Пятница , 22 ноября 2024
Разное / Дистанционное обучение курсы повышения квалификации: Дистанционные курсы повышения квалификации и профессиональная переподготовка для учителей — курсы ФГОС для педагогов онлайн

Дистанционное обучение курсы повышения квалификации: Дистанционные курсы повышения квалификации и профессиональная переподготовка для учителей — курсы ФГОС для педагогов онлайн

alexxlab 25.12.1977 Разное Leave a comment 174 Просмотры

Содержание

Дистанционное обучение Красноярья

    No events, Friday, 1 October 1No events, Saturday, 2 October 2No events, Sunday, 3 October 3
No events, Monday, 4 October 4No events, Tuesday, 5 October 5
No events, Wednesday, 6 October 6		No events, Thursday, 7 October 7No events, Friday, 8 October 8No events, Saturday, 9 October 9No events, Sunday, 10 October 10
No events, Monday, 11 October 11No events, Tuesday, 12 October 12No events, Wednesday, 13 October 13No events, Thursday, 14 October 14No events, Friday, 15 October 15No events, Saturday, 16 October 16No events, Sunday, 17 October 17
No events, Monday, 18 October 18
No events, Tuesday, 19 October 19		No events, Wednesday, 20 October 20No events, Thursday, 21 October 21No events, Friday, 22 October 22No events, Saturday, 23 October 23No events, Sunday, 24 October 24
No events, Monday, 25 October 25No events, Tuesday, 26 October 26No events, Wednesday, 27 October 27No events, Thursday, 28 October 28No events, Friday, 29 October 29No events, Saturday, 30 October 30No events, Sunday, 31 October 31

Повышение квалификации в Москве | Обучение, переподготовка

Чаще всего курсы повышения квалификации разрабатываются и проводятся таким образом, чтобы специалист не отрывался от выполнения основных должностных обязанностей. За работодателем закреплено право направления работников на обучение в рабочее время. При этом за сотрудниками закрепляется право на получение среднего уровня заработной платы.

Формы курсов могут быть такими:

1. Очная форма.

Самая затратная с точки зрения времени. Взаимодействие с преподавателями в данном случае осуществляется непосредственно: можно уточнять неясные моменты, спрашивать их о чем-либо лично. Очная форма также предполагает систематическое развертывание программ образования.

У такой формы есть недостатки: высокая стоимость, сотрудник при этом сталкивается с необходимостью ответственно планировать собственное время. В случае с прохождением очных курсов без отрыва от работы может начать страдать либо профессиональная деятельность, либо обучение.

2. Очно-заочная форма.

Предполагает сочетание отдельных видов занятий на самостоятельной основе, а также таких, которые будут проводиться с преподавателем.

Личных встреч этот формат не исключает. Оптимальный вариант.

Стоимость такой формы обучения относительно небольшая. Она идеально подходит для работников, если отрыв от рабочего процесса может стать причиной возникновения проблем.

3.  Дистанционные курсы повышения квалификации.

Пройти повышение квалификации в таком формате – значит, сэкономить не только личное, но и рабочее время. Важно понимать, что формат требует от специалиста высокой ответственности. Дело в том, что обучение предполагается в рамках индивидуального плана.

Есть преимущества: возможность самостоятельно выбирать интенсивность занятий, строить график освоения программ. Лично встречаться с преподавателями не нужно: только курсы и слушатель.

Ради справедливости стоит отметить и недостатки. Среди них: необходимость высокой самодисциплины, отсутствие контроля со стороны, что для некоторых категорий сотрудников может стать сложным с психологической точки зрения фактором. Вопреки этому для людей, способных планировать время и имеющих цели такой формат – один из самых лучших. Стоимость таких курсов намного ниже двух других форм обучения, что располагает к ним все больше работодателей и работников.

Институт Смольный | Повышение квалификации и Профессиональная переподготовка

Происходящие технические и общественные преобразования в современном мире, появление новых форматов социальных и экономических отношений все чаще регламентируют непрерывно возрастающие требования к уровню квалификации работников и специалистов в различных сферах деятельности человека. Следствием этих процессов является кардинальное изменение отношения ко всем видам образования и повышения его социальной роли. В условиях постоянного развития взаимоотношений работников и работодателей, редактирования регламента выполнения трудовых обязанностей особое внимание уделяется такой сфере получения актуальных и эффективных знаний как дополнительное профессиональное образование.
Санкт-Петербургский Институт дополнительного профессионального образования «Смольный» (СПб ИДПО «Смольный»), основной деятельностью которого является реализация образовательных программ дополнительного образования повышения квалификации и профессиональной переподготовки , предоставляет возможность всем желающим повысить уровень базового образования или на его основе получить новые знания, необходимые для выполнения профессиональных обязанностей и карьерного роста.

Получите
престижные документы

Применение дистанционных образовательных технологий позволяет слушателям проходить обучение удаленно, без личного посещения занятий, находясь дома, на рабочем месте или на отдыхе в любой точке планеты в удобное время. Образовательные программы, реализуемые СПб ИДПО «Смольный», разработаны с учетом требований Профессиональных Стандартов, ФГОС и рекомендаций ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации».

Обучение проходит по следующим направлениям:
• Педагогика – дошкольное, начальное, среднее, общее образование, коррекционная и социальная педагогика, среднее профессиональное образование. Представлены курсы по предметной специализации и направлениям деятельности педагогических работников;
• Управление и менеджмент – государственное управление, закупки по 44 ФЗ, кадровое делопроизводство, маркетинг, логистика;
• Экологическая безопасность;
• Безопасность дорожного движения;
• ГО и ЧС, пожарно – технический минимум;
• Антитеррористическая защищенность.
• Кадровый менеджмент и др.

Особое внимание уделено организации образовательного процесса. В течение всего периода обучения наши консультанты оказывают методическое сопровождение, направленное на оперативное решение возникающих у слушателя проблем, что создает комфортную и эффективную среду профессионального развития.

В соответствии с требованием постановления Правительства Российской Федерации от 26 августа 2013 г. № 729 «О федеральной информационной системе «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении» реквизиты документов, выданных слушателям после освоения образовательных программ дополнительного профессионального образования в СПб ИДПО «Смольный», автоматически вносятся в ФИС ФРДО ДПО.

Методики и технологии электронного и дистанционного обучения в условиях стандартизации современного образования (72 ч.)

Целевая аудитория: педагоги образовательных организаций, коррекционных учреждений, педагоги среднего профессионального образования и высшего образования.    
Повышение квалификации по программе «Методики и технологии электронного и дистанционного обучения в условиях стандартизации современного образования» предоставляет слушателю возможность освоить дополнительные компетенции, соответствующие требованиям профессионального стандарта, необходимые для осуществления образовательной и воспитательной деятельности в образовательных организациях.
Программа повышения квалификации «Методики и технологии электронного и дистанционного обучения в условиях стандартизации современного образования» (72 часа) ориентирована на подготовку педагогических работников образовательных организаций в сфере электронного и дистанционного обучения и предусматривает знакомство с организационно-методическими аспектами применения электронного обучения в образовательном процессе, документацией, регламентирующей в образовательных организациях введение электронного обучения и использование дистанционных технологий, на освещение вопросов психолого-педагогического сопровождения электронного обучения и применения дистанционных образовательных технологий в образовательном процессе.
В результате освоения программы повышения квалификации «Методики и технологии электронного и дистанционного обучения в условиях стандартизации современного образования» (72 часа) обучающиеся
получат следующие знания:

  • об основных понятиях, целях, задачах применения интернет-технологий;
  • о законодательной базе электронного обучения;
  • о формах, методах, технологиях дистанционного обучения;
приобретут умения:
  • создавать дополнительные учебные материалы занятий и курсов для дистанционного обучения;
овладеют:
  • методами проведения отдельных видов дистанционного контроля, практических занятий;
  • разработкой этапов реализации дистанционного курса.
Категория слушателей: Педагогические работники образовательных организаций.
Форма обучения: электронное обучение с использованием дистанционных образовательных технологий.
Условия реализации программы. Занятия проводятся в режиме онлайн- и офлайн-мероприятий.

Выдаваемый документ: удостоверение о повышении квалификации 

Форма итоговой аттестации: тест. 

Содержание

  • Раздел 1. Нормативно-правовые основы организации образования в РФ
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основы организации образования в РФ.
    • Занятие 2. Правовое регулирование сферы образования в Российской Федерации.
    • Занятие 3. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях основного общего и среднего общего образования.
  • Раздел 2. Организация и проведение электронного и дистанционного обучения в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 1. Организация и проведение электронного и дистанционного обучения в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 2. Формирование информационного пространства для реализации мобильного обучения.
    • Занятие 3. Применение интерактивных online-сервисов, web-приложений и модулей для поддержки обучения и процесса преподавания.
    • Занятие 4. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом.
    • Занятие 5. ИКТ в образовательной организации в контексте ФГОС.
  • Раздел 3. Дистанционные образовательные технологии
    • Занятие 1. Дистанционные образовательные технологии в условиях стандартизации современного образования.
    • Занятие 2. Дистанционные образовательные технологии: состояние и перспективы.
    • Занятие 3. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы.
    • Занятие 4. Инновационная деятельность по использованию мультимедиа в образовательном процессе: реализация ФГОС.
  • Раздел 4. Дистанционные образовательные технологии в инклюзивном образовании
    • Занятие 1. Инклюзивное образование: школа возможностей и возможности школы.
    • Занятие 2. Новые возможности информационных технологий в развитии ИКТ-компетентностей педагога и обучающегося. Применение в инклюзивном образовании (занятие 1).
    • Занятие 3. Новые возможности информационных технологий в развитии ИКТ-компетентностей педагога и обучающегося. Применение в инклюзивном образовании (занятие 2).
    • Занятие 4. Инклюзивное обучение как комплексный процесс образования детей-инвалидов средствами дистанционных технологий.
  • Раздел 5. Методические вопросы использования электронных учебников в образовательном процессе
    • Занятие 1. Методические вопросы использования электронных учебников в образовательном процессе.
    • Занятие 2. Преимущества и недостатки электронных учебников и их место в современном образовании.
  • Раздел 6. Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Сайт своими руками. Основы языка HTML.
    • Занятие 2. Персональный сайт как индивидуальный ресурс профессиональных достижений педагога и средство формирования информационного пространства образовательной организации.

Сообщество

курс повышения квалификации по теме: «Технологии подготовки учебных материалов для создания дистанционного курса»

На сегодняшний день профессиональные знания стареют очень быстро и необходимо их постоянное обновление. Дистанционная технология обучения дает возможность создания системы непрерывного самообучения и переподготовки, независимо от временных и пространственных ограничений. Кроме того, система дистанционного обучения дает равные возможности всем людям, независимо от социального положения в любых районах страны реализовать право человека на образование. Именно эта система может наиболее адекватно и гибко реагировать на потребности профессионального образования. Исходя из этих факторов, можно заключить, что дистанционное обучение войдет в 21 век как самая эффективная система подготовки и непрерывного поддержания высокого квалификационного уровня специалистов.

20 февраля 2017 года Центр развития профессионального образования открыл новый курс повышения квалификации по теме: «Технологии подготовки учебных материалов для создания дистанционного курса», объемом 72 академических часа.

Программа ориентирована на преподавателей общеобразовательных и общепрофессиональных дисциплин, мастеров производственного обучения, председателей предметно-цикловых комиссий, методистов.

Повышение квалификации проводит Нешков Дмитрий Анатольевич — заведующий отделением заочного и дистанционного обучения КГАПОУ «Ачинский техникум нефти и газа».

Основная цель программы повышения – это формирование компетенций, связанных с внедрением дистанционного обучения в профессиональном образовательном учреждении в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования».

В рамках программы будут рассмотрены следующие образовательные модули:

  • основы применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий;
  • прикладные аспекты проектирования и разработки дистанционного курса;
  • компьютерный практикум по разработке дистанционного курса.

Программа реализуется с применением современного способа удалённого обучения — дистанционно через Интернет. Данная форма обучения утверждена Министерством РФ в качестве удобного, доступного в форме и ускоренного способа получать образовательную услугу.  

В период заочного обучения с применением дистанционных образовательных технологий  участники обучения просмотрят вебинары по темам:

  • нормативная база применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в организации профессионального образования;
  • дистанционное обучение: понятия, термины, модели;
  • разработка структуры и содержания дистанционного курса;
  • организация мониторинга и формы контроля учебной деятельности при дистанционном обучении;
  • дизайн-эргономические и эстетические критерии оценки качества электронных образовательных ресурсов;
  • новейшие разработки специального программного обеспечения для дистанционного обучения и направления их применения в учебном процессе

В промежутках между вебинарами участники обучения  выполняют практические задания в системе дистанционного обучения «АТНГ»

Дистанционное обучение

Уважаемые слушатели!

С 15 апреля 2019 года стартовала запись на курсы «Формирование региональных брендов» и «Рекомендации по управлению правами на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации в регионах».

 

Для записи на обучение напишите нам на почту [email protected].

Мы вышлем Вам форму заявки и договора. Их можно скачать здесь.

Для оформления на курс с выдачей удостоверения о повышении квалификации необходимо отправить на почту научно-образовательного центра ФИПС комплект документов:

1) оригинал заявления на обучение;

2) 1 фотографию размером 3х4 см;

3) копия двух первых страничек паспорта – с персональными данными и с регистрацией;

4) копия диплома о высшем образовании;

5) копия свидетельства о браке, если фамилия в документе, удостоверяющего личность и в документе об образовании разная;

6) 2 экз. подписанных договоров на обучение.

