Основы финансовой психологии: Деньги секреты психологии денег и финансового поведения. Специфика психологии денег. Стратегия бедности. Стратегия богатства

alexxlab 30.04.1980 Разное Leave a comment 118 Просмотры

Содержание

Психология денег — это… Что такое Психология денег?

Страсти на Нью-Йоркской фондовой бирже

Психология денег — направление психологии, изучающее влияние денежных факторов на поведение человека, в частности на принятие решений.

Тесно связано с экономикой и нейроэкономикой. Экспериментальные исследования показывают, что поведение человека в ситуациях, в которых он оперирует деньгами, достаточно предсказуемо, хотя в некоторых случаях такие предсказания расходятся с положениями классических экономических теорий. Хотя тема «человек и деньги» долгое время считалась уделом наук о культуре, последние исследования показывают, что биологические механизмы мозга играют в ней не последнюю роль. Оказалось, что операции мозга во многом сходны с процессами в экономических системах. Исследователи полагают, что изучение психологии денег поможет улучшить жизнь человека и в конечном итоге сделать его счастливее.

Деньги в культуре и экономике

Несмотря на безусловно важную роль денег в жизни человека, связанные с ними психологические эффекты мало изучались в XX веке.

Исследователи 20-го столетия сосредотачивались на социологических и антропологических аспектах денег (Belk and Wallendorf, 1990). Ученые же, работающие в области экспериментальной психологии и нейронауках, этой проблемой практически не занимались, так как считалось, что у мозга нет отделов, специализированных для обработки информации, связанной с деньгами. Предполагалось, что, так как деньги появились в хождении относительно недавно (несколько тысячелетий назад), эволюция структур мозга не могла отразить это нововведение. Отсюда делался вывод, что деньги должны быть предметом наук, изучающих человеческую культуру, а не предметом экспериментальной психологии и нейронаук. Критика этого утверждения основывается на том, что не обязательно иметь особый отдел мозга, чтобы оперировать с денежными понятиями (например, так же, как и работать с ПК) — а значит психология денег может быть частным случаем так называемой «психологии игр» (которая основывается на теории игр, оперирующей ресурсами и стратегиями их добычи).

Деньги — лишь пример такого ресурса.

Экономика, наука, посвященная изучению денег, долгое время была теоретической дисциплиной, построенной на математике (Davis, 2006). Эта традиция начала постепенно ломаться с развитием экономической психологии (Webley et al., 2001), поведенческой экономики (Altman, 2006) и экспериментальной экономики (Kagel and Roth, 1995).

Исследования

Уже первые психологические исследования действий человека в экономике показали, что поведение человека в ситуациях, в которых он принимает решения, связанные с деньгами, вполне предсказуемо, хотя может и не соответствовать схемам классических экономических теорий (Furnham and Argyle, 1998).

Среди предсказуемых психологических эффектов были выявлены следующие:

Денежная иллюзия — тенденция человека воспринимать номинальное, а не реальное количество денег, то есть не делать поправку на инфляцию (E. Shafir et al., 1997; Fehr and Tyran, 2001).

Денежный консерватизм — сопротивление любым денежным реформам, даже если они полезны. Примером может служить сопротивление введению монеты в один доллар в США (Caskey and St Laurent, 1994).
Денежное табу — культурные ограничения на денежный обмен, даже если такой обмен желателен с экономической точки зрения. Например, в некоторых культурах не принято платить за секс и дарить родителям и дедушкам и бабушкам деньги.

Эффект замалчивания. О деньгах не принято говорить. Несомненной трудностью, связанной с изучением индивидуальных особенностей отношения к деньгам, является «закрытость» данной темы. Место денег и внимание к ним людей в отечественной психологии часто недооценивается, денежная тематика упускается, замалчивается, считается профанной и неприличной для обсуждения, вытесняется. Это один из феноменов, на наш взгляд, очень важный. Как говорят англичане «Любой разговор – это разговор о деньгах», но эта тема идет подтекстом, про деньги не говорят вслух. О деньгах в некоторых культурах не принято разговаривать. Как отмечают российские исследователи, «крайне деликатными для того, чтобы их можно было обсуждать с интервьюером, участники опроса считают такие темы, как … размер и источник доходов (67,7%), денежные накопления (73,2%), супружескую измену (77,6%) и сексуальные отношения (78,5%)» (Мягков, А. Ю. 2002). На это обращает внимание и А.Б. Фенько: «Подтверждением аффективной заряженности темы денег для респондентов стало и недоверчивое отношение многих из них к самой процедуре опроса. Так, в одной из групп, где респондентами выступали школьные учителя, 58% отказались заполнить анкету, сочтя вопросы «неприличными» (Фенько А.Б., 2004).

Эффект денежного напряжения. Еще один феномен, связанный с деньгами и вытекающий из предыдущего – это эмоциональная насыщенность отношений людей к деньгам и по поводу денег. Деньги сопровождаются любовью и ненавистью, завистью и жертвенностью, люди испытывают разные, но, как правило, это сильные чувства, что характеризует эту сферу как эмоционально зараженную, контрастную или амбивалентную в отношениях к деньгам. Обратной стороной данного эффекта является феномен приписывания эмоционально значимым явлениям повышенной денежной стоимости. Наглядный пример можно обнаружить в статье Макса Зингера «Жизнеспособность мифических чисел» (2005), в которой автор показывает, что реальный ущерб от имущественных преступлений наркоманов в Нью-Йорке переоценивается примерно в 10 раз, но при этом «мифическое» число устойчиво в сознании людей и постоянно используется в официальных источниках.

Этот феномен можно объяснить тем, что происходит компенсация эмоционального напряжения благодаря завышенной – в денежном выражении – стоимости явления или его последствий.

Эффект иллюзии материальности денег. Традиционно деньги относят к сфере материального, потребность в деньгах считают материальной потребностью и ценность денег — материальной ценность. В своих работах М.Ю. Семенов (2005, 2010) развивает идею о том, что деньги не относятся исключительно к материальному, а, являясь социально-конвенциональным средством, могут быть использованы для удовлетворения большинства потребностей, в том числе и социальных, и духовных. Однако смещение положения денег в социальных представлениях ученых в сторону материального продолжается. Такое положение дел можно объяснить тем, что типичные материальные потребности легко удовлетворяются за деньги, а потребности социальные или самоактуализационные, во-первых, более разнообразны и, во-вторых, кроме обезличенных денег предполагают использование личностных ресурсов.

Эффект денежной профанации. Использование денег в обмене и прочих видах взаимодействия людей показывает количественную оценку этих действий, что превращает взаимодействие людей из сакрального, необычного в профанное, ординарное. Такая трансформация переживается как опошление и оценивается людьми негативно. Поэтому родственники предпочитают оказывать друг другу услуги бесплатно или бартером.

Эффект разных денег. Хотя люди используют одно слово «деньги», значения могут быть различные, как различны и сами деньги: деньги вообще (как функция), наличные и безналичные, монеты и купюры, рубли и доллары, деньги на депозите или на кредитной карте. Разные деньги – разные отношения, разные люди – различное отношение к одному и тому же виду денег. В психосемантическом исследовании с использованием частного семантического дифференциала, проведенном А.А. Капустиным в Ярославле (1999), зафиксировано множественное отношение к различным монетарным формам (рубли, доллары) и монетарным понятиям (деньги и идеальные деньги). Так, реальные деньги характеризуются как злые, безнравственные, невидимые, а идеальные деньги — как чистые, надежные, добрые, легкие, нравственные, щедрые, уважаемые. Поэтому в исследованиях обычно указывается, о каком виде денег идет речь, и при сравнении исследований необходимо обращать внимание на этот момент.

Эффект размера денег. Изменение суммы денежных средств предполагает и изменение правил обращения с ними. Мелочь не поднимают (Семенов М.Ю., 2012), а крупные суммы стараются скрывать. Очевидно, что на континууме величины денежных средств существуют определенные пороги, после которых происходит изменение отношения к деньгам. Например, известный в США порог ста долларов или миллиона.

Эффект одалживания. Обычно морально осуждается заимствование денег и морально одобряется одалживание, причем в виде безвозмездной финансовой помощи. Социальные нормы и стереотипы финансового поведения граждан в России не дают однозначного ответа на вопрос: одалживать деньги или нет. Одалживание и кредиты являются в начале 2000-х постоянно обсуждаемой темой: сначала как источник развития потребительского спроса и новая для россиян сфера денежных отношений, а затем – как источник стресса и новых форм поведения при возникновении финансовой задолженности.

Эффект индивидуального экономического поведения. Денежное поведение, его формы и его мотивация существенно различаются на макро-, мезо- и микроуровне. Экономика и социология активно исследуют эту тему, но в основном на макроуровне, на уровне социальных общностей. Индивидуальное экономическое поведение оказалось существенно отлично от поведения групп и организаций (см., например, Паркинсон С. Н. «Закон Паркинсона»), исследования в этой области активно проводятся как в рамках поведенческой экономики, так и в рамках экономической психологии.

Эффект денежной арифметики. Формально логические математические операции (сложение, вычитание, деление и т.д.) с абстрактными числами и с деньгами имеют отличные правила и нормы. Такие операции с деньгами называется «денежной арифметикой».

Эффект преимущественной ценности денег. Деньги более ценны, чем товары аналогичной стоимости. Деньги — очень пластичная вещь: они легко превращаются в другие вещи или услуги благодаря распространенности операции купли-продажи. Т.е. деньги крепко связаны с торговлей и обслуживают социальный обмен. В отличие от большинства вещей деньги – высоко ликвидный товар, поэтому деньги крайне редко бывают ничейными, за исключением мелочи. Переход денег в обмен на вещи проще, чем вещей — в деньги, поэтому государство, участвуя в операциях «деньги-товар», как правило, защищает сторону тех, у кого деньги. Закон РФ «О Защите прав потребителей» создан для защиты держателей денег. Большинство вещей требует больше ресурсов (временных, интеллектуальных, материальных, физических, социальных и пр.) для того, чтобы превратиться в деньги или другие вещи, а вот обратная операция осуществляется гораздо проще.

Выявление этих психологических закономерностей послужило стимулом к дальнейшим исследованиям в области экспериментальной психологии.

В опубликованном в 2006 году исследовании (Vohs et al., 2006) сообщается, что простое упоминание денег или использование их в качестве элемента психологического эксперимента (например, чтение вслух или про себя фраз, о деньгах) оказывает существенное влияние на поведение и цели испытуемых. В принятии решений испытуемые начинают ориентироваться на собственное мнение, то есть стремятся к самодостаточности (self-sufficiency). Похожие результаты наблюдали и другие исследователи (Bargh et al., 2001), которые показали, что испытуемым достаточно прочитать несколько слов, обозначаюших достижения, чтобы превзойти контрольную группу в разгадывании головоломок.

Параллельно с психологическими исследованиями начала развиваться нейроэкономика (Glimcher, 2003), которая утверждает, что такие функции мозга как мотивация и принятие решений подобны решению аналогичных задач в экономических системах. Было, например, показано, что разные отделы мозга активируются при манипуляции аналогами экономических факторов — временем между выполнением задачи и получением за нее оплаты либо величиной оплаты.

Аномалии

Не все явления поддаются логическому объяснению на первый взгляд. Такие феномены называются парадоксами и аномалиями. Так, например, в некоторых случаях желание продать имеющийся предмет может с ростом цены на него уменьшиться. Этот эффект исследовал Ричард Талер (Richard Thaler).

Перспективы

Статья, опубликованная в журнале Science (Burgoyne and Lea, 2006) утверждает, что исследования психологии денег важны по двум причинам. Первая причина состоит в том, что деньги — одна из важнейших ценностей для человека, живущего в условиях современной экономики. Таким образом, следует изучать их влияние на все сферы человеческой деятельности. Вторая причина в том, что реакция человека на финансовые факторы оказывает существенное влияние на его жизнь. Например, Vohs et al. показали, что одна лишь мысль о деньгах переводит мозг в состояние, в котором человек становится индивидуалистом. Также показано, что чем больше человек ценит финансовый успех, тем меньшее значение для него имеет положение дел в обществе (Grouzet et al. , 2005). Психологическое тестирование показывает, что люди с высоким индексом ориентации на материальные ценности менее счастливы (Burroughs and Rindfleisch, 2002). Таким образом, исследование психологии денег может в конечном итоге помочь сделать людей счастливее.

