьшения)
Дополнительная информация

Google Chrome

Чтобы увеличить размер всего (текста и изображений) на странице:

Клавиатура
  • Удерживая клавишу «Ctrl», нажмите клавишу «+» для увеличения (нажмите «-» для уменьшения) или
Мышь
  • Откройте меню «Просмотр», выберите «Масштаб», а затем выберите «Увеличить», или
  • Если у вас есть мышь с колесиком, удерживайте клавишу «Ctrl» на клавиатуре, а затем прокрутите колесико вверх, чтобы увеличить масштаб (прокрутите вниз, чтобы уменьшить масштаб).
Дополнительная информация

Mozilla Firefox

Чтобы увеличить размер всего (текста и изображений) на странице:

Клавиатура
  • Удерживая клавишу «Ctrl», нажмите клавишу «+», чтобы увеличить размер текста (нажмите «-», чтобы уменьшить размер текста).
Мышь
  • Если у вас есть мышь с колесиком, удерживайте клавишу «Ctrl» на клавиатуре, а затем прокрутите колесико вниз, чтобы увеличить размер текста (прокрутите вверх, чтобы уменьшить размер текста) или
  • Откройте меню «Вид», выберите «Размер текста», а затем выберите «Увеличить».
Дополнительная информация

Mac OS

Чтобы определить, какой у вас браузер, откройте меню «Справка» и выберите пункт, который начинается с «О программе».«

Выберите браузер для получения инструкций

Safari

Клавиатура
  • Удерживая клавишу «», нажмите клавишу «+»
Мышь
  • Откройте меню «Вид» в строке меню и выберите «Увеличить текст».
Дополнительная информация

Google Chrome

Чтобы увеличить размер всего (текста и изображений) на странице:

Клавиатура
  • Удерживая клавишу «», нажмите клавишу «+» для увеличения (нажмите «-» для уменьшения) или
Мышь
  • Откройте меню «Просмотр», выберите «Масштаб», а затем выберите «Увеличить», или
  • Если у вас есть мышь с колесиком, удерживайте клавишу «» на клавиатуре, а затем прокрутите колесико вверх, чтобы увеличить (прокрутите вниз, чтобы уменьшить)
Дополнительная информация

Mozilla Firefox

Чтобы увеличить размер всего (текста и изображений) на странице:

Клавиатура
  • Удерживайте клавишу «» и нажмите клавишу «+» для увеличения (нажмите «-» для уменьшения)
Мышь
  • Если у вас есть мышь с колесиком, удерживайте клавишу «» на клавиатуре, а затем прокрутите колесико вверх для увеличения (прокрутите вниз для уменьшения) или
  • Откройте меню «Просмотр», выберите «Масштаб», а затем выберите «Увеличить».
Дополнительная информация

Текст — H.R.2958 — 116-й Конгресс (2019-2020): Закон о расширении доступа к психическому здоровью в школах | Congress.gov