Для оформления на курс с выдачей сертификата о прохождении обучения необходимо отправить на почту научно-образовательного центра ФИПС комплект документов:

1) оригинал заявления на обучение;

2) 1 фотографию размером 3х4 см;

3) копия двух первых страничек паспорта – с персональными данными и с регистрацией;

4) 2 экз. подписанных договоров на обучение.

Почтовый адрес для отправки оригиналов документов:

Бережковская наб., 30, корп.1, г. Москва, Г-59, ГСП-3, 125993 с пометкой Дистанционное обучение в научно-образовательном центре ФИПС

Порядок прохождения обучения:

После поступления оплаты по договору на расчетный счет ФИПС Вам направляется доступ к онлайн-платформе (пароль и логин).

Курсы представлены в виде текстовых лекций, видеоматериалов, презентаций и тестов.

Вы изучаете материалы, сдаете тесты.

Более подробно порядок обучения будет описан в сопроводительном письме.

Наши контакты:

Электронная почта:

[email protected]

Телефон:

+7 (495) 531-66-92

Гл. специалист

Юдина Елена Александровна

Как проходит дистанционное повышение квалификации?

Любой работник организации сталкивается с тем, что необходимо пройти курсы повышения квалификации (примерно раз в три года). Отрадно, что сегодня это можно сделать дистанционным путем (в Интернете). Преимущества такого варианта очевидны: Вы выбираете удобный именно для себя график, тем самым имея возможность совмещать курсы с непосредственной работой.

Скептики считают, что такой способ является лишней тратой денег, что лучше воспользоваться услугами местного учреждения, либо послушать рекомендации начальства. Причем в качестве аргументов приводится то, что по окончании курсов никакого удостоверения не выдают. Так ли это, попробуем разобраться! Хотя многие читатели знают ответ уже сейчас.

Как проходит дистанционное обучение?

Для начала нужно зарегистрироваться в системе и выбрать нужный курс. Если Вы являетесь, например, инженером, то выбираете соответствующий пункт. Очень важно: Вас обучают те же преподаватели, что работают в специализированных учебных центрах по подготовке и переподготовке кадров. Свое свободное время они уделяют именно заработку посредством Интернета. Опыта им не занимать.

Помимо повышения квалификации вы можете пройти обучение по пожарной безопасности, а также воспользоваться другими услугами. Если Вы сомневаетесь, то можете посмотреть, есть ли лицензия на соответствующий вид деятельности. Ее размещают внизу на главной странице, либо сбоку. Так как информация очень важна, то ее никуда прятать не будут – Вы найдете ее сразу!

Курсы включают в себя:

  • Доступ к электронной базе. Вы имеете возможность изучить все необходимые учебники, подобрать дополнительную литературу. То есть не нужно тратить время на поиск необходимой книги в Интернете или того пуще – в библиотеке.
  • Выполнение онлайн-тестов. Все они проводятся в режиме реального времени (например, посредством скайпа). Так исключается возможность халтуры. Да и сам работник должен понимать, что, обманув преподавателя, он делает хуже только себе.
  • Участие в видеоконференциях и семинарах. Все тот же скайп позволяет проводить онлайн-конференцию, где могут участвовать много человек. Это отличная возможность закрепить полученные в процессе обучения навыки.

Краткосрочные и долгосрочные курсы

Если у Вас мало времени, то можете пройти краткосрочный курс. Он представляет собой участие в специальном веб-семинаре. Его проводят опытнейшие специалисты и преподаватели. Результат может быть отправлен прямо к руководителю организации. Долгосрочные курсы – это стандартный способ повышения квалификации. Например, он может длиться 70-80 часов.

Самое главное – по окончании обучения Вы получаете удостоверение государственного образца. То есть оно ничем не отличается от того удостоверения, что Вы получите после прохождения традиционных курсов у себя в городе. Если нет разницы, то есть ли смысл платить больше денег и отказываться от более удобного способа? Тем более что он позволяет не отвлекаться от основной работы!

Полное руководство по онлайн-обучению

by Becton Loveless

«Получи высшее образование в своей пижаме!» «Получи бакалавра, не выходя из дома!» «Учись где и как хочешь!»

Higher ed уже много лет занимается маркетингом онлайн-курсов и программ на получение степени. Онлайн-программы более гибкие, чем традиционные университеты с проживанием в семье. Но подобные фразы заставляют студентов думать, что онлайн-обучение тоже простое и удобное.Хотя гибкость и реальна, знайте, что поступление в колледж не должно быть легким и редко бывает удобным.

Важно начать процесс выбора программы с широко открытыми глазами. Не верьте маркетинговым рассуждениям, что это будет легкой прогулкой. Получение степени потребует серьезных усилий и долгосрочных обязательств.

Также важно понимать, что не все программы созданы одинаково. На самом деле нет двух абсолютно одинаковых программ. Существуют большие различия по качеству, формату, стоимости, показателям успеха и многому другому.

Темы на этой странице:
> Что такое дистанционное обучение?
> Выбор школы дистанционного обучения
> Выбор программы дистанционного обучения
> Что делает онлайн-курс хорошим?

Что такое дистанционное обучение?

Дистанционное обучение — это образовательный процесс, при котором учащиеся получают инструкции через онлайн-классы, видеозаписи, видеоконференции или любые другие аудиовизуальные технологии. Это позволяет людям получать образование без физического присутствия в классе.

Правильно разработанные программы дистанционного обучения могут быть очень удобным и эффективным способом получения дополнительного образования. Это может показаться трудным без взаимодействия учащихся и учителей в классе, но люди, обучающиеся по программам дистанционного обучения, могут учиться как в классе, так и вне его.

Дистанционное обучение и образование — взаимозаменяемые термины.Дистанционное обучение — явление не новое. Истоки дистанционного обучения можно проследить до появления современной почтовой системы и массового производства печатных публикаций, что сделало возможным быстрое распространение информации по всему миру.

Почему дистанционное обучение?

Дистанционное обучение сделало образование более доступным для больших групп людей. Это удобный способ получить опыт работы во время учебы в колледже или другом профессиональном образовании.Многие организации, такие как военные, крупные корпорации и правительственные учреждения, полагаются на дистанционное образование для обучения военнослужащих и служащих. Образование также изменилось, поскольку коммуникационные технологии произвели революцию в обществе.

В большинстве случаев для получения высокооплачиваемой работы требуется образование или специальная подготовка. Доступность Интернета увеличила количество онлайн-курсов. Эти курсы предлагаются онлайн-колледжами, такими как Университет Аргози, Университет Феникса, Университет Капеллы и Университет Каплана.

Кто использует дистанционное обучение?

Сегодня все больше студентов пользуются программами дистанционного обучения. Работающие профессионалы, старшеклассники и даже традиционные студенты колледжей записываются на курсы дистанционного обучения. Компании и другие организации часто используют программы дистанционного обучения для обучения сотрудников. Ниже приведены некоторые из причин, по которым люди записываются на программы дистанционного обучения:

  • Учащиеся, проживающие в сельской местности или не посещающие традиционные занятия, используют дистанционное обучение
  • Студенты со всего мира могут записаться на онлайн-курсы, предлагаемые в определенных колледжах
  • Компании используют программы дистанционного обучения для обучения сотрудников, особенно работающих в удаленных регионах

Дистанционное обучение очень гибкое.

Хотя дистанционное обучение может вписаться в любой график, студенты должны проявлять инициативу, чтобы учиться и завершить свою курсовую работу. Программы дистанционного обучения не являются простыми или автоматическими, поэтому ленивые студенты, вероятно, не смогут успешно завершить курсы, на которые они зачисляются. Однако даже учащиеся, которые заняты или имеют много обязанностей, должны найти время для обучения из-за гибкости этих программ.

Какие технологии используются для дистанционного обучения онлайн?

Для улучшения онлайн-обучения используется множество различных технологий.Специальные компьютерные программы, высокоскоростной Интернет и технология вещания через веб-камеру — это лишь некоторые из современных технологий, используемых в дистанционном обучении. В результате возможности обучения, которых никогда не было для людей, живущих в отдаленных или сельских районах, могут получить высшее образование или специализированную профессиональную подготовку. Студенты, живущие в сельском районе Южной Дакоты, нередко проходят курс, предлагаемый колледжем в Калифорнии.

Студенты часто общаются с учителями с помощью видеоконференцсвязи, спутниковой связи и Интернет-технологий.Они также могут общаться с другими студентами, обучающимися на том же курсе, используя современные телекоммуникационные технологии.

Поскольку учащиеся могут проходить курсы везде, где есть доступ к Интернету, многим часто требуется время во время перерыва в работе или во время пребывания в отеле во время деловой поездки, чтобы завершить учебу. Гибкость дистанционного обучения — одно из главных достоинств этих программ.

Каков опыт для дистанционных онлайн-учащихся?

Поскольку дистанционное обучение постепенно становится популярным способом завершения обучения в колледже или на работе, многие люди по-прежнему сомневаются в этом.Подробности, представленные ниже, дадут тем, кто рассматривает дистанционное обучение, представление о том, на что это похоже:

  • Студенты обычно общаются с одноклассниками и учителями в чатах и ​​других службах обмена мгновенными сообщениями. Это позволяет задавать вопросы и обмениваться комментариями, не сидя в классе. Лекции учителей часто транслируются в Интернете, и многие студенты и преподаватели поддерживают связь с помощью технологии конференц-связи.
  • Групповая работа осуществляется в чатах и ​​специальных комнатах на сайтах. Студенты также используют электронную почту, обмен мгновенными сообщениями и технологии веб-вещания для обсуждения идей проектов с одноклассниками.
  • Задания по курсу, выполненные студентами, заполняются на веб-сайте или отправляются в виде вложений по электронной почте. Студентам обычно не разрешается отправлять работы, выполненные на веб-сайтах, после установленного срока.
  • Большинство справочных материалов, таких как документы и книги, доступны для студентов в Интернете. В результате студентам обычно не нужно посещать библиотеки для завершения традиционных исследований.Многие из книг, которые нужны студентам, отсканированы и размещены в Интернете.
  • Вопросы инструкторам можно задать по телефону, по электронной почте или в чате. Технология обмена мгновенными сообщениями становится очень популярным способом взаимодействия учащихся и учителей.

Работающие специалисты, сидящие дома мамы и другие люди, не имеющие возможности посещать колледж на территории кампуса, используют программы дистанционного обучения, чтобы получить дополнительное образование или профессиональную подготовку.

Выбор школы дистанционного обучения

Дистанционное обучение существовало веками с помощью традиционной почты и других творческих средств, но онлайн-образование все еще является относительно новой областью. Хотя технологии иная, образовательная миссия и академические стандарты такие же, как и в традиционном образовании: обеспечение качественного образования. Многие онлайн-школы делают именно это, в то время как другие — просто заводы для получения дипломов или откровенное мошенничество. И, конечно же, посередине много разнообразия.

При поиске онлайн-школ важно знать, что вы ищете и на что обращать внимание. Ниже приведены некоторые параметры, которые помогут вам выбрать лучшую онлайн-школу для вас.

Аккредитация

Аккредитация — это первый и самый важный аспект любой школы. Убедитесь, что соответствующая ассоциация — предпочтительно региональная ассоциация — аккредитовала школу, которую вы исследуете. Это гарантирует, что он соответствует академическим требованиям и что другие учебные заведения будут принимать заработанные вами кредиты.Посещение не аккредитованной школы вызовет у вас головную боль не только в колледже, но и у будущих работодателей.

Вы также хотите проверить, является ли аккредитационное агентство законным. Некоторые из них не очень тщательно проверяют школы, а некоторые одобряют почти всех за определенную плату. Лучше всего убедиться, что ассоциация аккредитации одобрена Министерством образования США.

Качество факультета

По своей природе дистанционное образование является более независимым, чем посещение физического класса с другими учениками, но наличие хороших учителей по-прежнему жизненно важно. Зайдите в Интернет и узнайте о преподавательском составе любой школы, которую вы ищете. Какое образование и опыт у учителей?

Тот факт, что школа проводит уроки онлайн, не означает, что учителя должны быть менее квалифицированными. Большинство преподавателей общественных колледжей имеют как минимум степень магистра в своей области. Профессора университетов обычно имеют докторскую степень. В любой хорошей онлайн-школе должен быть сопоставимый преподавательский состав.

Программы на получение диплома

Как и в любой школе, вам необходимо изучить академические программы в онлайн-школе и убедиться, что они соответствуют вашим целям в области высшего образования.В наши дни существует множество вариантов дистанционного обучения, поэтому просмотрите и сравните конкретные программы в разных школах.

Предлагает ли эта школа дипломы Associates или профессиональную сертификацию? Если да, то признаются ли они другими высшими учебными заведениями? Это жизненно важно, особенно если вы планируете продолжить обучение в четырехлетнем университете.

Посмотрите на конкретные курсы, которые требуются для получения степени. Выглядят ли они интересно, вызывающе или имеют смысл с областью обучения? Эти занятия вас бы привлекли? Как они соотносятся с требованиями курса в других онлайн-школах?

Ознакомьтесь с требованиями и графиком

Также разумно понять академические требования и расписание занятий, прежде чем переходить к онлайн-программе.В дистанционном обучении эти факторы могут сильно различаться от программы к программе. Некоторые курсы позволяют вам работать в своем собственном темпе, в то время как у других есть дедлайны, расписание живых виртуальных занятий или личное тестирование, проводимое инструктором или наблюдателем.

Задайте себе несколько вопросов о вас как о студенте. У вас хорошо получается мотивировать себя и не отвлекаться от задачи, или вам нужна структура и / или сроки? Вы обучаетесь на слух, что означает, что вы можете лучше запоминать детали, если слышите их, или визуальный ученик, который может легко читать и усваивать информацию? Некоторые онлайн-курсы заполнены живыми или записанными видеолекциями, подкастами и мультимедийными уроками, в то время как другие в основном полагаются на письменный текст.