Библиография

Carole B. Burgoyne and Stephen E. G. Lea. Money Is Material Science 17 November 2006: 1091—1092.
R. W. Belk, M. Wallendorf, J. Econ. Psychol. 11, 35 (1990).
K. D. Vohs, N. L. Mead, M. R. Goode, Science 314, 1154 (2006).
J. A. Bargh, P. M. Gollwitzer, A. Lee-Chai, K. Barndollar, R. Troetschel, J. Pers. Soc. Psychol. 81, 1014 (2001).
P. Webley, C. B. Burgoyne, S. E. G. Lea, B. M. Young, The Economic Psychology of Everyday Life (Psychology Press, Hove, UK, 2001).
M. Altman, Ed. Handbook of Contemporary Behavioral Economics (M. E. Sharpe, Armonk, NY, 2006).
J. H. Kagel, A. E. Roth, The Handbook of Experimental Economics (Princeton Univ. Press, Princeton, NJ, 1995).
J. B. Davis, J. Instit. Econ. 2, 1 (2006).
A. Furnham, M. Argyle, The Psychology of Money (Routledge, London, 1998).
E. Shafir, P. Diamond, A. Tversky, Q. J. Econ. 112, 341 (1997).
E. Fehr, J.-R. Tyran, Am. Econ. Rev. 91, 1239 (2001).
J. P. Caskey, S. St Laurent, J. Money Credit Banking 26, 495 (1994).
P. W. Glimcher, Decisions, Uncertainty, and the Brain: The Science of Neuroeconomics (MIT Press, Cambridge, MA, 2003).
F. M. E. Grouzet et al., J. Pers. Soc. Psychol. 89, 800 (2005).
J. E. Burroughs, A. Rindfleisch, J. Consum. Res. 29, 348 (2002).
Абрамова, С. Б. Социологический подход к исследованию денег: основания и перспективы / С.Б.Абрамова // Известия Уральского государственного университета. № 4 (70), 2009. Общественные науки. С. 133-141.
Белкин, А. И. Запах денег: Психол. этюды / Арон Белкин. — М.: Терра-Кн. клуб : Олимп, 1999. – 394 с.
Буренина С. Ю. Влияние денег на процессы социализации современных подростков. Автореф. дис. канд. пед. наук.- СПб, 2000.- 24 с.
Голубева, Е.В. Влияние уровня дохода на отношение к деньгам // Профессиональное самосознание и экономическое поведение личности: Труды III международной научной интернет-конференции, март – июнь 2009 г./отв. ред. М.Ю. Семенов. – Омск: изд-во «Полиграфический центр КАН», 2009. 391 с. – С. 126-140.
Горбачева, Е.И., Купрейченко А.Б. Отношение личности к деньгам: нравственные противоречия в оценках и ассоциациях // Психол. журн. 2006. Т.27. №4. С.26-37.
Дейнека О. С. Символизация денег: опыт эмпирического исследования // Проблемы экономической психологии. Т.1/ Отв. ред. А. Л. Журавлев, А. Б. Купрейченко. — М.: ИП РАН, 2004. С. 207—241.
Дейнека О. С. Экономическая психология в российской политике переходного периода [Электронный ресурс]: Дис. д-ра психол. наук: 19.00.12 . — М.: РГБ, 2003. С.50-63.
Дитмар Х. Экономические представления подростков //Иностранная психология. 1997. № 9. С. 24-38.
Дробышева Т. В., Журавлева А. Л. Исследование раннего экономического образования как фактора экономической социализации (на примере ценностных ориентации) // Проблемы экономической психологии. Т.1/ Отв. ред. А. Л. Журавлев, А. Б. Купрейченко. — М.: ИП РАН, 2004. С. 412—444.
Енин В. В. Влияние конституционально-психотипологических особенностей личности на восприятие денег в юношеском возрасте: Дис. … канд. психол. наук : 19.00.01. — Ставрополь, 2004.
Зарубина, Н.Н. Деньги как социокультурный феномен: пределы функциональности // Социологические исследования. 2005. № 7. С. 13-21.
Зелизер, В. Создание множественных денег [Электронный ресурс] // Экономическая социология: электронный журнал. Том 3, № 4, сентябрь 2002. — С. 58-72.
Зиммель, Г. Философия денег/ Г.Зиммель // Теория общества.- М., 1999.- С. 33-89.
Капустин, А.А. Отношение различных социальных групп к деньгам: На основе комплексного социально-психологического исследования: Автореф. дис. … канд. психол. наук.- Ярославль: Ярослав. гос. ун-т им. П. Г. Демидова, 2001.- 25 с.
Козлова Е. В. Особенности осознания детьми роли денег, труда и их взаимосвязи // Начальная школа. — 2002. — № 4. — С.45-67.
Люди и деньги / Под ред. В.В. Новикова, С.И. Ериной. — Ярославль: ЯрГУ, 1999.
Махрина Е.А. Виды и характеристики ценностно-смысловых отношений к деньгам у представителей социономических профессий : автореферат дис. … кандидата психологических наук : 19.00.01 / Рост. гос. ун-т. — Ростов-на-Дону, 2006. — 26 с.
Московичи, С. Машина, творящая богов / С. Московичи; Ин-т «Открытое о-во». — М.: Центр психологии и психотерапии: КПС+, 1998. — 556 с.
Муравьева, П. А. Отношение личности к деньгам в контексте реализации экономических ролей [Текст] : монография / П. А. Муравьева. — Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2009 (Иркутск) . — 234 с. : ил.
Николенко Ю. С. Категориальная структура и содержание образа денег у студентов Дальневосточного региона : дис. … канд. психол. наук : 19.00.01. — Владивосток, 2007.
Семенов М. Ю. Особенности отношения к деньгам у людей с разным уровнем личностной зрелости. Дис. … канд. психол. наук : 19.00.05. — Ярославль, 2004.
Уэбли П. Понимание детьми экономических явлений // Проблемы экономической психологии. Т.2 / Отв. ред. А. Л. Журавлев, А. Б. Купрейченко. — М.: Изд-во ИП РАН, 2005. — С. 146—180.
Фенько, А.Б. Проблема денег в зарубежных психологических исследованиях // Психологический журнал. — 2000. — № 1. — С. 50-62.
Фенько А. Б. Дети и деньги: особенности экономической социализации // Вопросы психологии.- 2000.-№ 2.- С. 94-102.
Фернам А., Аргайл М. Деньги. Психология денег и финансового поведения /под общей редакцией А. Алексеева. — СПб.: прайм-Еврознак, 2005. — 352 с.
Щедрина Е. В. Исследования экономических представлений у детей // Вопросы психологии. 1991.№ 2. С. 157—164.

Ссылки

Психология денег — презентация онлайн

1. ПСИХОЛОГИЯ ДЕНЕГ

Психология денег — направление психологии,
изучающее влияние денежных факторов на поведение
человека, в частности на принятие решений.

Деньги – это проявитель
скрытой, логично и
предсказуемо
выстроенной
системы ценностей человека
Закон 1. Деньги обладают энергией.
Движение денежной энергии всегда
имеет направление – целенаправленное
(управляемое и контролируемое) и
хаотичное (не управляемое и не
контролируемое).
Энергия — физическая величина, являющаяся
единой мерой различных форм движения и
взаимодействия материи, мерой перехода
движения материи из одних форм в другие.
Правило.
Положение Ваших финансовых дел является
проявителем Ваших целенаправленных действий или
хаотичных, то есть без контрольных действий. К
целенаправленным действиям относится планирование
дохода и расхода (бюджета) одного человека или семьи.
Ведение четких записей передвижения денег, то есть
контроль. Обращаю Ваше внимание: богатые и
успешные люди уделяют этому достаточное количество
внимания и времени. Так, например, Дональд Трамп
часто говорит: «Я умею считать свои деньги».

Хаотичные действия – это полное отсутствие понимания
и контроля, сколько у Вас есть денег, сколько Вы
тратите в день, в месяц, в год. К ним же относятся и
отсутствие финансового плана на месяц, год, 5, 10 лет.
«Размеры состояния определяются не величиной
доходов, а привычками и образом жизни»
— Марк Тулий Цицерон.
Закон 2. Дурная наследственность
– безденежье – влияет на наше
неосознанное поведение с
денежными средствами.
Меняя осознано свое отношение к
деньгам, меняется поведение с
денежными средствами,
вследствие этого, дурная
наследственность перестает
влиять на Вашу жизнь.

6. Правило.

Генетическую предрасположенность
надо изучать, записывать и
анализировать. Ее можно изменить или
нейтрализовать. Историю своих
предков прослеживается до третьего
колена включительно. Нужно собрать
как можно больше информации и
выстроить схему, где будут включены
такие факторы, как, что про них
говорили, как они зарабатывали, что они
создали или сохранили за свою жизнь,
что после них осталось.

7. Закон 3.

Ваши подсознательные
утверждения о себе и о деньгах –
отражаются количеством
денежных купюр в Вашем кошельке,
в сейфе и так далее. То есть
утверждения и убеждения, которые
Вам привили в детстве, работают
и во взрослой жизни. Меняются
Ваши убеждения, меняется Ваше
финансовое состояние.

8. Правило.

У Вас есть и будет все чего Вы достойны
согласно Вашим убеждениям. Ограничения,
которые мы себе ставим, притягивают те или
иные обстоятельства, с которыми мы потом
мужественно боремся. Например: «Богатство –
это зло», «не в деньгах счастье», «без них
никак, а с ними еще хуже», «бедные люди – это
честные, совестливые, порядочные люди»,
«выделяться – плохо…». Такие утверждения
блокируют денежную энергию, а значит,
поступление денежных купюр будет
незначительным, или будет быстро иссякать.
Ментальная карта
ПОРТЯТ ЧЕЛОВЕКА
НЕГАТИВНЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ
ЗЛО
МЕЧТЫ
ЦЕЛЕЙ
ПОТРЕБНОСТИ
ПОТЕРЯ
ДЕНЬГИ
Страхование домов –
ЗАВИСИМОСТЬ ПРОБЛЕМЫ
финансовая защита
вашей недвижимости
СЕБЯ
БОЛЬ
ВОПРОСОВЫ
РАБСТВО
(ЭМОЦИИ,
ЗДОРОВЬЕ, ОТНОШЕНИЯ)
Ментальная карта
ВРЕМЯ
СВОБОДА
МЕЧТЫ
ЦЕЛЕЙ
ПОТРЕБНОСТЕЙ
РЕАЛИЗАЦИЯ
ДЕНЬГИ
Страхование домов –
РЕШЕНИЕ
финансовая защита
вашей недвижимости
АМБИЦИЙ
ЗАЩИТА
ПРОБЛЕМ
ВОПРОСОВ
УВЕРЕННОСТЬ
(ЭМОЦИИ,
ЗДОРОВЬЕ, ОТНОШЕНИЯ)

11. Закон 4. Все что не приносит удовольствия – не приносит денег. Как только нет удовольствия – энергия сжимается.

Эмоции – это основа!
• Эмоциональное состояние – это
трамплин к успеху!
• Эмоциональное расстройство –
это первопричина организационных
неудач и семейных неурядиц.
Понимание эмоций
• Слово «эмоция» происходит от двух слов,
означающих движение, направление наружу (вовне).
Словарь определяет эмоцию как «любое
специфическое чувство, такое, как любовь,
ненависть, страх, злость и т.д.»
• «Эмоция» — выражает готовность и способность
человека переносить и контролировать движение.
Жизнь – это движение. Основным фактором,
определяющим насколько велика или мала
способность человека к выживанию, является его
готовность переносить и контролировать движение.
Шкала тонов :
1. Радость, знание, безграничность возможностей, могущество,
свобода, любовь, благодарность.
2. Страсть.
3. Энтузиазм, рвение, счастье.
4. Позитивные ожидания, вера.
5. Оптимизм.
6. Надежда.
7. Удовлетворенность.
8. Скука.
9. Пессимизм.
10.Неудовлетворенность, раздражение, нетерпение.
11.Смятение.
12.Разочарование.
13.Сомнение.
14.Беспокойство.
15.Осуждение.
16.Разочарование, уныние.
17.Гнев.
18.Месть.
19.Ненависть, ярость.
20.Ревность, зависть.
21.Неуверенность, вина.
22.Страх, горе, депрессия, отчаяние, бессилие.
Тон – это способ выражения;
различные проявления эмоций
• СТРАХ – этому тону сопутствуют
болезни, на которые люди тратят
большую часть своей жизни. Такие
люди подчиняются всем, но их
преданность непостоянна. Они дружат
даже с теми, кто представляет для них
реальную угрозу. Они боязливы, их
внимание обращено в прошлое. Их
легко обмануть.
Там, где есть страх, там всегда есть сомнения!
Сомнение разрушает реализацию любого желания, любую
цель.
Сомнение – это неверие в себя или во что-либо.
Желать и сомневаться
– это нажимать на газ и тормоз автомобиля одновременно.

15. Закон 5. Деньги не терпят лжи, предательства, обмана.

Правило. Будь честен перед собой.
Обманывая себя (мыслью,
действием) – мы получаем обман
от других людей в двойном размере
(принцип бумеранга). Это ведет
всегда к потере денег.

16. Закон 6. Ваши желания должны быть искренними, эгоистичными, всепоглощающими.

Правило. Каждый мечтает, но далеко не каждый
получает.
Осуществление мечты или желание
определяется степенью готовности и
искренности. Например: человек озвучивает свое
желание «Хочу, чтобы мои доходы увеличились в
два раза», и тут же пробегает мысль в его
голове: «…но это же не реально, в нашей стране,
с нашими законами…» Когда Вы что-либо для
себя желаете, – Вы внутренне должны это себе
разрешить и поверить в то, что Вы этого
достойны.

17. Закон 7. Ясность намерения.

Правило. При постановке какойлибо цели, важно сфокусироваться
на достижении ее. Должны быть
конкретные ориентиры.
Реализация более трех целей
одновременно — ведет к провалу.
Пересмотрите мультик: «Алиса в
стране Чудес».

18. Закон 8. Дисциплина и упорство – залог богатства.

Правило. Чтобы получить качество, необходимо наработать количество.
Страх, боязнь, неуверенность, низкая
самооценка – самый большой блок на
пути к финансовому благополучию.

19. Закон 9. Наличие личного финансового плана – дает Вам шанс реализовать его. Отсутствие плана или стратегии говорит лишь об

одном, Вы
живете по чужому плану.
Правило. Все создается дважды. Вначале
на бумаге, потом в реальной жизни.
«Будущее должно быть заложено в
настоящем, это называется планом. Без
него ничто в мире не может быть
хорошим» — Г.К. Лихтенберг.

20. Закон 10. Ваши слова – это энергия, энергия – это деньги.

Правило. Следите за своей речью. Как часто
Вы применяете такие слова и выражения:
ничего себе, я должен(а), я обязан(а), у меня
нет времени (мы знаем, что время –
деньги), я не могу найти время, мне ничего
не надо, у меня нет ресурсов, у меня нет
здоровья, я ничего не хочу, у меня нет сил, у
меня этого нет потому что…
(оправдательная форма присуща рабам,
жертвам) Запомните, форма «нет чеголибо», «не» — моментально притягивает
негативные ситуации, при которых Вы
теряете деньги.

21. Закон 11. Ваше окружение – определяет Ваш доход.

Правило. Если в Вашу жизнь
приходят проблемные люди (не
успешные), то жизнь дает
подсказку – что-то Вы сделали не
правильно в своей жизни,
остановись, подумай, обрати
внимание. Если Вы хотите
изменить свой доход – измените
свое окружение.

22. Закон 12. Благотворительностью занимайся с радостью и легко, или не занимайся вовсе.

Правило. Благо творить и
одновременно жалеть об этом –
приводит к потере денег и
большим неприятностям.