Секция записи Конгресса Ежедневный дайджест Сенат дом Расширения замечаний

Замечания участников Автор: Any House Member Адамс, Альма С.[D-NC] Адерхольт, Роберт Б. [R-AL] Агилар, Пит [D-CA] Аллен, Рик В. [R-GA] Оллред, Колин З. [D-TX] Амодеи, Марк Э. [R -NV] Армстронг, Келли [R-ND] Аррингтон, Джоди К. [R-TX] Auchincloss, Jake [D-MA] Axne, Cynthia [D-IA] Бабин, Брайан [R-TX] Бэкон, Дон [R -NE] Бэрд, Джеймс Р. [R-IN] Балдерсон, Трой [R-OH] Бэнкс, Джим [R-IN] Барр, Энди [R-KY] Барраган, Нанетт Диас [D-CA] Басс, Карен [ D-CA] Битти, Джойс [D-OH] Бенц, Клифф [R-OR] Бера, Ami [D-CA] Бергман, Джек [R-MI] Бейер, Дональд С., младший [D-VA] Байс , Стефани И. [R-OK] Биггс, Энди [R-AZ] Билиракис, Гас М.[R-FL] Бишоп, Дэн [R-NC] Бишоп, Сэнфорд Д., младший [D-GA] Блуменауэр, Эрл [D-OR] Блант Рочестер, Лиза [D-DE] Боберт, Лорен [R-CO ] Бонамичи, Сюзанна [D-OR] Бост, Майк [R-IL] Bourdeaux, Carolyn [D-GA] Bowman, Jamaal [D-NY] Бойл, Брендан Ф. [D-PA] Брэди, Кевин [R-TX ] Брукс, Мо [R-AL] Браун, Энтони Г. [D-MD] Браунли, Джулия [D-CA] Бьюкенен, Верн [R-FL] Бак, Кен [R-CO] Бакшон, Ларри [R-IN ] Бадд, Тед [R-NC] Берчетт, Тим [R-TN] Берджесс, Майкл К. [R-TX] Буш, Кори [D-MO] Бустос, Cheri [D-IL] Баттерфилд, GK [D-NC ] Калверт, Кен [R-CA] Каммак, Кэт [R-FL] Карбаджал, Салуд О.[D-CA] Карденас, Тони [D-CA] Карл, Джерри Л. [R-AL] Карсон, Андре [D-IN] Картер, Эрл Л. «Бадди» [R-GA] Картер, Джон Р. [ R-TX] Картер, Трой [D-LA] Картрайт, Мэтт [D-PA] Кейс, Эд [D-HI] Кастен, Шон [D-IL] Кастор, Кэти [D-FL] Кастро, Хоакин [D- TX] Cawthorn, Мэдисон [R-NC] Chabot, Стив [R-OH] Чейни, Лиз [R-WY] Чу, Джуди [D-CA] Cicilline, Дэвид Н. [D-RI] Кларк, Кэтрин М. [ D-MA] Кларк, Иветт Д. [D-NY] Кливер, Эмануэль [D-MO] Клайн, Бен [R-VA] Клауд, Майкл [R-TX] Клайберн, Джеймс Э. [D-SC] Клайд, Эндрю С. [R-GA] Коэн, Стив [D-TN] Коул, Том [R-OK] Комер, Джеймс [R-KY] Коннолли, Джеральд Э.[D-VA] Купер, Джим [D-TN] Корреа, Дж. Луис [D-CA] Коста, Джим [D-CA] Кортни, Джо [D-CT] Крейг, Энджи [D-MN] Кроуфорд, Эрик А. «Рик» [R-AR] Креншоу, Дэн [R-TX] Крист, Чарли [D-FL] Кроу, Джейсон [D-CO] Куэльяр, Генри [D-TX] Кертис, Джон Р. [R- UT] Дэвидс, Шарис [D-KS] Дэвидсон, Уоррен [R-OH] Дэвис, Дэнни К. [D-IL] Дэвис, Родни [R-IL] Дин, Мадлен [D-PA] ДеФазио, Питер А. [ D-OR] DeGette, Diana [D-CO] DeLauro, Rosa L. [D-CT] DelBene, Suzan K. [D-WA] Delgado, Antonio [D-NY] Demings, Val Butler [D-FL] DeSaulnier , Марк [D-CA] ДеДжарле, Скотт [R-TN] Дойч, Теодор Э.