Некоторые онлайн-программы являются гибридными и требуют физического присутствия либо на лекциях, либо на экзаменах. Разберитесь в расписании, чтобы быть уверенным, что вы соответствуете этим требованиям. Также убедитесь, что школа не слишком далеко от того места, где вы живете.

Стоимость

Сколько стоит обучение и есть ли какие-либо скрытые сборы или дополнительные расходы? Дистанционное образование — это динамичный и конкурентный рынок, на котором цена и качество не всегда совпадают. Если вы начали свой поиск с одной конкретной школы, расширьте его, посмотрев на другие школы с сопоставимой стоимостью обучения.Сравните качество и разнообразие степеней, опыт преподавателей и отзывы бывших и нынешних студентов.

Онлайн-колледж обычно стоит немного дешевле, чем посещение традиционного колледжа или университета. Если вы ищете конкретную онлайн-школу, сравните ее стоимость с другими колледжами в вашем районе.

Набор студентов, размер класса и часы работы

Сколько студентов записывается в эту школу? В общем, чем больше, тем лучше. Если существующая школа не привлекает так много учеников, это, вероятно, плохой знак. То же самое касается того, как долго школа существует в бизнесе. Чем дольше, тем лучше. Вы все еще хотите исследовать качество их программ и преподавателей, но опыт обычно является хорошим знаком.

Не ограничивайтесь цифрами зачисления. Каков процент выпускников? Вы хотите посещать школу, имеющую хорошие показатели успеваемости учащихся. Каково соотношение учеников и учителей и средний размер класса? Класс онлайн, но для успеха вам все равно потребуется индивидуальный подход со стороны инструктора.

Это должно выходить за рамки классной комнаты. Это часто упускается из виду в онлайн-обучении, но студентам по-прежнему требуется дополнительное взаимодействие с инструкторами, а также доступ к возможностям обучения и наставничества. Многие преподаватели дистанционного обучения сохранят онлайн «рабочее время», предоставляя студентам такой же доступ к инструкторам, как и в традиционных классах.

Если возможно, поговорите с некоторыми нынешними или бывшими учениками, чтобы получить представление о доступности этих важных аспектов в школе.

Оборудование, программное обеспечение и учебники

Большинство онлайн-школ предъявляют базовые требования к компьютерам. Вам не понадобится суперкомпьютер, просто что-то относительно современное и способное обрабатывать текст и типичную онлайн-активность. В случае некоторых специализированных курсов вам понадобится дорогое оборудование, но не для большинства классов.

Программное обеспечение обычно предоставляется бесплатно. В некоторых случаях вам нужно будет купить программное обеспечение для этого класса, которое может сильно различаться по цене.То же самое и с учебниками. Убедитесь, что вы знаете смету расходов на программное обеспечение и учебники. Они могут быстро накапливаться.

Критерии

Помните, что дистанционное образование имеет другой метод доставки, чем традиционное образование, но цель остается той же. То же самое и с академическими стандартами. Используйте те же критерии, что и для физического колледжа, только в другом контексте. Если онлайн-школа вам подходит, она должна выдержать испытания.

Выбор программы дистанционного обучения

Поскольку все больше студентов обучаются по программам дистанционного обучения, тем, кто планирует записаться на них, следует проявлять осторожность при выборе программы.Не все программы предлагают качественное образование. Многие учебные заведения наживаются на этом спросе на дистанционное обучение, предлагая неаккредитованные или неаккредитованные программы. Поэтому тем, кто ищет программу дистанционного обучения, следует провести тщательное исследование, прежде чем выбирать ее.

Форматы сильно различаются … и то же самое стоит

Начнем с того, что мы используем термин «онлайн-курс» для обозначения курса колледжа, предлагаемого за кредит, который можно пройти полностью онлайн. Но в рамках этого узкого определения существует множество различных типов курсов. Некоторые из них представляют собой не более чем заочные курсы: предварительно записанные видеоролики с минимальным личным участием профессора. Некоторые из них (например, онлайн-программа для бакалавров штата Огайо) представляют собой видеозаписи, записанные вживую и заархивированные для последующего просмотра. Другие выходят далеко за рамки видео, предлагая богатые интерактивные учебные материалы и надежное взаимодействие с профессорами.

Стоимость также значительно различается. Многие высококачественные онлайн-программы предлагаются в традиционных университетах, где онлайн-курсы так же дороги, как и их аналоги на кампусе.Девон Хейни из US News обнаружила, что большинство онлайн-курсов традиционных 4-летних программ стоят 300-400 долларов за кредитный час плюс дополнительные сборы. Она записалась на курс личных финансов общей стоимостью 1300 долларов. На обучение в штате были скидки, и она нашла вариант колледжа за 515 долларов.

Конечно, быстрый поиск в Google открывает множество недорогих и бесплатных вариантов. Но будьте осторожны: многие из них поступили из неаккредитованных школ или не могут быть приняты в качестве зачетных единиц колледжа. Как показывает практика, если что-то стоит 1300 долларов в известной школе, вы должны с подозрением смотреть на версию за 25 долларов из школы, о которой вы никогда не слышали.

Итог: ожидайте, что заплатите приличную сумму за достойное качественное онлайн-образование, и поймите, что курсы будут различаться по формату и качеству.

Знайте, за что платите

Точно так же важно знать, за что вы платите, прежде чем покупать. Если вы регистрируетесь в полностью онлайн-программе, это вступает в силу до вашей регистрации. Проведите свое исследование. US News предлагает независимый рейтинг полностью онлайн-программ с подробным обзором самых популярных программ.

Если, с другой стороны, вы записываетесь на несколько курсов здесь и там (возможно, чтобы получить степень, которую вы уже начали), вам необходимо провести исследование для каждого курса. Допустим, вы заплатили 1000 долларов за надежный и качественный курс и остались довольны своим вложением. Будете ли вы счастливы потратить еще 1000 долларов на менее качественный курс? Перед покупкой убедитесь, что вы знаете, что получаете.

Знай, чего от тебя ждут

Онлайн-курсы предназначены для занятых профессионалов и взрослых, пытающихся получить ученую степень.Маркетологи подчеркивают свободу и удобство, но эти курсы по-прежнему требуют огромной работы. Прежде чем записаться на курс и оплатить его, выясните, на какое время вы тратите время. Многие курсы в колледже, онлайн или нет, требуют 15 и более часов в неделю. У некоторых есть огромные проекты, которые резко увеличивают необходимое время на одну или две недели семестра.

Итог: найдите время, чтобы выяснить, чего от вас ждут, затем оцените, можете ли вы уделить такое время — прежде чем покупать.

Имейте план

Если вашей конечной целью является получение степени, то посещение онлайн-курса здесь или там, потому что содержание кажется интересным или полезным, не является реальным планом. Вместо этого вам нужно создать план, который приведет к вашей цели.

Возможно, вы частично закончили программу обучения на дому, пытаясь заполнить некоторые пробелы в курсе. Возможно, вы работаете над тем, чтобы получить преимущество в учебе, выбив некоторые ранние курсы в Интернете, прежде чем отправиться на программу проживания. Или вы можете искать степень, которую можно получить полностью в Интернете.Каким бы ни был ваш подход, не забудьте сформулировать план, который приведет к получению степени, прежде чем записываться на онлайн-курс.

Хорошая новость в том, что вам не нужно действовать в одиночку. У вас должен быть доступ к консультанту или тренеру факультета, который поможет вам составить этот план. Если ваш будущий онлайн-колледж не может предложить вам такого рода рекомендации, считайте это красным флагом.

Понимание некоторых потенциальных недостатков

Онлайн-программы могут оставить студентов чувствовать себя немного изолированными. Личное (двустороннее) видеовзаимодействие с инструкторами редко или вообще отсутствует, а сотрудничество с одноклассниками часто ограничивается чатом и электронной почтой.Отсутствие сотрудничества и духа товарищества для студентов-интернатов. Ищите программы, которые усердно работают над этим, но поймите, что это проблема даже в лучших программах.

По онлайн-программам

процент выпускников ниже, чем по программам с проживанием или смешанным (частично с проживанием, частично в Интернете), отмечает Джеймс Патерсон из EducationDive. Эксперты расходятся во мнениях относительно причин, почему это происходит, но, возможно, это связано с более высоким уровнем самомотивации и направленностью, которые необходимы для достижения успеха, при этом чувствуя все самостоятельно.

Чтобы компенсировать эти недостатки, ищите качественные онлайн-программы с надежными услугами для студентов и поддержкой студентов. Старая пословица «вы получаете то, за что платите» в целом верна: самые дешевые курсы имеют самый низкий уровень поддержки студентов.

Знай свой путь в компьютере

Вам не нужно быть экспертом по технологиям, чтобы онлайн-колледж работал, но вам нужно быть осведомленным. В каждой школе есть своя собственная система управления обучением, или LMS. Возможно, вам потребуется выяснить, почему не воспроизводится видео (есть ли у вас необходимое программное обеспечение / кодек / браузер?).Курсы будут иметь собственные платформы и системы, а иногда и специализированное программное обеспечение. И, конечно же, без стабильного интернет-соединения ничего не работает.

Итог: если жаргон в предыдущем абзаце пугает вас, возможно, вам придется освежить свои компьютерные навыки, прежде чем погрузиться в онлайн-образование.

Осознайте, что удобно — не значит просто

Онлайн-классы и программы на получение степени предлагают удобство, с которым не может сравниться традиционная программа обучения на дому.Для некоторых необходима возможность смотреть лекции из любого места и по собственному расписанию. Но не заблуждайтесь, думая, что онлайн-программа будет проще, чем очная. Качественные онлайн-программы так же строги, как и их обычные аналоги.

На самом деле, некоторые студенты могут найти онлайн-программы более трудными, чем программы проживания. Содержание такое же, но онлайн-программам не хватает подотчетности и присутствия традиционных программ.В традиционной программе студенты должны приходить в назначенное время 2 или 3 раза в неделю. И когда они действительно пропускают урок, эти ученики должны встретиться с неодобрительным взглядом учителя на следующем уроке. Намного легче отстать, если вам нужно самому устанавливать свой график. И легче позволить вещам сдвинуться с мертвой точки, когда вы не чувствуете личного давления со стороны профессора.

Убедитесь, что ваши кредиты будут переведены до регистрации

Если у вас уже есть кредит колледжа на ваше имя, убедитесь, что ваш текущий кредит колледжа и ваше предполагаемое онлайн-образование будут хорошими. Цель состоит в том, чтобы окончить ту или иную школу, но не каждая школа принимает кредиты от каждой другой школы. Некоторые школы могут принимать одни кредиты, но не принимать другие от другой школы. Собираетесь ли вы получить степень в онлайн-университете или в традиционном университете, будьте уверены, что все ваши необходимые кредиты будут переведены. Сделайте это перед регистрацией онлайн.

МООК не заменяют традиционные онлайн-курсы

массовых открытых онлайн-курса (МООК) в моде. Вы можете бесплатно учиться у профессоров элитных университетов! И как общий инструмент обогащения они довольно крутые.Но не заблуждайтесь: МООК не заменяют более традиционные (и менее бесплатные) онлайн-курсы. У них низкий процент завершения и обычно мало подотчетности или оценки. Подавляющее большинство МООК также не предлагают зачетные единицы колледжа. Class Central сообщает о нескольких способах получения кредита на МООК, но основной способ сделать это превращает бесплатный курс в курс стоимостью 649 долларов. С такой ценой, почему бы не пойти обычным путем и не получить выгоду от общения со своим профессором?

Итог: возьмите их для развлечения или для общего обогащения.Но если вы хотите получить ученую степень, это почти наверняка не лучший выбор для вас.

Ищите аккредитацию

Школы, предлагающие онлайн-программы на получение степени, могут быть аккредитованы так же, как традиционные колледжи и университеты. Аккредитация — это своего рода знак одобрения, выдаваемый независимой аккредитующей организацией. Эти организации оценивают качество школы и проверяют, соблюдает ли школа закон об образовании.

Некоторые работодатели и многие аспирантуры требуют наличия аккредитованной степени для приема на работу или приема.Не обманывайте себя, тратя время и силы на получение степени в неаккредитованной школе. Рисковать не стоит.

Успех студентов

Вы хотите, чтобы ваш диплом был ключом к будущим возможностям, а не просто листком бумаги. Помимо аккредитации, как вы можете лучше узнать, что ваша степень может дать вам?

Начните с оценки успеваемости учащихся. Качественные программы будут рекламировать успехи своих студентов. Они могут рекламировать высокие проценты прохождения курсов по программе медсестер, показатели приема в медицинские вузы выше среднего или процент потенциальных выпускников, нанятых до окончания учебы.Эти статистические данные, конечно, не гарантируют вам работу вашей мечты, но они позволяют предположить, какие программы и школы являются высококачественными.

И наоборот, исследуйте процент окончания / завершения и процент невыполнения студенческих ссуд. Низкий процент выпускников и высокий процент невыполнения обязательств говорят о том, что программа плохо обслуживает своих студентов. Согласно статье Марии Даниловой в газете Chicago Tribune, коммерческие колледжи являются худшими нарушителями обоих этих показателей.

Количество выпускников легко получить, и чем выше, тем лучше.Однако помните, что процент окончивших онлайн-программы в целом будет ниже, чем по программам на дому. Уровень невыполнения студенческих ссуд может быть более сложным для отслеживания, поскольку школы не обязаны разглашать это. Но это Интернет: если у школы плохая репутация в этой области, это не так сложно выяснить.

Что делает онлайн-курс хорошим?

Не все онлайн-классы одинаковы. К сожалению, существует целая куча некачественно подготовленных, утомляющих до слез классов, которые, в конце концов, просто не обеспечивают качественного образования.С другой стороны, есть действительно вдохновляющие, увлекательные и образовательные классы, которые действительно соответствуют потенциалу дистанционного обучения. Вот несколько ключевых факторов, от которых зависит качество онлайн-курсов:

1) Правильная стимуляция
Это хороший баланс, но лучшие онлайн-курсы — это те, с правильным темпом. Правильный темп означает, что ученику не скучно, и он не перегружен; у них достаточно времени — и заметок — для завершения крупных проектов, но тем временем они заняты небольшими заданиями.Эти небольшие задания никогда не должны складываться в стопку и погружать ученика в стресс и беспокойство, и они не должны быть бессмысленной, утомительной и загруженной работой.

2) Мультимедийная интеграция
Действительно захватывающая часть онлайн-классов заключается в том, что они могут представлять контент так, как это не могут сделать книги и лекции. Отличные онлайн-курсы используют этот факт и включают в презентацию различные мультимедийные элементы, такие как видео, подкасты, интерактивные занятия и многое другое.Это, безусловно, более увлекательно, чем чтение длинного текстового документа, и информация, скорее всего, будет сохранена. Однако недостаточно просто добавить мультимедиа ради мультимедиа. Контент должен быть написан хорошо и с ясной целью. Сорокиминутное видео, на котором профессор бормочет в свою веб-камеру, не может считаться хорошим использованием мультимедиа.

3) Содержание качества
Когда содержание курса высокое, вы чувствуете себя заинтересованным и любопытным, и в результате вы усваиваете гораздо более естественный опыт.Это резко контрастирует с теми курсами, которые используют только мрачные, скучные учебники и срыгивающие, заполняющие пробелы викторины. Низкокачественный контент кажется рутиной, и информация редко сохраняется. Качественный контент может быть любого типа: видео, веб-сайты, аудиопрезентации и т. Д. Что важно: поддается ли он естественному обучению? Может ли эксперт в этой области порекомендовать его всем, кто интересуется предметом, независимо от онлайн-класса? Такой контент используют лучшие онлайн-курсы.

4) Самостоятельное обучение
Лучшие онлайн-классы признают, что их ученики — это взрослые, у которых есть способность принимать собственные решения и брать на себя ответственность за собственное образование. Когда курс слишком микроуправляемый, когда задания продиктованы до мельчайших деталей, студенты разочаровываются или, в лучшем случае, не делают никаких значимых открытий самостоятельно. Хорошие онлайн-курсы дают студентам свободу разрабатывать свои собственные проекты и исследовать те аспекты предмета, которые им наиболее интересны.

5) Подключение к сообществу
Один из самых больших рисков, с которым сталкиваются онлайн-курсы, — это чувство изоляции студентов. Отличные онлайн-курсы борются с этим риском, поощряя онлайн-взаимодействие между студентами и преподавателями. Например, в классе может быть доска обсуждений не по теме, где учащиеся могут свободно обсуждать все, что их интересует — например, плей-офф или новый вкусный рецепт. Или класс может потребовать от студентов совместной работы над групповым проектом через онлайн-форум.Это развивает чувство общности и дает студентам поддержку, необходимую для того, чтобы задавать вопросы или искать совета.

6) Несколько форм обучения
Все учатся по-разному. Некоторые студенты очень визуально ориентированы; другим нужно слышать информацию вслух, чтобы сохранить ее. Лучшие онлайн-курсы объединяют в презентации как можно больше форм обучения — визуальных, слуховых, кинестетических, музыкальных и т. Д. Таким образом, студенты могут учиться так, как им удобнее.

7) Интуитивная навигация
Схема курса должна быть ясной и понятной. Студенты всегда должны знать, что делать дальше, и всегда должны знать, как получить доступ к соответствующей информации и ресурсам. Лучшие курсы были проверены сторонними организациями, и навигация по ним интуитивно понятна.

8) Надежная технология
Многие курсы, пытаясь быть яркими или стильными, используют множество технологий в своих презентациях, часто требуя от студентов загрузить дюжину новых подключаемых модулей или подписаться на сторонние службы.Проблема в том, что это не всегда работает, и каждый тратит кучу времени и энергии на поиск и устранение неисправностей. В лучших курсах используются только максимально надежные и универсально поддерживаемые технологии. Это делает онлайн-обучение намного более приятным для всех участников.

9) Комната доразведки
Отличные онлайн-курсы предоставляют любознательным студентам ресурсы, которые предоставляют дополнительную информацию и более подробную информацию.Это еще один прекрасный баланс: слишком много дополнительных надстроек может сбивать с толку или вызывать стресс, но важно дать студентам возможность узнать больше, если они захотят. Главное — четко отличать основные требования класса от дополнительных ресурсов, чтобы учащиеся точно знали, чего от них ждут, и какие варианты доступны.

10) Креативный дизайн
Это качество сложно определить, но лучшие курсы предназначены для того, чтобы неделя за неделей давать студентам разнообразный и свежий опыт обучения.Слишком часто онлайн-курсы сводятся к формуле, и эта формула повторяется снова и снова на протяжении всего урока. Это будет очень скучно для студентов, и реальная образовательная ценность курса также пострадает. Лучшие курсы разработаны людьми, которые тщательно обдумывают и сосредоточивают усилия на создании уникального и увлекательного учебного процесса от начала до конца.

Дистанционное обучение Сестринское дело | Помогаем медсестрам из Техаса снова подключиться к системе здравоохранения

Добро пожаловать на веб-сайт проекта обновления сестринского дела для повторного поступления в систему дистанционного обучения!

Этот сайт является результатом почти трехлетнего планирования и разработки, чтобы предоставить полезный ресурс для медсестер, студентов, преподавателей и общественных колледжей, участвующих в курсах повышения квалификации по сестринскому делу или ищущих их в штате Техас. Сайт является частью гораздо более крупного проекта, в рамках которого был подготовлен курс повышения квалификации по дистанционному обучению (он-лайн) для медсестер, который теперь доступен во многих колледжах штата Техас.

Общая цель проекта состоит в том, чтобы обеспечить дистанционный курс повышения квалификации медсестер, который приведет к увеличению числа медсестер, получающих доступ к таким программам в штате Техас. В рамках этого проекта был разработан интерактивный курс повышения квалификации по сестринскому делу, который является проверенной гибкой альтернативой традиционным курсам повышения квалификации в классе.Около 100 медсестер со всего штата Техас приняли участие в программе в течение первого года работы! Этот проект продолжает «помогать медсестрам снова подключиться к системе здравоохранения».

На этом веб-сайте проекта представлены следующие ресурсы:

Для общественности — подробная информация об общем развитии и результатах проекта.

Для студента — ресурсы, помогающие найти курсы повышения квалификации по сестринскому делу в Техасе; понимание объема и требований программы повышения квалификации медсестер; информация и документация, используемые студентами, проходящими курс повышения квалификации по дистанционному обучению медсестер, разработанный в рамках этого проекта; и прямая ссылка на онлайн-курс для студентов, обучающихся в настоящее время.

Для наставника — ресурсы, описывающие: сущность курса повышения квалификации медсестер и студентов, которые завершают такие курсы; ориентация на роль наставника, работающего с медсестрой повышения квалификации; и документация, использованная во время проведения курса повышения квалификации по дистанционному обучению медсестер, разработанного в рамках этого проекта.

Для муниципального колледжа — ресурсы для оказания помощи колледжу в следующих вопросах: выбор между различными методами проведения курса повышения квалификации по сестринскому делу для своих студентов; информация и документация, необходимые для проведения курса повышения квалификации по дистанционному обучению медсестер, разработанного в рамках этой программы; и контактную информацию по проекту для поддержки в начале работы с программой.

Проект и этот сайт были созданы совместными усилиями Колледжа Остина, Округа муниципальных колледжей округа Коллин, Общинного колледжа Эль-Пасо, Колледжа Мидленда, Колледжа Норт-Харрис, Техасской больничной ассоциации и STARLINK (спутниковая трансляция из колледжа Техасского сообщества). система), при финансировании, предоставленном Координационным советом по высшему образованию Техаса через грант Фонда государственного руководства Карла Д. Перкинса. Дополнительный надзор и руководство проекту осуществлял Консорциум руководителей штата Техас по разработке учебных программ.

Этот сайт будет поддерживаться Austin Community College в качестве ресурса и информационного центра для информации, связанной с курсами повышения квалификации по сестринскому делу, проводимыми в местных колледжах Техаса. Разработчики надеются, что информация в различных разделах этого сайта окажется для вас полезной, и призывают вас написать по электронной почте контактным лицам проекта (перечисленным в области «Контакты» на этом веб-сайте), если у вас возникнут какие-либо дополнительные вопросы.

Деятельность по проекту

Отказ от ответственности: Неисключительное авторское право © 2004-2005.Неисключительное авторское право сохраняется за Министерством образования США, Координационным советом по высшему образованию Техаса и Общественным колледжем Остина. Разрешение на использование или воспроизведение информации с этого веб-сайта полностью или частично предоставляется только в некоммерческих образовательных и исследовательских целях. Для любого другого использования запросите письменное разрешение в Институте медицинских профессий, Колледж Остина, 5930 Middle Fiskville Rd., Austin, TX 78752. Телефон: 512-223-7535. Факс: 512-223-7030.

типов онлайн-обучения | Типы онлайн-обучения

Онлайн-обучение — это всеобъемлющий термин, включающий ряд учебных сред и подходов.

Асинхронные онлайн-курсы

Курсы такого типа не проводятся в реальном времени. Студентам предоставляются материалы и задания, а также предоставляются временные рамки для завершения курсовой работы и экзаменов. Взаимодействие обычно происходит через форумы, блоги и вики.В результате нет времени на собрания. Асинхронная среда онлайн-обучения эффективна для студентов с ограниченным временем или напряженным графиком.

Синхронные онлайн-курсы

Эти типы курсов требуют, чтобы преподаватель и все зачисленные студенты взаимодействовали онлайн одновременно. В некотором роде аналогично вебинару, участники взаимодействуют через текстовый, видео- или аудиочат. Среда синхронного обучения позволяет студентам участвовать в курсе дистанционно в режиме реального времени.

Гибридные курсы

Гибридные курсы, также известные как смешанные курсы, представляют собой учебную среду, которая допускает как личное, так и онлайн-взаимодействие. Как правило, гибридные курсы встречаются лично несколько раз в течение семестра и обеспечивают компьютерное общение между сессиями.

Если вам нужна помощь в размещении части вашего курса в Интернете или если вы хотите пройти онлайн-асинхронный тренинг по разработке содержания онлайн-курса, свяжитесь со Стивеном Д’Агустино, директором по онлайн-обучению в dagustino @ fordham.edu.

Обеспечение непрерывности

Поддержание связи со студентами жизненно важно при любых изменениях в вашем классе (ах) из-за кризиса, затрагивающего весь кампус или его часть. Вы можете сообщить студентам об изменениях в расписании, заданиях, процедурах и более широких ожиданиях от курса. Раннее и частое общение может уменьшить беспокойство учащихся и избавить вас от перегруженности отдельными вопросами.

Перерывы в занятиях могут происходить по разным причинам.Во время перерыва в занятиях учащиеся могут испытывать замешательство и / или беспокойство. Лучше всего иметь план, чтобы держать учеников в курсе того, как будет проходить урок.

Вот некоторые примеры передовой практики:

  • Активно общайтесь: Сообщайте учащимся о любых изменениях или прерываниях как можно раньше. Студенты могут не знать, чего вы ожидаете от своих текущих обязанностей. Ожидается ли, что они будут придерживаться расписания заданий по программе? Если запланированы групповые проекты, останутся ли они в силе? То, что вы будете сообщать, будет зависеть от продолжительности прерывания, и это может быть неясно на раннем этапе.Первоначальные сообщения должны заверить студентов, что они не будут нести ответственность за прерывание и что гибкость и доступность будут частью любого решения.
  • Упростите: сосредоточьтесь на своем курсе, а не на кризисе. В случае внешнего события, которое затрагивает более широкое сообщество университета, центральные ресурсы будут управлять коммуникациями в кризисных ситуациях, поэтому вам не нужно предоставлять такого рода обновления.
  • Будьте реалистичны: разработайте план коммуникации и поделитесь им со своими учениками.Вы можете рассмотреть:
    • Как вы будете общаться со своими учениками: рекомендуется создать групповое электронное письмо и отправить его своим ученикам в случае сбоя. Это можно сделать через Blackboard. У каждого из ваших курсов есть отдельная страница Blackboard, к которой вы можете получить доступ через My.Fordham. На сайте вашего курса Blackboard вы сможете отправлять электронные письма всему классу. Вы также захотите подумать, будете ли вы общаться синхронно (в реальном времени), асинхронно (с задержкой) или с их комбинацией, в зависимости от ваших потребностей.
    • Как часто вы будете общаться со своими учениками: управление вашей коммуникационной нагрузкой будет иметь важное значение, поскольку ученики могут начать обращаться к вам индивидуально. С самого начала важно сообщить учащимся, как быстро они могут ожидать ответа. В кризисной ситуации учащиеся могут начать беспокоиться, если не получат ответа сразу же. Вы можете настроить автоматический ответ в своей учетной записи Fordham Gmail, который будет убеждать учащихся в том, что вы получили их сообщение, и вы вернетесь к ним в любой промежуток времени, который вы сочтете реалистичным и подходящим для ваших возможностей и их потребностей.
    • Как ваши студенты будут общаться с вами: Хотя большинство студентов в начале перерыва обращаются к вам по электронной почте, вы можете найти альтернативное решение, которое упростит управление сообщениями. На сайте вашего курса Blackboard есть дискуссионная доска, к которой имеют доступ все ваши ученики. Доска обсуждений позволит вашим ученикам публиковать комментарии и вопросы в одном месте. Это избавит вас от необходимости просматривать массу писем от большого количества студентов.Поскольку все учащиеся в классе имеют доступ к доске обсуждений, вы можете создать форум часто задаваемых вопросов, который уменьшит вам необходимость неоднократно отвечать на похожие вопросы.
    • Как ваши ученики будут общаться друг с другом: В некоторых случаях ваши ученики могут создать рабочие группы, которые они захотят продолжить. Доска обсуждений также позволит студентам асинхронно общаться, отправляя сообщения друг другу.Вы захотите установить некоторые правила общения для этих дискуссионных форумов, чтобы ваши ожидания от правильного общения были ясны.
    • Как общаться синхронно: Синхронной онлайн-коммуникацией можно управлять с помощью различных решений для веб-конференций. Размышляя о создании веб-конференции, вам необходимо принять во внимание, насколько технически сложным будет этот инструмент для вас и ваших учеников, сможет ли ИТ-отдел Fordham поддерживать решение для веб-конференций, которое вы планируете использовать, и смогут ли ваши ученики присутствовать на онлайн-синхронная сессия.Для успешного участия в онлайн-синхронном сеансе студентам потребуется доступ в Интернет с достаточной пропускной способностью и необходимые технические возможности. Некоторые из ваших учеников могут жить в разных часовых поясах, так что это тоже следует учитывать.

Распределительные материалы

В случае перерыва вам может потребоваться предоставить обновленную программу, которая изменяет запланированные мероприятия курса, задания, содержание и сроки выполнения. После того, как вы установили четкие процедуры и пути общения, вы можете отправить обновленные материалы курса.Есть много способов сделать это.

Соображения при размещении новых материалов курса:

  • Убедитесь, что учащиеся знают, где найти материал: Самое простое решение — отправить студентам новые материалы курса по электронной почте в виде вложений или ссылок на онлайн-ресурсы, такие как видео, веб-сайты или подкасты. Вы также можете опубликовать эти элементы на форуме Blackboard Discussion или загрузить их прямо на свой сайт курса Blackboard. Размещать материалы в централизованном месте проще, чем отправлять их по электронной почте.Если Blackboard окажется слишком технически сложным для вас или ваших учеников, вы можете создать папку на Google Диске и таким образом обмениваться материалами.
  • Используйте мобильные форматы: В условиях кризиса многие студенты могут иметь доступ только к мобильному телефону, поэтому лучше всего преобразовать документы Word, слайды PowerPoint и таблицы Excel в формат pdf, который можно читать на мобильном устройстве.

Создание содержимого

Хотя отправка документов по электронной почте и размещение дискуссионных форумов являются эффективными методами обеспечения непрерывности, они могут оказаться неэффективными учебными стратегиями в течение более длительных периодов перерывов.Fordham ITAC предлагает ряд рекомендуемых инструментов, которые вы можете использовать для создания аудио- и / или видеолекций.

Кураторский контент

В Интернете доступно множество различных мультимедийных ресурсов, поэтому вам не нужно создавать все материалы курса для ваших студентов. В случае незапланированного перерыва у вас может не быть времени освоить инструменты создания контента, а затем создавать, редактировать и публиковать контент. Хорошим первым шагом является поиск в базах данных библиотеки Фордхэмского университета чтения, ссылки на веб-сайты и использование существующих видео и подкастов для интеграции мультимедиа в ваш курс.

Развитие сотрудничества

Классы в Fordham University структурированы как небольшие учебные сообщества, где студенты регулярно и конструктивно общаются со своими преподавателями и друг с другом. Важно следить за тем, чтобы перерывы в курсе не мешали существующему сотрудничеству и не мешали развитию осмысленного обучения, ориентированного на учащихся. Fordham ITAC предлагает несколько рекомендуемых инструментов и тренингов для синхронной и асинхронной совместной работы.

Учтите эти предложения при планировании совместной работы студентов:

  • По возможности выбирайте асинхронные инструменты: Асинхронные инструменты не ограничиваются электронной почтой и текстом.Voicethread, например, позволяет студентам публиковать аудио- или видео-комментарии в интерактивной, удобной для мобильных устройств и доступной среде. У вас и ваших учеников уже есть учетные записи, и этот инструмент интегрирован с Backboard. Важно помнить, что учащиеся обучаются не для того, чтобы приобретать технические навыки, а для того, чтобы сосредоточиться на целях изучения курса, поскольку они связаны с дисциплиной, которые часто бывают сложными и сложными. Поэтому важно выбирать инструменты с низкими препятствиями в использовании, чтобы учащиеся не почувствовали, что их неспособность овладеть выбранным инструментом негативно повлияет на их обучение.
  • Сообщите о результатах сотрудничества: Сообщите учащимся, почему их просят сотрудничать, как будет оцениваться их сотрудничество и каковы учебные цели для любого необходимого сотрудничества. Подобно вашему плану общения, необходимо будет разработать и распространить план сотрудничества между студентами, который объясняет продолжительность и частоту общения между студентами.

Оценка студентов

Оценка студентов во время перерыва в курсе может вызвать несколько проблем.В случае письменных заданий есть несколько вариантов:

  • Передача документов: Не рекомендуется отправлять вам вложения электронной почты учащихся, так как это может быстро оказаться чрезмерным и затруднить отслеживание отправлений учащихся. Кроме того, вы можете попросить учащихся загрузить документы на Google Диск. В этом случае вы можете создать папку курса. Если вы хотите, чтобы учащиеся не видели работы друг друга, вы можете создать подпапки для каждого учащегося.Если анонимность не важна, студенты могут публиковать свои работы на дискуссионном форуме Blackboard.
  • Инструмент назначения в Blackboard: если анонимность важна, вы можете создавать задания в Blackboard, и учащиеся могут щелкнуть ссылку, чтобы загрузить свою работу. Это решение позволяет комментировать и выставлять оценки онлайн, поэтому вам не нужно будет загружать задания и отправлять их по электронной почте.
  • Соглашения об именах документов: обязательно сообщите учащимся предпочитаемый формат имен документов, которые они вам отправят.В противном случае вы можете получить много документов с именем «Doc1».
  • Требования к формату документа: Сообщите учащимся предпочитаемый формат документа. Если вы этого не сделаете, учащиеся могут отправлять вам документы в формате, который вы не можете открыть, и устранение этого увеличит вашу коммуникационную нагрузку.
  • Гибкость крайних сроков: Возможно, вам придется проявить большую гибкость, чем обычно, во время перерыва в курсе, так как студентам может потребоваться некоторое время, чтобы привыкнуть к этому новому стилю обучения.Желательно как можно раньше сообщить учащимся, когда сообщить, что у них возникли трудности с заданием или технологией.
  • Тесты и викторины: Вашим предпочтительным методом оценки учащихся могут быть тесты и викторины, а не письменные задания. Blackboard имеет встроенный инструмент тестирования, который можно использовать для создания оценок. Этот инструмент также может автоматически оценивать вопросы с несколькими вариантами ответов, что может быть эффективным способом предоставить учащимся количественную обратную связь и облегчить часть вашей бремени оценки, пока вы управляете общением и созданием контента.Онлайн-тесты можно настроить таким образом, чтобы каждый учащийся получал разный порядок вопросов и ответов. Тесты также могут быть рассчитаны по времени и им может быть назначен требуемый пароль.
  • Предоставление обратной связи — Давая задание, лучше всего проинформировать учащихся, когда они могут ожидать от вас обратную связь и какую обратную связь они могут ожидать. Как и в случае с вашим планом коммуникации, лучше всего быть реалистами с точки зрения вашего рабочего времени. Отзыв может быть предоставлен в письменной форме, но с помощью таких инструментов, как снимок экрана, вы можете предоставить видеоотчет о работе учащихся.

Выбор инструментов

Fordham ITAC определил ряд полезных инструментов и руководств для размещения контента в Интернете. При выборе инструмента для использования в Интернете важно учитывать следующее:

Пригодность: вы можете подумать, служат ли инструменты вашим учебным целям. Например, многие из ваших учеников могут использовать соцсети. Подойдет ли использование такого инструмента для вашего онлайн-класса?

Простота использования: Принимая решение о выборе инструмента, обязательно оцените инструмент как непользователь.Постарайтесь определить, насколько легко или сложно вашим ученикам будет достичь такого уровня компетентности в работе с инструментом, чтобы они могли использовать его для эффективного обучения и конструктивного участия.

Доступность: Обязательно выбирайте инструменты, доступные в соответствии с принципами универсального дизайна для обучения (UDL) гибкого, адаптируемого дизайна учебной программы для поддержки различных подходов к обучению и взаимодействия для всех учащихся, а также с точки зрения законодательных требований для удовлетворения особые потребности в доступности учащихся с ограниченными возможностями.

Необходимое оборудование: При выборе инструментов вы можете проверить доступ учащихся к технологиям. Например, у всех учащихся может не быть доступа к веб-камерам или микрофонам, что помешало бы им проводить веб-конференции.

оттачивайте свои навыки во время изоляции

Поскольку более половины населения мира находится в изоляции из-за COVID-19, людям рекомендуется тратить время на самообучение и приобретение новых навыков. Многие воспользовались услугами электронного обучения, чтобы сделать именно это.

В UNRIC мы составили обзор инструментов электронного обучения и онлайн-курсов, предлагаемых системой Организации Объединенных Наций. Предлагаются сотни курсов, охватывающих широкий круг тем, от устойчивого развития до прав человека, изменения климата до ядерной безопасности и многих других.

Выберите курс из списка ниже и приступайте к работе.

Последнее обновление: 15 октября 2021 г.

ЭКА — Экономическая комиссия для Африки, Африканский институт экономического развития и планирования
Платформа электронного обучения IDEP
https: // elearning.unidep.org
https://www.uneca.org/idep/

С момента своего создания IDEP помогает правительствам африканских стран в их усилиях по обучению и наращиванию потенциала в области экономического управления и планирования. В этом отношении он работает в тесном сотрудничестве с африканскими государствами-членами для оценки их потребностей и разработки общих курсов, специализированных и адаптированных к их рамкам для старшего и среднего уровней. IDEP также работает с различными ведомствами, занимающимися социально-экономическим развитием Африки. В дополнение к обучению и наращиванию потенциала, которые составляют его основной мандат, институт также проводит исследования политики по различным вопросам, связанным с экономическим управлением и планированием развития.Кроме того, он предоставляет консультационные услуги по вопросам политики по запросу государств-членов. Эти услуги адаптированы к конкретным потребностям правительств-заявителей. Наконец, Институт также на регулярной основе организует серию политических диалогов, семинаров и конференций по вопросам государственной политики.


ЭКЛАК — Экономическая комиссия для Латинской Америки и Карибского бассейна
https://www.cepal.org/en/training

Обучение — это неотъемлемая часть технического сотрудничества, которое ЭКЛАК предлагает своим странам-членам.Бенефициарами обычно являются технический персонал и лица, принимающие решения в органах государственной власти, но они также могут включать академических экспертов и лиц, формирующих общественное мнение. Курсы и семинары, поддерживаемые, поддерживаемые или организуемые ЭКЛАК, дают участникам возможность узнать и поделиться опытом, касающимся развития в различных странах, а также повысить свои профессиональные навыки и компетенцию в конкретных областях, связанных с работой Комиссии.


ЭСКАТО — Экономическая комиссия для Азии и Тихого океана
Программы обучения и подготовки ЭСКАТО
https: // www.unescap.org/learning-training

Основная цель работы ЭСКАТО по развитию потенциала заключается в развитии технического, управленческого и институционального потенциала правительств стран-членов и ассоциированных членов для планирования и реализации более эффективных стратегий и программ в поддержку инклюзивного и устойчивого развития с особым вниманием к наименее развитым и развивающимся странам, не имеющим выхода к морю. страны, а также малые островные развивающиеся государства. В рамках этих усилий различные подпрограммы ЭСКАТО разрабатывают курсы электронного обучения, учебные программы, инструменты и другие онлайн-платформы, чтобы помочь правительствам стран-членов повысить свой институциональный потенциал для решения проблем развития, а также поделиться техническими знаниями, чтобы Азиатско-Тихоокеанский регион выполнял Повестка дня в области развития на период до 2030 года.Список этих платформ доступен ниже.

ЭСКЗА — Экономическая и социальная комиссия для Западной Азии
لأنّ العلم مفتاح العمل ، # لازم_نتعلّملازم_نتعلّم Инициатива
https://mol.unescwa.org/
https://archive.newscwa.org/
https://archive.uniativesourcwa.org/

Исполнительный секретарь Экономической и социальной комиссии Организации Объединенных Наций для Западной Азии (ЭСКЗА) г-жа Рола Дашти и министр труда Ливана г-жа Ламия Яммине объявили 8 октября 2020 года «لأنّ العلم مفتاح العمل ، # لازم_نتعلّم », которая предоставляет бесплатные сертифицированные возможности обучения 25 000 граждан Ливана на платформе электронного обучения Coursera.

ФАО — Продовольственная и сельскохозяйственная организация Объединенных Наций
Академия электронного обучения ФАО
https://elearning.fao.org/

Курсы ФАО охватывают множество тем в областях продовольственной безопасности и питания, социально-экономического развития и устойчивого управления природными ресурсами. Просмотрите каталог курсов, чтобы узнать обо всех курсах.

Пусть эти шесть электронных учебных курсов ФАО сформируют вас в новом году (22 января 2021 года) http: // www.fao.org/fao-stories/article/en/c/1364884/


КПЧ — Совет по правам человека
Инструмент электронного обучения Совета по правам человека и его механизмов
https://www.ohchr.org/EN/HRBodies/HRC/TrustFund/Pages/Tool.aspx

Интерактивный, доступный и учитывающий гендерные аспекты инструмент электронного обучения предназначен для государственных служащих из НРС и малых островных развивающихся государств в соответствии с мандатом Целевого фонда. Однако любой правительственный чиновник, отвечающий за вопросы прав человека, может им воспользоваться.

Инструмент электронного обучения также может быть полезен для сотрудников ООН, работающих на местах и ​​в штаб-квартире, сотрудников региональных и международных организаций / групп, представителей НПО и организаций гражданского общества, членов национальных правозащитных учреждений и стажеров, которые хотели бы ознакомиться с работой Совета по правам человека и его механизмами.


МАГАТЭ — Международное агентство по атомной энергии

Удаленное обучение: мир движется в Интернете, вот некоторые из наших новейших онлайн-курсов 2020 г. (Новости, 29 декабря 2020 г.)

застрял в самоизоляции? Вот сотни бесплатных онлайн-курсов МАГАТЭ
(Новости, 26 марта 2020 г.)

Платформа CyberLearning для сетевого образования и обучения (CLP4NET)
https://elearning.iaea.org/

Онлайн-курсы по ядерной безопасности, радиационной защите, устойчивому развитию энергетики, использованию ядерных приложений и др.


IFAD — Международный фонд сельскохозяйственного развития
https: // www.ifad.org/en/web/knowledge/e-learning

Просмотрите электронные курсы по вопросам развития сельских районов и сельского хозяйства.


Обучение InforMEA
https://elearning.informea.org/

InforMEA — это информационный портал Организации Объединенных Наций по многосторонним природоохранным соглашениям. Это универсальный портал для информации о многосторонних природоохранных соглашениях — или МПС — с возможностью поиска по ключевым терминам в текстах договоров, решениях практикующих сообществ, национальных планах и отчетах, законах, решениях судов и многом другом.
Портал включает в себя платформу электронного обучения , содержащую более 30 курсов в более чем 60 языковых версиях. Все курсы бесплатные, для самостоятельного изучения, многоязычность и сертификаты об окончании.


МОТ — Международная организация труда

Инструменты электронного обучения по детскому труду
https://www.ilo.org/ipec/Informationresources/elearning/lang–en/index.html

Курсы призваны помочь лучше понять, что такое детский труд и какую ключевую роль могут играть заинтересованные стороны МОТ.

ITC-ILO — Международный учебный центр Международной организации труда
https://www.itcilo.org/courses

ИТЦ — это профессионально-техническое учебное заведение, предлагающее программы обучения, обмена знаниями и наращивания институционального потенциала для правительств, организаций работников и работодателей, а также партнеров по развитию. Он призван стать форумом, на котором развитие пересекается со всеми формами знаний в сфере труда, от трипартизма до технологий.Будучи мультикультурным центром обучения, Центр приветствует всех, независимо от пола, расы или класса.


Обучение InforMEA
https://elearning.informea.org/

InforMEA — это информационный портал Организации Объединенных Наций по многосторонним природоохранным соглашениям. Это универсальный портал для информации о многосторонних природоохранных соглашениях — или МПС — с возможностью поиска по ключевым терминам в текстах договоров, решениях практикующих сообществ, национальных планах и отчетах, законах, решениях судов и многом другом.
Портал включает в себя платформу электронного обучения , содержащую более 30 курсов в более чем 60 языковых версиях. Все курсы бесплатные, для самостоятельного изучения, многоязычность и сертификаты об окончании.

МВФ — Международный валютный фонд

Онлайн-обучение МВФ
https://www.imf.org/external/np/ins/english/learning.htm

Программа обучения МВФ включает темы, охватывающие макроэкономический анализ, денежно-кредитную и фискальную политику, макрофинансовые связи, вопросы платежного баланса, финансовые рынки и учреждения, а также статистические и правовые основы в этих областях.


МОМ — Международная организация по миграции

Электронный кампус МОМ
https://www.ecampus.iom.int/

E-Campus МОМ — это обучающая платформа, разработанная Организацией для внешней аудитории. Это бесплатное виртуальное пространство с онлайн-курсами и обучающими материалами по миграции. Курсы E-Campus подготовлены экспертами по темам, связанным с миграцией. В настоящее время существует более 25 курсов на испанском, английском, французском, итальянском и арабском языках (предлагаемые языки зависят от курса, они периодически переводятся).


ITU — Международная академия электросвязи

Академия МСЭ
https://academy.itu.int/

Академия МСЭ — это главный онлайн-портал для деятельности МСЭ по развитию потенциала. Он объединяет под одной крышей широкий спектр учебных мероприятий и ресурсов знаний в области информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) и цифрового развития.


SDGAcademyX — Бесплатные онлайн-курсы от SDG Academy
https: // www.edx.org/school/sdgacademyx

SDG Academy создает и курирует курсы для выпускников по устойчивому развитию для учащихся со всего мира. Каждый из наших курсов — от устойчивых городов до прав человека и действий в области климата — посвящен фундаментальной проблеме, стоящей перед нашим миром сегодня: как люди, сообщества, предприятия и правительства сосуществуют, сотрудничают и взаимодействуют, чтобы спасти одну нашу планету? Курсы SDG Academy полностью интерактивны, так что вы можете встречаться, обсуждать и учиться как у специалистов нашего глобального факультета устойчивого развития, так и у ваших однокурсников.


CC ООН: электронное обучение
https://unccelearn.org/

Единое партнерство ООН по обучению изменению климата (UN CC: Learn) — это совместная инициатива более 30 многосторонних организаций, помогающих странам добиваться действий в области изменения климата как посредством общей климатической грамотности, так и посредством развития прикладных навыков. UN CC: Learn предоставляет стратегические советы и качественные учебные ресурсы, чтобы помочь людям, правительствам и предприятиям понять, адаптироваться и повысить устойчивость к изменению климата.

UN SDG: Learn — это инициатива Организации Объединенных Наций, которая направлена ​​на предоставление актуальных и тщательно продуманных обучающих решений по темам устойчивого развития для отдельных лиц и организаций.


ЦУР ООН: изучить
https://www.unsdglearn.org/

Благодаря совместным усилиям Организации Объединенных Наций, многосторонних организаций и партнеров по устойчивому развитию из университетов, гражданского общества, научных кругов и частного сектора, UN SDG: Learn предоставляет уникальный портал, который дает возможность отдельным лицам и организациям принимать обоснованные решения при выборе одного из множество доступных в настоящее время учебных продуктов и услуг, связанных с ЦУР.


Учебный центр ООН для женщин
https://trainingcentre.unwomen.org/

Кампус электронного обучения Учебного центра ООН-Женщины — это глобальная инновационная онлайн-платформа для обучения вопросам гендерного равенства. Он открыт для всех, кто заинтересован в использовании профессиональной подготовки или обучения как средства продвижения гендерного равенства, расширения прав и возможностей женщин и их прав.


ЮНКТАД — Конференция Организации Объединенных Наций по торговле и развитию

Электронное обучение ЮНКТАД по торговле
https: // elearningtrade.unctad.org/

Электронное обучение ЮНКТАД по торговле — это платформа, на которой размещаются несколько курсов, разработанных и проводимых командами Отдела международной торговли и сырьевых товаров ЮНКТАД. В настоящее время платформа предоставляет две категории курсов: Торговля, Гендер и развитие и Нетарифные меры в торговле

.


ЕЭК ООН — Европейская экономическая комиссия Организации Объединенных Наций

Платформа электронного обучения ЕЭК ООН «Стандарты для ЦУР»
https: // standard4sdgs.unece.org/trainings

Эта платформа электронного обучения предназначена для улучшения глобального понимания инфраструктуры качества и ее важности для устойчивого развития.

Курсы

открыты для всех, и плата за зачисление не взимается. Их можно проходить самостоятельно или интегрировать в существующие курсы, включая курсы смешанного обучения, например, в качестве введения в курсы, предлагаемые в очной форме.

В настоящее время платформа предлагает курсы по управлению рисками в регулирующих структурах, оценке соответствия, надзору за рынком


ЮНЕП — Программа Организации Объединенных Наций по окружающей среде

Массовые открытые онлайн-курсы
https: // www.unep.org/explore-topics/education-environment/what-we-do/massive-open-online-courses

ЮНЕП и ее партнеры предлагают широкий спектр курсов по важнейшим экологическим вопросам.

Домашняя школа с виртуальным погружением в океан (News Story, 27 марта 2020 г.):
https://www.unep.org/news-and-stories/story/celebrate-your-love-ocean-virtually


ЭСКЗА ООН — Экономическая и социальная комиссия ООН для Западной Азии
https: //arabsdgs.unescwa.org /

ЦУР «Знания и обучение» — это электронная платформа с открытым доступом, созданная Экономической и социальной комиссией Организации Объединенных Наций для Западной Азии (ООН-ЭСКЗА). Он способствует более эффективному осуществлению Повестки дня в области устойчивого развития на период до 2030 года путем расширения возможностей арабских стран путем распространения знаний, содействия обучению и организации обучения в области устойчивого развития.


ЮНЕСКО — Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры

Глобальная образовательная коалиция по борьбе с COVID-19 — # Обучение никогда не прекращается
https: // ru.unesco.org/covid19/educationglobalcoalition

Решения для дистанционного обучения
https://en.unesco.org/covid19/educationresponse/solutions

Вот список образовательных приложений и платформ, которые помогут родителям, учителям, школам и школьным системам облегчить обучение учащихся и обеспечить социальную заботу и взаимодействие в периоды закрытия школ

Национальные учебные платформы и инструменты
https://en.unesco.org/covid19/educationresponse/nationalresponses

ЮНЕСКО предлагает бесплатные онлайн-курсы по свободе выражения мнений и безопасности журналистов (29 января 2021 г.)
https: // en.unesco.org/news/unesco-offers-free-online-courses-freedom-expression-and-safety-journalists

Электронное обучение ЮНЕСКО «Память мира»
https://www.unesco.org/mowcourse

Онлайн-курс для учителей и преподавателей о том, как интегрировать Международный регистр MoW в их обучение. Реестр состоит из важных исторических предметов со всего мира, от древних рукописей до нот и аудиовизуальных материалов. Учителя могут использовать его для развития межкультурного диалога, социальной сплоченности и, что немаловажно, для создания интересного и творческого опыта для своих учеников.


ЮНФПА — Фонд Организации Объединенных Наций в области народонаселения

Модули электронного обучения для акушерок
https://www.unfpa.org/resources/e-learning-modules-midwives

В рамках партнерства ЮНФПА / Intel / Jhpiego в 2013 году в рамках партнерства ЮНФПА / Intel / Jhpiego были разработаны девять мультимедийных модулей электронного обучения по ключевым навыкам спасения жизни матерей и новорожденных и планированию семьи.


ООН-Хабитат

Онлайн-класс
https://unhabitat.org/online-classroom

Серия обучающих онлайн-видео — это инициатива ООН-Хабитат и ее партнеров, которая выросла из Академии устойчивой городской мобильности (AoSUM).Опыт и знания известных экспертов из частного и государственного секторов будут переданы тем, кто интересуется темами устойчивой городской мобильности. Учебная серия бесплатна и состоит из 7 видеороликов, продолжительность каждого из которых составляет 10-15 минут.


УВКБ ООН — Агентство ООН по делам беженцев

UNHCR Learn & Connect
https://unhcr.csod.com/client/unhcr/default.aspx

Эта обучающая платформа предлагает персоналу УВКБ ООН и внешним партнерам доступ к комплексному набору учебных мероприятий.Кроме того, платформа предоставляет учащимся возможность участвовать в онлайн-сообществах практиков.


ЮНИСЕФ — Детский фонд Организации Объединенных Наций

АГОРА — глобальный центр обучения и развития ЮНИСЕФ
https://agora.unicef.org/

Agora — это бесплатный портал, предлагающий индивидуальные обучающие решения для сотрудников, партнеров и сторонников ЮНИСЕФ.


ЮНИТАР — Учебный и научно-исследовательский институт Организации Объединенных Наций
https: // www.unitar.org/free-and-open-courses

UNITAR предлагает курсы, которые проводятся в течение года или несколько раз в год, которые являются бесплатными и открытыми для общественности.


UNODA — Управление Организации Объединенных Наций по вопросам разоружения

Информационная панель просвещения по вопросам разоружения: расширение взглядов на мир и развитие
https://www.disarmamenteducation.org/

Информационная панель и онлайновый портал, а также интерактивные онлайновые учебные курсы по вопросам разоружения, нераспространения и развития.Перемещайтесь между каталогами курсов, записывайтесь на учебные курсы и / или подайте заявку на стипендию.


УНП ООН — Управление Организации Объединенных Наций по наркотикам и преступности

Глобальное электронное обучение УНП ООН
https://www.unodc.org/elearning/

онлайн-курсов УНП ООН по электронному обучению обеспечивают обучение для сообщества из более чем 50 000 должностных лиц государств-членов по таким угрозам международной безопасности, как транснациональная организованная преступность, терроризм, незаконные наркотики, торговля людьми и незаконный ввоз мигрантов, преступления против дикой природы и лесов, киберпреступность, а также обеспечивают обучение по пограничному контролю, анализу разведывательных данных, гендерным вопросам, борьбе с коррупцией, ВИЧ / СПИДу и правам человека.

Эти курсы, разработанные ведущими международными экспертами, позволяют сотрудникам правоохранительных органов и другим специалистам расширять свои знания и быть в курсе последних новостей о борьбе международного сообщества с незаконными наркотиками, экспертами по преступности и терроризму в соответствии со стандартами и нормами Организации Объединенных Наций и другими соответствующими международные инструменты.


UNOCT — Управление Организации Объединенных Наций по борьбе с терроризмом

UNOCT Connect & Learn
https: // learn.unoct-connectandlearn.org/

Управление Организации Объединенных Наций по борьбе с терроризмом запустило свою новую платформу «Соединяй и учись» 1 октября 2021 года на полях 76-й сессии Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций. Платформа предлагает пользователям возможность подключиться через форум сообщества практиков и учиться через компонент электронного обучения с курсами и учебными модулями по борьбе с терроризмом.

Connect : Форум «Сообщества практиков» позволит пользователям «общаться», собрав вместе различные группы заинтересованных сторон, включая государства-члены, частный сектор, региональные организации, гражданское общество и научные круги со всего мира, для обмена информацией и знаниями. , передовой опыт и извлеченные уроки.

Learn : платформа будет предлагать как модули для самостоятельного изучения, так и обучение под руководством инструктора через открытые курсы, доступные для всех пользователей, и через закрытые курсы, доступные только по регистрации или только по приглашению. Курсы на платформе электронного обучения будут действовать как мультипликатор существующего личного обучения по наращиванию потенциала, увеличивая масштабы и глубину работы UNOCT.

Connect & Learn : Эта широко доступная онлайн-платформа будет способствовать обмену передовой практикой и извлеченными уроками среди практикующих специалистов и заинтересованных сторон, а также позволит упростить доступ к обучающим материалам по борьбе с терроризмом и предотвращению насильственного экстремизма, что позволит UNOCT достичь географические районы, где личное присутствие невозможно.


UNSSC — Колледж персонала системы Организации Объединенных Наций

UNSSC предлагает надомникам широкий спектр возможностей обучения
https://www.unssc.org/about-unssc/unssc-offers-telecommuters-wide-array-learning-options/

По мере того, как влияние COVID-19 усиливается во всем мире, Колледж персонала системы ООН расширяет спектр онлайн-предложений, позволяющих сотрудникам и партнерам ООН оттачивать свои знания и навыки из дома.


UNSTATS — Статистический отдел Организации Объединенных Наций

Платформа электронного обучения Статистического отдела ООН
https: // elearning-cms.unstats.un.org/

онлайн-курсов УНП ООН по электронному обучению обеспечивают обучение для сообщества, состоящего из более чем 50 000 должностных лиц государств-членов, по таким угрозам международной безопасности, как транснациональная организованная преступность, терроризм, незаконные наркотики, торговля людьми и незаконный ввоз мигрантов, преступления против дикой природы и лесов, киберпреступность, а также обеспечивают обучение по пограничному контролю, анализу разведывательных данных, гендерным вопросам, борьбе с коррупцией, ВИЧ / СПИДу и правам человека.

UNU-EHS — Университет Организации Объединенных Наций, Институт окружающей среды и безопасности человека
Электронное обучение
https: // ehs.unu.edu/education/elearning

UNU-EHS признает важность цифровизации в достижении целей устойчивого развития и стремится к развитию и предоставлению образовательных возможностей и возможностей для наращивания потенциала с помощью технологий онлайн и электронного обучения.


ЮНВТО — Всемирная туристская организация

Онлайн-академия туризма
https://www.unwto-tourismacademy.ie.edu/

Туристическая онлайн-академия — это онлайн-платформа для обучения, которая будет предлагать индивидуальные, 100% онлайн-курсы, которые в основном сосредоточены на концепциях, областях интересов и фундаментальных принципах, связанных с сектором туризма, а также на решении стоящих перед ним проблем, таких как глобализация, цифровые технологии. революция, маркетинг путешествий и устойчивость, среди прочего.Эти гибкие курсы позволяют участникам согласовывать академические, профессиональные и другие личные обязательства.


ВПП — Мировая продовольственная программа

nutx — Учебная платформа WFP Nutrition
https://cdn.wfp.org/nutrition/nutx/

nutx — это учебная платформа WFP Nutrition, предназначенная для бесплатного обмена опытом, извлеченными уроками и исследованиями в области питания. Наши учебные ресурсы включают курсы электронного обучения для самостоятельного изучения, интерактивные тесты и упражнения.Мы также делимся тематическими исследованиями по питанию, ссылками на онлайн-ресурсы и интересными материалами для чтения.

ВОЗ — Всемирная организация здравоохранения

OpenWHO
https://openwho.org/

OpenWHO — это интерактивная веб-платформа ВОЗ для передачи знаний, предлагающая онлайн-курсы для улучшения реагирования на чрезвычайные ситуации в области здравоохранения. OpenWHO позволяет Организации и ее ключевым партнерам передавать жизненно важные знания большому количеству оперативников.

Академия ВОЗ
https://www.who.int/about/who-academy

Новый акцент на обучении для воздействия и развитии компетенций, чтобы сделать мир более здоровым местом. Такова идея новой Академии ВОЗ Всемирной организации здравоохранения, современного учебного заведения, цель которого — совершить революцию в области обучения на протяжении всей жизни в секторе здравоохранения и охватить 10 миллионов учащихся во всем мире к 2023 году.

Обучение и подготовка ВОЗ
https://www.who.int/emergencies/training

ЕРБ ВОЗ — Всемирная организация здравоохранения, Европейское региональное бюро
Учебные курсы по коронавирусной болезни (COVID-19)
https: // www.euro.who.int/en/health-topics/health-emergencies/coronavirus-covid-19/training-courses


ВОИС — Всемирная организация интеллектуальной собственности

Центр электронного обучения ВОИС
https://welc.wipo.int/

Богатый портфель курсов по ИС предназначен для различных целевых аудиторий: изобретателей и авторов, бизнес-менеджеров и профессионалов в области ИС, политиков и государственных служащих учреждений ИС, дипломатов, студентов и преподавателей ИС и гражданского общества.Курсы сочетают в себе традиционные методы очного и дистанционного обучения, которые объясняют, как стимулировать инновации, творчество и развитие.


ВТО — Всемирная торговая организация

Дистанционное обучение ВТО
https://www.wto.org/english/res_e/d_learn_e/d_learn_e.htm

ВТО предлагает на этой странице несколько интерактивных учебных модулей по тематике ВТО. Каждый модуль основан на материалах курса, разработанных экспертами ВТО, и включает несколько интерактивных тестов для оценки успеваемости пользователя.

Учебные мероприятия ВТО, связанные с торговлей
https://tamis.wto.org/public/activities-catalogue

10 февраля 2021 года ВТО запустила онлайн-портал, позволяющий физическим лицам подавать онлайн-заявки на техническую помощь и обучение в сфере торговли. Курсы предназначены для того, чтобы помочь правительственным чиновникам и другим лицам, например парламентариям, углубить свое понимание вопросов, связанных с торговлей.

Новый онлайн-инструмент доступен через Систему управления технической помощью ВТО, которая содержит информацию о целевой аудитории для каждого вида деятельности и подходящих кандидатах.


ВСЕМИРНЫЙ БАНК

Кампус открытого обучения Группы Всемирного банка
https://olc.worldbank.org/

Предоставляя возможности динамического обучения, где различные аудитории могут учиться в своем собственном темпе и получать доступ к нужным им знаниям, Открытый учебный кампус (OLC) дает людям знания и возможности для решения самых сложных задач развития. Технологии также меняют среду обучения. OLC помогает масштабировать развивающее обучение, предлагая комплексные учебные программы с более широким доступом и улучшенным опытом учащихся.

Курс повышения квалификации — RN | Университет штата Южная Дакота

Теоретический компонент

Теоретический компонент основан на учебнике, который помогает направлять и укреплять обучение. Теоретическая часть разбита на десять основных учебных модулей с экзаменом после каждого модуля. Продукты ATI интегрированы в теоретические модули и включают в себя «Навыки», «Упрощенная фармакология» и «Расчет дозировки — анализ размеров» с окончательным тестом расчета лекарств.После успешного завершения участнику повторной подготовки RN предоставляется 145 теоретических часов. Завершение теории предполагает успешное завершение всех модульных тестов, навыков ATI, фармакологии ATI, модулей пространственного анализа ATI и финального теста расчета лекарств.

Модули

Модули с первого по девятый содержат экзамены с несколькими вариантами ответов. Каждый экзамен содержит 25 вопросов в различных форматах, таких как «верно / неверно», «множественный выбор» или «множественный выбор». Допускаются две возможности для успешного завершения каждого модульного пост-теста с результатом 76% или выше.Если результат после теста A будет ниже 76%, участник повторно войдет в тест A, чтобы проверить неправильные ответы, сослаться на содержание учебника, как указано в обосновании, и еще раз просмотреть материал модуля перед завершением послетеста B. Если результат 76% или выше не будет получен ни на пост-тесте A, ни на B, участник будет исключен из программы.

Навыки ATI

21 требуемый навык ATI предоставляет возможности обучения, связанные с требованиями дипломированной медсестры в различных клинических условиях, и распределяются по модулям с пятого по десятый.Навыки ATI предоставляют подробную информацию и визуальные подсказки для каждого опыта обучения и должны выполняться в соответствии с назначением. Модули навыков ATI разрабатываются с предварительным тестированием, завершением учебных модулей, а затем последующим заключительным тестом. Модули для самостоятельного изучения и интерактивны, содержат аудио- и видеоклипы, а также пошаговые инструкции. В каждый модуль включены тематические исследования в виде практических задач. Модули будут способствовать развитию навыков участников, применять теоретическую и основанную на фактах информацию и внушать уверенность в понимании навыков.У участников должно быть время, чтобы завершить предварительное тестирование, просмотреть учебное пособие, включая обзор, пошаговый просмотр, принятые практические компоненты и итоговое тестирование.

По итогам тестирования необходимо набрать 76% или больше баллов по каждому из 21 обязательных навыков ATI. Если 76% не было получено с первой попытки, участники будут повторно проходить послетест, пока не будет достигнут проходной балл 76% или выше. Участники задокументируют свои действия по тестированию в предоставленной форме SDSU и по завершении отправят в офис CNE.Эти данные будут проверены офисом CNE до того, как будет предоставлено разрешение на проведение клинических испытаний.

Участники также пройдут пять виртуальных сценариев навыков ATI: HIPAA, питание, оценка боли при приеме крови и показатели жизнедеятельности. Участник документирует затраченное время и дату заполнения в предоставленной форме SDSU и отправляет в офис CNE после заполнения. Эти данные будут проверены офисом CNE до того, как будет предоставлено разрешение на проведение клинических испытаний.

ATI Pharmacology Made Easy

В модулях с пятого по девятый назначено 11 модулей. Каждый модуль по фармакологии включает приветственный / вводный курс, уроки, упражнения и тематическое исследование. Есть один модуль, Введение в фармакологию, который необходимо пройти полностью, а затем пройти заключительное тестирование. Пост-тест содержит 25 вопросов в стиле NCLEX для оценки усвоения знаний. Участники незамедлительно получат обратную связь с обоснованием как правильных, так и неправильных вариантов ответов, чтобы закрепить обучение.Участники должны получить на тесте 76% или больше баллов. Если 76% не было получено с первой попытки, участники будут повторно проходить послетест, пока не будет достигнут проходной балл 76% или выше.

Содержание модуля будет пересмотрено для остальных десяти модулей по фармакологии, после чего тестирование не потребуется. Участник выберет одно лекарство из содержания модуля, с которым они знакомы, и задокументирует его в предоставленной форме. Участники задокументируют свои тестовые задания, знакомые лекарства и дату в предоставленной форме SDSU и отправят в офис CNE по завершении.Эти данные будут проверены офисом CNE до того, как будет предоставлено разрешение на проведение клинических испытаний.

Примечание. Проверка двух модулей — гематологической и иммунной системы — не обязательна.

Расчет дозировки ATI и безопасное администрирование лекарств

Этот продукт ATI представляет собой интерактивное интерактивное учебное пособие с широким набором средств массовой информации, предназначенное для того, чтобы помочь участникам изучить основы безопасного приема лекарств. Серия расчетов дозировки улучшает понимание и навыки критического мышления в отношении безопасного расчета дозировок лекарств.Семь модулей включают в себя вопросы с упражнениями, которые перемежаются по всему материалу для решения практических задач, в которых участник получает немедленную обратную связь с обоснованиями как для правильного, так и для неправильного выбора ответов, а также с уравнениями для подкрепления обучения.

Участники должны получить 76% или больше баллов по каждому из семи обязательных модульных тестов. Если 76% не было получено с первой попытки, участники будут повторно проходить послетест, пока не будет достигнут проходной балл 76% или выше.Участник документирует свои действия по тестированию в предоставленной форме SDSU и по завершении отправляет в офис CNE. Эти данные будут проверены офисом CNE до того, как будет предоставлено разрешение на проведение клинических испытаний.

Окончательный расчет лекарств

Участник будет проходить тест на расчет лекарств в D2L по окончании теоретической части десятого модуля и перед тем, как перейти к клинической практике. Тест включает десять вопросов, на которые участник должен просчитать и задокументировать свой ответ.Для участников доступен практический тест с расчетом приема лекарств, который поможет подготовиться к заключительному тесту, и его можно использовать столько раз, сколько потребуется.

Три возможности успешно пройти тест расчета лекарств со 100% результатом. Участник сдает тест A. Если результат теста A составляет менее 100%, участник повторно вводит заявку, проверяет вопросы, на которые даны неверные ответы, с указанием их обоснования, и при необходимости просматривает модули ATI.После проверки участник сдает тест B. Если по тесту B набирается меньше 100%, участник повторно вводит заявку, проверяет вопросы, на которые даны неверные ответы, с указанием их обоснования и при необходимости просматривает модули ATI. Когда участник будет готов к последней попытке, тесту C, участник отправит инструктору по электронной почте дату и время, когда они запрашивают прохождение теста C. Инструктор откроет тест C для завершения участником. Если в тестах A, B и C по расчету приема лекарств будет получен результат менее 100%, участник будет исключен из программы.

Обзор теории
Модуль 1

Профессиональные концепции

  • Блок A — Профессия медсестры
  • Блок B — Роль медсестры в обеспечении качества здравоохранения и безопасности пациентов
  • Блок C — Ценности, этика и юридические вопросы
  • Блок D — сестринские исследования и помощь, основанная на фактах
  • Блок E — Процесс сестринского дела: основы для клинической оценки
Модуль 2

Процесс сестринского дела

  • Блок A — Оценка медсестер
  • Блок B — Диагностика медсестер
  • Блок C — Определение результатов и планирование
  • Блок D — Внедрение и оценка
  • Блок E — Коммуникация в группе здравоохранения: документирование и отчетность
  • Блок F — Целевые исследования в области лидерства и управления, делегирования полномочий, информатики
Модуль 3

Концепции предоставления медицинских услуг

  • Блок A — Здоровье, благополучие и комплексное здравоохранение
  • Блок B — Здравоохранение в обществе и дома
  • Блок C — Культура и разнообразие
  • Блок D — Связь в отношениях между медсестрой и пациентом
  • Блок E — Обучение пациентов и укрепление здоровья
  • Блок F — Уход за пожилыми людьми
Модуль 4

Психосоциальные концепции

  • Блок A — Я-концепция
  • Блок B — Семьи и их отношения
  • Блок C — Когнитивные процессы
  • Блок D — Сексуальность
  • Блок E — Стресс, преодоление и адаптация
  • Блок F — Потеря и горе
  • Блок G — Духовное здоровье
Модуль 5

Компетенции в области клинической помощи — Часть первая

  • Блок A — Безопасность
  • Блок B — Оценка состояния здоровья
  • Блок C — Показатели жизнедеятельности
  • Блок D — Асептика и инфекционный контроль
    • 9004 6
    Модуль 6

    Концепции, связанные с защитой и передвижением — Часть первая

    • Блок A — Гигиена и уход за собой
    • Unti B — Целостность кожи и здоровье ран
    • Блок C — Профилактика и лечение инфекций
    МОДУЛЬ 7

    Концепции, включающие защиту и движение — Часть вторая

    • Блок A — Мобильность
    • Блок B — Управление болью
    • Блок C — Сенсорное восприятие
    Модуль 8

    Концепции, включающие гомеостаз и регуляцию — Часть первая

    • Блок A — Питание
    • Блок B — Выведение с мочой
    • Блок C — Выведение кишечника
    • Блок D — Сон
    Модуль 9

    Концепции, связанные с гомеостазом и регуляцией — Часть вторая

    • Блок A — Дыхательная функция
    • · Блок B — Сердечная функция ‘
    • · Блок C — Жидкости, E лектролиты и кислотно-основные вещества
    Модуль 10

    Компетенции в области оказания клинической помощи — Часть вторая

    • Блок A — Администрирование лекарств
    • Блок B — Внутривенная терапия

    Интегрированные материалы на всех модулях

    Навыки ATI

    • Управление проходимостью дыхательных путей
    • Введение крови
    • Устройства центрального венозного доступа
    • Дренаж закрытой грудной клетки
    • Концепции приема лекарств
    • Управление диабетом
    • Кормление через энтеральную трубку
    • HIPAA
    • Инфекционный контроль
    • Введение инъекционных препаратов
    • Внутривенная терапия и периферический доступ
    • Внутривенное введение лекарств
    • Назогастральная интубация
    • Питание
    • Пероральные и местные лекарства
    • Кислородная терапия
    • Обезболивание
    • Физическая оценка — взрослые
    • Хирургическая асептика
    • Удаление мочи
    • Показатели жизнедеятельности

    ATI Pharmacology Made Easy

    • Введение в фармакологию
    • Неврологическая система, часть 1 и 2
    • Желудочно-кишечная система
    • Репродуктивная и мочеполовая системы
    • Дыхательная система
    • Сердечно-сосудистая система
    • Эндокринная система
    • Инфекция
    • Скелетно-мышечная система
    • Боль и воспаление
    • Дополнительно: гематологическая система и иммунная система

    Расчет дозировки ATI — анализ размеров 40

      Безопасная дозировка
    • Администрирование лекарств
    • Пероральные препараты
    • Инъекционные препараты
    • Порошковые лекарства
    • Парентеральные (внутривенные) препараты
    • Дозировка по весу
    • Дополнительно: детские лекарства и лекарства для интенсивной терапии ications
    Клинический компонент

    Организация клинического опыта является обязанностью каждого потенциального участника.Перед подачей заявки на участие в курсе требуется устное согласие клинического центра. Клинические центры должны находиться на территории Соединенных Штатов или на военной базе США в медицинских учреждениях, обслуживаемых медицинским персоналом, имеющим лицензию в США. Примеры приемлемых клинических условий включают, но не ограничиваются ими, больницы, дома престарелых, хирургические центры, центры неотложной помощи, реабилитационные центры, учреждения здравоохранения на дому или хосписы. Предполагаемый участник должен проконсультироваться с соответствующим советом по медсестринскому делу, чтобы узнать, требуются ли конкретные медицинские учреждения для клинической практики.

    Потенциальные участники свяжутся с первым контактом, чтобы запросить и убедиться, что учреждение может предоставить клинический опыт. После того, как устное обязательство достигнуто, можно начинать запись на курс. Персонал SDSU свяжется с клиническим центром для заключения необходимого соглашения о присоединении.

    Необходимое количество часов

    Для завершения курса требуется минимум 80 клинических часов . Если соответствующая государственная комиссия по медсестринскому делу требует более 80 часов, это требование будет соблюдаться во время клинического опыта.

    Лицензия

    При необходимости ограниченная лицензия должна быть получена от совета по медсестринскому делу штата во время клинического компонента курса повышения квалификации. Ограниченная лицензия разрешает медсестринскую практику под непосредственным личным наблюдением лицензированной медсестры, назначенной клиническим наставником. Ограниченная лицензия действительна только в течение определенного периода времени и не может быть использована для оплачиваемой работы.

    Клинический план и доклинические требования

    При подготовке к клиническому участию участник представляет заполненный клинический план в SDSU.Эта одностраничная форма проверяется и может быть утверждена после того, как следующие доклинические требования будут загружены и утверждены в учетной записи CastleBranch участника. Когда все доклинические требования выполнены, клинический план утверждается и устанавливается диапазон дат для клинических часов. Датой начала клинической практики будет не менее 10 рабочих дней после утверждения или дольше, если работа по заключению необходимого соглашения о присоединении к сайту все еще продолжается.

    Доклинические требования
    1. Копия государственного удостоверения личности с фотографией (предоставляется при регистрации)
    2. Проверка данных ФБР с отпечатками пальцев (заполнена с заявлением о регистрации)
    3. Проверка данных онлайн (заполнена с заявкой на регистрацию)
    4. Multi-Waiver Форма выпуска
    5. Иммунитет против кори (Rubeola)
    6. Иммунитет к паротиту
    7. Иммунитет к краснухе (немецкой кори)
    8. Иммунитет к ветряной оспе
    9. Иммунитет к гепатиту B или отказ от прав
    10. Кожный тест на туберкулез
    11. Столбняк, дифтерия, коклюшный инфекционный иммунитет
      12. требуется во время сезона гриппа Октябрь — март
    12. Вакцинация от COVID-19 (если требуется)
    13. Сертификат CPR для профессионального спасателя / поставщика медицинских услуг
    14. Подтверждение личного медицинского страхования
    15. Страхование профессиональной ответственности
    16. Проверка на наркотики (панель 10 — ток в течение 3 месяцев начала клинической практики)
    17. Временное разрешение или ограниченная лицензия (где требуется)

    Участники, которые решили завершить только теоретическую часть курса, не будут открывать учетную запись CastleBranch для получения вышеуказанных проверок биографических данных перед поступлением или доклинических требований .Копия удостоверения личности государственного образца может быть представлена ​​вместе с заявлением о зачислении.

    Онлайн-классы по оказанию первой помощи | Первая помощь онлайн

    Получите первую помощь онлайн по своему расписанию. Когда вы посещаете онлайн-курсы по оказанию первой помощи в Американском Красном Кресте, вы можете изучить новейшие навыки и методы оказания медицинской помощи таким образом, чтобы это не помешало вам. Эти курсы, проводимые полностью в режиме онлайн, не дают вам возможности продемонстрировать свои навыки сертифицированному инструктору и, следовательно, могут не соответствовать требованиям сертификации по технике безопасности на рабочем месте.Если вам необходимо пройти курс первой помощи, который позволяет вам это сделать, просмотрите наши смешанные симуляционные курсы и курсы для занятий в классе.

    Найти класс

    Выберите тип класса Только онлайн Первая медицинская помощь СЛР AED BLS / CPR для здравоохранения ALS / PALS Няня и уход за детьми Сеансы навыков Спасатель Плавание + безопасность на воде Помощник медсестры / Обучение CNA Помощник медсестры / Тестирование CNA Обучение инструкторов

    Как работают курсы первой помощи в Интернете

    Разработанные для родителей и учителей, взрослых и подростков, командиров войск, тренеров и многих других, наши онлайн-курсы по оказанию первой помощи позволят вам помочь тем, кто находится в кризисной ситуации, получить помощь до прибытия медицинских специалистов.Чтобы сделать возможным обучение правильным методам оказания первой помощи, мы разработали онлайн-курсы, которые могут помочь вам помочь другим в трудную минуту.

    Для начала все, что вам нужно сделать, это зарегистрироваться на курс, а затем получить доступ к материалам на совместимом устройстве. (Пожалуйста, прочтите описание курса для получения дополнительных сведений о совместимых устройствах и / или веб-браузерах.) После регистрации на курс вы можете начать работу по курсу в любое время.

    Для дополнительной гибкости мы разработали все онлайн-курсы Американского Красного Креста по оказанию первой помощи с высокоинтерактивными модулями, которые вы можете проходить практически в любом порядке.Таким образом, вы действительно сможете узнать свой путь. Кроме того, с неограниченным двухлетним доступом к материалам курса вы можете не торопиться, пройдя курс или пройти все модули сразу, а затем пересмотреть материалы и обновить свои навыки по мере необходимости.

    Зачем нужно тренироваться с Красным Крестом

    Тренировки Красного Креста по искусственному дыханию спасают жизни

    Рейд Хайзер, Life Saver
    Через неделю после того, как 17-летний Рейд завершил курс обучения сердечно-легочной реанимации Красного Креста, ему нужно было его использовать.В ноябре 2011 года Рид спас жизнь Джиму Хаммеру после того, как он упал в обморок на базе отдыха, где работал Рид. Теперь друзья, они делятся своей историей.

    Подготовка кадров Красного Креста
    Более века мы готовили людей к реагированию на чрезвычайные ситуации любого масштаба — от повседневных до крупных. Присоединяйтесь к миллионам, которые мы тренируем каждый год, и научитесь навыкам, которые могут спасти жизнь.

    «Без обучения друга меня бы здесь не было»
    — Посмотрите историю Бре Думке

    «Я действительно рад, что она выжила»
    — Посмотрите историю семьи Снайдер

    Начните сегодня

    Онлайн-курсы по оказанию первой помощи дают вам навыки, необходимые для реагирования на широкий спектр чрезвычайных ситуаций, и могут помочь тем, кто в этом нуждается, достичь наилучших возможных результатов.Если вы готовы приступить к работе, все, что вам нужно сделать, это найти класс онлайн или в вашем районе. Регистрация занимает всего несколько минут, а получение сертификата — несколько часов.

    Дистанционное обучение

    Академия предлагает множество ресурсов для развития ваших навыков с помощью возможностей междисциплинарного обучения и усовершенствованных технологий. Выбирайте из множества бесплатных ресурсов по сниженной цене, которые наилучшим образом соответствуют вашим потребностям в профессиональном развитии.Дистанционное обучение позволяет вам учиться в удобном для вас темпе с помощью различных предложений CPE, таких как вебинары, онлайн-сертификаты программ обучения и FNCE ® по запросу.

    Просмотрите полный список мероприятий и зарегистрируйтесь для участия в предстоящих встречах и вебинарах Академии, DPG, MIG и аффилированных лиц.

    Food & Nutrition Conference & Expo ™ (FNCE

    ® )

    16-19 октября 2021 г.
    Виртуальный
    Измените свои взгляды и улучшите свою практику на Food & Nutrition Conference & Expo ™.

    FNCE

    ® По запросу

    Сессии предыдущих конференций доступны как тем, кто присутствовал, так и тем, кто не присутствовал. Сессии дают представление о последних тенденциях в области питания и исследованиях.

    Не присутствующие
    Сессии

    из FNCE ® 2019, 2020 и 2021 доступны по запросу либо для покупки на eatrightSTORE * как отдельные сеансы, либо как коллекции, отобранные по темам.

    Участники

    * Купленные сеансы доступны сразу на eatrightCPE.org на вкладке «Мои курсы». Для получения помощи обращайтесь в службу непрерывного обучения по адресу [email protected].

    • Бесплатное CPE для участников

      Бесплатное CPE для участников: включая вебинары и практические материалы

    • Серия вебинаров

      Серия веб-семинаров Центра непрерывного обучения предоставляет специалистам по диетологии и питанию возможность получить первоклассное непрерывное образование по невысокой цене.

    • Сертификат программ обучения

      Онлайн-сертификат программ обучения и другие варианты электронного обучения по запросу доступны для CPEU из Академии.

    • Звоните на вебинары

      Приглашение на вебинары: есть ли у вас идея проведения вебинара, который принесет пользу специалистам в области диетологии и питания?

    .

    No related posts.

Check Also

Психологические особенности детей 5-6 лет: что нужно знать родителям

Как меняется поведение ребенка в 5-6 лет. На что обратить внимание в развитии дошкольника. Какие …

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Карта сайта
© 2019 Все права защищены.