23. Закон 13. Умение откладывать от любого дохода от 10% до 50% и сохранять в трех корзинах – дает Вам полную уверенность в том,

что Ваш уровень жизни будет
расти.
Правило. Количество денежных средств,
которые находятся у Вас в резерве,
определяет степень Вашей
ответственности перед собой или
перед своей семьей.
«Хотите быть богатым, научитесь не
только зарабатывать, но и быть
экономным» — Бенджамин Франклин.

24. Дорогу осилит идущий! Я желаю Вам, чтобы Вы осилили свою дорогу с удовольствием и во благо себе!

Это краткое описание правил и законов денег. Есть, конечно,
еще и формулы. Но для того чтобы начать изменять или
корректировать свое сегодняшнее финансовое положение более
чем достаточно.
Основные выводы:
— энергия денег подчиняется своим законам
— хотите стать богатым или финансово состоятельным
человеком – изучайте эти законы, изучайте историю богатых и
состоятельных людей
— применяйте на практике полученные знания, следуйте законам
денег, чтобы привлечь в свою жизнь деньги и наслаждаться
всем тем, что может дать Вам обеспеченная финансами жизнь.
«Тяжело в учении легко в бою»
А.В.
Суворов

Кафедра СиКП. Общие сведения

Положение о кафедре социальной и клинической психологии

Кафедра социальной и клинической психологии организована 1 сентября 2011 года приказом ректора на основании решения Ученого Совета университета.

Кафедра является структурным подразделением университета, входящим в состав факультета управления и социальных технологий и осуществляет учебную, методическую, научно-исследовательскую и воспитательную работу со студентами, а также подготовку и повышение квалификации научно-педагогических кадров. Кафедра относится к числу выпускающих и несет ответственность за подготовку студентов по очной, очно-заочной и заочной формам обучения по направлению подготовки «Психология» и специальности «Клиническая психология».

Кафедра осуществляет дополнительное образование в форме повышения квалификации и профессиональной переподготовки в области психологии и смежных видов профессиональной деятельности.

На кафедре осуществляется подготовка аспирантов по научной специальности: 19.00.04 – Медицинская психология и 19.00.05 – Социальная психология.

История кафедры

Истоки кафедры социальной и клинической психологии восходят к 1994 году, когда в Чувашском госуниверситете началась подготовка по специальности «Психология», которая осуществлялась по вечерней форме обучения кафедрой социальной психологии и менеджмента (заведующий — проф. В.П. Фоминых). В 1997 году начался прием на дневную форму обучения. До 1999 г. подготовка психологов осуществлялась на факультете бизнеса и менеджмента (декан проф. В.П. Фоминых), с 1999 г. по 2005 г. – на факультете психологии (декан проф. В.П. Фоминых), в том числе, в рамках медицинского института университета (директор проф. В.Л. Сусликов), с 2005 г. – на факультете управления и психологии (декан проф. Е.Н. Кадышев). С 1 сентября 2011 г. выпускающей кафедрой по подготовке психологов является кафедра социальной и клинической психологии (заведующий – проф. Е.Л. Николаев).

Научная работа кафедры

Основные научные направления кафедры с аннотацией основных научных результатов

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АДАПТАЦИИ, ЗДОРОВЬЯ И БЛАГОПОЛУЧИЯ ЛИЧНОСТИ

В данном направлении под руководством д.м.н., проф. Николаева Е.Л. проводится междисциплинарный анализ феноменологии здоровья личности, опирающийся на многофакторное сравнительное исследование клинических, психологических и социокультурных параметров больного и здорового населения Чувашии. Получены сведения о специфических для республики социокультурных факторах, влияющих на состояние психического здоровья личности и формирование заболеваний. На основе результатов исследования впервые разработаны культурно ориентированные подходы к психотерапии, предложены пути совершенствования психопрофилактики с учетом социальной ситуации в обществе.

Ведется научная работа по изучению психологических факторов здорового образа жизни, отношения к здоровью и специфики нарушений здорового поведения у российских и иностранных студентов и пути их профилактики; особенности отношения к пандемии COVID-19 у студентов российского вуза.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ: РЕГИОНАЛЬНЫЕ И СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ АСПЕКТЫ

В рамках данного научного направления ведется научно-исследовательская работа по изучению экономико–психологических представлений в структуре экономического сознания студенческой молодежи в меняющемся мире: представления о богатстве, бедности, собственности, конкурентоспособности; особенности психологической готовности к предпринимательской деятельности и финансовой грамотности, монетарного поведения обучающихся; изучению психологических аспектов и детерминант безработицы. В рамках данного направления выполнялась работа по гранту РГНФ (региональный конкурс «Волжские земли в истории России») «Социально-психологические особенности экономической активности женщин Чувашии: история и современность» (2011-2012). Ведется научная работа по исследованию психологических аспектов становления молодежного предпринимательства при поддержке РФФИ (Проект «Психологическая готовность к предпринимательской деятельности молодежи и психолого-экономический механизм поддержки молодежного предпринимательства в регионе»).

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Исследования посвящены разработке психологического сопровождения образовательного процесса и адаптации студентов и выпускников вуза к рынку труда; адаптации первокурсников к условиям вуза; психологических аспектов конкурентоспособности студенческой молодежи; проблем инклюзивного образования в образовательном пространстве; ценностно-смысловой сферы и гражданской активности обучающихся; психологической профилактике наркомании и алкоголизма у обучающихся, активизации научного, интеллектуального и творческого потенциала студенческой молодежи; психологических особенностей личности студентов, занимающихся научно-исследовательской деятельностью.

Перечень инновационных научно-технических разработок и оказываемых услуг

Кафедра осуществляет дополнительное образование в форме повышения квалификации по следующим направлениям:
– клиническая (медицинская) психология;
– психология экстремальных и трудных жизненных ситуаций;
– психология,
а в форме дополнительных профессиональных программ повышения квалификации.

Перечень статей, патентов, монографий, учебников и учебных пособий

Преподаватели кафедры принимают активное участие в Международных, Всероссийских конференциях; имеют высокую публикационную активность; публикуют статьи в изданиях, входящих в международные базы цитирования (Web of Science, Scopus), список ВАК. Кафедрой ведется работа по взаимодействию с учреждениями различных уровней системы образования в области психологического сопровождения и организации научно-исследовательской деятельности обучающихся.

Современные проблемы здоровья и благополучия личности: коллективная монография / под ред. Е.Л. Николаева. – Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2017. – 160 с.
Niyazov L.N., Nikolayev Ye.L., Safarova N.S. Oliy tibbiyot ta’limida kimyo fanlarini o’qitishda keys usulini qo’llash masalalar: monografiya. Buxoro: Durdona. 2020. – 128 с. (на узбек. языке).
Николаев Е.Л., Васильева Е.В. Медико-психологическое сопровождение больного в клинике рассеянного склероза. Чебоксары: Изд-во Чуваш ун-та. 2018. – 156 с.
Николаев Е.Л., Гартфельдер Д.В., Лазарева Е.Ю. Личность кардиологического пациента: возможности адаптации, межличностное взаимодействие Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2014.
Николаев Е.Л., Игнатьев Ю.В., Мухамадиев Д.М. Психическое здоровье на евразийском пространстве культур: клинические, психологические и социальные реалии: монография. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2013. – 378 c.
Николаев Е.Л., Суслова Е.С., Орлов Ф.В. Дискурсивный тип личности при невротических расстройствах: монография. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2012. – 148 с.
Захарова А.Н. Экономический менталитет в структуре российской полиментальности: монография. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2011. – 335 c.
Захарова А.Н., Дулина Г.С. Ценностные приоритеты студенческой молодежи становление личности как гражданина в условиях регионального полиментального образовательного пространства: монография. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2019. – 184 c.
Вербина Г.Г. Социально-психологические особенности работы с детьми-сиротами. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та. 2014. – 228 с.
Александров А.Ю., Петунова С.А., Николаев Е.Л., Григорьева Н.В., Захарова А.Н., Гартфельдер Д.В. Психологическое сопровождение адаптации студентов и выпускников вуза к рынку труда: учеб. Пособие. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та. 2020. – 160 с.
Николаев Е.Л., Петунова С.А., Гартфельдер Д.В., Емельянова М.В. Psychological basics for medical practical activity: study manual. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та. 2019. – 200 с.
Александров А.Ю., Григорьева Н.В., Николаев Е.Л., Петунова С.А., Троешестова Д.А., Викторов О.Н. Психологическое сопровождение адаптации первокурсников в образовательной среде вуза: учеб. пособие. 2-е изд., перераб. и доп. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та. 2018. – 284 с.
Николаев Е.Л., Петунова С.А., Гартфельдер Д.В. Психологические основы врачебной деятельности: учеб. пособие. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та. 2018. – 176 с.
Петунова С.А., Григорьева Н.В. Основы психологического консультирования. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та. 2018. – 96 с.
Петунова С.А., Григорьева Н.В. Психологический тренинг. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та. 2014.

Сведения о наградах

Кафедра социальной и клинической психологии в 2013 г. награждена Диплом победителя смотра-конкурса среди кафедр на лучшую организацию учебно-воспитательной и научно-исследовательской работы.
По итогам 2012 г. кафедра признана лучшей по организации научно-исследовательской работы студентов.
Заведующему кафедрой социальной и клинической психологии Е.Л. Николаеву вручена Грамота Четвертого Дальневосточного регионального конкурса изданий высших учебных заведений «Университетская книга — 2013» за монографию «Дискурсивный тип личности при невротических расстройствах», вышедшую в Издательстве Чувашского государственного университета имени И.Н. Ульянова.

Информация о работе научных кружков, студенческих конструкторских бюро

Доцент кафедры Захарова А.Н. – научный руководитель СНО факультета. Заседания научного кружка СНО проводятся ежемесячно, ауд. О-122.

Контактная информация

Адрес: 428015, г. Чебоксары, Московский проспект, 19, корпус «О» ЧГУ, каб. 129

E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра., Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Макшанцева Людмила Викторовна — МГПУ

Макшанцева Людмила Викторовна

Должность: доцент

Ученая степень и звание: кандидат психологических наук, доцент

+7 (495) 612-14-36, 127287, г. Москва, Петровско-Разумовский проезд, д. 27

[email protected]

Преподаваемые дисциплины
• «Введение в профессию»
• «Психология»
• «Психология личности»
• «Юридическая психология»
• «Основы профориентации»
• «Практикум по профориентации»
• «Преподавание психологии в системе высшего и дополнительного образования»
• «Социальный статус детей с особыми образовательными потребностями»
Научно-преподавательский стаж
21 год
Заслуги, награды
Грамота Правительства Москвы,
Грамота Департамента образования города Москвы за результативную плодотворную работу в системе столичного образования, значительный вклад в подготовку квалифицированных кадров для учреждений образования города Москвы, 2014 год.
Грамота Общероссийской общественной организации «Федерация психологов образования России» за активное участие в конференциях, семинарах, круглых столах, и в связи с 10-ти летним юбилеем ФПО России, 2014 год.
Уровень образования, квалификации
Пензенский государственный педагогический институт им. В.Г.Белинского по специальности «Педагогика и психология дошкольная», год окончания – 1992. Квалификация «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии».
Направление подготовки (или специальность)
Педагогика и психология дошкольная
Общий стаж
34 года
Сведения о повышении квалификации или профессиональной подготовке
• ФГБОУ ВО Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова с 10.02.2020 по 09.04.2020 по программе «Разработка и реализация рабочих программ дисциплин (модулей) по финансовой грамотности для студентов образовательных организаций высшего образования» в объеме 108 часов;
• ГАОУ ВО МГПУ с 02.10.2018 по 12.10.2018 по дополнительной профессиональной программе «Экспертиза электронных модулей программ педагогического образования» в объеме 36 часов.
Основные публикации
Основные публикации
Автор более 80 учебно-методических и научных работ. Индекс Хирша по всем публикациям в РИНЦ — 11.
Основные публикации:
Экспертная деятельность психолога (учебное пособие) / Л.В.Макшанцева. — М.: МГПУ, 2010. — 160 с.
Диагностика и профилактика тревожности у дошкольников в условиях образовательного учреждения (монография) / Л.В.Макшанцева. — М.: МГПУ, 2011. — 160 с.
Антропологические аспекты в психологических исследованиях по профориентации // Е.С.Романова, Л.В.Макшанцева / Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология. № 3 (21). — М.: МГПУ, 2012. — С. — 49−62.
Экспертная деятельность психолога: Монография / Л.В.Макшанцева. — Saarbrucken, Germany: Palmarium. Academic Publishing, 2012. — 172 с.
Практикум по психодиагностике и социально-психологическому измерению (учебное пособие) / Л.В.Макшанцева. — М.: ИИЦ МГУДТ, 2004.- 214 с.
Основы психологической экспертизы в педагогической области: монография / Е.С.Романова, Л.В.Макшанцева. — М.: МГПУ, 2015. — 176 с.
Конфликтологическая компетентность педагога и медиативная деятельность в образовательном процессе // Л.В.Макшанцева, Л.Ю.Овчаренко / Системная психология и социология. — № 2 (14). — М.: МГПУ, 2015. — 140 с. — С. 31−35.
Роль и значение психологической экспертизы в инклюзивном образовании. СОТИС — социальные технологии, исследования. 2017. № 3 (83). С. 93−99.
К постановке проблемы психологической экспертизы негативного влияния информационной продукции на подростков: теоретический аспект // Е.С.Романова, Л.В.Макшанцева / Системная психология и социология. 2017. № 3 (23). — С. 24−33.
Конфликтологическая компетентность работников образования и безопасность образовательной среды: учеб.-метод. пособие / Авт.-сост.: Романова Е.С., Бершедова Л.И., Рычихина Э.Н., Макшанцева Л.В. — М.: МГПУ, 2018. — 204 с.
Оценка и развитие личностного и социального потенциала обучающихся общеобразовательных организаций // Е.С.Романова, Л.В.Макшанцева / Проблемы общей и педагогической психологии: Коллективная монография. — М.: РИТМ, 2019. — 236 с. — С. 7−32.
Организационное консультирование в образовании: учеб.-метод. пособие / авт.-сост.: Л.В. Макшанцева. — М.: МГПУ, 2019. — 56 с.
Конфликтологическая компетентность работников образования и безопасность образовательной среды: учеб.-метод. пособие / Авт.-сост.: Романова Е.С., Бершедова Л.И., Рычихина Э.Н., Макшанцева Л.В. — 2-е изд., исп. и доп. — М.: РИТМ, 2020. — 244 с.
Психологическая экспертиза в педагогической области: учебное пособие / Е.С. Романова, Л.В. Макшанцева. — М.: РИТМ, 2020. — 136 с.
Имидж как фактор коммуникативной эффективности // Романова Е.С., Толстикова С.Н., Макшанцева Л.В. / Качество высшего образования — залог интеллектуального развития страны: материалы Международной научно-практической конференции. Шымкент, Международный университет SILKWAY, 11 декабря 2020 года. Шымкент: Типография «Элем», 2020. — 416 с. — С. 262−266.
О себе
В 1992 году окончила Пензенский государственный педагогический институт им. В.Г.Белинского (Диплом о высшем образовании ЦВ № 178 027)
В 1997 году — Международный образовательный и психологический колледж, г. Москва (Диплом о высшем образовании АМС № 973 429).
Ученая степень кандидата психологических наук присуждена диссертационным советом Психологического института Российской академии образования по защите диссертации на тему: «Диагностика и профилактика тревожности у дошкольников» (27.06.2000) и утверждена (17.11.2000) ВАК. (Диплом кандидата наук № КТ 33 379).
Ученое звание доцента по кафедре психологии присвоено 21.06.2007. (Документ: серия ДЦ № 9 261).
С 2007 года — работа в МГПУ.
С 2010 года — ученый секретарь Диссертационного совета Д 850.007.10.
Область научных интересов
Область научных интересов и научно-практической деятельности связана с проблемами профориентации, социального и личностного потенциала обучающихся г. Москвы, вопросами психологической экспертизы и организационного консультирования в образовании, раскрываемые в научной школе Е.С. Романовой «Психологические аспекты гражданского и профессионального становления участников образовательного процесса».
Персоны
44.03.02 Психолого-педагогическое образование Профиль Психология образования: Специальная психология и педагогика, Производственная практика/ Педагогическая в ДОО, Курсовая работа, Производственная практика/ Педагогическая, Дефектология Психология личности, Учебная практика/ Ознакомительная
43.03.02 Туризм Профиль Организация и управление туристским и гостиничным бизнесом: Психология в туристической деятельности
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Профили Дошкольное образование и Дополнительное образование: Специальная психология и педагогика
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Профили Родной язык и Китайский язык: Основы специальной педагогики и психологии, Специальная психология и педагогика
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Профили Английский язык и Немецкий язык: Основы специальной педагогики и психологии, Специальная психология и педагогика
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Профили Русский язык и Английский язык: Основы специальной педагогики и психологии
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Профили История и Право: Специальная психология и педагогика
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Профили Физическая культура и Безопасность жизнедеятельности: Производственная практика/Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Профили Родной язык и Дошкольное образование: Методы диагностики детей дошкольного возраста
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Профили Родной язык и Этнокультурное образование: Специальная педагогика и психология
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Профили Биология и Химия: Специальная педагогика и психология
44.04.02 Психолого-педагогическое образование Профиль Практическая психология в социальной сфере и образовании: Психолого-педагогическое сопровождение семьи, Специальная психология и педагогика, Практикум по планированию и проведению, психолого-педагогического исследования, Руководство научной программой –Магистры, Учебная практика/Научно-исследовательская работа
44.04.02 Психолого-педагогическое образование Профиль Психология образования: Введение в методы психолого-педагогических исследований, Психология личности
44.03.01 Педагогическое образование Профиль Дошкольное образование: Методы психокоррекции детей дошкольного возраста, Психология семьи и семейного консультирования, Специальная психология и педагогика
44.03.01 Педагогическое образование Профиль Филологическое образование: Специальная педагогика и психология, Учебная практика/ Ознакомительная практика
44.03.01 Педагогическое образование Профиль История: Специальная педагогика и психология
44.03.01 Педагогическое образование Профиль Информатика: Специальная педагогика и психология
44.03.01 Педагогическое образование Профиль Физическая культура: Специальная педагогика и психология
44.03.01 Педагогическое образование Профиль География: Специальная педагогика и психология
44.04.01 Педагогическое образование Профиль Менеджмент в образовании: ГАК
49.03.01 Физическая культура Профиль Физкультурное образование: Психология физического воспитания и спорта
Финансовая грамотность для сельских учителей
Финансовая грамотность является неотъемлемым элементом жизнедеятельности практически каждого жителя страны, важной общекультурной компетенцией современного человека. Однако, необходимость повышения финансовой грамотности является особенно актуальной проблемой для сельских жителей — учащиеся сельских школ, сельская молодежь, сельчане среднего и пенсионного возраста и обусловлена ментальными особенностями жителей села: они более доверчивы, чем горожане, обладают меньшим объемом информации о финансовых услугах, о мошеннических схемах, способах агрессивного давления на покупателя.
В этой связи Костромской государственный университет принял участие в конкурсном отборе в рамках реализации контракта № FEFLP/QCBS-3.37 «Обучение сельских учителей финансовой грамотности и методике проведения просветительской работы с сельским населением».
Целью участия в проекте является повышение квалификации педагогических кадров в части совершенствования общепрофессиональных компетенций в области содержания и методики преподавания финансовой грамотности, а также организации и проведения просветительской работы в сфере финансовой грамотности с сельским населением с учетом особенностей различных возрастных и социальных групп.
Основные задачи обучения для сельских учителей:
— изучить основы финансовой грамотности с учетом специфики отношений в сельской местности;
— овладеть методикой преподавания финансовой грамотности и проведения просветительской работы в сфере финансовой грамотности с различными целевыми группами сельских жителей;
— научиться проектированию деятельности сельского учителя по проведению образовательных и просветительских занятий по финансовой грамотности с различными группами сельского населения.
Реализация дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Основы финансовой грамотности, методы ее преподавания в системе основного, среднего образования и финансового просвещения сельского населения» проходила в период с 06 февраля 2019 года по 01 марта 2019 года. Прошли обучение 47 (сорок семь) учителей сельских школ Костромского района Костромской области.
В результате успешного освоения программы повышения квалификации слушатели курсов из числа сельских учителей овладели основами финансовой грамотности, имеют представление о том, как проводить занятий по финансовой грамотности с учащимися сельских школ и способны организовать и провести просветительскую работу в сфере финансовой грамотности с различными целевыми группами сельского населения.
Организация обучения сельских учителей по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Основы финансовой грамотности, методы ее преподавания в системе основного, среднего образования и финансового просвещения сельского населения» проходило в Институте профессионального развития КГУ.
Услуги по обучению в рамках выполнения контракта осуществлялись в три этапа.
1 этап, подготовительный. Основными задачами этого этапа были комплектование групп слушателей на курсы повышения квалификации, утверждение программы обучения и подбор кадров для ее реализации.
При содействии Управления образования Администрации Костромского муниципального района на курсы повышения квалификации были зачислены 49 (сорок девять) учителей из 19 образовательных организаций (сельских школ) Костромского района Костромской области (приказ о зачислении № 415-СТ от 06.02.2019г).
Обучение сельских учителей Костромской области финансовой грамотности проводилось по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации, рекомендованной федеральным государственным автономным образовательным учреждением высшего образования «Южный федеральный университет» г. Ростов-на-Дону. Общий объем программы составляет 72 часа, из которых 40 часов аудиторной нагрузки, включая два промежуточных контроля и итоговую аттестацию. Профессорско-преподавательский состав курсов повышения квалификации сформирован из 6 (шести) преподавателей, все имеют ученую степень кандидата наук и ученое звание доцента. Руководителем программы назначена Шумакова Ольга Данииловна, кандидат экономических наук, заведующая кафедрой теоретической и прикладной экономики, финансов и кредита. Ольга Данииловна постоянный участник конференций, конгрессов волонтеров по финансовому просвещению, активно сотрудничает с Главным Управлением Центрального банка РФ по Центральному федеральному округу по организации совместных мероприятий, направленных на повышение финансовой грамотности студентов КГУ. Так же на практические занятия были приглашены специалисты Сбербанка и ГУ Центрального банка РФ по ЦФО.
2 этап, основной. В период с 6 февраля по 1 марта 2019 года проходило обучение сельских учителей.
Все зачисленные слушатели с 6 февраля по 8 февраля 2019 года при технической поддержке специалистов автономной некоммерческой организации «Институт дополнительного профессионального образования «Международный финансовый центр» (г. Москва) были подключены к системе дистанционного обучения для ознакомления с лекционными материалами.
С 8 февраля по 26 февраля 2019 года проходили очные занятия в соответствии с расписанием.
Итоговая аттестация слушателей проходила 01 марта 2019 года в виде защиты проектов, подготовленных в мини-группах. Слушателями было подготовлено 9 (девять) проектов уроков и внеклассных мероприятий (занятий) для школьников разного возраста, разработанные с учетом специфики сельских школ, на основе полидисциплинарного подхода к изучению вопросов финансовой грамотности (окружающий мир, математика – для начальной школы; история, обществознание, право, информатика – для средней и старшей школы). Все проекты содержали задания на решение конкретных финансовых задач, предполагалось использование активных и интерактивных образовательных технологий – групповая работа, кейсовая технология, игры, решение конкретных проблем, встречающихся в социальной практике школьников и т.п. Все представленные проекты соответствовали критериям и были высоко оценены.
После защиты проектов 47 слушателей курсов получили удостоверения о повышения квалификации установленного образца.
3 этап, итоговый. На этом этапе проходило подведение итогов обучения, анализ содержания заполненных анкет и отзывов с целью совершенствования практики организации курсов повышения квалификации для сельской категории слушателей и обучения основам финансовой грамотности.

Факультеты, институты — practic_psychology
«Практическая психология»

Внимание! Возможна рассрочка платежа!

Записаться на обучение можно также у Подольской Марины Вячеславовны
+7(964)-244-88-25.
«Основы психологии»

Цель реализации программы: освоение теоретических основ и формирование практических навыков, необходимых для осуществления деятельности в сфере психологии.
Основные дисциплины курса:
Введение в профессию
Общая психология
Общепсихологический практикум и психодиагностика
Анатомия и физиология центральной нервной системы
Психология развития и возрастная психология
Социальная психология
Клиническая психология
Психология личности
Психологическое консультирование
Организационная психология
Психология семьи
Экспериментальная психология
Психологический тренинг
Юридическая психология
Детско-родительские отношения
Психология общения и межличностных отношений
Политическая психология
Психология конфликта

По окончании курса слушатели получают диплом о профессиональной переподготовки установленного образца.

«Парное супружеское консультирование»

              Вернуться в начало

Программа  состоит из трех модулей:
1. Супружеская пара как система
Основные формы работы с парой.
Потребности пары и основные стороны отношений в паре.
Работа с неудовлетворенными потребностями.
Механизмы нарушения коммуникаций в паре.
Стратегии работы с нарушениями коммуникаций.
2. Основные этапы развития отношений в паре
Стратегии и формы работы с возникающими сложностями
и кризисами на каждом этапе.
Личные и семейные сценарии.
3. Частные вопросы парного консультирования
Особенности зарегистрированных и незарегистрированных
отношений.
Работа с ревностью, супружеской изменой.
Супружеские сексуальные дисгармонии.
По окончании курса слушатели получают удостоверение о повышении квалификации установленного образца.

«Основы сексологического консультирования»

Вернуться в начало

Программа состоит из трех модулей:
1. Сексуальная норма и патология
Типы сексуальных культур. Психологические особенности
удовлетворения сексуальной потребности. Работа с нарушением
цикла удовлетворения сексуальной потребности.
2. Телесные аспекты сексуальности
Анатомия и физиология сексуальных отношений.
Сексуальные реакции женщины. Сексуальные реакции мужчины.
Сексуальный профиль. Сексуальная конституция.
Работа с телом. Сексуальные дисфункции. Половые расстройства
у женщин. Половые расстройства у мужчин.
3. Социальные детерминанты сексуальности
Работа с чувством стыда и вины в сексуальных
отношениях. Зрелые любовные и сексуальные
отношения. Работа с сексуальными фантазиями.
Любовные и сексуальные треугольники.

По окончании курса слушатели получают удостоверение о повышении квалификации установленного образца.

«Психологические особенности раннего развития детей и перинатальная психология»

Вернуться в начало

Программа состоит из трех модулей:
1. Перинатальная психология как междисциплинарная наука
Теоретические основы перинатальной психологии.
Обзор теорий, рассматривающих закономерности раннего
развития детей младенческого и раннего возраста.
2. Основные принципы организации психологического
сопровождения беременности и родов, а также оптимизации
и коррекции раннего детско-родительского взаимодействия
3. Методы и методики диагностики
Методы и методики диагностики, используемые в перинатальной
психологии и раннем развитии детей.
По окончании курса слушатели получают удостоверение о повышении квалификации установленного образца.

«Развитие компетенций в сфере управления молодежной политики»

Вернуться в начало

Цель реализации программы: развитие компетенций в сфере управления молодежной политики; повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации.
Планируемые результаты обучения: формирование профессиональных компетенций и повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации с требованиями к качеству и функциональным характеристикам услуги.
Содержание программы:
Основы реализации молодежной политики
Правовые основания организационной работы с молодежью
Технологии создания и управления командой
Психология лидерства
Нематериальные методы мотивации и вовлеченности молодежи
Практика управления конфликтными ситуациями
Социальное проектирование: цели, ресурсы, благополучатели
PR в сфере государственной молодежной политики
По окончании курса слушатели получают удостоверение о повышении квалификации установленного образца.
Вернуться в начало
Введение в финансовую психологию | Высшая школа
Аудитория: Специалисты по личному финансовому планированию, бизнес-профессионалы, коучи, консультанты, терапевты
Метод: Онлайн-курс
Продолжительность: 8 недель
Заявление на поступление в аспирантуру: Не требуется
Кредиты: 3
Стоимость: 2 900 долл. США 900 20
Этот осенний курс откроется для регистрации весной 2020 года. Введите свою контактную информацию, и мы сообщим вам, когда курс станет доступен.
Понимание основ финансовой психологии
Этот курс разработан, чтобы помочь специалистам по финансовому планированию, бизнесу и другим специалистам развить знания и навыки, которые они могут использовать с отдельными лицами, семьями и владельцами бизнеса, чтобы помочь им в достижении своих финансовых целей. Этот курс представляет собой вводный курс финансовой психологии, который исследует взаимосвязь между финансовым планированием, финансовым коучингом и финансовой терапией. Этот класс познакомит вас с:
Влияние раннего финансового опыта на денежные убеждения, финансовое поведение и способность человека достигать деловых и личных финансовых целей
Денежные расстройства, часто наблюдаемые финансовыми профессионалами
Методы установления контакта с клиентами
Инструменты, помогающие клиентам изменить проблемное / деструктивное поведение, связанное с деньгами
Методы борьбы с сопротивлением клиентов изменениям
Инструменты для работы с парами и семьями
Когнитивные предубеждения, влияющие на инвестиционное поведение
Методы интеграции знаний и инструментов финансовой психологии в личное финансовое планирование
Цели обучения
Этот курс повышения квалификации направлен на:
Обеспечить среду, способствующую изучению финансовой психологии, используя письменные и устные презентации и прикладную теорию и методы финансовой психологии
Повысить способность участника понимать финансовую психологию и ее значение для финансового здоровья клиентов и их способность достигать своих финансовых целей
Студенты будут учиться:
Применить теорию и методику, чтобы глубже понять свою личную финансовую психологию
Выявить «горячие точки» в финансовой сфере и их влияние на убеждения и поведение
Выявить влияние культуры и пола на горячие финансовые точки
Опишите метод, помогающий клиентам определить их финансовые проблемы и связанные с ними денежные убеждения
Определите свои собственные денежные сценарии и их влияние на финансовое здоровье и поведение
Продемонстрировать знание последних результатов исследований денежных скриптов
Администрирование и интерпретация реестра Klontz Money Script — II (KMSI-II), Klontz Money Behavior Inventory (KMBI) и шкалы финансового здоровья (FHS)
Опишите метод, который поможет клиентам идентифицировать, оспаривать и изменять свои денежные скрипты
Определение и определение финансового состояния и его компонентов
Выявить и описать денежные расстройства и связанное с ними денежное поведение
Опишите несколько методов, помогающих клиентам справиться с финансовыми проблемами и добиться прогресса в улучшении финансового положения.
Выявление когнитивных предубеждений, влияющих на поведение инвесторов
Темы курса финансовой психологии
В этом восьминедельном курсе повышения квалификации вы охватите множество тем:
Неделя 1: Введение в финансовую психологию
Неделя 2: горячие точки в финансовой сфере
Неделя 3: Мультикультурная финансовая психология
Неделя 4: Денежные скрипты и зона финансового комфорта
Неделя 5: Денежные расстройства
Неделя 6: Введение в поведенческие финансы
Неделя 7: Финансовая терапия
Неделя 8: Статья о моих деньгах
КРЕДИТ КУРСА
Это один из пяти курсов Сертификата по финансовой психологии и поведенческим финансам, он дает 3 кредита.Курс можно пройти самостоятельно как курс повышения квалификации или как часть программы сертификации. Обратите внимание, что перед подачей заявления на поступление в программу получения степени или сертификата студенты могут заработать не более девяти зачетных единиц. Если у вас меньше девяти кредитов и вы не хотите получить сертификат или ученую степень, вы можете пройти этот курс без подачи заявления в аспирантуру.
Университет Крейтон к 31 января выдаст 1098-T всем учащимся, зачисленным на курсы для получения кредита.В рамках этого процесса вас могут попросить указать ваш номер социального страхования.

Познакомьтесь с инструктором курса
Введение в финансовую психологию преподает Брэдли Клонц, PsyD, CFP®. Адъюнкт-профессор Хейдерского колледжа бизнеса, Клонц является основателем Института финансовой психологии, руководящим директором Your Mental Wealth Advisors, членом Американской психологической ассоциации и бывшим президентом Гавайской психологической ассоциации.
Доктор Клонц был награжден Президентской грамотой за инновационную практику от Американской психологической ассоциации за применение психологических вмешательств для помощи людям с деньгами и проблемами богатства, а также за его новаторскую практику финансовой психологии для практикующих специалистов по всей стране.
Доктор Клонц является соавтором / соавтором пяти книг по финансовой психологии, и его работа была представлена в ABC News ’20/20 и Good Morning America, а также в USA Today , The Wall Street Journal , The New York Times , The Washington Post , Los Angeles Times , Time Magazine , Kiplinger’s , Money Magazine , NPR и многие другие средства массовой информации, профессиональные журналы и журналы.
Необходимые материалы
Клонц, Б. и Клонц, Т. (2009). Разум важнее денег: преодоление проблем с деньгами, угрожающих нашему финансовому здоровью. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Crown Business.
Клонц, Б., Калер, Р., и Клонц, Т. (2016). Содействие финансовому здоровью: инструменты для специалистов по финансовому планированию, коучей и терапевтов, 2-е издание. Цинциннати, Огайо: Национальная страховая компания.
Клонц, Б.Т., Бритт, С.Л., и Арчулета, К.Л. (2015). Финансовая терапия: теория, исследования и практика. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Спрингер.
Статьи в соответствии с назначением.
Политика возврата
Курсы повышения квалификации и повышения квалификации могут быть отменены слушателем в письменной форме за 7 дней до начала курса с полным возмещением стоимости за вычетом 25 долларов США за обработку. Возврат средств не производится за 7 дней до курса. Некоторые курсы не подлежат возмещению; эти исключения указаны в описаниях конкретных курсов.В случае закрытия из-за погодных условий курс будет перенесен.
Взаимодействие со студентами и их точки зрения являются важной частью нашей богатой учебной среды. По этой причине Creighton оставляет за собой право отменить курсы в случае низкого регистрационного номера. В этом случае зарегистрировавшимся будет возвращено полное возмещение. Если курс отменяется университетом по другим причинам, не связанным с погодой, студент будет уведомлен, и будет произведен полный возврат средств.
Используйте финансовую психологию, чтобы сокрушить эти сберегательные цели
jeffbergen | E + | Getty Images
Средний американец находится в плохом финансовом состоянии.
Те, у кого есть кредитные карты, имеют долги на сумму более 5 500 долларов, и, по данным Американской психологической ассоциации, 81% американцев говорят, что деньги являются значительным источником стресса в их жизни.
Несмотря на борьбу, основы личных финансов на самом деле просты. Копите на будущее и не тратьте больше, чем зарабатываете.
И все же именно здесь большинство терпит неудачу. Мы знаем лучше, но не можем сделать лучше. Стандартные советы, такие как составление бюджета и отказ от латте, не очень эффективны для изменения поведения.Оказывается, латте довольно вкусные.
Итак, как нас вдохновить на то, чтобы сэкономить больше?
Этот вопрос привел к исследованию, опубликованному в этом месяце в Журнале финансового планирования в пяти городах по всей стране. Мы упаковали различные методы финансовой психологии в 60-90-минутное занятие и отслеживали сбережения участников как процент от валового дохода до сеанса и через месяц после него.
Результат? Участники группы финансовой психологии увеличили свои сбережения.В целом они сэкономили более 17% своего дохода по сравнению с 10%.
Больше информации от Invest in You:
Как защитить себя от рискованной побочной суеты
Вот как справиться со всем этим финансовым стрессом
Самая большая денежная ошибка, которую совершают люди
Вот пять тем, которые мы использовали в исследовании, которые могут помочь потребителям использовать силу финансовой психологии для достижения своих сберегательных целей:
• Определите три финансовые цели: Устройтесь поудобнее, закройте глаза и представьте себе свою идеальную жизнь через 5, 10 или 20 лет.Где ты? С кем Вы? Что ты делаешь? Где вы живете? Каково это?
А теперь запишите три основных финансовых цели, которые помогут вам создать идеальную жизнь. Вы хотите купить дом? Машина? Хотите досрочно выйти на пенсию? Убедитесь, что вы увлечены этими целями. Если вы не можете поставить каждому из них 9 или 10 баллов по шкале от 1 до 10, выберите другой.
• Назовите свои финансовые цели: Нет ничего менее вдохновляющего, чем аморфный «сберегательный счет» и вырезание радости в вашей жизни для его финансирования.Сберегательные счета утомительны. Не о чем волноваться. Нам нужно дать нашим финансовым целям конкретные, захватывающие имена, вызывающие в воображении образы и чувства, которые нас волнуют.
Например, вместо отпуска назовите свою цель «Семейные европейские каникулы». Вместо «пенсия» назовите это своим «Фондом финансовой свободы». Свяжите свою страсть и азарт с финансовой целью, назвав ее. Многие банки теперь позволяют вам разделить свой сберегательный счет на субсчета, которые вы можете назвать, и вы можете направлять деньги на каждый из них.
• Отметьте свои цели временем: Вернитесь к своей цели и добавьте дату, к которой вы хотите ее достичь. В этом случае ваша цель «Семейные европейские каникулы» становится вашими «Семейными европейскими каникулами в 2020 году», а вашим «Фондом финансовой свободы» будет «Финансовая свобода в Фонде 50».
• Представьте себе свои финансовые цели: Вот где весело. На этом этапе представьте, что вы снова в детском саду. Найдите способ создавать визуальные напоминания о ваших сбережениях. В нашем исследовании люди использовали плакатную доску и рисовали слова, изображения и / или вырезали картинки из журналов и наклеивали их.Если вы серьезно относитесь к достижению своих целей, стоит сходить в отдел декоративно-прикладного искусства в магазине, чтобы купить доску для плакатов и принадлежности. Найдите время, чтобы создать визуальное представление ваших финансовых целей. Повеселись.
Основы личных финансов на самом деле просты. Копите на будущее и не тратьте больше, чем зарабатываете.
Доктор Брэд Клонц
финансовый психолог
Когда вы закончите, держите это визуальное напоминание под рукой. Повесьте его на стену.Сфотографируйте его и используйте в качестве обоев на телефоне. Эти визуальные напоминания невероятно эффективны и помогут вам сосредоточиться на самом важном.
• Автоматизируйте свой успех: Теперь, когда у вас есть четкое представление о том, чего вы хотите, воспользуйтесь своей ясностью и энтузиазмом, чтобы автоматизировать свой успех. Автоматизация использует нашу предвзятость «статус-кво» — нашу естественную тенденцию сохранять вещи такими, какие они есть.
Оседлайте волну своего азарта и настройте автоматические платежи.Для ваших сберегательных целей настройте автоматические ежемесячные переводы со своего текущего счета на дополнительные сберегательные счета. Если вашей целью является досрочный выход на пенсию, изучите свои варианты — например, план 401 (k) или индивидуальный пенсионный счет — и настройте автоматические выплаты, некоторые из которых могут быть сняты непосредственно с вашей зарплаты.
Вы можете удивиться тому, насколько легко вы можете приспособиться к изменению вашего дохода, поскольку вы заботитесь о самом важном. Прежде чем вы это узнаете, вы значительно продвинетесь к своим целям.
Выполнение этих эффективных шагов может значительно повысить вашу способность достигать финансовых целей.
ПРОВЕРИТЬ: Как сэкономить на Costco, не покупая членство в размере 60 долларов через Grow with Acorns + CNBC.
Раскрытие информации: NBCUniversal и Comcast Ventures являются инвесторами в Acorns .
— Автором доктора Брэда Клонца, сертифицированного специалиста по финансовому планированию, финансового психолога и доцента практики финансовой психологии и поведенческих финансов в бизнес-колледже Хайдера при университете Крейтона.
(PDF) Психологические основы финансового планирования выхода на пенсию
Гренингер, С. А., Хэмптон, В. Л., Китт, К. А., и Жаке, С. (2000).
Руководящие принципы пенсионного планирования: исследование Delphi финансовых специалистов по планированию и обучению
. Обзор финансовых услуг, 9, 231–245.
Голдсмит, Э., и Голдсмит, Р. Э. (1997). Гендерные различия в
воспринимаемых и реальных знаниях финансовых вложений. Психо-
логических отчетов, 80, 236–238.
Голдсмит Р. Э., Голдсмит Э. Б. и Хини Дж. (1997). Секс
Различия в финансовых знаниях: повторение и расширение.
Психологические отчеты, 81, 1169–1170.
Grable, J. E., & Lytton, R.H. (1997). Детерминанты выхода на пенсию
Участие в сберегательном плане: дискриминантный анализ. Личный
Финансы и производительность труда, 1, 184–189.
Gustafsson, S. S., & Meulders, D. E. (2000). Гендер и рынок труда
Рынок: эконометрические доказательства препятствий на пути достижения гендерного равенства
.Нью-Йорк: St. Martin’s Press.
Густман, А. Л., и Штайнмайер, Т. Л. (2005). Несовершенное знание
социального обеспечения и пенсий. Производственные отношения, 44, 373–397.
Хелман, Р., Солсбери, Д., Паладино, В., и Коупленд, К. (апрель,
,
, 2005 г.). Поощрение работников к сбережению: Опрос уверенности при выходе на пенсию
за 2005 год. Информационный бюллетень EBRI № 280, Сотрудник
Научно-исследовательский институт пособий.
Херши, Д. А. (2004). Психологическое влияние на пенсию
инвестора.CSA: сертифицированный старший советник, 22, 31–39.
Херши, Д. А., Джейкобс-Лоусон, Дж. М., и Нойкам, К. А. (2002).
Влияние возраста и пола на пенсионные цели работников.
Международный журнал старения и человеческого развития, 55,
163–179.
Hershey, D. A., & Mowen, J .C. (2000). Психологические детерминанты
финансовой готовности к выходу на пенсию. Геронтолог, 40,
687–697.
Херши, Д. А., Моуэн, Дж.К., и Джейкобс-Лоусон, Дж. М. (2003).
экспериментальное сравнение краткосрочного пенсионного планирования интервенций
семинаров. Педагогическая геронтология, 29, 339–359.
Ху, Л., и Бентлер, П. М. (1999). Критерии отсечения для индексов соответствия в анализе ковариационной структуры
: обычные критерии в сравнении с новыми альтернативами
. Моделирование структурными уравнениями, 6, 1–55.
Джейкобс-Лоусон, Дж. М., и Херши, Д. А. (2005). Влияние временной перспективы
на будущее, финансовых знаний и устойчивости к финансовым рискам на поведение, связанное с пенсионными сбережениями.Финансовые услуги
Обзор, 14, 331–344.
Джейкобс-Лоусон, Дж. М., Херши, Д. А., и Нойкам, К. А. (2004).
Гендерные различия в факторах, влияющих на время, потраченное на планирование
выхода на пенсию. Журнал женщин и старения, 16, 55–69.
Джу С. и Грейбл Дж. Э. (2000). Модель решения пенсионных инвестиций и сбережений
: Влиятельные факторы и результаты. Consumer
Interests Annual, 46. Получено 28 января 2006 г. из
http: // www.consumerinterests.org/files / public / retirement.PDF.
Kragie, E. R., Gerstein, M., & Lichtman, M. (1989). Планируют ли американцы
выйти на пенсию? Некоторые последние тенденции. Развитие карьеры
Quarterly, 37, 232–239.
Левин К. (1943). Определение «поля в данное время». Psycholog-
ical Review, 50, 292–310. Переиздано в Resolving Social
Con icts & Field Theory in Social Science, Вашингтон, округ Колумбия:
Американская психологическая ассоциация, 1997.
Лусарди, А. (1999). Информация, ожидания и сбережения. В H.
Аарон (ред.), Измерения пенсионной экономики (стр. 116–124).
Нью-Йорк: Институт Брукингса / Фонд Сейджа.
Лусарди, А. (2000). Сбережения на пенсию: важность планирования
. Диалог исследований Института TIAA-CREF, 66, 1–11.
Лусарди А. и Митчелл О. С. (2007). Выход на пенсию бэби-бумеров
безопасность: роль планирования, финансовой грамотности и обеспечения жильем
благосостояния.Журнал монетарной экономики, 54, 205–224.
Милгрэм, Н., и Тенн, Р. (2000). Личность соотносится с принятием решения
и откладыванием задачи на промедление. European Journal of Person —
ality, 14, 141–156.
Моуэн, Дж. К. (2000). Модель мотивации и личности 3M:
Теория и эмпирические приложения к поведению потребителей.
Бостон: Kluwer Academic Publishers.
Моуэн, Дж. К., Херши, Д. А., и Джейкобс-Лоусон, Дж.М. (2000,
,
ноябрь). Психологические детерминанты финансовой готовности —
к пенсии. Плакат, представленный на ежегодном собрании Геронтологического общества Америки
, Вашингтон, округ Колумбия. Резюме
опубликовано в The Gerontologist, 40, Special Issue 1.
Neukam, K. A. (2002). Мотивы планирования, основанные на страхе и целях: психологическая модель планирования выхода на пенсию
. Неопубликовано
Магистерская диссертация. Стиллуотер, Оклахома: Государственный университет Оклахомы.
Padawer, E. A., Jacobs-Lawson, J. M., Hershey, D. A., & Thomas, D. G.
(2007). Демографические индикаторы как предикторы будущего времени
перспектива. Современная психология, 26, 102–108.
Паттерсон, М. П. (2000). Руководство для новых работающих женщин по пенсионному планированию
: сбережения и инвестирование для безопасного будущего.
Филадельфия: Университет Пенсильвании Press.
Poterba, J. M. (1996). Личное сберегательное поведение и пенсионный доход
моделирование: исследовательская оценка.В Е. А. Ханушек и Н. Л.
Маритато (ред.), Оценка знаний о пенсионном поведении (стр.
123–148). Вашингтон, округ Колумбия: National Academy Press.
Роу, Дж. У. и Кан, Р. Л. (1998). Успешное старение. Нью-Йорк:
Книги Пантеона.
Сегино, С., & Флоро, М. С. (2003). Влияет ли пол на совокупные сбережения
? Эмпирический анализ. Международный обзор
прикладной экономики, 17, 147–166.
Сейтс, Г.Х. (1998). Важность будущей временной перспективы в
теориях трудовой мотивации. Journal of Psychology, 132, 154–
168.
Шмоткин Д. (1991). Роль ориентации во времени в удовлетворении жизнью
на протяжении всей жизни. Журнал геронтологии: Психологический
наук, 46, P243–250.
Ставски, Р. С., Херши, Д. А., и Джейкобс-Лоусон, Дж. М. (2007). Четкость цели
и деятельность по финансовому планированию как определяющие факторы
пенсионных сбережений.Международный журнал старения
и человеческого развития, 64, 13–32.
Sunden, A.E., & Surette, B.J. (1998). Гендерные различия в распределении активов в пенсионных планах
. American
Economic Review, 88, 207–211.
Бюро переписи США. (2005). Статистическая справка по США:
, 2006 г. (Таблица 681: Денежный доход семей — распределение по
характеристикам семьи и уровню дохода: 2003 г.). Получено
, 23 января 2006 г., с http: // www.census.gov/prod/2005pubs/
06statab / доход.pdf.
Бюро переписи США. (2007). Таблицы исторической бедности — Текущее обследование населения
. (Таблица 12: Лица в возрасте 65 лет и старше с доходами
ниже 125 процентов порога бедности. Дата обращения:
, 12 ноября 2007 г., http://www.census.gov/hhes/www/poverty/histpov/
hstpov12. html.
Weir, DR, & Willis, RJ (2000). Перспективы бедности вдов. В
OS Mitchell, P.Б. Хаммонд и А. М. Раппорт (ред.),
Прогнозирование пенсионных потребностей и благосостояния (стр. 208–234). Phil-
adelphia: University of Pennsylvania Press.
Викл, М. Л., Уайтхаус, П. Дж., И Моррис, Д. Л. (2005). Успешное старение
на протяжении всей жизни: проблемы здоровья между поколениями.
Нью-Йорк, Нью-Йорк: Спрингер.
Ябкобоски П. и Дикемпер Дж. (1997). Увеличенные сбережения, но мало
Планирование: результаты исследования пенсионного доверия 1997 года.
EBRI Issue Brief, 191, 1–21.
36 D. A. Hershey et al.
123
Боитесь делать плохие денежные переводы? Используйте психологию для прогнозирования своего финансового поведения
Всегда интересно использовать «обратную» психологию для своих детей: «Не смей убирать в своей комнате!» Конечно же, они бегают по лестнице, истерически смеясь, чтобы застелить свои кровати и запихнуть половину своих игрушек в шкаф.
Автор Depositphotos.com / Depositphotos.com — MarketBeat
Если бы с деньгами было так просто: «Не смей тратить слишком мало в этом месяце!»
Психология финансового планирования стала новой темой Совета стандартов сертифицированного финансового планировщика. Совет CFP добавил эту категорию к своим восьми основным темам знаний на 2021 год, и она даже появится на сертификационном экзамене, который начнется в следующем году.
Психология финансового планирования включает сочетание традиционных советов с элементами поведенческих финансов для укрепления отношений с клиентами.
Эксперты знают, что вы можете сделать еще до того, как это сделаете, а что, если вы, , могли бы заранее предсказать свое финансовое поведение? Таким образом, вы можете вмешаться от своего имени, прежде чем залезть в долги или свернуть в другом необдуманном направлении со своими деньгами.
Как вы можете использовать психологию для прогнозирования собственного поведения
Вы можете использовать психологию, чтобы заранее предсказать свое поведение. Кажется странным, правда? Ну, не совсем так, потому что понимание типов психологического поведения, распространенного среди инвесторов, может помочь вам принимать более обоснованные инвестиционные решения.
Давайте посмотрим, как вы можете попытаться предсказать свое поведение с помощью трех основных советов.
Совет 1. Знайте психологические принципы, связанные с инвестированием.
Чем больше вы исследуете различные психологические принципы, связанные с инвестированием, вы можете лучше осознавать свое собственное поведение.
Самоуверенность
В целом люди — группа уверенных в себе людей. Уверенность может привести к необъективным инвестиционным решениям. Например, вы можете полагать, что действительно хорошо разбираетесь в финансовых рынках или конкретных инвестициях, и не заботитесь об анализе данных и советах экспертов.Сверхуверенные инвесторы также считают, что у них больше контроля над своими инвестициями, чем на самом деле. (Эксперты также переоценивают свои собственные способности выбирать акции.)
Предубеждение в отношении знакомства
Нам нравятся вещи, с которыми мы знакомы. Вот почему мы выбираем McDonald’s, а не замечательный местный ресторан, когда оказываемся в новом городе. Предвзятость при инвестировании относится к тому, когда инвесторы вкладывают средства в то, что они знают, например, в местные компании или компании, о которых вы слышите все время.Например, вы можете почувствовать себя обязанным инвестировать в Kraft Heinz Co., потому что вам знакомы синие коробки с макаронным сыром в продуктовом магазине.
Ошибка игрока
Ошибка игрока заставляет вас ошибочно полагать, что положительное событие произойдет после череды отрицательных событий, или наоборот. Это «он может только подняться отсюда!» явление. Вера в то, что акция потеряет или вырастет в цене после торговли, может привести к неправильным решениям. Но правда в том, что никто не знает, что будет происходить в торговле изо дня в день.
Предвзятость подтверждения
Предвзятость подтверждения относится к нашей склонности искать информацию, которая подтверждает то, во что мы уже верим. Получение информации о конкретной акции может подтвердить наше решение инвестировать в нее. Вы когда-нибудь чувствовали побуждение инвестировать в конкретную акцию, а затем продолжали читать информацию о том, почему вам следует инвестировать в нее, чтобы подтвердить свою предвзятость? Когда Илон Маск пишет в Твиттере о Dogecoin, это может привести к подтверждению того, что вы тоже должны купить Dogecoin.
Итак, представляют ли эти четыре типа предубеждений полный список психологических принципов инвестирования? Едва ли. Вы можете узнать о десятках других, и это отличная идея, потому что чем больше вы знаете обо всех из них, тем больше вероятность, что вы сами их избежите.
Совет 2: Предположите, что вы станете жертвой одного или всех финансовых предубеждений.
Так же, как щенку на слишком длинном поводке, лучше предполагать, что вы будете делать ошибки. В противном случае вы с самого начала начинаете инвестировать с чрезмерной самоуверенностью.
Помните, однако, что делать небольшие ошибки — это нормально — сожалеть об инвестировании в определенные акции, не погасить задолженность по кредитной карте раньше, не исследовать конкретную акцию так, как вам следовало бы — это случается.
Однако знаете ли вы, о чем больше всего сожалеет большинство инвесторов? Исследование Magnify Money показало, что главное сожаление об инвестициях — это не инвестировать вообще или, по крайней мере, не инвестировать раньше. Так что все равно инвестируйте и не забывайте, что вы сделаете пару ошибок. Ничего страшного, если вы вкладываете деньги.
Совет 3. Получите совет извне.
В одиночестве можно почувствовать себя… ну, одиноким. Хороший финансовый консультант может указать, где вы становитесь жертвой определенных психологических принципов. Когда вы выбираете авторитетного финансового консультанта и выбираете варианты, которые соответствуют вашему горизонту рисков и инвестиционным целям, вы можете максимизировать свои финансовые результаты в долгосрочной перспективе. Относитесь к выбору инвестиционного консультанта как к собеседованию. Убедитесь, что ваша личность интересует вас, и не забудьте задать следующие вопросы:
Являетесь ли вы доверенным лицом? (Доверительное управление работает в ваших интересах.)
Как вам платят? (Вам нужен платный финансовый консультант.)
Сколько вы будете заряжать? (Остерегайтесь сборов — они могут стоить вам пачки.)
Какова ваша квалификация? Какие у вас есть сертификаты?
Как бы вы описали свою роль финансового консультанта?
Куда и как вы предлагаете вложить мои деньги?
Кто ваш хранитель? (Держитесь подальше от тех, кто действует как его или ее собственный опекун. Помните Берни Мэдоффа?)
Как вы используете психологические принципы при работе с клиентами? (Многие финансовые консультанты начали уделять особое внимание психологии при финансовом планировании, поэтому, задав этот вопрос, вы можете быть уверены, что ваш финансовый консультант позаботится о вашем финансовом и психологическом здоровье.)
У вас может возникнуть соблазн подумать о робо-консультанте вместо финансового консультанта-человека, но если вы думаете, что рискуете сделать плохие денежные движения или позволить предубеждениям взять верх над вами, финансовый консультант может поддержать вас. .
Знайте риски, с которыми вы сталкиваетесь, забегая вперед
Попытка определить финансовые ошибки, которые вы совершите заранее, может показаться пессимистической точкой зрения, но важно знать свои ограничения. Знание рисков заранее может исправить ошибочные предположения до инвестирования.Понимание того, что вы человек, может ограничить количество таких ошибок и помочь обеспечить свое финансовое будущее.
Курс поведенческих финансов — Изучите навыки поведенческих финансов
Обзор курса поведенческих финансов
Поведенческие финансы — это исследование влияния психологии на поведение финансовых практиков. В ходе курса вы узнаете о широком спектре предубеждений при принятии решений и ошибок обработки информации, которые влияют на принятие нами финансовых решений.
Мы начнем курс с того, что такое поведенческие финансы и как они влияют на финансовые рынки.Затем мы исследуем наиболее распространенные предубеждения, связанные с самообманом, когнитивные предубеждения и эмоциональные предубеждения. Мы обсудим их причины и возможные меры, которые вы можете предпринять, чтобы справиться с ними. Мы закончим курс обсуждением неприятия потерь и предвзятости к стаду.
Цели обучения
По окончании этого курса вы сможете:
Понять, что такое поведенческие финансы, чем они отличаются от современных финансов и как они влияют на финансовые рынки
Опишите наиболее распространенные предубеждения, связанные с самообманом, их причины и возможные меры, которые вы можете предпринять для их предотвращения.
Понять когнитивные предубеждения и изучить их первопричины на примерах из реальной жизни
Перечислите наиболее распространенные эмоциональные предубеждения и обсудите их причины на примерах
Поймите неприятие потерь и другие предубеждения, которые способствуют его эффекту
Изучить предвзятость к пастушеству и другие социальные факторы, искажающие процесс принятия решений
Поведенческие финансы — факультативный курс программы CFI CMSA®
Программа
CFI по анализу рынков капитала и ценных бумаг (CMSA) ® охватывает все основные, промежуточные и продвинутые темы о продажах и трейдинге, инвестиционном банкинге и управлении активами.Эта программа научит вас торговым стратегиям, используемым в сфере финансов и рынков капитала. Он идеально подходит для студентов, которые хотят научиться торговать различными классами активов. Программа полностью онлайн, поэтому вы можете проходить ее в удобном для вас темпе из любой точки мира.
Обычными путями карьерного роста для студентов, которые изучают CMSA®, являются продажи и торговля, управление активами, управление капиталом, казначейство, управление рисками и другие карьеры на рынках капитала.
Кому следует пройти этот курс CMSA®?
Этот курс «Поведенческие финансы» идеально подходит для всех, кто хочет получить всесторонний анализ.Этот курс предназначен для всех, кто желает начать карьеру в сфере фиксированного дохода, акционерного капитала, продаж и трейдинга или в других областях финансов.
Психология финансового маркетинга: 10 принципов человеческого поведения
Эффективный финансовый маркетинг требует не только знания правильных каналов для продвижения вашего маркетинга, но и твердого понимания того, как ваша аудитория использует эти сообщения и реагирует на них. Добро пожаловать в статью «Психология финансового маркетинга 101: ключевые принципы человеческого поведения».
Без понимания психологии вашей аудитории ваша финансовая фирма может отстать в использовании самой отточенной тактики. Хотя большинство финансовых маркетологов не задумываются о нюансах человеческого поведения, важно понимать, почему люди ведут себя и запрограммированы на реакцию на определенные стимулы и ситуации.
Твердое понимание психологических принципов поможет вам эффективно создавать сообщения и визуальные эффекты, создавать финансовые маркетинговые кампании, которые находят отклик у вашей целевой аудитории, и закладывать основу для лучшего восприятия бренда, осведомленности и привлечения потенциальных клиентов.
Начните с создания личности покупателя
Хорошим началом для понимания психологии маркетинга является создание модели покупателя , которая, согласно HubSpot, является полувымышленным представлением вашего идеального клиента на основе исследования рынка и реальных данных о ваших существующих клиентах.
При создании образа покупателя учитывайте демографические данные клиентов, модели поведения, мотивацию и цели. Чем подробнее вы проработаете, тем лучше. Узнайте больше о создании образа покупателя в нашей статье «Как создать образ покупателя для лучшего маркетинга».После того, как вы создали образ покупателя, самое время задуматься о психологии, лежащей в основе этого.
Как создать образ покупателя: пошаговое руководство
Давайте рассмотрим 10 ключевых психологических принципов поведения, которые помогут сформировать лучшую тактику финансового маркетинга.
1. Грунтовка
Рассмотрите возможность использования тонких семантических техник на своем веб-сайте, чтобы повлиять на подсознательную память посетителей веб-сайта, чтобы позже вспомнить ключевые показатели вашего бренда.Это похоже на игру словесных ассоциаций Catchphrase . Не только слова являются хорошей формой прайминга, но также цвета и изображения. Например, если ваш финансовый слоган включает жирное слово «финансовая целостность» и используется в качестве ключевого элемента на каждой странице вашего веб-сайта, а также во всех рекламных и маркетинговых материалах, посетитель может подсознательно приписать честность, соблюдение нормативных требований или комплексную финансовую проверку как критерий характеристика ваших услуг через грунтовку.
Создание лучшего бренда и слогана с нуля
2.Взаимность
Вы когда-нибудь получали от кого-то подарок и сразу же ощущали его теплоту и потребность в ответной услуге? Вы, наверное, испытали взаимность на личном уровне. Этот принцип применим и к маркетингу, и к бизнесу.
Взаимность не означает, что вам придется тратить весь свой маркетинговый бюджет. Подумайте, как ваша фирма может привлечь новых клиентов, предоставив им «бесплатный ресурс». Некоторые идеи для изучения могут включать в себя предложение бесплатной электронной книги о хедж-фондах посетителям веб-сайта, которые зарегистрировались, получение бесплатной консультации брокера или приглашение пользователей зарегистрироваться для бета-тестирования вашей новой торговой платформы.
3. Сравнение коллег и социальное доказательство
Подумайте о том, чтобы быть в ресторане с группой на ужин, и все заказывают салат, кроме вас. Затем, в последнюю минуту перед уходом официанта, вы заказываете салат со словами: «С таким же успехом присоединяйтесь к толпе!» Это повседневное представление сравнения сверстников и социального доказательства.
Один из способов использования этого принципа в маркетинге — подумать о том, что есть у успешных людей, а чего нет у потенциальных клиентов? Может быть, это финансовый консультант, который хорошо разбирается в движении цен.В этом случае позиционируйте одного из ваших наиболее успешных консультантов как «влиятельного лица» в социальных сетях, попросив его регулярно делиться информацией о рынке. При наличии достаточного количества репостов и лайков будет создано социальное доказательство, оптика которого поможет укрепить интеллектуальное лидерство и опыт вашей фирмы, чтобы помочь в создании вашего бренда, отслеживании и потенциальном привлечении новых клиентов.
4. Дефицит
Использование тактики дефицита — это именно то, что звучит. Идея состоит в том, чтобы сделать ваш продукт или услугу редкими или эксклюзивными.Попробуйте это с потенциальными клиентами, объяснив, что на вашем специальном веб-семинаре Managed Futures осталось всего несколько мест, что количество мест на вашем следующем мероприятии ограничено, или дайте им знать, что они войдут в эксклюзивный список клиентов. Дефицит срабатывает почти всегда.
5. Феномен Баадера-Майнхоф
Самый простой способ подумать об этом — увидеть бренд или продукт один раз, а затем, со временем, он будет появляться повсюду. Этот принцип очень четко демонстрируется в рекламе с ретаргетингом Google (ознакомьтесь с нашим сообщением: «Маркетинговая магия ретаргетинга»).Рекламы с ретаргетингом будут следовать за вами в Интернете после того, как вы посетили веб-сайт (и были «приготовлены»). Вы можете заметить, что эти рекламные объявления брендов, кажется, везде, где вы находитесь — от новостных сайтов до социальных сетей — и, таким образом, вы только что испытали феномен Баадера-Майнхоф, который, как доказано, помогает удерживать бренд в центре внимания. .
6. Неприятие убытков
Так же, как и дефицит, неприятие потерь работает именно так, как кажется. Люди просто не хотят ничего терять или могут бояться упустить (FOMO).В случае предоставления услуги это может сработать для создания дополнительной эксклюзивности в отношении того, что вы предлагаете, объявив, что на вашем семинаре по управлению рисками осталось только 10 мест, или, возможно, вы являетесь управляющим частным капиталом с уменьшающимися возможностями, который может взять на себя только три больше клиентов. В финансовой индустрии эта конкретная маркетинговая тактика может вызвать проблемы у регулирующих органов, поэтому обязательно применяйте ее честно и с учетом соблюдения нормативных требований.
7. Техника «ступни в дверь»
Это обычная тактика продаж.Вместо того, чтобы просить кого-то купить все ваши услуги с часовым разговором заранее, попробуйте подходить к нему постепенно. Начните с 15-30 минутного чата, не спрашивая их о делах. Это начало построения отношений, которое в конечном итоге приведет к более длительному разговору и, возможно, даже к новому делу. Этот постепенный способ знакомства с вашими потенциальными клиентами обычно используется в капельных кампаниях электронного маркетинга, которые можно легко создать с помощью маркетингового программного обеспечения, такого как HubSpot.Этот принцип особенно актуален для финансовых услуг, где доверие и отношения часто должны строиться совместными долгосрочными усилиями.
7 инструментов HubSpot, превращающих данные в действие
8. Влияние на окружающую среду
Даже не осознавая этого, иногда наши решения принимаются окружающей средой через подсознательные сигналы. Например, кто-то может быть более склонен покупать баскетбольную майку во время игры Bulls, чем покупать онлайн или в магазине.То же самое и с продвижением финансовых продуктов или услуг. Если вы пытаетесь заключить сделку с новым клиентом, поговорите с ним, где он, скорее всего, будет использовать этот продукт или услугу. Возможно, это происходит в их офисе, на финансовой конференции или отраслевом мероприятии. Креативный подход и маркетинг ваших услуг в этой среде вполне могут сработать в вашу пользу для привлечения потенциальных клиентов.
9. Ожидаемая и неожиданная награда Награды
не всегда так надежны и надежны, как мы думаем.Это интересно, потому что ожидаемых вознаграждения часто снижают мотивацию или желание что-то купить. Тем не менее, если дать сюрприз или неожиданную награду, часто увеличивает ту же мотивацию. Например, вместо того, чтобы заранее сообщать клиенту о бесплатных сделках, определенных сбережениях или дополнительных льготах при открытии счета, подумайте о том, чтобы позже в разговоре заявить, что вы также будете счастливы предоставить ему специальную ограниченную по времени ставку, бесплатный выход на пенсию. контрольный список или руководство по налоговому планированию.Таким образом, они почувствуют, что получают дополнительную неожиданную ценность.
10. Кластеризация
У людей короткая продолжительность концентрации внимания и ограниченная способность помнить. Объединение похожих тем в группы может помочь удержать их внимание и оставаться в центре внимания. Кластеры тем — это несколько частей контента, сгруппированных по общей теме и связанным подтемам. Мы писали об этой теме в нашем посте «Строительные блоки входящего маркетинга: изучение тематических кластеров и опорных страниц
».
Страницы тематического кластера предлагают исчерпывающий охват определенной темы.Подумайте об этом типе формулировок в своей стратегии контент-маркетинга и сосредоточьтесь на том, как долго пишется контент. Это означает, что вы должны быть ясными и краткими, но при этом содержать правильные ключевые слова. Кластеризация также является ключевым компонентом философии входящего маркетинга и может также помочь обеспечить удобство работы пользователей и оптимизацию поисковых систем.
Как запустить входящую кампанию: бесплатный контрольный список
После того, как вы начнете создавать личность (-и) покупателя, еще раз ознакомьтесь с этим списком психологических принципов, чтобы разработать и применить эти концепции в своей стратегии финансового маркетинга.Соединив свой финансовый контент и тактику с этими общими принципами человеческого поведения, вы добьетесь большего успеха в привлечении вашей целевой аудитории.
–
Какие принципы вы используете, чтобы обратиться к своей целевой аудитории? Требуется второе мнение? Связаться с нами.
Вас также может заинтересовать:
Разнообразие возможностей
Прежде чем специализироваться на финансовой психологии, Мойра Сомерс, доктор философии, работала клиническим нейропсихологом, лечившим людей, у которых недавно были диагностированы тяжелые заболевания или которые получили серьезные травмы.Сомерс заметил, что семейные конфликты, связанные с деньгами, были обычным явлением в этой группе населения. «Я увидела, что финансовый стресс добавил к тому стрессу, который люди уже испытывали из-за болезни или травмы», — сказала она.
Стремясь узнать больше о связи между психологией и деньгами, она начала изучать литературу о семейном бизнесе, поведенческой экономике и социальных детерминантах здоровья. Она также начала разговаривать с финансовыми консультантами, многие из которых рассказали, что были разочарованы тем, что клиенты не следовали их рекомендациям.
Somers осознал, что большинство финансовых консультантов не обучены тому, как эффективно общаться с клиентами, и они часто работали с людьми, которые оказались в сложной финансовой ситуации после смерти любимого человека, развода или неожиданной финансовой удачи. «Финансовые консультанты поддерживают связь с людьми в самые лучшие и худшие дни их жизни», — сказала она. «А способность человека обращать внимание и доводить дело до конца может быть скомпрометирована стрессовыми событиями.”
Сомерс признал, что советники разочарованы, как и врачи, для которых соблюдение медицинских рекомендаций является давней проблемой. «Я хотела использовать психологические выводы, касающиеся изменения поведения, общения, сочувствия и теплоты, и привнести эти идеи в финансовую сферу», — сказала она.
В последние годы Сомерс и другие финансовые психологи заметили резкий рост спроса на их опыт применения психологических принципов в области финансов.Рынок их услуг намного превосходит ограниченное количество психологов, которые могут помочь парам, финансовым консультантам, владельцам бизнеса и другим. Их клиенты получают советы о том, как разрешать сложные деловые конфликты, адаптироваться к недавно приобретенному семейному богатству, развивать семейные ценности и цели, связанные с деньгами, и многое другое.
Потребность в дополнительной поддержке, связанной с денежными вопросами, очевидна: почти две трети респондентов в исследовании APA «Стресс в Америке в 2020 году» сообщили, что деньги были значительным источником стресса в их жизни, и эта статистика повторялась на протяжении многих лет.«Несмотря на эти открытия, психология не решается посвятить себя денежным вопросам почти на всех уровнях», — сказал Джеймс Грубман, доктор философии, основатель компании Family Wealth Consulting в Массачусетсе, которая помогает клиентам ориентироваться в сложностях отношений и финансов, связанных с приобретенным или унаследованным богатством. «Наша область призвана сыграть важную роль в решении этих проблем».
Культура денег
Интерес Грубмана к управлению деньгами возник после того, как его отец внезапно умер, и его матери потребовалась помощь в понимании ее инвестиционных счетов и доверия, установленного ее покойным мужем.Он читал книги по финансам, пока заканчивал обучение в области клинической и нейропсихологии. После окончания университета он работал психологом в интегрированном медицинском учреждении первичной медико-санитарной помощи, где он изучил краткие методы общения, ориентированные на решение, и научил врачей их стилям общения — навыки, которые он позже использовал, когда начал работать с клиентами, нуждающимися в финансовых средствах. услуги психологии.
В конце 1990-х годов, когда эра доткомов открыла новую популяцию людей, которые быстро разбогатели, Грубман испытал растущий спрос на его объединенные знания в области управления капиталом и психологии.Он начал видеть, как молодые предприниматели и пары справляются с личными проблемами и дилеммами воспитания детей в результате обретенного ими состояния. Грабман разработал то, что сейчас известно как культурная модель богатства, которая утверждает, что многие люди, которые становятся богатыми, принадлежат к рабочему или среднему классу и, по сути, путешествуют от более низкой социально-экономической культуры к более высокой — путь, который может вызывают неожиданный стресс во многих сферах жизни.
«Я изучил литературу по кросс-культурной психологии и понял, что она применима ко многим богатым семьям», — сказал Грубман.Он узнал, что люди часто попадают в одну из трех категорий: они полностью ассимилируются и оставляют позади свою прежнюю культуру, они избегают адаптации или интегрируются с помощью сочетания этих двух подходов, что дает наилучшие результаты для адаптации. Грабман увидел, что многие из его клиентов, которые стали богатыми, избегали сдвига в социально-экономической культуре.
«Они не хотели, чтобы кто-то знал, что они богаты, потому что считали, что богатство отравлено и погубит их детей», — сказал Грабман.«У них могут быть миллионы долларов, но они не возьмут приличный отпуск». Он рассказал этим клиентам о преимуществах открытого разговора о богатстве со своими детьми и о том, как подготовить следующее поколение к разумному обращению с наследством.
За последнее десятилетие Грабман заметил сдвиг среди своих богатых клиентов, поскольку психологическая осведомленность возросла: меньше семей обращаются к нему за услугами, потому что богатство портит их отношения. Теперь все больше людей заинтересованы в активной подготовке своих наследников к получению богатства в зрелом возрасте.«Родители хотят сосредоточиться на том, чтобы помочь своим детям и внукам ответственно распоряжаться деньгами и проблемами отношений, связанных с богатством», — сказал он.
Финансовые консультанты по исследованиям
Сомерс начала думать о применении психологических принципов к денежным вопросам, когда поняла, что специалисты по финансовому планированию могут захотеть изучить тактику общения, которой она обучает медицинских ординаторов в Университете Манитобы в Канаде. Жители учились разговаривать с пациентами, чтобы повысить вероятность их выполнения врачебными рекомендациями.У нее была возможность по-новому использовать свой опыт, когда ее пригласили вести курс по коммуникационным стратегиям для финансовых консультантов в Институте финансового перехода во Флориде, организации, которая предлагает обучение финансовых консультантов тому, как эффективно работать с клиентами, проходящими кардинальные изменения в жизни. Она научила участников, как оценивать готовность клиента к услугам, совместно с клиентом составлять повестку дня и использовать преимущества сокращения времени встречи.
Сейчас, как владелица Money, Mind & Meaning в Манитобе, она работает с финансовыми профессионалами из США, Канады, Великобритании, Индии и других стран, чтобы помочь им общаться с клиентами с когнитивными нарушениями, сложной семейной динамикой, стресс от недавней потери и другие трудности.
Ее опыт в нейропсихологии основных жизненных переходов позволил ей работать с такими организациями, как Национальная ассоциация игроков футбольной лиги. Во время локаута игроков в 2011 году она говорила с финансовыми консультантами игроков о денежных проблемах и межличностных трудностях, с которыми вскоре могут столкнуться их клиенты, и о том, как стресс может повлиять на их способность действовать в соответствии с финансовыми советами. Для Somers очень выгодно работать с организациями, которые поддерживают людей во время серьезных переходных процессов.«Именно тогда консультанты больше всего нуждаются в том, что может предложить психологическая наука», — сказала она.
Деньги и брак
Финансовая психология также проникает в сферу консультирования пар. Клинический психолог Мэри Грешэм, доктор философии, присоединилась к этой сфере после того, как пережила развод по окончании аспирантуры. «Я понял, что не обращал внимания на свою финансовую жизнь, и начал читать все, что мог найти о деньгах», — сказал Грешам, владеющий частной практикой в Джорджии.
Она начала видеть пары, которые спорят о деньгах, и заметила тенденцию: один партнер обычно принимал решения, связанные с активами, в то время как другой тратил деньги на продукты и другие семейные нужды — разделение ролей приводило к конфликту. Чтобы уравновесить это трение, Грешем помогает парам научиться вместе принимать решения об активах и расходах. Пары также узнают, как согласовывать решения со своими личными ценностями и как создать систему для регулярного анализа своего поведения в отношении расходов.
Во время пандемии COVID-19 в Грешеме резко увеличилось количество клиентов, обеспокоенных деньгами. Недавно один мужчина разыскал ее, потому что он и его жена изо всех сил пытались решить, следует ли ему продолжать работать, учитывая риск заражения COVID-19 на своем рабочем месте. Грешем помог им обсудить финансовую целесообразность увольнения с работы и переезда. Они решили остаться на месте, сократить расходы и заставить его работать неполный рабочий день, чтобы снизить риск заражения.
Как и многие из ее клиентов, эта пара была благодарна психологу, который не только разбирался в финансовых вопросах, но и умел помогать им в продуктивном разговоре на предмет, который может быть табуирован.«Люди часто говорят мне, что они годами боролись с конфликтами из-за денег, и они с облегчением находят помощь», — сказала она. «Так мало терапевтов, которые этим занимаются, и все же в этом так много необходимости».
Работа с предпринимателями
Как и большинство финансовых психологов, Дэвид Гейдж, доктор философии, не планировал заниматься этой специальностью, но он не мог игнорировать нишу, когда понял, что люди, работающие в качестве деловых партнеров, испытывают огромную потребность. «У большинства предпринимателей, начинающих бизнес, есть партнер, но многие из этих партнерств терпят неудачу в первые два или три года», — сказал Гейдж, который специализируется на бизнес-посредничестве в качестве основателя BMC Associates в Арлингтоне, Вирджиния.«Эти неудачи, часто являющиеся результатом партнерских конфликтов, затрагивают не только партнеров, но также их семьи и сотрудников».
Гейдж прекрасно осознавал психологические проблемы, связанные с деловым партнерством, потому что его семья владела строительной компанией в Висконсине. «Я вырос, слыша, как взрослые тайно рассказывают о том, что происходит в семейном бизнесе», — сказал Гейдж. «В этих разговорах было чувство опасности и тайны, из-за чего я никогда не хотел работать в семейном бизнесе.”
Гейдж считал, что деловым партнерам для разрешения разногласий необходимо нечто иное, нежели традиционная терапия — услуга, направленная на решение межличностных, финансовых и юридических аспектов отношений. Он представил себе двух посредников, вовлеченных в процесс: один с опытом работы в сфере бизнеса или юриспруденции, а другой — с психологическим образованием.
Гейдж стремился пройти обучение по медиации, чтобы дополнить свою степень в области клинической психологии, и в 1990 году он основал BMC Associates со своим партнером Томом Межва, посредником и консультантом по стратегическому менеджменту с докторской степенью в области государственного управления.С тех пор команда Гейджа выросла и включает трех психологов, четырех юристов и трех профессионалов в области бизнеса. Психолог и член бизнес-группы или юриста обычно едут на встречу с клиентами, такими как владельцы технологических компаний, домов престарелых, ферм или медицинских практик, на встречи, которые могут длиться несколько дней. Во время пандемии COVID-19 он проводил эти встречи с клиентами через Zoom.
Три года назад одна семья связалась с ним, потому что отношения между членами семьи были натянутыми после того, как вдова, взявшая на себя управление домостроительной компанией своего покойного мужа, тайно передала одному из своих четырех детей 49% собственности.Другие братья и сестры пришли в ярость. Один брат покинул бизнес в знак протеста, а сестра, все еще работающая в компании, была возмущена ситуацией.
«Мы помогли семье изучить их культуру хранения секретов, то, как деньги использовались, чтобы показать любовь, и как они могли изменить способ общения друг с другом», — сказал он. Гейдж помог брату и сестре, которые все еще были вовлечены в бизнес, разработать устав партнерства, в котором подробно описаны их ожидания друг от друга, обязанности, полномочия, разделение капитала и структура компенсации.Двое братьев и сестер также прошли оценочные тесты, чтобы пролить свет на их стиль личности, ценности и различные способы разрешения конфликтов.
После более чем 30 встреч со всей семьей, членами семьи и финансовыми консультантами мать и ее дети пришли к согласию с тем, как ведется бизнес и как будет разделено имущество между братьями и сестрами. Для Гейджа типы конфликтов, с которыми сталкивается эта семья, обычны. «Деловые партнеры подобны супружеским партнерам, за исключением того, что люди обычно проводят больше времени со своими деловыми партнерами», — сказал он.«Есть миллионы семейных и несемейных деловых партнеров, которым очень сложно наладить хорошие отношения».
Изменение представлений о деньгах
Когда неудачная инвестиция опустошила его «гнездышко» в качестве раннего клинического психолога Брэда Клонца, психолога, понял, что психологи по большей части не занимаются финансами, хотя это область, управляемая когнитивными процессами. Клонц начал изучать все, что мог, о финансах и использовал свое обучение в области клинической психологии, чтобы помочь запустить программу лечения для людей с нарушенным денежным поведением, таким как финансовая зависимость, компульсивный перерасход и финансовые возможности.Он считал, что более глубокое просвещение по вопросам разумного инвестирования, сбережений и расходования средств необходимо сочетать с психологическими вмешательствами, направленными на отношения человека с деньгами.
Он начал помогать людям определять их «денежные сценарии» или убеждения о деньгах, такие как «деньги развращают» или «У меня никогда не будет достаточно денег» — убеждения, которые он разделял, когда рос в семье с низким доходом. Клонц проводил когнитивно-поведенческую терапию, управляемую визуализацию и тренинг осознанности, что позволяло людям определять и изменять свои представления о деньгах.В исследовании он проанализировал результаты 33 участников программы и обнаружил, что люди, которые следовали вмешательству, сообщали о значительном снижении тревожности и депрессии и улучшении финансового здоровья ( Психологические службы , том 5, № 3, 2008). .
У Клонца сейчас более 290 000 подписчиков в социальных сетях, и он преподает несколько онлайн-курсов финансовой психологии в рамках программы MBA в университете Крейтон в Небраске, которые охватывают взаимосвязь между деньгами и психологией.Он также является совладельцем Your Mental Wealth Advisors, где он сотрудничает с финансовыми консультантами, чтобы помочь клиентам изучить их финансовое поведение и установить цели. Он глубоко увлечен тем, что делится с общественностью своими идеями, связанными с психологией денег, и надеется, что еще больше психологов присоединятся к нему в этих усилиях.
No related posts.

Основы финансовой психологии: Деньги секреты психологии денег и финансового поведения. Специфика психологии денег. Стратегия бедности. Стратегия богатства

Related Articles

Цель набора персонала: Понятие, цели, задачи отбора и найма персонала. Источники найма персонала на современном предприятии

Что снимать на ютуб: 40+ идей для видео на YouTube

Как оформить собственность: Как правильно оформить новостройку в собственность?

Психология денег — это… Что такое Психология денег?

Деньги в культуре и экономике

Исследования

Аномалии

Перспективы

Библиография

Ссылки

Психология денег — презентация онлайн

1. ПСИХОЛОГИЯ ДЕНЕГ

6. Правило.

7. Закон 3.

8. Правило.

11. Закон 4. Все что не приносит удовольствия – не приносит денег. Как только нет удовольствия – энергия сжимается.

15. Закон 5. Деньги не терпят лжи, предательства, обмана.

16. Закон 6. Ваши желания должны быть искренними, эгоистичными, всепоглощающими.

17. Закон 7. Ясность намерения.

18. Закон 8. Дисциплина и упорство – залог богатства.

19. Закон 9. Наличие личного финансового плана – дает Вам шанс реализовать его. Отсутствие плана или стратегии говорит лишь об

20. Закон 10. Ваши слова – это энергия, энергия – это деньги.

21. Закон 11. Ваше окружение – определяет Ваш доход.

22. Закон 12. Благотворительностью занимайся с радостью и легко, или не занимайся вовсе.

23. Закон 13. Умение откладывать от любого дохода от 10% до 50% и сохранять в трех корзинах – дает Вам полную уверенность в том,

24. Дорогу осилит идущий! Я желаю Вам, чтобы Вы осилили свою дорогу с удовольствием и во благо себе!

Кафедра СиКП. Общие сведения

История кафедры

Научная работа кафедры

Основные научные направления кафедры с аннотацией основных научных результатов

Перечень инновационных научно-технических разработок и оказываемых услуг

Перечень статей, патентов, монографий, учебников и учебных пособий

Сведения о наградах

Информация о работе научных кружков, студенческих конструкторских бюро

Контактная информация

Макшанцева Людмила Викторовна — МГПУ

Макшанцева Людмила Викторовна

Персоны

Финансовая грамотность для сельских учителей

Факультеты, институты — practic_psychology

Введение в профессию

Общая психология

Общепсихологический практикум и психодиагностика

Анатомия и физиология центральной нервной системы

Психология развития и возрастная психология

Социальная психология

Клиническая психология

Психология личности

Психологическое консультирование

Организационная психология

Психология семьи

Экспериментальная психология

Психологический тренинг

Юридическая психология

Детско-родительские отношения

Психология общения и межличностных отношений

Политическая психология

Психология конфликта

Введение в финансовую психологию | Высшая школа

Используйте финансовую психологию, чтобы сокрушить эти сберегательные цели

(PDF) Психологические основы финансового планирования выхода на пенсию

Боитесь делать плохие денежные переводы? Используйте психологию для прогнозирования своего финансового поведения

Как вы можете использовать психологию для прогнозирования собственного поведения

Совет 1. Знайте психологические принципы, связанные с инвестированием.

Самоуверенность

Предубеждение в отношении знакомства

Ошибка игрока

Предвзятость подтверждения

Совет 2: Предположите, что вы станете жертвой одного или всех финансовых предубеждений.

Совет 3. Получите совет извне.

Знайте риски, с которыми вы сталкиваетесь, забегая вперед

Курс поведенческих финансов — Изучите навыки поведенческих финансов

Обзор курса поведенческих финансов

Цели обучения

Поведенческие финансы — факультативный курс программы CFI CMSA®

Кому следует пройти этот курс CMSA®?

Психология финансового маркетинга: 10 принципов человеческого поведения

1. Грунтовка