[D-FL] Диас-Баларт, Марио [R-FL] Дингелл, Дебби [D-MI] Доггетт, Ллойд [D-TX] Дональдс, Байрон [R-FL] Дойл, Майкл Ф. [D-PA] Дункан , Джефф [R-SC] Данн, Нил П. [R-FL] Эллзи, Джейк [R-TX] Эммер, Том [R-MN] Эскобар, Вероника [D-TX] Эшу, Анна Г. [D-CA ] Эспайлат, Адриано [D-NY] Эстес, Рон [R-KS] Эванс, Дуайт [D-PA] Фэллон, Пэт [R-TX] Feenstra, Рэнди [R-IA] Фергюсон, А. Дрю, IV [R -GA] Фишбах, Мишель [R-MN] Фицджеральд, Скотт [R-WI] Фитцпатрик, Брайан К. [R-PA] Флейшманн, Чарльз Дж. «Чак» [R-TN] Флетчер, Лиззи [D-TX] Фортенберри, Джефф [R-NE] Фостер, Билл [D-IL] Фокс, Вирджиния [R-NC] Франкель, Лоис [D-FL] Франклин, К.Скотт [R-FL] Фадж, Марсия Л. [D-OH] Фулчер, Расс [R-ID] Gaetz, Мэтт [R-FL] Галлахер, Майк [R-WI] Галлего, Рубен [D-AZ] Гараменди, Джон [D-CA] Гарбарино, Эндрю Р. [R-NY] Гарсия, Хесус Дж. «Чуй» [D-IL] Гарсия, Майк [R-CA] Гарсия, Сильвия Р. [D-TX] Гиббс, Боб [R-OH] Хименес, Карлос А. [R-FL] Гомерт, Луи [R-TX] Голден, Джаред Ф. [D-ME] Гомес, Джимми [D-CA] Гонсалес, Тони [R-TX] Гонсалес , Энтони [R-OH] Гонсалес, Висенте [D-TX] González-Colón, Jenniffer [R-PR] Хорошо, Боб [R-VA] Гуден, Лэнс [R-TX] Gosar, Paul A. [R-AZ ] Gottheimer, Джош [D-NJ] Granger, Kay [R-TX] Graves, Garret [R-LA] Graves, Sam [R-MO] Green, Al [D-TX] Green, Mark E.[R-TN] Грин, Марджори Тейлор [R-GA] Гриффит, Х. Морган [R-VA] Гриджалва, Рауль М. [D-AZ] Гротман, Гленн [R-WI] Гость, Майкл [R-MS] Гатри, Бретт [R-KY] Хааланд, Дебра А. [D-NM] Хагедорн, Джим [R-MN] Хардер, Джош [D-CA] Харрис, Энди [R-MD] Харшбаргер, Диана [R-TN] Хартцлер, Вики [R-MO] Гастингс, Элси Л. [D-FL] Хейс, Джахана [D-CT] Херн, Кевин [R-OK] Херрелл, Иветт [R-NM] Эррера Бейтлер, Хайме [R-WA ] Хайс, Джоди Б. [R-GA] Хиггинс, Брайан [D-NY] Хиггинс, Клэй [R-LA] Хилл, Дж. Френч [R-AR] Хаймс, Джеймс А. [D-CT] Хинсон, Эшли [R-IA] Hollingsworth, Trey [R-IN] Horsford, Steven [D-NV] Houlahan, Chrissy [D-PA] Hoyer, Steny H.[D-MD] Хадсон, Ричард [R-NC] Хаффман, Джаред [D-CA] Хьюизенга, Билл [R-MI] Исса, Даррелл Э. [R-CA] Джексон Ли, Шейла [D-TX] Джексон, Ронни [R-TX] Джейкобс, Крис [R-NY] Джейкобс, Сара [D-CA] Jayapal, Pramila [D-WA] Джеффрис, Хаким С. [D-NY] Джонсон, Билл [R-OH] Джонсон, Дасти [R-SD] Джонсон, Эдди Бернис [D-TX] Джонсон, Генри К. «Хэнк» младший [D-GA] Джонсон, Майк [R-LA] Джонс, Mondaire [D-NY] Джордан, Джим [R-OH] Джойс, Дэвид П. [R-OH] Джойс, Джон [R-PA] Кахеле, Кайали [D-HI] Каптур, Марси [D-OH] Катко, Джон [R-NY] Китинг , Уильям Р.[D-MA] Келлер, Фред [R-PA] Келли, Майк [R-PA] Келли, Робин Л. [D-IL] Келли, Трент [R-MS] Кханна, Ро [D-CA] Килди, Дэниел Т. [D-MI] Килмер, Дерек [D-WA] Ким, Энди [D-NJ] Ким, Янг [R-CA] Kind, Рон [D-WI] Кинзингер, Адам [R-IL] Киркпатрик, Энн [D-AZ] Кришнамурти, Раджа [D-IL] Кустер, Энн М. [D-NH] Кустофф, Дэвид [R-TN] Лахуд, Дарин [R-IL] Ламальфа, Дуг [R-CA] Лэмб, Конор [D-PA] Лэмборн, Дуг [R-CO] Ланжевен, Джеймс Р. [D-RI] Ларсен, Рик [D-WA] Ларсон, Джон Б. [D-CT] Латта, Роберт Э. [R-OH ] Латернер, Джейк [R-KS] Лоуренс, Бренда Л.[D-MI] Лоусон, Эл, младший [D-FL] Ли, Барбара [D-CA] Ли, Сьюзи [D-NV] Леже Фернандес, Тереза ​​[D-NM] Леско, Дебби [R-AZ] Летлоу , Джулия [R-LA] Левин, Энди [D-MI] Левин, Майк [D-CA] Льеу, Тед [D-CA] Лофгрен, Зои [D-CA] Лонг, Билли [R-MO] Лоудермилк, Барри [R-GA] Ловенталь, Алан С. [D-CA] Лукас, Фрэнк Д. [R-OK] Люткемейер, Блейн [R-MO] Лурия, Элейн Г. [D-VA] Линч, Стивен Ф. [D -MA] Мейс, Нэнси [R-SC] Малиновски, Том [D-NJ] Маллиотакис, Николь [R-NY] Мэлони, Кэролин Б. [D-NY] Мэлони, Шон Патрик [D-NY] Манн, Трейси [ R-KS] Мэннинг, Кэти Э.[D-NC] Мэсси, Томас [R-KY] Маст, Брайан Дж. [R-FL] Мацуи, Дорис О. [D-CA] МакБэт, Люси [D-GA] Маккарти, Кевин [R-CA] МакКол , Майкл Т. [R-TX] Макклейн, Лиза К. [R-MI] МакКлинток, Том [R-CA] МакКоллум, Бетти [D-MN] МакИчин, А. Дональд [D-VA] Макговерн, Джеймс П. [D-MA] МакГенри, Патрик Т. [R-NC] МакКинли, Дэвид Б. [R-WV] МакМоррис Роджерс, Кэти [R-WA] Макнерни, Джерри [D-CA] Микс, Грегори В. [D- NY] Мейер, Питер [R-MI] Мэн, Грейс [D-NY] Meuser, Daniel [R-PA] Mfume, Kweisi [D-MD] Миллер, Кэрол Д. [R-WV] Миллер, Мэри Э. [ R-IL] Миллер-Микс, Марианнетт [R-IA] Мооленаар, Джон Р.[R-MI] Муни, Александр X. [R-WV] Мур, Барри [R-AL] Мур, Блейк Д. [R-UT] Мур, Гвен [D-WI] Морелль, Джозеф Д. [D-NY ] Моултон, Сет [D-MA] Мрван, Фрэнк Дж. [D-IN] Маллин, Маркуэйн [R-OK] Мерфи, Грегори [R-NC] Мерфи, Стефани Н. [D-FL] Надлер, Джерролд [D -NY] Наполитано, Грейс Ф. [D-CA] Нил, Ричард Э. [D-MA] Негусе, Джо [D-CO] Нелс, Трой Э. [R-TX] Ньюхаус, Дэн [R-WA] Ньюман , Мари [D-IL] Норкросс, Дональд [D-NJ] Норман, Ральф [R-SC] Нортон, Элеонора Холмс [D-DC] Нуньес, Девин [R-CA] О’Халлеран, Том [D-AZ] Обернолти, Джей [R-CA] Окасио-Кортес, Александрия [D-NY] Омар, Ильхан [D-MN] Оуэнс, Берджесс [R-UT] Палаццо, Стивен М.[R-MS] Паллоне, Фрэнк, младший [D-NJ] Палмер, Гэри Дж. [R-AL] Панетта, Джимми [D-CA] Паппас, Крис [D-NH] Паскрелл, Билл, мл. [D -NJ] Пейн, Дональд М., младший [D-NJ] Пелоси, Нэнси [D-CA] Пенс, Грег [R-IN] Перлмуттер, Эд [D-CO] Перри, Скотт [R-PA] Питерс, Скотт Х. [D-CA] Пфлюгер, Август [R-TX] Филлипс, Дин [D-MN] Пингри, Челли [D-ME] Пласкетт, Стейси Э. [D-VI] Покан, Марк [D-WI] Портер, Кэти [D-CA] Поузи, Билл [R-FL] Прессли, Аянна [D-MA] Прайс, Дэвид Э. [D-NC] Куигли, Майк [D-IL] Радваген, Аумуа Амата Коулман [R- AS] Раскин, Джейми [D-MD] Рид, Том [R-NY] Решенталер, Гай [R-PA] Райс, Кэтлин М.[D-NY] Райс, Том [R-SC] Ричмонд, Седрик Л. [D-LA] Роджерс, Гарольд [R-KY] Роджерс, Майк Д. [R-AL] Роуз, Джон В. [R-TN ] Розендейл старший, Мэтью М. [R-MT] Росс, Дебора К. [D-NC] Роузер, Дэвид [R-NC] Рой, Чип [R-TX] Ройбал-Аллард, Люсиль [D-CA] Руис , Рауль [D-CA] Рупперсбергер, Калифорния Датч [D-MD] Раш, Бобби Л. [D-IL] Резерфорд, Джон Х. [R-FL] Райан, Тим [D-OH] Саблан, Грегорио Килили Камачо [ D-MP] Салазар, Мария Эльвира [R-FL] Сан Николас, Майкл FQ [D-GU] Санчес, Линда Т. [D-CA] Сарбейнс, Джон П. [D-MD] Скализ, Стив [R-LA ] Скэнлон, Мэри Гей [D-PA] Шаковски, Дженис Д.[D-IL] Шифф, Адам Б. [D-CA] Шнайдер, Брэдли Скотт [D-IL] Шрейдер, Курт [D-OR] Шриер, Ким [D-WA] Швейкерт, Дэвид [R-AZ] Скотт, Остин [R-GA] Скотт, Дэвид [D-GA] Скотт, Роберт К. «Бобби» [D-VA] Сешнс, Пит [R-TX] Сьюэлл, Терри А. [D-AL] Шерман, Брэд [D -CA] Шерилл, Мики [D-NJ] Симпсон, Майкл К. [R-ID] Sires, Альбио [D-NJ] Slotkin, Элисса [D-MI] Смит, Адам [D-WA] Смит, Адриан [R -NE] Смит, Кристофер Х. [R-NJ] Смит, Джейсон [R-MO] Смакер, Ллойд [R-PA] Сото, Даррен [D-FL] Спанбергер, Эбигейл Дэвис [D-VA] Спарц, Виктория [ R-IN] Спейер, Джеки [D-CA] Стэнсбери, Мелани Энн [D-NM] Стэнтон, Грег [D-AZ] Stauber, Пит [R-MN] Стил, Мишель [R-CA] Стефаник, Элиза М.[R-NY] Стейл, Брайан [R-WI] Steube, В. Грегори [R-FL] Стивенс, Хейли М. [D-MI] Стюарт, Крис [R-UT] Стиверс, Стив [R-OH] Стрикленд , Мэрилин [D-WA] Суоззи, Томас Р. [D-NY] Swalwell, Эрик [D-CA] Такано, Марк [D-CA] Тейлор, Ван [R-TX] Тенни, Клаудия [R-NY] Томпсон , Бенни Г. [D-MS] Томпсон, Гленн [R-PA] Томпсон, Майк [D-CA] Тиффани, Томас П. [R-WI] Тиммонс, Уильям Р. IV [R-SC] Титус, Дина [ D-NV] Тлаиб, Рашида [D-MI] Тонко, Пол [D-NY] Торрес, Норма Дж. [D-CA] Торрес, Ричи [D-NY] Трахан, Лори [D-MA] Трон, Дэвид Дж. .[D-MD] Тернер, Майкл Р. [R-OH] Андервуд, Лорен [D-IL] Аптон, Фред [R-MI] Валадао, Дэвид Г. [R-CA] Ван Дрю, Джефферсон [R-NJ] Ван Дайн, Бет [R-Техас] Варгас, Хуан [D-CA] Визи, Марк А. [D-TX] Вела, Филемон [D-TX] Веласкес, Нидия М. [D-Нью-Йорк] Вагнер, Энн [R -MO] Уолберг, Тим [R-MI] Валорски, Джеки [R-IN] Вальс, Майкл [R-FL] Вассерман Шульц, Дебби [D-FL] Уотерс, Максин [D-CA] Уотсон Коулман, Бонни [D -NJ] Вебер, Рэнди К., старший [R-TX] Вебстер, Дэниел [R-FL] Велч, Питер [D-VT] Венструп, Брэд Р. [R-OH] Вестерман, Брюс [R-AR] Векстон, Дженнифер [D-VA] Уайлд, Сьюзан [D-PA] Уильямс, Nikema [D-GA] Уильямс, Роджер [R-TX] Уилсон, Фредерика С.[D-FL] Уилсон, Джо [R-SC] Виттман, Роберт Дж. [R-VA] Womack, Steve [R-AR] Райт, Рон [R-TX] Ярмут, Джон А. [D-KY] Янг , Дон [R-AK] Зельдин, Ли М. [R-NY] Любой член Сената Болдуин, Тэмми [D-WI] Баррассо, Джон [R-WY] Беннет, Майкл Ф. [D-CO] Блэкберн, Марша [ R-TN] Блюменталь, Ричард [D-CT] Блант, Рой [R-MO] Букер, Кори А. [D-NJ] Бузман, Джон [R-AR] Браун, Майк [R-IN] Браун, Шеррод [ D-OH] Берр, Ричард [R-NC] Кантуэлл, Мария [D-WA] Капито, Шелли Мур [R-WV] Кардин, Бенджамин Л. [D-MD] Карпер, Томас Р. [D-DE] Кейси , Роберт П., Младший [D-PA] Кэссиди, Билл [R-LA] Коллинз, Сьюзан М. [R-ME] Кунс, Кристофер А. [D-DE] Корнин, Джон [R-TX] Кортез Масто, Кэтрин [D -NV] Коттон, Том [R-AR] Крамер, Кевин [R-ND] Крапо, Майк [R-ID] Круз, Тед [R-TX] Дейнс, Стив [R-MT] Дакворт, Тэмми [D-IL ] Дурбин, Ричард Дж. [D-IL] Эрнст, Джони [R-IA] Файнштейн, Dianne [D-CA] Фишер, Деб [R-NE] Гиллибранд, Кирстен Э. [D-NY] Грэм, Линдси [R -SC] Грассли, Чак [R-IA] Хагерти, Билл [R-TN] Харрис, Камала Д. [D-CA] Хассан, Маргарет Вуд [D-NH] Хоули, Джош [R-MO] Генрих, Мартин [ D-NM] Гикенлупер, Джон В.[D-CO] Hirono, Mazie K. [D-HI] Hoeven, John [R-ND] Hyde-Smith, Cindy [R-MS] Inhofe, James M. [R-OK] Johnson, Ron [R-WI] ] Кейн, Тим [D-VA] Келли, Марк [D-AZ] Кеннеди, Джон [R-LA] Кинг, Ангус С., младший [I-ME] Klobuchar, Amy [D-MN] Ланкфорд, Джеймс [ R-OK] Лихи, Патрик Дж. [D-VT] Ли, Майк [R-UT] Леффлер, Келли [R-GA] Лухан, Бен Рэй [D-NM] Ламмис, Синтия М. [R-WY] Манчин , Джо, III [D-WV] Марки, Эдвард Дж. [D-MA] Маршалл, Роджер В. [R-KS] МакКоннелл, Митч [R-KY] Менендес, Роберт [D-NJ] Меркли, Джефф [D -ИЛИ] Моран, Джерри [R-KS] Мурковски, Лиза [R-AK] Мерфи, Кристофер [D-CT] Мюррей, Пэтти [D-WA] Оссофф, Джон [D-GA] Падилла, Алекс [D-CA ] Пол, Рэнд [R-KY] Питерс, Гэри К.[D-MI] Портман, Роб [R-OH] Рид, Джек [D-RI] Риш, Джеймс Э. [R-ID] Ромни, Митт [R-UT] Розен, Джеки [D-NV] Раундс, Майк [R-SD] Рубио, Марко [R-FL] Сандерс, Бернард [I-VT] Sasse, Бен [R-NE] Schatz, Брайан [D-HI] Шумер, Чарльз Э. [D-NY] Скотт, Рик [R-FL] Скотт, Тим [R-SC] Шахин, Жанна [D-NH] Шелби, Ричард К. [R-AL] Синема, Кирстен [D-AZ] Смит, Тина [D-MN] Стабеноу, Дебби [D-MI] Салливан, Дэн [R-AK] Тестер, Джон [D-MT] Тьюн, Джон [R-SD] Тиллис, Том [R-NC] Туми, Пэт [R-PA] Тубервиль, Томми [R -AL] Ван Холлен, Крис [D-MD] Уорнер, Марк Р.[D-VA] Варнок, Рафаэль Г. [D-GA] Уоррен, Элизабет [D-MA] Уайтхаус, Шелдон [D-RI] Уикер, Роджер Ф. [R-MS] Уайден, Рон [D-OR] Янг , Тодд [R-IN]

Программа для обнаружения плагиата бесплатно онлайн 1Text.com, обнаружение плагиата

Информация

Наша онлайн-проверка на плагиат на 1Text.com бесплатно проверяет ваши тексты.

Эффективные алгоритмы для Проверка плагиата делает процесс точным и высококачественным.

Проверить на плагиат довольно просто: всего за несколько кликов вы узнаете, насколько уникален ваш текст.Если в Интернете есть похожие тексты, программа проверки на плагиат 1Text.com их найдет. Вы также можете найти ошибки в своем тексте с помощью проверки орфографии и грамматики.

Когда вы зарегистрируетесь, вы сможете проверять гораздо больше текстов с помощью нашей бесплатной онлайн-проверки плагиата .

Новый алгоритм

Наш сервис 1Text.com использует улучшенный алгоритм проверки на плагиат, который проверяет тексты с использованием передовых технологий. Наши рекомендации упростят вашу работу с нашим сервисом.

Тексты, которые наш алгоритм не примет

Алгоритм 1Text.com отличается от других онлайн-проверок плагиата инструментов, которые используют методы черепицы. Каковы результаты?

  • Некачественные методы перезаписи , включающие постоянную замену слов , больше не работают .
  • Процент плагиата останется высоким по сравнению с предыдущей версией.
  • Наша служба находит плагиат даже после перестановок в порядке слов и общей структуре предложения.
  • Проверка плагиата не пропустит измененных падежей, времен и т. Д. Оригинальность текста останется прежней.
  • Добавление новых слов к исходному тексту не поможет повысить его оригинальность. Сервис выделит фрагменты.

Подводя итог, наша Бесплатная онлайн-проверка на плагиат находит и выделяет все плагиатские фрагменты правильно и точно.

Тексты, которые наш алгоритм примет

Если вы хотите, чтобы ваш текст был на 100% уникальным, вам следует сделать качественной перезаписи .

  • Обратите особое внимание на сильно выделенных фрагментов. Избавление от них поможет повысить оригинальность текста.
  • Глубокий перезапись также чрезвычайно важен: замена оригинальных слов их синонимами, перефразирование и т.д.

Мы сделаем наш алгоритм еще точнее!

Если вы заметили несвязанные ссылки, содержащие случайное сходство или отсутствие ссылок, содержащих сходство с вашими текстами, обратитесь в нашу службу поддержки — [электронная почта защищена] и вставьте ссылку в результаты проверки.

Check Also

Стимулирование определение: Стимулирование — это… Что такое Стимулирование?

Содержание Стимулирование — это… Что такое Стимулирование?Смотреть что такое «Стимулирование» в других словарях:КнигиСтимулирование — это… …

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *