Курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки для учителей-предметников
Курсы переподготовки
02.
Биология
Образовательный центр «Каменный город» даёт возможность окончить курсы повышения квалификации для учителей биологии дистанционно.
03.
География
Для учителей географии средних общеобразовательных школ разработаны курсы повышения квалификации. Это программы, отвечающие требованиям ФГОС. Они включают новые техники и методы подачи и проверки информации.
04.
Изобразительное искусство
Хотите обучить детей новым необычным техникам рисования? А может, вы специалист по лепке, мастерски владеете аппликацией или оригами? Пройти курсы переподготовки учитель изобразительного искусства может дистанционно
05.
Иностранные языки
В условиях совершенствования образовательной системы курсы для учителей английского языка являются лучшим способом ознакомиться с требованиями ФГОС, получить более прогрессивные навыки и узнать новые методики подачи информации для детей.
06.
Информатика
Курсы для учителей информатики позволят вам идти в ногу со временем, сохранить и повысить свою квалификацию.
07.
История и обществознание
Курсы переподготовки для преподавателей истории и обществознания позволят работникам сферы образования повысить свою квалификацию, усовершенствовать навыки изложения материала, подскажут, как увлечь учеников своим предметом.
08.
Математика
Даже окончив физмат, но не имея в дипломе специализации «математика», которую требует профессиональный стандарт, опытный педагог сталкивается с проблемой переквалификации. Теряя время и нервы, можно долго доказывать, что в этом нет необходимости. Лучше согласиться и получить подтверждение квалификации, тем более что для этого не придётся заново поступать в университет и учиться ещё 2–3 года.
09.
Музыка
Для переподготовки или повышения квалификации проходите курсы для учителей музыки дистанционно и по ФГОС от образовательного центра «Каменный город».
10.
ОБЖ
Ищете удобные и недорогие курсы повышения квалификации для преподавателей ОБЖ? Возможно, вы хотите получить диплом учителя по этому предмету? В обоих случаях вам следует обратить внимание на предложения образовательного центра «Каменный город».
11.
Религия и этика
Записывайтесь на дистанционные курсы повышения квалификации по ОРКСЭ в популярный во всей России образовательный центр «Каменный город». Здесь обучение осуществляется в режиме онлайн, а документ о прохождении занятий отправляется учителям по почте в любой уголок страны бесплатно.
12.
Робототехника
Проходите курсы по робототехнике для учителей дополнительного образования в образовательном центре «Каменный город» и пользуйтесь всеми преимуществами дистанционного обучения!
13.
Русский язык и литература
Проходите дистанционные курсы для учителей русского языка в образовательном центре «Каменный город» и пользуйтесь следующими преимуществами: низкими ценами, гибким графиком обучения, богатой методической базой.
14.
Технология
Курсы для учителей технологии по ФГОС призваны ознакомить педагога с требованиями федерального государственного образовательного стандарта и дать ориентиры для дальнейшей работы. Наиболее удобно пройти их дистанционно.
15.
Физика
Успешно пройти переаттестацию, глубоко изучить требования ФГОС, добиться хороших результатов в работе можно, если вовремя записаться на курсы повышения квалификации учителей физики, пройти которые можно дистанционно.
16.
Физическая культура
В условиях введения и реализации ФГОС курсы повышения квалификации по физической культуре являются важным звеном совершенствования преподавания физкультуры в образовательных учреждениях различного ранга
17.
Химия
При необходимости курсы переподготовки учитель химии может пройти дистанционно. Такую возможность предлагает образовательный центр «Каменный город» (ОЦКГ). Учитывая, что современный профстандарт требует соответствия специализации, диплом может понадобиться учителю биологии, имеющему опыт преподавания химии. Смежные дисциплины базируются на общих знаниях, но на разных дипломах.
18.
Другое
Образовательный центр «Каменный город» разработал вспомогательные курсы для учителей-предметников. Они позволяют углубить знания в конкретной дисциплине или получить профессиональные знания по новому направлению. Каждая программа отвечает требованиям ФГОС.
Повышение квалификации педагогов в 2021 году
Длительность прочтения: 3 мин.
Нет времени читать? Отправьте статью себе на почту! Отправить
В 2021 году реформирование системы образования в Российской Федерации набирает обороты, и в этом году учителям придется столкнуться с новой формой аттестации и повышения квалификации, а также национальной системой учительского роста (НСУР).
Реформа, касающаяся аттестации учителей, должна была быть запущена еще в 2020 году, но в связи с пандемией коронавируса и вынужденным переходом на длительное дистанционное обучение ее перенесли на 2021-2022 гг.
Повышение квалификации педагогов: право или обязанность работника
Повышение квалификации – это и обязанность, и право работника системы образования. Эта профессия требует от специалиста постоянного пополнения багажа знаний, использования в работе современных методов обучения и информационных технологий. Все это можно освоить, если периодически заниматься самообразованием и обучаться на курсах повышения квалификации. Обязанность проходить дополнительное обучение в рамках профессии для учителей закреплена в Законе «Об образовании» (ст. 48, ч. 1). Это требование распространяется на всех педагогических работников вне зависимости от того, осуществляют ли они свою деятельность по ФГОС или нет.
Учителя имеют право получать дополнительное профессиональное образование как минимум 1 раз в 3 года. Это положение также закреплено на законодательном уровне (ФЗ «Об образовании», ст. 47, п. 2, ч. 5). Периодичность повышения квалификации в рамках установленного периода определяется работодателем.
Создание условий для дополнительного обучения работников педагогической сферы – компетенция образовательного учреждения, то есть непосредственного работодателя. При этом важно помнить, что он не имеет права обязать педагога пойти на курс повышения квалификации за счет собственных средств. Это условие не может быть прописано в соответствующем договоре.
Значение ФГОС для подготовки и повышения квалификации педагогов
ФГОС (Федеральные государственные образовательные стандарты) применяются в школах, высших учебных заведениях и других аккредитованных образовательных учреждениях России. Они регламентируют сроки, формы и технологии получения общего и профессионального образования, а также разработку учебных планов и методик.
Для педагогов ФГОС имеют принципиальное значение: теперь их деятельность оценивается по новым стандартам. Также на основании ФГОС происходит внедрение новых методик и технологий обучения, повышается роль контроля и отслеживания эффективности всех процессов, которые в той или иной мере связаны с повышением квалификации педагогов и работников системы образования.
Как применяется профстандарт педагога
Внедрение профессионального стандарта заставило многих педагогических работников всерьез задуматься о повышении квалификации. Замена устаревших тарифно-квалификационных справочников новыми требованиями была неизбежной. Необходимость в этом возникла в связи с потребностью привести образовательную сферу в соответствие с реальным состоянием рынка труда.
Сегодня педагогический профессиональный стандарт имеет статус обязательного, и работодатели должны учитывать его требования, принимая в штат нового сотрудника, а также организовывая для педагогов дополнительное обучение.
В ходе внедрения стандарта выяснилось, что не все работники образования соответствуют ему. Чтобы устранить этот момент, работодатель должен направить подчиненного на обучение, которое проводится в порядке, предусмотренном в трудовом Кодексе РФ (ст. 196). Периодическая аттестация педагогов позволяет контролировать образовательный процесс, поддерживать его качество на высоком уровне, а также заблаговременно планировать бюджет на профессиональное обучение.
Как выбрать курсы повышения квалификации
На сегодняшний день существует много ЦДО, предлагающих педагогам пройти повышение квалификации дистанционно, не отрываясь от основной работы. При выборе курса необходимо учитывать некоторые нюансы:
- Обязательно изучите разрешительную документацию учебного заведения. У него должна быть лицензия;
- Убедитесь, что заявленная программа соответствует вашему профилю;
- Учебный план должен учитывать положения профстандарта и квалификационные требования;
- С ЦДО необходимо заключать договор.
Пройти повышение квалификации дистанционно педагоги могут в ООО «Наука». Здесь представлен большой выбор направлений, и учебные планы по каждому стандартизированы. Зачисление проходит без вступительных экзаменов: нужно предоставить копии паспорта и имеющегося диплома, подписать договор и внести оплату. Слушатели самостоятельно изучают программу, пользуясь предоставленными электронными пособиями, а в конце проходят онлайн-тест. По его результатам выдается удостоверение установленного образца, действительное на территории РФ.
Отзывы слушателей — Профессиональная переподготовка и повышение квалификации учителей, воспитателей, преподавателей
26 октября в 19:05 Кулеш С.И.
Обучалась дистанционно впервые. Очень понравился представленный учебный материал, вполне исчерпывающий, интересный, также интересные видеоматериалы. Очень удобно прохождение тестирования — сразу же получаешь оценку. Приятный контакт с консультантами по телефону — всегда конкретны, понятны, корректны. Спасибо!
17 октября в 14:15 Медведева М.И.
Оперативная и эффективная коммуникация с сотрудниками до и во время обучения, позволяла решить все возникающие вопросы. Обучение удобное, модули сгруппированы по темам, много инфоргафики, таблиц и презентаций. Спасибо!
12 октября в 18:07 Лазунина А.В.
Самое главное, что учиться можно в удобное для себя время, не прерывая свою трудовую деятельность. Обучение удобное, позволяет сохранять себе информацию для последующего использования в работе. Спасибо!
05 октября в 09:52 Денисова Я.О.
Огромное вам спасибо за очень доступный, интересный, объемный курс обучения. Вся программа составлена доходчиво, понятно. Желаю вам успехов и процветания!
25 сентября в 11:22 Митряткова Н.И.
Очень доволна обучением. Учебный материал распределен по модулям с заключительными тестовыми контролями. Лекции, методические пособия — все исключительно по существу и в доступной форме. Общение через электронную почту очень удобно.Рекомендовала обучение в вашем учебном заведении своим коллегам.
16 сентября в 13:40 Чупрова Е.А.
Спасибо за интересный учебный материал курсов. Все очень понравилось. Успехов вам в вашей дальнейшей работе!
11 сентября в 09:56 Маслова В.М.
Хочу выразить искреннюю признательность вашему учебному заведению за предоставленную возможность пройти очередной курс повышения квалификации. Это отличная возможность получить новые знания без отрыва от дома и работы. Учебный процесс поставлен очень грамотно, блоки лекций и дополнительные материалы содержат ответы на все вопросы последующего тестирования. Желаю дальнейшего развития и процветания!
03 сентября в 18:10 Карпова И.М.
Спасибо большое за обучение! Хочу выразить благодарность за экономию времени, при нашей загруженности, этот дистанционный метод обучения самый лучший выход. Получила много знаний и удовольствия от обучения.
23 августа в 13:48 Ясырова О.С.
Процесс обучения комфортный, войти на образовательный сайт можно в любое удобное время. Материал изложен в доступной форме.
11 августа в 11:15 Кретова А.С.
Понравилась система обучения, сделали все, чтобы нам было комфортно и просто учиться. Кроме этого, в документах не прописано, что пройдены дистанционные курсы, что очень актуально для нас.
07 августа в 12:44 Бабушкина М.М.
Добрый день! Спасибо огромное за прекрасные учебные материалы, с большим интересом их изучила, очень пригодятся в педагогической работе!
24 июля в 09:00 Марьясов Н.Ю.
Все документы получил. Выражаю благодарность всем сотрудникам за четкость в работе, доброжелательность и профессионализм. Рекомендовал Вашу организацию коллегам.
17 июля в 16:10 Паринова Л.А.
Большое спасибо, очень приятно было с вами работать, все сотрудники проявили доброжелательность и четкость в работе.
03 июля в 15:03 Рамазанов А.Б.
Большое спасибо за предоставленную возможность комфортно провести обучение и получить соответствующие документы. Все понравилось.
26 июня в 14:32 Цыкунова М.А.
лекции, которые были предоставлены для обучения, оказались очень интересными, много новой информации, все очень конкретно и разложено «по полочкам». Все лекции я распечатала для себя, т.к. действительно много новой информации, котрой нет в старых руководствах. Благодарю за возможность обучаться по вашей программе.
14 июня в 13:20 Сверчкова Е.Н.
Большое спасибо! Курсы очень понравились. Обязательно буду рекомендовать эти курсы своим коллегам.
01 июня в 11:50 Казакова Т.В.
Лекции дают возможность изучить основные темы быстро. Хочется отметить профессионализм преподавателей. Все знания, полученные в рамках данной переподготовки, будут использованы для осуществления профессиональной деятельности.
25 мая в 19:43 Ковалева И.В.
Получила диплом, спасибо! Отличные курсы, материала очень много, как теоретического, так и практического, все преподносится в доступной форме, буду применять в своей педагогической деятельности.
18 мая в 17:15 Клюева В.В.
Огромное спасибо за возможность повысить свой уровень образования. Курсы интересные, насыщенные информацией. В очень интересной форме составлено тестирование. Заниматься можно было в свободное время. Спасибо за интересную и полезную подборку литературы. В целом, курсы высокого уровня.
11 мая в 09:44 Истомина О.В.
Огромное спасибо за отлично организованный курс повышения квалификации. За достаточно продолжительный период времени это первое обучение, которое принесло и пользу, и удовольствие. Процветания и успехов в дальнейшем!
26 апреля в 18:45 Голубева С.А.
Повышаю квалификацию у Вас уже второй раз, курсы отличные, профессиональная подача информации, исчерпывающие ответы на все вопросы, подборки методических пособий, спасибо!
13 апреля в 09:20 Султанова О.А.
Все предоставленные для изучения материалы интересны и понятны. Обучаться у вас просто, удобно и доступно, не отнимает много времени и сил, огромное спасибо!
05 апреля в 11:05 Холопова Е.В.
Спасибо большое за оперативность! Скажу честно, мне очень понравился весь материал, который был предоставлен для помощи в обучении. От всей души благодарю за то, что Вы дали возможность без отрыва от работы получить образование.
20 марта в 17:02 Стройнова Я.М.
Организация курса хорошая. На вопросы отвечали быстро, и вообще, работают приятные люди, это чувствуется даже по дистанционному общению. В целом, очень довольна. Спасибо.
15 марта в 12:51 Досаева Н.Ю.
Очень удобная форма организации учебного процесса, при которой сам решаешь, когда тебе удобно изучить материал и ответить на контрольные вопросы. Особая благодарность за быстрые ответы на все возникающие в процессе вопросы. У меня возникло ощущение, что я занимаюсь на индивидуальных курсах!
04 марта в 11:40 Мищерякова В.П.
громное спасибо всему коллективу, за доступность и удобство обучения, а главное за полученные знания которые пригодятся не только в работе, но и в жизни! Желаю Вам развития и процветания, Вы лучшие!
26 февраля в 09:25 Валько Н.В.
Образовательная программа, составлена очень грамотно, сам процесс обучения прошел на одном дыхании! Спасибо!
19 февраля в 11:08 Предтеченская Л.М.
Очень хочется поблагодарить за терпение преподавателей курсов. Полученные знания, сильно облегчают мою работу, делюсь опытом с коллегами в школе. Спасибо!
05 февраля в 12:02 Алешина О.В.
Мне понравился уровень материалов, которые Вы предоставили для обучения. Большое спасибо. Вся информация качественная, а самое главное, реально необходимая для работы. Еще раз СПАСИБО!
29 января в 09:22 Пылёва А.В.
Здравствуйте! Диплом получила. Хочу выразить огромную благодарность за содержательные и интересные курсы, очень понравилась подача учебного материала блоками. Обязательно буду рекомендовать коллегам.
21 января в 09:22 Ковалева О.Л.
Материал интересный и, что особенно важно, конкретный и полезный. Все было понятно, доступно, на высоком уровне, на все интересующие вопросы и затруднения по ходу обучения откликались в самое ближайшее время. Спасибо!
12 января в 09:22 Губарева Е.А.
Большое спасибо за прекрасную организацию учебного процесса! Желаю дальнейших успехов!
21 декабря в 11:45 Норкина О.П.
Добрый день! Благодарю за хорошую организацию процесса обучения, буду рекомендовать Ваше образовательное учреждение коллегам.
15 декабря в 20:13 Яшин А.В.
Добрый день! Удостоверение и бухгалтерские документы получил, спасибо. Еще раз огромное спасибо. Приятно было с Вами сотрудничать.
03 декабря в 09:18 Сопотова И.В.
Получили с коллегой свои дипломы, спасибо! Отличные курсы, материала очень много, как теоретического, так и практического, все преподносится в доступной форме, будем применять в своей педагогической деятельности.
26 ноября в 18:45 Ляскина Е.И.
Курсы были организованы очень хорошо, понравилось, что предлагались вопросы для самоконтроля, это позволило оценить уровень усвоения материала. Благодарю за ваш труд и интересные курсы.
17 ноября в 08:02 Алиева И.Н.
Хочу поблагодарить за учебно-методическое пособие, почерпнул много полезного. Спасибо!
09 ноября в 16:15 Евграфова Т.М.
Организация курса хорошая. На вопросы отвечали быстро, и вообще, работают приятные люди, это чувствуется даже по дистанционному общению. В целом, очень довольна. Спасибо.
21 октября в 11:58 Мазуркевич В.А.
Спасибо большое за оперативность! Скажу честно, мне очень понравился весь материал, который был предоставлен для помощи в обучении. От всей души благодарю за то, что Вы дали возможность без отрыва от работы получить образование. Удачи Вам в продолжении важного дела!
08 октября в 09:22 Золоторева Е.А.
Материал интересный и, что особенно важно, конкретный и полезный. Изучала с интересом. Все было понятно, доступно, на высоком уровне, на все интересующие вопросы и затруднения по ходу обучения откликались в самое ближайшее время. Спасибо!
04 октября в 15:36 Дамбина А.А.
Очень понравилось обучение. Отсутствие лишней информации, отлично работает интернет-сервис с любого устройства, возможность обучения в своем удобном режиме, лояльный подход к срокам оплаты, сдачи итоговых работ, оперативная поддержка в интересующих вопросах.
Спасибо! Все прошло замечательно!
26 сентября в 12:11 Крылова Е.Г.
Спасибо! Полученные знания актуальны и позволили расширить знания, что необходимо для выполнения моих должностных обязанностей. Огромная благодарность преподавательскому составу и всем, кто имел непосредственное отношение к обучению.
22 сентября в 18:53 Васильева О.В.
Здравствуйте, уважаемый коллектив университета. Выражаю вам слова благодарности и признательности за отличную организацию курсов переподготовки. Спасибо за обучение, познавательные и интересные лекции, за ваше доброе отношение к своим студентам. Желаю благополучия и процветания университету и всем его сотрудникам.
16 сентября в 09:05 Шмакова С.В.
Обучение очень понравилось, все доступно и предельно ясно. Главное — это то, что можно заниматься в любое время суток. Очень благодарна педагогам за представленные видео лекции и учебные материалы.
05 сентября в 11:50 Вишталь Е.Е.
Спасибо большое организаторам дистанционного обучения, за квалифицированное предоставление интересного и познавательного материала, за добропорядочность и оперативность. Обязательно буду рекомендовать вас коллегам. Желаю успехов в вашем благородном деле!
21 августа в 13:52 Ратчина И.А.
Огромное спасибо организаторам курса профессиональной переподготовки за очень удобное, интересное предоставление информации. Обучение прошло эффективно, а главное быстро, удобно, просто и без каких-либо возникающих в процессе проблем. Порекомендовала вашу организацию своим коллегам.
11 августа в 08:36 Юсуфова Д.А.
Выражаю огромную благодарность за полезные и актуальные курсы повышения квалификации! Сегодня получила удостоверение. Спасибо огромное! Планирую и в дальнейшем с вами сотрудничать.
03 августа в 10:15 Яковлева В.А.
Благодарю Вас за хорошую возможность реально повысить уровень своей квалификации, все полученные знания могут быть применены в моей практике.
23 июля в 18:04 Емельянова В.А.
Спасибо, все просто и доступно, интересные лекции, что-то вспомнила из университета, была и новая информация. Доступная цена. На протяжении всего обучения по всем вопросам консультировали вежливо и понятно.
15 июля в 14:45 Сампилова Т.Н.
Большой плюс в том, что обучение дистанционно. Желаю вашему коллективу дальнейших успехов, процветания. Вы настоящие профессионалы своего дела! Спасибо вам!
04 июля в 11:18 Яшина Т.С.
Огромное спасибо за ценнейшие и свежайшие знания! Остаюсь вашим постоянным благодарным слушателем!
28 июня в 08:54 Мехонцева Ю.Г.
Уважаемые руководители и преподаватели университета, позвольте выразить вам благодарность за прекрасно организованное дистанционное обучение. Высокий уровень организации процесса обучения, систематичность в подборе предложенных материалов, доступность технической составляющей процесса прохождения профессиональной переподготовки в вашем учреждении сделали процесс обучения очень комфортным и радостным!
Всего вам доброго!
С почтением, Мехонцева Ю.Г.
21 июня в 20:03 Зыкова Т.А.
Мне очень понравилось проходить у вас обучение, многое смогла для себя подчерпнуть. Возможности приезжать на очные встречи и конференции у меня нет, поэтому очень рада, что есть такие дистанционные курсы.
13 июня в 11:18 Кудрина А.В.
Очень хорошая и удобная форма переподготовки, дающая возможность получить дополнительную профессию.
5 июня в 17:22 Мороз Н.А.
Мне все очень понравилось, очень удобно проводить обучение не отрываясь от основной работы. Спасибо.
30 мая в 19:13 Пилипенко С.В.
Спасибо большое за такой обширный курс и глубокую проработку каждой темы!
22 мая в 11:48 Комина Л.Е.
Выбрала это учебное заведение и не пожалела. Отлично выстроен учебный процесс. Предоставлены все учебные графики и планы, а так же необходимая литература. Хорошо подобраны темы для изучения: интересные, а главное — нужные. Четкая и отлаженная работа со слушателями. Огромное спасибо коллективу университета! Дальнейшего развития и процветания!
16 мая в 14:15 Фетисова Т.Б.
Спасибо. Удобные сроки, форма обучения. Быстро и развернуто отвечали на все возникающие вопросы.
8 мая в 09:25 Макаренко Ю.А.
Все материалы по программе интересны, содержательны, объем позволяет изучить большое количество вопросов за короткий срок. Спасибо организаторам и педагогам.
02 апреля 2019г. в 10:10 Бондаренко О.Н.
Большое спасибо за организацию подобного курса, быстро, информативно, легко связаться с куратором в случае необходимости. Буду рекомендовать друзьям.
25 марта 2019г. в 14:23 Лисевцова Т.А.
Очень понравилось обучение, все хорошо, четко организовано, учтены пожелания, снисходительны к задержкам в выполнении работ, очень довольна.
12 марта 2019г. в 13:11 Семенова А.Ю.
В целом, весь период обучения прошел отлично! Сайт и личный кабинет работали без перебоев. Все ссылки на литературу и видеоматериал открывались исправно. Спасибо!
05 марта 2019г. в 17:45 Харитонова О.Г.
Курс хороший, продуманный. В уроках есть вся нужная информация. Все понятно и хорошо усваивается. Спасибо!
20 февраля 2019г. в 11:30 Багринцева Н.В.
Благодарю за лояльное обучение, многое узнала, многому научилась. Спасибо.
11 февраля 2019г. в 09:43 Чадина Т.В.
Огромное спасибо за возможность повысить свой уровень образования. Курсы интересные, насыщенные информацией. Я получила возможность не только пополнить свой багаж знаний в области методики преподавания английского языка, но и реализовать себя, поделиться своим опытом в дипломной работе. В очень интересной форме составлено тестирование. Заниматься можно было в свободное время. Спасибо за интересную и полезную подборку литературы. В целом, курсы высокого уровня.
06 февраля 2019г. в 18:35 Баранова А. В.
Обучением осталась довольна, интересно изложен обучающий материал, очень удобно обучаться автономно, рекомендовала Ваш университет коллеге.
23 января 2019г. в 08:59 Беликова Е. В.
Здравствуйте, большое вам спасибо за обучение, присланные документы и методические пособия. Желаю вам успехов, всем сотрудникам здоровья, счастья и всего самого доброго.
14 января 2019г. в 10:15 Ирина Трошкина
Огромное спасибо всем сотрудникам за организацию и проведение переподготовки по физике. Общение с вами было всегда доброжелательным и по телефону и по электронной почте.
27 декабря 2018г. в 18:56 Королёва Марина
Поздравляем вас с Новым 2017 Годом и Рождеством!
В наступающем году желаем процветания, благополучия, финансовой стабильности! пусть те желания, которые вы загадаете под бой курантов, обязательно сбудутся. Пусть ваши семьи будут счастливыми, пусть Ваши проекты будут успешными, пусть работа будет в радость. Желаем Вас здоровья, любви, гармонии и хорошего настроения!
9 декабря 2018г. в 21:18 Ирина Стародубцева
Спасибо! Все очень понравилось. Удобная система контроля знаний (зачеты, контрольные, диплом). Буду рекомендовать вас коллегам.
7 декабря 2018г. в 10:15 Элеонора Лобанова
Здравствуйте. Огромное спасибо организаторам курсов. Очень интересный и нужный материал дается на курсах для преподавателей. Мне понравилось у вас учится. Всем буду рекомендовать. Еще раз большое спасибо большое за вашу благородную работу!
С уважением Элеонора Лобанова
19 ноября 2018г. в 15:01 Посылова Анна
Спасибо, диплом получила! Довольна выполнением условий договора и качеством выполненных работ!!! Буду рада поучиться снова на курсах повышения)))
С уважением Анна Александровна
6 ноября 2018г. в 18:33 Чащина И.В.
Выражаю благодарность сотрудникам и педагогическому составу за организацию и проведение курса переподготовки. Замечательные видеолекции, учебный материал, дополнительная литература — все грамотно, познавательно и научно изложено. Было интересно и очень полезно. Спасибо вам огромное! Творческих успехов и дальнейшей плодотворной работы!!!
25 октября 2018г. в 08:13 Белова Т.Ю.
Переподготовку проходить было удобно. Все тесты и задания продуманы. На все возникающие вопросы по эл. почте получала ответы, что тоже очень удобно. Спасибо.
18 октября 2018г. в 12:45 Некрасова И.К.
Мне все понравилось, грамотная мягкая поддержка тьютора, лояльное отношение к затягиванию сроков сдачи диплома и корректное полезное инструктирование по техническим вопросам. Спасибо! Буду учиться у вас еще.
8 октября 2018г. в 09:22 Долгая А.М.
Выражаю благодарность за предоставленную возможность пройти курс профессиональной переподготовки без отрыва от моей профессиональной деятельности, а также помощь оказанную в процессе обучения.
2 октября 2018г. в 16:30 Пругина Н.Н.
Хочу выразить благодарность в проведении такого вида обучения без отрыва от рабочей деятельности. Обучение построено очень грамотно и полезно для слушателя. Спасибо большое!
27 сентября 2018г. в 11:02 Багринцева Н.В.
Благодарна за лояльное отношение, многое узнала, многому научилась. Спасибо.
С уважением, Багринцева Н.В.
21 сентября 2018г. в 17:33 Румянцева С. Н.
Большое спасибо за быструю и своевременную помощь сотрудников, за удобную подачу материала, подробные лекции, разнообразную литературу.
Всем рекомендую и с удовольствием обращусь к вам снова!
13 сентября 2018г. в 13:15 Таштамирова Анастасия
Обучение прошла быстро и в срок, были предоставлены качественные учебные материалы. Все очень удобно. Спасибо!
7 сентября 2018г. в 09:58 Иванина Ольга
Организация курсов полностью устроила, хотя обучение велось дистанционно, всегда была возможность пообщаться с преподавателями, уточнить какую-либо информацию. Куратор курсов всегда на связи.
21 августа 2018г. в 11:40 Морозкина Лариса
Добрый день, уважаемые коллеги! Документы получили. Огромное спасибо за понимание. Очень рада сотрудничеству с вами. Успехов вам.
17 августа 2018г. в 16:43 Тилинина Алла
Выражаю глубокую и искреннюю признательность за высокий профессионализм, доброжелательное отношение к слушателю, помощь в освоении учебной программы, за приятное, позитивное человеческое общение.
8 августа 2018г. в 10:21 Юсупова Рима
Спасибо! Было интересно и познавательно работать вместе!
23 июля 2018г. в 11:43 Пархоменко В. Г.
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Выражаю Вам слова благодарности и признательности за организацию курсов переподготовки учителей! Вы обеспечили бесперебойное прохождение всех этапов обучения, всеми необходимыми учебными пособиями. Мне было очень приятно общение с вами, особенная признательность за вашу пунктуальность! Спасибо Вам большое! Желаю успехов!
18 июля 2018г. в 09:31 Титова Надежда
Узнала о университете от знакомой, она очень хвалила. Я тоже очень была рада сотрудничеству с данным учреждением. Все доступно, быстро и понятно. Если у меня возникали вопросы по обучению, то сотрудники доходчиво все объясняли. Спасибо.
9 июля 2018г. в 18:55 Кранина Ольга
Здравствуйте, уважаемый коллектив университета!
Большое вам спасибо за обучение, за присланные документы, за методические пособия. Очень хорошо, что у вас обучаются дистанционно. Желаю вам успехов, всем сотрудникам здоровья, счастья и всего самого доброго.
27 июня в 18:53 Бережных Светлана
Здравствуйте! Огромное Вам спасибо, очень удобно было пройти переподготовку дома и в сжатые сроки. Диплом получила.
18 июня в 17:02 Малеева Светлана
Отличные педагогические знания получила пройдя курс переподготовки, быстро получила диплом, спасибо, буду вас рекомендовать своим знакомым.
07 июня в 09:18 Чагина Марина
Диплом получила, спасибо! Могу рекомендовать данные курсы тем, кто ценит своё время и деньги. Материал представлен комплексно и доступно, тестовые задания помогают систематизировать полученные знания.
21 мая в 11:23 Гуторова Олеся
Организация курсов полностью устроила, хотя обучение велось дистанционно, всегда была возможность пообщаться с преподавателями, уточнить какую-либо информацию. Куратор курсов всегда на связи.
19 мая в 10:44 Заболоцкая Ирина
Все очень нравится! Высокопрофессионально теоретически, применимо практически. Узнала много нового, интересного, ценного для педагогической деятельности. Спасибо!
7 мая в 17:35 Дюбо Лидия
Образовательная программа, составлена очень грамотно, сам процесс обучения прошел что называется «на одном дыхании»! Спасибо! От общения с кураторами остались очень хорошие впечатления (ни один вопрос не остается без ответа).
3 мая в 12:03 Карабутова Татьяна
Материал интересный и, что особенно важно, конкретный и полезный. Все было понятно, доступно, на высоком уровне, на все интересующие вопросы и затруднения по ходу обучения откликались в самое ближайшее время. Спасибо!
18 апр. в 08:15 Рабзина Инна
Примите искреннюю благодарность за организацию курсов. Очень приятно было с вами работать и учиться!
9 апр. в 13:55 Рабзина Инна
Организация курсов полностью устроила, хотя обучение велось дистанционно, всегда была возможность пообщаться с преподавателями, уточнить какую-либо информацию. Куратор курсов всегда на связи.
4 апр. в 18:03 Гончаренко Андрей
Лекции дают возможность изучить основные темы быстро. Хочется отметить профессионализм преподавателей. Все знания, полученные в рамках данной переподготовки, будут использованы для осуществления профессиональной деятельности.
27 мар. в 17:48 Лонкина Наталья
Выражаю глубокую и искреннюю признательность за высокий профессионализм, доброжелательное отношение к слушателю, помощь в освоении учебной программы, за приятное, позитивное человеческое общение.
20 мар. в 09:21 Ледовская Светлана
Курсы помогли понять новые подходы к образовательной деятельности с детьми, спасибо большое! Узнала много нового и интересного, буду применять в дальнейшем в своей работе!
13 мар. в 08:33 Лихачёва Ирина
Огромное спасибо за отлично организованный курс повышения квалификации. За достаточно продолжительный период времени это первое обучение, которое принесло и пользу, и удовольствие. Процветания и успехов в дальнейшем!
2 мар. в 10:02 Филиппова Софья
Спасибо, за предоставленную возможность получить дополнительные знания и образование, которые необходимы в моей работе. Обучаясь в вашем институте, я не столкнулась с трудностями по теории, т.к. информация была очень понятной и доступной. Процветания Вам и благодарных учеников!
22 фев. в 11:36 Озерова ирина
Отличные курсы, материала очень много, как теоретического, так и практического, все преподносится в доступной форме, будем применять в своей педагогической деятельности.
12 фев. в 15:10 Михневич Елена
Большое спасибо за прекрасную организацию учебного процесса! Желаю дальнейших успехов.
09 фев. в 16:43 Тихомиров Иван
Все документы получил. Выражаю благодарность всем сотрудникам за четкость в работе, доброжелательность и профессионализм. Рекомендовал Вашу организацию коллегам.
03 фев. в 12:08 Ворончихина Елена
Добрый день! Спасибо за прекрасные учебные материалы, с большим интересом их изучила, очень пригодятся в педагогической работе!
С уважением и признательностью Елена Ивановна.
25 янв. в 18:51 Стрелкова Ирина
Здравствуйте, уважаемые организаторы курсов! Учебные материалы подобраны очень эффективно, для себя я взяла очень много полезного. Удачи, успехов и процветания! Спасибо.
18 янв. в 11:40 Игонина Наталья
Спасибо, очень понравилось у вас проходить обучение. Очень современно и удобно! Буду всем знакомым рекомендовать ваше образовательное учреждение.
11 янв. в 09:35 Сазонов Владимир
Добрый день! Выражаю руководству и коллективу огромнейшую благодарность за качественно пройденный курс. Желаю успехов в труде, крепкого здоровья и процветания!
20 дек. в 13:02 Середа Татьяна
Большое спасибо, очень приятно было с вами работать, все сотрудники проявили доброжелательность и четкость в работе! В наступающем году желаю вам процветания, благополучия, финансовой стабильности! Пусть Ваши проекты будут успешными, пусть работа будет в радость! Здоровья, любви, гармонии и хорошего настроения!
18 дек. в 18:10 Лапикова Марина
Спасибо, было приятно с вами сотрудничать! С наступающим 2018 годом весь ваш коллектив! Здоровья, счастья, благополучия!
13 дек. в 14:53 Гречко Анна
Спасибо большое за оперативность! Мне очень понравился весь материал, который был предоставлен. От всей души благодарю за то, что дали возможность без отрыва от работы получить образование. Удачи Вам в продолжении важного дела! С Наступающим!!!
05 дек. в 09:45 Ищенко Екатерина
Благодарю Вас за хорошую возможность реально повысить уровень своей квалификации, все полученные знания могут быть применены на практике.
25 нояб. в 12:10 Буглак Мария
Здравствуйте, большое спасибо, понравилось все, учебный процесс, материалы, отношение к слушателям. Было интересно, а главное, в голове теперь много знаний. Всем, кто ещё сомневается проходить обучение или нет, это действительно не пустая трата времени и денег! Всем желаю удачи!
14 нояб. в 16:53 Шитова Юлия
Добрый день! Я и мои коллеги, проходили курсы профессиональной переподготовки, хотим Вас поблагодарить, все отметили высокое качество организации обучения, оптимальную подборку тем, их актуальность!!!
10 нояб. в 13:41 Васильева Алена
День добрый! Хочу выразить огромную признательность, за предоставленную возможность обучения. Возможность дистанционного обучения, лично для меня, огромное преимущество! Материал по теме курсов подавался в доступной форме, лекции содержательные, что позволяет лучше усвоить материал. СПАСИБО!
07 нояб. в 17:25 Недылько Ирина
Спасибо огромное! Диплом получила, а также получила много новой информации и возможность использовать ее в профессиональной деятельности!
01 нояб. в 10:20 Михайлова Елена
Хочу сказать большое спасибо уважаемым организаторам курсов профессиональной переподготовки за предоставленную возможность разобраться в море новой информации, быстро адаптироваться к новым требованиям, перестроиться на новый принцип работы.
19 окт. в 16:53 Королев Михаил
Выражаю искреннюю благодарность всем преподавателям и организаторам курсов, за высокий профессионализм, качество обучения и информативную программу! Кроме того, немаловажен и финансовый вопрос, обучение в данном институте доступно, можно оплачивать как сразу, так и частями.
12 окт. в 09:45 Осокина Елена
Огромное спасибо за отлично организованный курс повышения квалификации. За достаточно продолжительный период времени это первое обучение, которое принесло и пользу, и удовольствие. Процветания и успехов в дальнейшем!
5 окт. в 11:27 Соколова Инга
От всей души поздравляю с профессиональным праздником! Выражаю огромную благодарность за полезные и актуальные курсы повышения квалификации!
5 окт. в 11:02 Ковалева Ирина
Уважаемые педагоги! С праздником! Здоровья вам, благополучия, оптимизма, успехов в вашем нелегком, но таком важном труде!
5 окт. в 10:55 Тлекова Нелли
Сердечно поздравляю вас с профессиональным праздником — Международным днем учителя!
5 окт. в 10:23 Аронова Ксения
Примите искренние поздравления с Днем учителя! Очень нравится у вас учиться!
8 сен. в 10:10 Мельнова Ирина
Здравствуйте, удостоверение получила, большое спасибо!
1 сен. в 09:12 Абдуллина Роза
Спасибо за возможность узнать много новой и полезной информации, которая поможет в моей профессиональной деятельности. Очень приятно было с вами сотрудничать.
23 авг. в 09:12 Александрова Татьяна
Спасибо вам за вашу работу. Курсы были интересными и полезными. Поздравляю с началом нового учебного года, желаю Вам дальнейших творческих успехов и благодарных слушателей!
14 авг. в 14:03 Каплич Юлия
Добрый день! Вчера забрала документы, все в порядке, большое спасибо!
7 авг. в 10:22 Важова Марина
Повышаю квалификацию у Вас уже второй раз, курсы отличные, профессиональная подача информации, исчерпывающие ответы на все вопросы, подборки методических пособий, спасибо большое!!!
4 авг. в 14:02 Барсегян Светлана
Понравилась система обучения, сделали все, чтобы нам было комфортно и просто учиться. Кроме этого, в документах не прописано, что пройдены дистанционные курсы, что очень актуально для нас.
28 июл. в 10:57 Космаенко Вера
Уважаемые коллеги! Огромное спасибо за ваш бесценный труд! Удостоверение о повышении квалификации получила.
25 июл. в 18:33 Лобецкая Ольга
Большое Вам спасибо. Все документы мною получены. Осталось очень приятное впечатление.
19 июл. в 17:02 Устинова Ирина
Диплом получила, спасибо!
12 июл. в 13:53 Дуванов Андрей
Все предоставленные для изучения материалы интересны и понятны. Обучаться у вас просто, удобно и доступно, не отнимает много времени и сил, огромное спасибо!
6 июл. в 12:45 Тупеко Татьяна
Большое вам спасибо за предоставленные услуги по обучению и прекрасно организованную работу.
22 июн. в 15:31 Кубарева Валентина
Спасибо огромное! Очень приятно с Вами учиться! Всех коллег буду направлять к Вам! Еще раз спасибо!!!
14 июн. в 18:02 Ларионова Вера
Получила диплом, спасибо! Отличные курсы, материала очень много, как теоретического, так и практического, все преподносится в доступной форме, буду применять в своей педагогической деятельности.
9 июн. в 16:15 Дворяшина Марина
Спасибо уважаемым организаторам курсов профессиональной переподготовки, за предоставленную возможность разобраться в море новой информации, быстро адаптироваться к новым требованиям, перестроиться на новый принцип работы.
2 июн. в 10:16 Смирнова Екатерина
Добрый день. Уважаемые руководители курсов, хочу поблагодарить Вас. Документы получены, спасибо. Надеюсь на дальнейшее сотрудничество.
30 мая в 10:10 Попова Анна
Добрый день! СПАСИБО огромное за прекрасные учебные материалы. Очень Вам благодарна! С большим интересом их изучила, очень пригодятся в педагогической работе!
25 мая в 17:12 Васильева Диана
Здравствуйте, получила все документы. Спасибо, приятно иметь дело с вами. Быстро, доступно и интересно.
16 мая в 11:32 Чабурова наталья
Большое спасибо за сотрудничество и оперативное реагирование на все возникающие ситуации! Здоровья Всем и успехов!!! Еще раз огромное спасибо!
5 мая в 09:43 Швецова Светлана
Добрый день, диплом о переподготовке я получила, спасибо, была рада сотрудничать с Вами.
26 апр. в 18:32 Васильева Диана
Здравствуйте! Прошла курсы профессиональной переподготовки. Курсы были очень полезными и нужными. Многое пригодится в работе. Материала очень много, спасибо огромное всем!
11 апр. в 10:47 Молчанова татьяна
Здравствуйте! Приложение к диплому получила, благодарю за оперативность.
4 апр. в 16:03 Митрофанова Наталия
Огромная благодарность, за высокий профессионализм, хорошие материалы, оперативность и терпение к нам, слушателям. Буду рекомендовать вашу организацию учителям, нуждающимся в повышении квалификации, по разным вопросам нашей педагогической деятельности. Успехов вам, благополучия, здоровья.
24 мар. в 12:10 Кадушина Юлия
Диплом получила, большое спасибо.
13 мар. в 12:10 Семикина Татьяна
Спасибо!!! Мне очень понравилось у Вас обучаться, с огромным удовольствием буду рекомендовать вас своим коллегам!!!
6 фев. в 14:42 Панова Елена
Огромное СПАСИБО организаторам курсов. Материал отлично сформирован по темам, очень удобная форма организации учебного процесса. Очень понравилось дистанционное обучение, буду рекомендовать вас!
10 янв. в 21:15 Иванова Алла
Удостоверение получили, большое спасибо. С новым годом! Успехов, здоровья и удачи всему коллективу.
10 янв. в 17:49 Зоя Николаева
Веточка в иголочках,
Шарик золотой.
Сверкает наша елочка,
Серебрянной звездой.
Орехи, бусы, бантики
На веточках висят.
Конфеты в ярких фантиках
Для взрослых и ребят.
Под ёлкою снегурочка,
С ней рядом Дед Мороз.
Он деточкам в кошёлочке
Подарочки привёз.
Минутки, будто всадники,
Торопят стрелок ход.
Всё готово к празднику.
Скоро Новый Год.
С уважением, Ваш бывший студент
29 дек. в 09:13 Молчанов Сергей
С Новым Годом! Желаю Вам новых творческих Успехов и профессиональных Свершений!
Счастья, Удачи, Вдохновения и прекрасного Настроения!!!
28 дек. в 21:01 Иван Погосов
С наступающим 2017 годом поздравляю весь ваш коллектив! Здоровья, счастья, да побольше золотых яиц.
27 дек. в 18:56 Королёва Марина
Поздравляем вас с Новым 2017 Годом и Рождеством!
В наступающем году желаем процветания, благополучия, финансовой стабильности! пусть те желания, которые вы загадаете под бой курантов, обязательно сбудутся. Пусть ваши семьи будут счастливыми, пусть Ваши проекты будут успешными, пусть работа будет в радость. Желаем Вас здоровья, любви, гармонии и хорошего настроения!
23 дек. в 15:08 Маркина Светлана
С Новым Годом наступающим!
Пусть он будет потрясающим:
Щедрым, плодородным, искренним,
Добрым и финансами насыщенным.
Пусть задуманное сбудется,
Неприятное позабудется,
Счастье, радость, удача — приумножатся,
А все задуманное сложится!!!
С уважением и множеством наилучших пожеланий Светлана Профирьевна Маркина, методист МБУ ИМК
13 дек. в 06:20 Людмила Тушкова
Благодарю Вас за обучение, в моей работе полученные знания очень помогли.
Людмила Николаевна
11 дек. в 14:48 Валентина Гордиенко
Спасибо большое за оперативность! Скажу честно, мне очень понравился весь материал, который был предоставлен для помощи в обучении. От всей души благодарю за то, что Вы дали возможность без отрыва от работы получить образование. Удачи Вам в продолжении важного дела!
10 дек. в 08:14 Лена Иванова
Спасибо, хочу отметить профессиональные качества сотрудников Университета за оперативное решение, возникавших вопросов в процессе обучения и экзаменации.
9 дек. в 21:18 Ирина Стародубцева
Благодарю Вас за хорошую возможность реально повысить уровень своей квалификации, все полученные знания могут быть применены в моей практике.
7 дек. в 10:15 Элеонора Лобанова
Здравствуйте. Огромное спасибо организаторам курсов. Очень интересный и нужный материал дается на курсах для преподавателей. Мне понравилось у вас учится. Всем буду рекомендовать. Еще раз большое спасибо большое за вашу благородную работу!
С уважением Элеонора Лобанова
24 ноя. в 20:14 Ольга Киреева
Удостоверение об окончании курсов получила, спасибо.
Спасибо за сотрудничество. Удачи в работе!
19 ноя. в 15:01 Посылова Анна
Спасибо, диплом получила! Довольна выполнением условий договора и качеством выполненных работ!!! Буду рада поучиться снова на курсах повышения)))
С уважением Анна Александровна
18 ноя. в 18:22 Екатерина Киселева
Большое спасибо Вам за очень полезные курсы и за сканированную копию удостоверения.
С уважением, Татьяна Владимировна Киселева.
Курсы повышения квалификации для педагогов и учителей дистанционно
Профессия учителя – одна из наиболее ответственных и интересных. Педагог возлагают на себя ответственность за предметное образование, формирование личностных качеств школьников в соответствии с нормами и требованиями ФГОС. Так как социально-экономические аспекты постоянно меняются, происходит всеобщая компьютеризация и информатизация, учитель должен безотрывно образовываться, самосовершенствоваться, развиваться.
Профессиональным стандартом предусмотрено повышение квалификации каждые три года, что вы можете сделать на курсах дистанционно в «Московском учебном центре». Непрерывное образование является важнейшим условием для формирования профессиональных и общих компетенций учителя, что обеспечивает качественную подготовку школьников в дальнейшем. Чтобы оптимизировать процесс собственного образования, записывайтесь на курсы повышения квалификации для педагогов дистанционно. Обучаясь у нас, вы значительно экономите время и финансовые расходы, при этом на руках у вас будет свидетельство установленного образца.
Курсы повышения квалификации для учителей (дистанционно)
Слушателями дистанционных курсов «Московского учебного центра» могут стать все те, кто стремится повысить профессиональный статус и усовершенствовать навыки преподавания. Обязательным условием для зачисления на курсы является диплом об окончании вуза или колледжа по соответствующему профилю.
Реализоваться требования профессионального стандарта по повышению квалификации каждые три года вы можете в удобном формате без отрыва от основной работы на наших дистанционных курсах. Предлагаем широкий выбор программ и различные дисциплины для детских садов, общеобразовательных школ, лицеев и гимназий:
- математика;
- физика;
- химия;
- русский язык литература;
- английский язык;
- история;
- физическая культура;
- информатика;
- география;
- дошкольное обучение;
- инклюзия;
- менеджмент;
- ОРКСЭ.
Кроме основных школьных предметов, вы можете усовершенствовать свои знания по таким направлениям, как педагогическая психология, педагогика и методика преподавания, социальная педагогика, дефектология, психотерапия и психологическая коррекция и др.
Повышение квалификации педагогов (дистанционно)
Прохождение курсов повышения квалификации дистанционно открывает перед учителем возможность повысить знания и навыки в профессии, когда нет возможности оставить на время семью или работу. Такой формат предусматривает свободный график с рациональным использованием времени. Вы всегда сможете найти удобный для вас момент, чтобы прослушать семинары, лекции, практикумы.
Программы дистанционного обучения разработаны на основе современных методик и нововведений, опыте квалифицированных педагогов. В рамках реализации программ применяются лабораторные работы, тестирование и другие технологии. К преимуществам обучения в удаленном режиме относятся:
- Комфорт – вы можете заниматься в любое время.
- Качество – все программы соответствуют требованиям ФГОС.
- Гарантии – по итогам вы получаете удостоверение установленного образца, действующие на всей территории Российской Федерации.
- Нет необходимости географической привязки – вы можете обучаться из любого места, где есть доступ к интернету.
- Доступность – стоимость дистанционных курсов у нас приемлемая, вы можете оплатить обучение сразу или частями.
Выбирайте актуальный курс в наших предложениях и записывайтесь по телефону, внимательные консультанты всегда помогут подобрать оптимальную программу и предложат наиболее выгодные условия обучения для качественного повышения квалификации.
Курсы повышения квалификации для учителей
Как найти время на такое важное мероприятие, как курсы повышения квалификации? Курсы в институте? Да, хорошо, но это постоянные уходы с уроков, отставание от программы. Не очень хороший вариант. Ну конечно, во времена новых технологий это Интернет. Но тоже есть минусы: большое количество сайтов и информации. Вся информация разрозненная, нет структуры. Чтобы привести всё в систему, необходимо много времени, которого катастрофически не хватает! А ответ оказался очень прост – это дистанционные курсы повышения квалификации АНО ДПО «МЦИТО», г. Киров. Центр предлагает разный перечень курсов для учителей. Я выбрала курс «Методика развития творческого мышления и творческих способностей учащихся в условиях реализации ФГОС». Два организационных момента: оплата, регистрация – и в моем личном кабинете последовательно в указанные даты появляются файлы курса по модулям. В каждом из модулей даются необходимый теоретический материал, примеры педагогических технологий для использования на уроках, вопросы и задания для самоконтроля. Все файлы хорошо читаются, нет затруднений при скачивании. Очень удобно, могу работать в свободное время, а это самый большой плюс в деятельности учителя! Теоретический материал дан последовательно, всё логически связано. Изучив теорию каждого блока, сразу без труда и потери времени могу выделить те моменты, которые я буду применять на практике, складывается система: как работать в условиях реализации ФГОС, какую роль в этой системе играют учитель, ученик, урок. Особенной находкой считаю планирование урока по модулям, когда урок становится не только планом действия, но и процессом взаимодействия. В целом теория курсов – это самые современные знания по изучаемой теме. Мы приобретаем не только знания, но и умения по их практическому использованию. Весь теоретический курс разработан квалифицированными преподавателями: В. В. Утёмовым, М. М. Зиновкиной. Много практических примеров, что так необходимо учителю-практику. При возникновении затруднений есть возможность получить консультацию у преподавателей. За сотни километров чувствуется забота, отзывчивость, кропотливая работа методистов С. А. Леухиной, Н. В. Стяжкиной. Вся информация по курсам рассылается в точно указанные сроки. Теория всегда должна подкрепляться практикой. Считаю, что итоговая работа в формате статьи, курсовой работы или методической разработки урока является правильным решением и неотъемлемой частью курсов. Эта работа помогает систематизировать полученную информацию и закрепить её на практике. И конечно, по окончании курсов возникает вопрос: а что дальше? А дальше хочется работать по- новому, творчески, нестандартно! Желаю новых идей, творческих успехов преподавателям, методистам и будущим слушателям курсов!
Кольцова Ангелина Николаевна, учитель английского языка МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 93», г. Ижевск
Переподготовка и повышение квалификации педагогических работников дистанционно.
Педагогика — направление, которое, во-первых, всегда будет востребованным в любой стране, а во-вторых, открывает горизонты для самореализации.
Воспитатели, учителя, преподаватели, наставники действительно меняют мир к лучшему. Они всегда востребованы. И не только в государственных, но и в частных образовательных центрах, где заработная плата порой отличается кардинально (в большую сторону).
Но чтобы состояться в этой сфере, нужно получить достойное образование и постоянно развиваться. А в условиях насыщенной педагогической деятельности довольно сложно выделить время на саморазвитие в профессиональной области.
Именно поэтому такими полезными в текущих реалиях становятся переподготовка и повышение квалификации педагогических работников дистанционно. С одной стороны, удаленная учеба позволяет не отрываться от постоянной работы. С другой стороны, при правильном выборе образовательного центра уровень подготовки в дистанционном формате будет достаточно высоким для быстрого карьерного роста.
Чем переподготовка отличается от повышения квалификации
Учиться удаленно педагогическим работникам удобно и даже выгодно (формат всегда обходится дешевле очного обучения, что, кстати, оценили и работодатели, которые направляют учителей на курсы). Остается только выбрать конкретный тип программы, а для этого надо разобраться, чем они отличаются.
- Переподготовка педагогов и воспитателей — это «пропуск» в новую профессию. Такие курсы подойдут всем, кто еще не имеет профильного педагогического образования, но получил диплом по смежной специальности. Или является педагогом, но хочет уйти от, собственно, обучения студентов, например, к администрированию учебных заведений.
- Повышение квалификации педагогических работников — курсы, нацеленные на расширение их компетенций, освоение актуальных образовательных методик или специализированного софта для дистанционных занятий с учениками. Конкретная программа квалификационных курсов подбирается в зависимости от целей обучения.
Доступные направления
Педагогическая сфера — это более 100 различных направлений, в каждом из которых нужны свои специалисты. Причем это касается обеих программ — в каждой из них есть свои ниши, которые могут выбрать для себя нынешние и будущие специалисты.
В Центре дополнительного профобразования при университете «Синергия» педагогам предлагается более 10 программ последипломного обучения, среди которых работодатели и сами сотрудники выбирают наиболее подходящие варианты.
Для повышения квалификации
Направления квалификационных курсов:
- Психолого-педагогические основы деятельности преподавателей (возрастные и индивидуальные особенности учащихся, способы проверки усвоения материалов слушателями, методы и технологии планирования образовательных программ и многое другое).
- Организация дополнительного образования по физкультурно-оздоровительной работе для дошкольников (диагностика физической подготовки, формы проведения занятий физкультурой).
- Сопровождение детей младшего возраста с ограниченными возможностями здоровья (важная ниша, в которой постоянно не хватает специалистов).
- Организация коррекционно-развивающего обучения детей с нарушением речи (психологические аспекты, диагностика речи, логопедические технологии).
- Современные технологии обучения (мастерство преподавателя, управление качеством и его контроль в образовательной сфере).
Для переподготовки
На курсах профессиональной переподготовки будущие учителя и воспитатели могут изучать менеджмент в образовании, воспитание детей, педагогику для дошкольников, основы инклюзивного образования. Кроме того, можно освоить и общие направления:
- педагогическая деятельность в образовательном заведении;
- учитель на факультете среднего специального образования;
- теория и практика преподавания физкультуры.
Как начать обучение
Дистанционное последипломное обучение для педагогов — это тренинги, краткосрочные и среднесрочные курсы (от 1 до 3−6 месяцев). Чтобы записаться на них, достаточно подать онлайн-заявку и предоставить в приемный центр обязательные документы. После этого останется оплатить учебу и получить доступ в личный кабинет с электронными учебными материалами.
Условия поступления
Адрес поступления:
Москва, Ленинградский пр-т. д. 80, корп. Г (м. Сокол)
Москва, ул. Измайловский вал, д. 2, корп. 1 (м. Семеновская)
Телефон: 8 (800) 100 00 11
E-mail: [email protected]
График работы приёмной комиссии:
Пн — Пт: 09.00−20.00;
Сб — Вс: 10.00−17.00.
Переподготовка учителей | Повышение квалификации учителей дистанционно
Приглашаем руководителей, педагогов и сотрудников образовательных организаций пройти обучение по программам:
* профессиональной переподготовки с получением диплома и присвоением квалификации;
* повышения квалификации с получением удостоверения.
Формы обучения: дистанционная и очная.
Обучение по дистанционной форме (без отрыва от работы), проходит на образовательном портале http://portaldpo.ru/. График обучения свободный, учебные материалы доступны 24 часа в сутки.
Зачисление на обучение происходит каждый рабочий день. Начать обучение можно сразу же после заключения и оплаты договора. Если Вы не успели завершить обучение в сроки, установленные договором, Вам будет бесплатно продлен доступ к образовательному порталу.
Начало обучения по очной форме — по мере комплектования групп, дату начала обучения можно уточнить после подачи заявки.
Профессиональная переподготовка
Обучаться по программе могут лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование или обучающиеся по программам среднего профессионального или высшего образования.
Продолжительность обучения – от 1,5 месяцев.
По окончании обучения выдается диплом о профессиональной переподготовке Оренбургской бизнес-школы, полностью соответствующий требованиям Российского законодательства и признаваемый на всей территории России, в странах СНГ и других государствах, с которыми заключены договоры о взаимном признании документов об образовании.
Повышение квалификации
Обучаться по программе могут лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование или обучающиеся по программам среднего профессионального или высшего образования.
Продолжительность обучения – от семи дней.
По окончании обучения выдается удостоверение о повышении квалификации Оренбургской бизнес-школы, полностью соответствующее требованиям Российского законодательства и признаваемое на всей территории России, в странах СНГ и других государствах, с которыми заключены договоры о взаимном признании документов об образовании.
Ресурсы для преподавателей K-12, преподающих дистанционно
Поскольку пандемия COVID-19 продолжает влиять на нашу жизнь, OLC узнал от преподавателей K-12, что для поддержки перехода на дистанционное обучение необходимы ресурсы. Это особенно верно, учитывая, что во многих сообществах инструменты и технологии могут быть недоступны для поддержки перехода к полностью онлайновой среде. Чтобы помочь нашему сообществу в подготовке к эффективной среде дистанционного обучения, мы составили список полезных инструментов и ресурсов.Это не всеобъемлющая коллекция, но она предназначена для поддержки педагогов K-12 в это критическое время.
В следующем списке представлены ресурсы для учителей, планирующих проводить дистанционное или онлайн-обучение.
Мы также приглашаем вас ознакомиться с другими нашими коллекциями ресурсов для преподавателей и общих ресурсов.
Начало работы
Базовые семинары от OLC
OLC предлагает ряд курсов повышения квалификации, как под руководством инструктора, так и для самостоятельного обучения, которые могут помочь преподавателям и школам быстро освоить основы и ключевые аспекты онлайн-обучения.
Примечание. OLC Institute может проводить эти и другие семинары по запросу в режиме онлайн, если у вас есть как минимум 10 регистраций на семинар. Запрос предложения по запросу .
Общие ресурсы нашего сообщества
Digital Promise — на этом сайте есть специальная страница часто задаваемых вопросов о COVID с ресурсами для поддержки преподавателей, переходящих на онлайн-обучение. Он включает в себя ряд замечательных ресурсов, которые можно использовать для обучения студентов COVID-19.
Ресурсы ЮНЕСКО — узнайте, как преподаватели со всего мира справляются с переходом на онлайн-обучение.
Тематические ресурсы
Инструкция по планированию
Создание цифрового классного пространства Сертификат — Получите бесплатный сертификат о продолжении образования, изучая, как создать цифровое классное пространство, которое будет работать как для вас, так и для ваших учащихся. Узнайте, как организовать свое время, использовать технологические инструменты и средства коммуникации для эффективного управления онлайн-классом.
ShareMyLesson — это интернет-сообщество, в котором собраны ресурсы для преподавателей, сотрудников и родителей, готовящихся к переходу на дистанционное обучение. Кроме того, предоставляются ресурсы по коронавирусу и ресурсы для обучения на дому для учителей и родителей. Вы можете присоединиться к сообществу бесплатно, чтобы делиться ресурсами.
5 советов по удаленному обучению — этот ресурс, предоставленный ReadWorks, содержит пошаговые инструкции по созданию среды удаленного обучения (с конкретными примерами с использованием ReadWorks), от настройки цифрового класса до назначения материалов для чтения и создания студенческой библиотеки.ReadWorks бесплатен для учителей и школ.
Ресурсы и советы по удаленному обучению во время закрытия школ — основное внимание уделяется технологиям, которые могут быть простыми в освоении и часто бесплатными, чтобы помочь преподавателям найти эффективные решения.
Бесплатные ресурсы для школ во время вспышки COVID-19. Многие образовательные технологические компании делают свои платные услуги бесплатными до конца учебного года, снимая ограничения на услуги и/или добавляя дополнительные функции к бесплатным. Следующий список будет регулярно обновляться по мере поступления объявлений.
Как L.A. Unified проводит обучение — в этой статье из LA Times рассказывается, как школы Лос-Анджелеса предоставляют учебные материалы по телевидению.
Бесплатные ресурсы — в этом блоге Zoom рассказывает о ряде бесплатных ресурсов, которые преподаватели могут использовать для поддержки дистанционного обучения. Он также включает информацию о том, как школы могут использовать Zoom для синхронного обучения.
Расписания обучения
Как поддержать домашнее обучение в начальных классах. В этой статье Edutopia представлены некоторые рекомендации и советы от учителя первого и второго класса о том, как поддержать домашнее обучение и вовлечь всю семью в учебный план ученика.
Расписания (и ресурсы!) Академии Хана на случай закрытия школ (бесплатно) — Академия Хана собрала этот замечательный ресурс расписаний в зависимости от возраста ребенка и уровня школы, с соответствующими ресурсами, советами и медиа как для учащихся, так и для учителей.
Расписание занятий KiwiCo для детей дома (бесплатно) — Расписание занятий на дому от Kiwi Co. (разработанное с помощью директора начальной школы), помогающее составить ежедневное расписание обучения и занятий, соответствующее вашим предпочтениям.
Универсальный дизайн для обучения и доступности
Доступное дистанционное обучение — это руководство предназначено для того, чтобы помочь преподавателям преподавать доступными способами во время дистанционного обучения.
CAST — этот сайт предоставляет ряд бесплатных обучающих инструментов.
СТЕРЖЕНЬ
Youcubed — веб-сайт, на котором представлены методы обучения, основанные на исследованиях, математические задачи, видео и онлайн-курсы для учителей и учащихся с целью снижения математических ошибок и неравенства в Соединенных Штатах и за их пределами.
DESMOS — коллекция уникальных и увлекательных цифровых заданий, которые помогут учащимся изучать математику и полюбить ее изучение. У DESMOS также есть страница, посвященная объявлениям, связанным с COVID-19.
Illustrative Mathematics — сообщение в блоге от команды Illustrative Mathematics, в котором описаны несколько ресурсов, а также ссылки на другие бесплатные цифровые ресурсы для обучения математике.
MathGames (бесплатно) — практикуйтесь в математических играх по навыкам или уровню обучения, загружайте или создавайте собственные математические рабочие листы.
Математические ресурсы — ресурсы от дошкольного возраста до 5-го класса, подготовленные Университетом Лесли и Центром математики Кентукки на английском и испанском языках.
Музейные ресурсы
Полное руководство по ресурсам виртуального музея, электронному обучению и онлайн-коллекциям — исчерпывающее руководство по различным ресурсам электронного обучения и виртуальным турам, предоставляемым музеями по всему миру.
Более 30 виртуальных экскурсий — список виртуальных экскурсий, организованных музеями, национальными парками, аквариумами и космической программой, и это лишь некоторые из них.
MetKids (бесплатно). Этот веб-сайт, разработанный Метрополитен-музеем в Нью-Йорке, посвящен привлечению детей к миру искусства.
Сайты для размещения учебного контента
Google Classroom (бесплатно) — бесплатный веб-сервис, разработанный Google для учебных заведений, помогает учащимся и учителям организовывать задания, расширять сотрудничество и улучшать общение.
MoodleCloud (бесплатно) — MoodleCloud — это бесплатная версия системы управления обучением Moodle, рассчитанная на 50 участников.
Classflow (платно) — ClassFlow — это интерактивная система проведения уроков, которая помогает учащимся и учителям совместно использовать устройства в классе, цифровой учебный план и оценивание для обучения.
Цифровые ресурсы
Учителя платят учителям (сочетание бесплатных и платных): сайт с обширными цифровыми ресурсами, на котором учителя могут найти ресурсы, знания и вдохновение, созданные другими учителями от PreK до 12 классов.
Бесплатные учебные онлайн-ресурсы для виртуального обучения учащихся — список из более чем 130 онлайн-ресурсов и веб-сайтов, предназначенных для виртуального обучения K-12.
Домашние ресурсы KiwiCo для детей — коллекция ресурсов STEAM для детей PreK до 12-го класса. Включает в себя набор инструментов для родителей, различные занятия в зависимости от возраста, а также ежедневную тему «Сделай сам» и связанные с ней занятия.
Бесплатные онлайн-учебные ресурсы для школ, пострадавших от коронавируса/COVID-19 — очень полный список бесплатных ресурсов для электронного обучения для школ, составленный редакторами Tech & Learning.
Сайты цифрового обучения
IXL Learning (платный, с предварительной версией) — персонализированные пути обучения, предлагающие математику, словесность, естественные науки, социальные науки и развитие навыков испанского языка онлайн.
Scholastic Learn at Home (бесплатно) — бесплатный ресурс от Scholastic с ежедневными проектами, которые помогут детям читать.
Khan Academy (бесплатно) — Ресурс Khan Academy содержит библиотеку видеоуроков, помогающих развивать навыки в области математики, грамматики, естественных наук, истории, SAT, AP и многого другого.
Академия раннего обучения ABCMouse (платная) — ABCMouse — это полный онлайн-учебный план по чтению, словесности, математике, естественным наукам, общественным наукам, изобразительному искусству и цветам для детей в возрасте от 2 до 8 лет. Учащиеся проходят пошаговый индивидуальный путь обучения, основанный на уровне их навыков, и могут отслеживать свой прогресс на этом пути.
Программа онлайн-обучения Adventure Academy (платная) — разработанная создателями ABCMouse программа Adventure Academy предназначена для детей в возрасте от 8 до 13 лет и предлагает интерактивную учебную программу по словесности, математике, естественным наукам и общественным наукам.
i-Ready Math and Reading (платно) — i-Ready Learning предлагает персонализированные онлайн-инструкции по математике и чтению K-8, обучающие игры, помогающие лучше понять концепции и беглость речи, а также различные инструменты инструктора, помогающие управлять успеваемостью учащихся.
Learning A-Z (платно) — набор онлайн-приложений, помогающих детям в классах K-12 развивать навыки чтения.
Storybird (платный, с бесплатными вариантами контента) — отличный ресурс для учителей, которые хотят развивать у учащихся навыки письма и цифровой гражданственности посредством создания сборника рассказов.
ReadWriteThink (бесплатно) — отличный бесплатный ресурс для всего, что касается чтения и письма.
Reading IQ (платно) — обширная цифровая библиотека для детей в возрасте от 2 до 12 лет с более чем 7000 онлайн-книг для всех уровней чтения и соответствующими оценками уровня чтения.
Typing Agent (платно) — онлайн-приложение, предлагающее онлайн-уроки клавиатуры и игры для школ K-12, уроки цифровой гражданственности и уроки программирования.
Образовательные инструменты Поиск сайтов
Индекс продуктов EdSurge — управляемая сообществом база данных продуктов, ресурсов и веб-сайтов EdTech, управляемая EdSurge.
Участие студентов
Facilitating Effective Online Discussions — ресурс, созданный Кипом Пигманом (Виртуальная школа штата Иллинойс) , чтобы помочь онлайн-учителям вовлечь учащихся в подлинный диалог и создать классное сообщество.
Презентация на доске обсуждений: — мини-презентация, посвященная некоторым общим советам и заканчивающаяся 4-5 примерами инструментов, которые учителя могут использовать для облегчения удаленного диалога.
Удовлетворение социально-эмоциональных потребностей удаленных учащихся. В связи с быстрым переходом на обучение в полностью дистанционном формате учителям необходимо проявлять инициативу, чтобы учащиеся получали необходимую им социально-эмоциональную поддержку. Это может быть непросто. На этом записанном вебинаре группа экспертов расскажет о том, как наилучшим образом удовлетворить потребности ваших учащихся.
Непрерывное улучшение
Рубрика OSCQR — эта рубрика может использоваться учреждениями для улучшения качества и доступности дизайна своих онлайн-курсов по сравнению с передовым опытом. Пользователи также могут настроить рубрику в соответствии со своими потребностями.
Quality Course Teaching & Instructional Practice Scorecard (QCTIP) — комплексная оценочная карта, которую можно использовать для углубленного анализа, чтобы проверить методы обучения по сравнению со стандартами качества, определенными экспертами.
Rural Tech Project – задача стоимостью 600 000 долларов, направленная на развитие образования в области сельских технологий и подготовку учащихся к карьере сегодняшнего и завтрашнего дня. Министерство образования США предлагает средним школам и местным образовательным агентствам предлагать программы обучения технологиям, в которых используется дистанционное обучение на основе компетенций.
Краткие факты:
-
Задача для сельских педагогов. Принять участие в конкурсе может любая школа, финансируемая государством, или местное образовательное учреждение, обслуживающее учащихся 9-12 классов в сельской местности.«Сельская местность» в широком смысле определяется как негородская, не пригородная территория. Район может считаться сельским в зависимости от плотности его населения и/или удаленности от пригородных или городских центров. Дополнительные рекомендации см. в критериях приемлемости.
-
Денежные призы на сумму 600 000 долларов. Будет выбрано до пяти финалистов, которые получат равную долю денежного призового фонда в размере 500 000 долларов США в рамках Фазы 1. По завершении реализации программы один обладатель главного приза получит дополнительно 100 000 долларов США.
-
Два года непрерывной поддержки.С января 2021 года по август 2023 года финалисты будут получать помощь на местах, экспертное наставничество и доступ к виртуальным ресурсам при планировании, выполнении, совершенствовании и составлении отчетов по своим программам.
-
Крайний срок. Предложения по программе принимаются до 8 октября.
Подкасты К-12
Образовательные подкасты K-12 на PlayerFM — ежедневно обновляемый список подкастов K-12, составленный PlayerFM.
10 лучших подкастов K-12 — подборка из 10 различных подкастов для школьников K-12.
NPR Kids & Family Podcasts — каталог подкастов NPR для детей и семей.
Образовательные подкасты NPR — каталог подкастов NPR для образовательных подкастов, содержит смесь тем K-12 и выше.
Аудиоприключения «Пурпурная ракета» — подкаст «Пурпурная ракета» содержит образовательные аудиоприключения для детей. В эпизод истории подкаста включены различные ресурсы, связанные с темой истории.
Stories Podcast — Stories Podcast содержит аудиоэпизоды различных историй для детей всех возрастов.
Noodle Load Creative Podcast — созданный специалистом в области музыкального образования для детей 3–9 лет, Noodle Loaf предлагает короткие эпизоды, в которых все слушатели поощряют творческое веселье.
Оздоровительный центр для учителей
Десять стратегий для благополучия преподавателей. Быстрый переход к дистанционному обучению может быть столь же сложным для преподавателей, как и для их учеников. В этой статье педагоги могут сбалансировать свою личную и профессиональную жизнь несколькими способами и поддерживать хорошее самочувствие.
Предстоящие события
В настоящее время нет.
Стратегии профессионального развития для поддержки учителей при переходе на дистанционное обучение
Учителя по всей стране быстро перешли на дистанционное преподавание и обучение. Чтобы поддержать их, лидеры также пытаются найти способы обеспечить эффективное профессиональное развитие (PD) удаленно. Чтобы добиться успеха, системным лидерам необходимо:
- Четко донести концепцию дистанционного обучения до своих преподавателей;
- Определить и сформулировать новые компетенции, которыми должны обладать учителя, чтобы добиться успеха в удаленной среде; и,
- Создание эффективных онлайн-возможностей профессионального обучения, которые помогают преподавателям осваивать эти новые навыки.
В этом обзоре будет рассмотрена каждая из этих задач и приведен пример округа, который предпринял важные шаги, чтобы предложить учителям возможности обучения, необходимые им для применения новых моделей на практике.
Объединить общее видение
По мере того, как системы переходят от «модели сортировки», ориентированной на краткосрочные исправления, к более долгосрочному подходу, они должны определить четкое видение того, как должно выглядеть дистанционное обучение для их учеников, учителей и семей.Как только это видение и связанные с ним ожидания станут ясными, можно будет перепроектировать PD, чтобы помочь преподавателям достичь цели. Вот несколько примеров из округов, которые четко поделились своим подходом и видением дистанционного/онлайн-обучения, чтобы учителя, учащиеся и семьи понимали ожидания от этого нового подхода к обучению.
Как видите, видения и ожидания различаются, но все они включают в себя то, как это будет выглядеть в идеале на практике (например, как студенты будут заниматься, учиться и/или демонстрировать мастерство), ожидания в отношении связей (например,g., сроки, как подключиться и какие технические инструменты будут использоваться), а также ресурсы для поддержки семей в реализации.
Содержание: Какие новые компетенции и навыки педагоги нуждаются в поддержке в рамках этого нового пространства?
Во многих случаях преподаватели пытались «построить самолет и управлять им». Точно так же округа создают контент по широкому кругу предметных областей (например, владение техническими инструментами, поддержка в виртуальных классах и вебинары, ориентированные на установление виртуальных связей), чтобы удовлетворить тактические потребности преподавателей.Как и в случае с обучением студентов, крайне важно «уменьшить масштаб», чтобы понять и спроектировать весь спектр навыков и знаний, необходимых для достижения успеха.
При планировании дизайна контента важно помнить о следующем:
- Четко определите и сформулируйте компетенции и навыки, необходимые преподавателям для достижения успеха в этом новом пространстве.
- Создавайте контент, соответствующий этим потребностям, а также предоставляйте гибкость для обеспечения индивидуального подхода (т.е., учителя имеют доступ к контенту, связанному с их конкретными потребностями).
Даллас Инструментарий PL от ISD отображает различные компетенции, необходимые в «нормальном» инновационном пространстве. Каждая компетенция имеет несколько фаз/уровней, что позволяет преподавателям найти точку входа, которая им подходит. Вот некоторые ключевые компетенции, жизненно важные в этом «новом» удаленном мире:
- Студенческое агентство: Как вы создаете ориентированную на учащихся учебную среду, в которой учащиеся могут владеть своим обучением и управлять им?
- Оценка и данные: как вы можете использовать технологии для мониторинга, оценки и построения обучения на основе данных?
- Строгость обучения: как вы можете предложить индивидуальные пути, разнообразный опыт обучения и дифференцированную поддержку в удаленном пространстве?
Для получения дополнительных компетенций преподавателей в области смешанного и онлайн-обучения изучите следующие ресурсы:
Понимание андрагогики онлайн-PD: что такое эффективное онлайн-обучение на основе исследований?
В прошлом году TLA провела обзор исследовательской базы по обучению взрослых в онлайн-среде.Из литературы мы определили шесть ключевых факторов качества, которые обеспечивают и поддерживают эффективное обучение взрослых в онлайн-пространстве. Каждый драйвер качества описан ниже вместе с примерами того, как вы можете использовать эти компоненты в онлайн-PD. Когда вы читаете о каждом драйвере, подумайте о том, как ваши существующие стратегии включают их. Вы можете найти примеры по ссылкам из некоторых замечательных работ, которые Dallas ISD делает для поддержки своих преподавателей в этом новом пространстве.
Базовое участие
Качество платформы : Слишком часто учителям, обучающимся онлайн, приходится тратить слишком много когнитивной когнитивной энергии на то, чтобы выяснить, как получить доступ к контенту и взаимодействовать с ним.ПД учителя должны предоставляться в согласованном формате на хорошо спроектированной платформе. Попробуйте создать свой онлайн-PD простым и интуитивно понятным способом, который позволит преподавателям легко ориентироваться. Это может означать выбор системы управления обучением (LMS) только для PD, но это также может означать использование того, что вы уже используете, например:
.- Контент-платформы (например, Canvas, Bloomboard)
- Google Classroom
- Edmodo
Использование того, с чем учителя уже чувствуют себя комфортно, уменьшит их первоначальную тревогу и позволит лучше взаимодействовать с фактическим содержанием на раннем этапе.
Необходим для качественного обучения преобразованию изменений
Строгое содержание Фокус: Содержание должно быть как контекстуально релевантным, так и строгим. Это означает, что содержимое может быть осмысленно применено к конкретным контекстам — областям содержимого и уровням обучения — поэтому преподаватели могут немедленно применить его к действию.
- Примеры в действии:
- Организуйте небольшие секционные группы с помощью видеозвонков, чтобы сосредоточиться на применении к определенной области контента и/или уроку.
- Предлагайте несколько заданий или пробных уроков с разным содержанием, чтобы преподаватели могли анализировать и переводить материал, соответствующий их контексту.
- Изюминка от ISD в Далласе: ISD в Далласе предлагает учителям различные моменты в рамках занятий по обучению детей, чтобы они могли сразу обдумать и применить материал в своих инструкциях. Вот презентация, которая показывает, как виртуальный сеанс PD на тему «Самостоятельное обучение с помощью Google Slides» может быть увлекательным, строгим и легко переводимым.Вот также запись сеанса в прямом эфире
Активное обучение : При онлайн-обучении преподаватели могут играть активную или пассивную роль (т. е. «сидеть и получать» вместо участия и применения). Чтобы преподаватели действительно усвоили содержание, важно создать возможности для непосредственного и активного взаимодействия с учебными материалами.
- Примеры в действии :
- Приглашая преподавателей принять участие в вебинаре, убедитесь, что вы делаете небольшие перерывы для обработки, установления связей и мозгового штурма (например,например, через чат), чтобы участники могли задавать вопросы, размышлять и разрабатывать способы применения своих знаний в данный момент.
- Предложите преподавателям возможность использовать то, что они изучают в Интернете, и применять это в своей работе (например, удаленный урок по сценарию, пример видеоурока).
- Highlight from Dallas ISD: Dallas ISD поощряет активное обучение, формируя свои вебинары в виде трех частей:
- Введение в стратегию или инструмент
- В центре внимания учитель начальной и средней школы, использующий инструмент/стратегию
- Сеанс вопросов и ответов в прямом эфире с ведущими и ведущим учителем
- Вот запись веб-семинара и презентация, демонстрирующая эту структуру в сеансе под названием «Использование ветвления Google Forms для поддержки обучения на дому».”
Обучение мастерству: Редко кому удается узнать что-то новое и сразу же освоить это. Большинству учащихся требуется многократное знакомство с новой идеей и возможность попрактиковаться, чтобы полностью освоить сложную задачу или концепцию. По этой причине профессиональное онлайн-обучение должно включать в себя способы, с помощью которых преподаватели могут получать отзывы, действовать в соответствии с этими отзывами и осмысленно оценивать свое мастерство.
- Примеры в действии:
- Предоставьте преподавателям возможность делиться своими удаленными уроками, материалами и занятиями, чтобы получать целенаправленную обратную связь от своих сверстников и тренеров.(например, с помощью комментариев Google Doc, представив их во время видеозвонка)
- Предложите преподавателям множество возможностей учиться и/или демонстрировать мастерство с помощью различных способов обучения и механизмов обмена.
- Dallas ISD Highlight: В наборе инструментов PL Dallas ISD персонализированный инструмент обучения, коучинга и развития определяет пять доменов и 20 высокоэффективных действий учителя и ученика. Инструмент охватывает четыре уровня мастерства для каждого действия и намечает конкретные способы оценки мастерства, получения отзывов, а затем пересматривает определенные компетенции для обеспечения мастерства.Это позволяет преподавателям осваивать контент с нужной скоростью, с необходимой им поддержкой и развивать свое понимание на основе шаблонов. Видео ниже объясняет рубрику и то, как она структурирована, чтобы обеспечить обучение на основе мастерства.
4 ключевых элемента для разработки дистанционного профессионального обучения для учителей K-12
Весной 2020 года наша работа в качестве координаторов профессионального обучения кардинально изменилась. По мере того, как мы перешли от проведения нескольких очных профессиональных учебных занятий каждый месяц для небольших групп преподавателей к еженедельным виртуальным обучающим занятиям для сотен участников, мы столкнулись с проблемой создания возможностей для высококачественного обучения.
В первую очередь нам пришлось изменить наш стандартный подход, чтобы разработать учебный процесс, который был бы таким же содержательным и увлекательным, как и занятия лицом к лицу.
На основе уроков, извлеченных за последние несколько месяцев, текущих исследований в области обучения взрослых и предыдущего опыта — всех составляющих для разработки эффективного дистанционного профессионального обучения — мы разработали следующие четыре элемента дизайна для фасилитаторов, планирующих виртуальное профессиональное обучение.
1.Создайте сообщество учащихся
Мы лучше всего учимся, когда находимся в безопасной и благоприятной среде. Как отмечает Заретта Хаммонд в «Обучение с учетом культурных особенностей и мозг »: «Мозг стремится свести к минимуму социальную угрозу и максимизировать возможности для общения с другими в сообществе». Дизайн профессионального обучения должен целенаправленно перемещать участников от отдельных лиц к сообществу учащихся, создавая культуру, которая допускает сочувствие, сотрудничество и подлинный диалог.
На первый взгляд выполнение этого в виртуальной среде может показаться сложной задачей, но когда мы используем цифровые инструменты и преднамеренный подход, дистанционное профессиональное обучение может привести к такому типу сообщества.
Фасилитатор должен задавать тон, говоря о группе как о сообществе учащихся и устанавливая нормы в начале каждого занятия, которые поощряют безопасную и совместную среду. Обращение к этим нормам и напоминание о них участникам в начале каждой сессии помогает минимизировать социальную угрозу.Обращение к ответам участников (от участников, которые обмениваются сообщениями как через микрофон, так и через чат) и обращение к участникам по имени помогает создать инклюзивную среду.
Бросание снежков — это занятие, которое поможет создать сообщество учащихся; вы можете изменить его для виртуальной среды, используя такой инструмент, как Jamboard. Бросание снежков может удовлетворить социальные и эмоциональные потребности участников, открывая диалог и признавая стресс, который могут испытать участники.
2. Создание совместного опыта
Несмотря на то, что сотрудничество является неотъемлемой частью обучения, планирование такого опыта для удаленного профессионального развития сопряжено с рядом логистических проблем, например, как сделать так, чтобы участники могли перемещаться по «комнате» для посещения разных станций, совместной работы над созданием продукта или даже превращения -и-поговорите с партнером. Кроме того, мы обнаружили, что на планирование этих совместных мероприятий для удаленной аудитории уходит в два, а то и в три раза больше времени.Тем не менее, человеческий мозг — это социальный орган, и этот опыт удовлетворяет нашу естественную склонность к общению и обучению у других.
Квинтэссенция стратегий взаимного обучения, которые мы обычно используем на очных сессиях, может быть изменена для удаленной настройки. Быстрое действие, которое также легко спланировать, может включать в себя чтение участниками сеанса текста и участие в чате в Твиттере. Это позволило бы им увидеть, как другие обрабатывают информацию, и связать свое мышление с другими.
Тот же подход можно использовать с Padlet (см. пример здесь). Если желателен более совместный подход, такое действие, как прогулка по галерее, может быть изменено для виртуальной настройки с использованием Jamboard или Google Slides; каждая доска или слайд может содержать отдельный вопрос.
Наконец, в небольших секционных группах возможны совместные занятия, такие как настройка урока или проверка работы учащихся. После удаления всех идентификаторов такие элементы, как документы, изображения и видео, могут быть переданы до сеанса, что дает участникам достаточно времени для просмотра информации.
Обратите внимание: чтобы эти занятия были эффективными, группа должна быть настоящим сообществом учащихся.
3. Развитие персонализированного обучения
Взрослые учащиеся привносят в профессиональное обучение широкий спектр прошлого опыта, и их текущие потребности часто отличаются от одного человека к другому. Таким образом, персонализированное обучение является ключом к стимулированию профессионального роста и вовлеченности учащихся среди преподавателей, которые участвуют в ваших занятиях. Когда опыт соответствует разным уровням знаний и различным потребностям, которые люди привносят в процесс обучения, он с большей вероятностью углубит знания и улучшит навыки участников.
При индивидуальном дизайне обучения аспекты персонализации переплетаются на протяжении всего занятия или, по крайней мере, в определенных его точках. Простые элементы дизайна, такие как сбор информации об индивидуальных потребностях перед сессией или предоставление участникам возможности выбирать из коллекции статей (например, в этом примере) во время определенного мероприятия, позволят учащимся больше действовать и персонализировать для ваших участников.
Виртуальные комнаты для обсуждения, назначенные участникам на основе предварительной оценки или позволяющие им выбрать сеанс работы в группах в зависимости от интересов, также эффективны в поддержке персонализированного обучения.Если у вас есть только один фасилитатор или у вас нет возможности для виртуальных комнат обсуждения, рассмотрите возможность использования цифрового инструмента, основанного на самостоятельном обучении, такого как созданный нами сайт Google, который дает участникам возможность сотрудничать без необходимости для присутствия фасилитатора.
4. Развивайте рефлексивную практику
Рефлексия во время дистанционного профессионального развития может служить двум целям. Во-первых, у рефлексии есть множество преимуществ: она способствует профессиональному росту, новаторскому мышлению и решению проблем.Но применительно к удаленному профессиональному развитию рефлексия может дать участникам время остановиться, отвернуться от камеры и на мгновение отойти от экрана, чтобы написать или просто подумать. Это может помочь свести к минимуму последствия экранного апноэ — термина, придуманного Линдой Стоун, бывшим руководителем Microsoft, которая заметила, что наше дыхание замедляется или даже останавливается, когда мы находимся в сети.
Рефлексивную практику можно намеренно использовать на протяжении всего сеанса в качестве структурированного времени для обработки информации.Использование рефлексивных инструментов, таких как «Роза», «Шип» и «Бад» или «Раньше я думал… но теперь я думаю…» дает такую возможность. Ключевым моментом является планирование моментов, когда фасилитатор молчит, а у участников есть свободное от экрана время для обработки и размышлений.
Целенаправленная разработка удаленного профессионального развития, которое способствует сообществу, сотрудничеству, персонализации и размышлениям, приведет к более глубокому обучению и более значимому опыту для ваших участников. Вы можете использовать контрольный список, который мы разработали, чтобы помочь вам организовать интерактивное и увлекательное дистанционное профессиональное обучение.
Как выглядит удаленное профессиональное развитие для онлайн-учителей?
Во время поспешного и бессистемного перехода на дистанционное обучение помощь учащимся и их семьям была первоочередной задачей для многих школ и округов. Но как насчет поддержки педагогов, которым поручено проводить обучение и обеспечивать хоть какую-то нормальность в совершенно новой среде, используя онлайн-инструменты, которые они, возможно, пробуют впервые?
«Все наши рабочие места так сильно изменились», — говорит Мишель Итон, директор по виртуальному и смешанному обучению в столичном школьном округе городка Уэйн в Индианаполисе.«Сообщение, которое мы не можем игнорировать и которое действительно важно во всех моих беседах с учителями, заключается в том, что вы делаете достаточно. Что бы вы ни делали прямо сейчас, вы делаете достаточно».
Компания Eaton поделилась этими комментариями в последнем выпуске серии вебинаров EdSurge-ISTE, посвященных тому, как руководители школ и учителя могут удовлетворять свои личные и профессиональные потребности.
Несмотря на то, что существует тенденция спешить с внедрением дистанционного обучения, важно объяснить учителям, что можно делать все шаг за шагом, говорит София Мендоза, директор по технологиям обучения Объединенного школьного округа Лос-Анджелеса.
«Преподаватели, по большей части, хотят приходить и сразу же начинать изучать точки и куда нажимать», — добавляет Мендоса. «Но мы выбрали подход «давайте сначала замедлимся и спросим, где вы сейчас находитесь в своей кривой обучения?», прежде чем мы даже подумаем о реализации этого с вашими учениками». следует признать, что большинство родителей теперь играют еще более важную роль в обучении своих детей. По словам Доминика Кагуиоа, координатора по поддержке педагогического лидерства Объединенного школьного округа Лос-Анджелеса, предоставление семьям рекомендаций относительно того, как они могут поддерживать образовательную деятельность, может снять часть нагрузки с учителей.
«Наряду с нашим планом профессионального развития педагогов в настоящее время LA Unified привлекает родителей и семьи и помогает им участвовать в общем плане обучения наших учащихся, особенно в условиях продолжающегося закрытия школ», говорит Кагиоа. «Возможно, это неформальное образование, но все же важно, чтобы родители знали, что происходит с детьми и их учителями».
Это, добавляет он, «также может помочь решить такие проблемы, как языковой барьер и социально-экономические барьеры дома», о которых учителя, возможно, раньше не знали.
Разговоры, которые раньше происходили по счастливой случайности в учительской или в коридорах, теперь происходят по FaceTime и Zoom, говорит Кьяир Баттс, учитель грамотности в шестом классе и учитель года в городских школах Балтимора 2019–2020 гг. . Баттс говорит, что вместо того, чтобы говорить о делах и делиться советами лично, он и его коллеги организовали и поделились ссылками на ресурсы в папках Google Диска, к которым у них есть доступ.
Такую тактику одобрила компания Eaton.«Мы работали со всеми отделами, чтобы централизовать как можно больше информации. Поскольку информации так много, что она постоянно меняется, мы возвращаемся к нашему плану дистанционного обучения — рабочему документу, в котором содержится все», — говорит она. Итон говорит, что такой подход помог ее отделам учебной программы, обучения и оценки сотрудничать со своими коллегами в группе социально-эмоционального обучения и распределить рабочую нагрузку по разработке и подготовке материалов.
«Это абсолютно не идеальная ситуация, но я думаю, что мы наращиваем потенциал наших сотрудников и наших студентов таким образом, который был бы невозможен без этой ситуации», — отмечает Итон.Позже она добавляет: «Я всегда твердо верила, что мы можем преподавать онлайн так же хорошо, как и в традиционной обстановке. И я думаю, что это касается и взрослых».
Помимо учебных ресурсов, Баттс подчеркивает, что «большая тема, когда я разговариваю с коллегами, — убедиться, что они психически здоровы». Он задает своим коллегам-учителям те же вопросы, что и своим ученикам: «Как у вас дела с умом? Как у вас дела в эмоциональном плане? Речь идет о том, чтобы убедиться, что мы все заверяем друг друга в том, что мы все здесь, чтобы оказать поддержку.
В то время как ученики и учителя скучают по личному общению и рутине физической школьной среды, Баттс надеется, что разрушение «также дает людям возможность сделать шаг назад и сказать: «Каким мы действительно хотим, чтобы наше образование выглядело, когда мы возвращаемся? Когда мы вернемся к кирпично-строительному зданию школы, каким должно быть образование?»
По мере того, как учителя общаются с учащимися виртуально, преподаватели могут ближе познакомиться с тем, как живут их дети дома.По мнению Баттса, «для всех нас, педагогов, есть возможность заявить о себе. Есть все эти проблемы с равенством, о которых мы всегда знали, но здание скрывает это. Но дистанционное обучение вывело их на свет. Сейчас самое время понять, кому выгодна нынешняя система, а кто исторически остался позади».
Это краткое изложение разговора. Чтобы услышать остальное, прослушайте выпуск в плеере на этой странице. Вы также можете найти подкаст EdSurge в Apple Podcasts, Overcast, Spotify, Stitcher, Google Play Music или везде, где вы слушаете подкасты.
Бесплатные ресурсы для поддержки удаленного профессионального развития учителей | НИЭТ
Многие учителя находятся на новой территории с переходом на 100% дистанционное обучение, и прямо сейчас профессиональное развитие должно быть сосредоточено на инструментах и стратегиях, которые переводят их уроки в виртуальную среду. По мере того, как учителя и руководители начинают понимать, как выглядит дистанционное обучение учащихся, у них может появиться возможность более полно изучить онлайн-возможности профессионального обучения и узнать, как они могут помочь им максимизировать обучение учащихся.
Несмотря на то, что на экране компьютера качественное обучение может выглядеть по-разному, основные методы обучения по-прежнему имеют решающее значение для успеха учащихся — будь то использование таких стратегий, как вопросы и мотивация учащихся, или возможность сотрудничества и размышлений в качестве профессионального сообщества. Чтобы помочь преподавателям сосредоточиться на некоторых из этих лучших практик во время обучения вне школы, вот несколько ссылок на некоторые из обновленных модулей профессионального обучения NIET для самостоятельного обучения , которые обычно занимают 30 минут или меньше. Они бесплатны и не требуют входа на портал EE PASS NIET.
Учителя могут выполнять эти учебные модули самостоятельно, когда у них есть время, или они могут быть частью виртуального профессионального учебного сообщества или кластерной сессии. Приведенные ниже модули охватывают идеи, которые могут помочь учителям при планировании возможностей дистанционного обучения и помочь им продвинуться дальше в своем подходе к обучению.
1. Эффективные методы обучения: Совместная разработка учащимися критериев успеха: Расширение прав и возможностей учащихся на обучение
Создание четких ожиданий с учащимися повышает их заинтересованность.В этом модуле описывается, как критерии успеха поддерживают мастерство учащихся, а также идеи для совместного построения критериев успеха на ежедневных уроках. В дополнение к видео-примерам модуль также содержит советы о том, как обучать других в этом процессе. Помочь учащимся понять, как выглядит успех за пределами классной комнаты, и установить с ними ожидания относительно того, что они должны делать и учиться во время удаленной работы, будет иметь решающее значение в это время. В конечном счете, это может помочь учащимся оставаться более сосредоточенными и продвигать свои достижения.
2. Лидерство учителя: Серия модулей стратегического обучения NIET: микрообучение
Микрообучение — это организованный метод обучения, при котором учитель планирует короткий урок, преподает его коллегам или небольшой группе учащихся, а затем размышляет на их преподавание впоследствии. Этот модуль раскрывает этот процесс и рефлексивный цикл, а также включает видеопримеры и идеи для измерения успеха. Дистанционное обучение дает учителям возможность опробовать новые методы с группами учащихся, и они могут поразмышлять индивидуально и со своими сверстниками о том, что работает.
3. Эффективные обучающие практики: Рубрика холистична: заставьте их корчиться!
Чтобы эффективно использовать обучающую рубрику, каждый фрагмент необходимо рассматривать в контексте всей картины. Этот модуль помогает понять, как взаимосвязаны каждый из индикаторов и областей рубрики стандартов преподавания NIET, уделяя особое внимание представлению учебного содержания, вопросам, академическим отзывам, размышлениям и ожиданиям. Он исследует рубрику с помощью мыслительных подходов структурирования, вопросов, ответов и моделирования.Смешение стратегий по мере того, как мы смешиваем обучение, поможет учащимся идти дальше, особенно если они опираются на концепции, которые они начали изучать вместе с вами в классе.
4. Эффективные учебные практики: Целостная рубрика: влияние мышления и решения проблем на вовлеченность учащихся
Этот модуль основан на концепции, изложенной в модуле 3, с расширением за счет показателей мотивации учащихся, занятий и материалов, мышления , решение задач и работа учащихся.К концу модуля учителя смогут сформулировать, как это целостное представление влияет на планирование, проведение и оценку урока, а также они смогут пересмотреть свой собственный подход к планированию урока, чтобы лучше понять индикаторы. Эти навыки еще более важны в удаленной среде, поскольку учителя продолжают строить уроки, которые будут эффективно работать в виртуальной среде.
По мере того, как школы адаптируются к этой новой среде, предоставление учителям времени и возможностей для дальнейшего профессионального развития — как бы это ни выглядело — будет по-прежнему иметь решающее значение для успеха учащихся.Мы в NIET готовы оказать поддержку по мере необходимости, и мы с нетерпением ждем возможности учиться у вас, пока мы вместе преодолеваем эту новую норму.
Чтобы заставить дистанционное обучение работать, учителям нужно больше обучения
Когда весной 2020 года из-за пандемии COVID-19 школы были закрыты, учителя быстро перешли на дистанционное обучение, чтобы ученики могли продолжить свое образование. Это было нелегко, и учителя часто описывали этот опыт как управление самолетом во время его сборки.
Учителя и учащиеся испытывали трудности с технологиями дистанционного обучения, а у учителей было мало времени на изменение учебных программ или корректировку стратегий, чтобы привлечь внимание детей по ту сторону экрана.Школы делали все возможное, надеясь, что все вернутся в классы, когда они вновь откроются. И если они не смогут вернуться в класс, по крайней мере, у учителей будет лето для дополнительной подготовки.
Дополнительная литература: Ресурсный центр дистанционного обучения
В то время как некоторые школы вновь открылись с новыми защитными процедурами осенью 2020 года, многие остались в онлайн-режиме или чередовали школьное и домашнее обучение, и конца этому не видно. И хотя летом некоторым учителям предлагали дополнительное обучение, многие говорят, что этого было недостаточно.
Как школы проводят лето
Летом многие школы не смогли сосредоточиться на улучшении дистанционного обучения, потому что им нужно было выяснить, как они могут безопасно открыться осенью, The New York Times сообщила в августе 2020 года. Кроме того, некоторые школы работали с союзами учителей, чтобы пересмотреть соглашения о том, кто будет назначен преподавать удаленно и сколько часов обучения потребуется, если школа будет проводиться онлайн.
По данным Center for Reinventing Public Schools, этим летом менее половины школьных округов по всей Америке предложили программы профессионального развития для онлайн-обучения. По данным аналитического центра, только 15 штатов требуют от школ планирования онлайн-варианта, и только 11 штатов ожидают, что школьные округа будут внедрять конкретные методы поддержки учащихся в моделях дистанционного или смешанного обучения. В результате многие учителя остались без планов, как помочь детям в учебе и в социальном плане, когда возобновится дистанционное обучение.
И даже когда у района был план, он не всегда срабатывал.
Поиск общих проблем
Кристал Б., учитель английского языка в средней школе в Тусоне, штат Аризона, помогала своим коллегам и школьной администрации создавать курсы дистанционного обучения.
«Мы создали два календаря темпа», — сказала она. «Первым был календарь на обычный учебный год. Второй был календарем, созданным для онлайн-обучения, в котором половина учебной программы определяла основные навыки и стандарты, необходимые детям.»
Однако, несмотря на их тщательное планирование, развертывание этих календарей было хаотичным, сказала Кристал. Основная проблема заключалась в том, что учителя не могли предсказать или контролировать реакцию учащихся.
«Студенты просто отключаются», сказала Кристал. «Половина детей не приходит или выключает микрофоны и камеры. Участие очень мало».
«У учителей была всего неделя на совместную работу и практику», — добавила она. «Недели просто недостаточно, и учителям нужна более постоянная поддержка.»
На другом конце страны школы в Глостере, штат Вирджиния, разработали 20-часовой онлайн-курс для подготовки учителей в течение лета.
«Учителя много работали», — сказала Дженнифер Сайп, исполняющая обязанности директора отдела специального образования государственных школ округа Глостер. «Но им приходилось учиться всему самостоятельно, а не вместе».
Район оборудовал автобусы Wi-Fi для парковки в разных районах и открыл школьные столовые с соблюдением мер социального дистанцирования, чтобы дети могли получить доступ в Интернет.Но учителя в Глостере столкнулись с теми же проблемами, что и учителя в Тусоне: многие дети не регистрировались или не выполняли свою работу.
«Учителям нужно было больше практиковаться в онлайн-обучении и общении с детьми», — сказал Сайп. «Но просто не было времени. И я не думаю, что мы покончили с этим».
Движение вперед
Согласно исследованию, проведенному исследователями из Университета Брауна и Городского университета Нью-Йорка (CUNY), моральный дух учителей уже был низким после сложного весеннего семестра.Пятьдесят три процента учителей сообщили об ухудшении своего ощущения успеха, и четверть из них считают это снижение значительным.
«Я думаю, что нам нужно по-настоящему ценить собственное восприятие учителями своей самоэффективности, потому что, в конечном счете, если учитель не чувствует себя успешным, маловероятно, что он поможет учащимся соответствовать академическим стандартам и достичь типа успех, который мы ищем в повседневной работе в классах», — сказал Мэтью Крафт, доцент образования в Университете Брауна и один из авторов исследования, в интервью Education Week.
Хотя ничто не заменит учителям общение друг с другом и совместную работу, исследование Brown-CUNY действительно показало, что учителя с поддерживающими администраторами с меньшей вероятностью испытывают ухудшение восприятия своей работы. Администраторы, которые помогают учителям ставить цели и определять обучение, необходимое им для достижения успеха, изменили доверие учителей.
Чтобы дистанционное обучение работало, его должна внедрить вся школа, пишет Эйлин Беласток в EdTech.Беласток, директор по технологиям и информации в государственных школах Nauset в штате Массачусетс, говорит, что выяснить, как заинтересовать детей в Интернете, непросто, но со временем, обучением и поддержкой учителя могут справиться с этой задачей и победить ее.
Дополнительная литература: Как подготовиться к собеседованию при приеме на работу после пандемии
Учителя проводят годы в колледже, изучая разработку учебных программ, управление классом и стратегии обучения. Они умеют находить общий язык с детьми. Нескольких скудных недель обучения в совершенно новом режиме обучения недостаточно.Все хотят вернуться в школу как можно скорее, если они еще не там. Тем временем учителям нужны навыки и уверенность, чтобы знать, что они достигают детей и делают хорошую работу.
Как улучшить подготовку учителей для более успешного дистанционного обучения
Когда руководители K–12 внедрят расширенное дистанционное обучение — будь то в начале учебного года или по мере необходимости в течение семестра — подготовка учителей будет иметь решающее значение. Быстрое техническое обучение, предлагаемое многими школами весной, не обеспечит качественного онлайн-обучения, в котором нуждаются студенты.
Борьба за внедрение дистанционного обучения в марте не оставила многим преподавателям иного выбора, кроме как учиться, применять и преподавать с помощью незнакомых виртуальных инструментов. Теперь преподаватели должны уметь ориентироваться в дистанционном обучении и владеть технологическими инструментами. Также стало очевидно, что техническое обучение пока доступно только преподавателям; Чтобы преуспеть в вовлечении, улучшении и расширении обучения учащихся, учителям также необходимо высококачественное профессиональное развитие, включающее инструменты образовательных технологий, как это определено в Triple E Framework.
Опасения по поводу академического отступления — «слайд COVID-19» — усиливают безотлагательность. Закрытие школ, вызванное пандемией коронавируса, усугубило образовательное неравенство и может способствовать низкой успеваемости учащихся и овладению навыками в предстоящем учебном году.
Продолжение неэффективной модели дистанционного обучения, внедренной весной, усугубит эти проблемы. Педагоги имели минимальный опыт расширенного очного онлайн-обучения; прошли недостаточную очную подготовку; и предложил слишком мало ресурсов.Без качественной подготовки они будут продолжать копировать учебные подходы, которые они использовали в своих традиционных классах до пандемии. Учителя оказывают наибольшее влияние на обучение учащихся, но без постоянной поддержки и обучения отдельные педагоги не могут полностью взять на себя ответственность за образование с использованием технологий.
Почему обучение является ключом к улучшению опыта дистанционного обучения
Руководители образовательных технологий и другие администраторы K-12 в настоящее время вынуждены решать проблемы, связанные с обеспечением персонализированного профессионального развития в виртуальной среде и наращиванием потенциала преподавателей для развития навыков электронного обучения.Модель профессионального развития, основанная на принципах «сверху вниз», «консервированных» и загруженных слайдами презентаций, оказалась неэффективной и неустойчивой еще до закрытия школ.
Округи больше не могут позволить себе менее чем беспрепятственное обучение и возможности обучения для своих педагогов, которым требуются эффективные, устойчивые, высококачественные, легко переносимые и актуальные возможности обучения. Передовой опыт преподавания должен стимулировать использование технологий в классе, сосредоточив внимание на навыках, которые можно быстро перенести в онлайн или удаленную среду.Рабочие группы по возвращению в школу на уровне округа и школы должны включать классных учителей для определения ожиданий от использования технологий, пересмотра разработки учебных программ, включающих технологии, и определения передового опыта использования технологий в качестве учебного пособия.
Руководители округов и школ должны обеспечить наличие процессов во время возможностей профессионального развития для поддержки различных стилей обучения учителей. Предоставляя различные варианты обучения, школьные округа могут гарантировать своим учителям поддержку и доступ к обучению, право собственности на их обучение и возможность оценить уровень их технических навыков.Это также имеет решающее значение для обучения скаффолду, и одним из наиболее эффективных инструментов для этого является Инструмент самооценки технологий Массачусетса. Используя это, преподаватели могут определить свой уровень технического мастерства и определить личные потребности в ПД. Собранные данные помогают школам и школьным округам оценивать программы ПД и планировать мероприятия, которые помогут всем учителям овладеть технологиями. Использование Стандартов ISTE для преподавателей, персонализированные, структурированные и полезные возможности профессионального развития могут гарантировать, что преподаватели преуспеют в качестве учащихся, лидеров, граждан, сотрудников, дизайнеров, фасилитаторов и аналитиков.
ОТКРОЙТЕ ДЛЯ СЕБЯ: Найдите четыре совета по эффективному виртуальному профессиональному развитию.
Повысьте эффективность обучения в физических и виртуальных классах благодаря согласованности
Хорошее преподавание — это хорошее преподавание, и школьные сообщества должны учиться, делиться и сотрудничать в том, что уже происходит. Педагоги, которые имели педагогические навыки до закрытия школ, легко перенесли эффективное преподавание в полностью удаленную среду.Администраторы поступили бы мудро, наняв этих высококлассных педагогов, чтобы они помогали оценивать, планировать и руководить эффективным профессиональным развитием.
Также очень важно, чтобы администраторы моделировали те же мощные инструменты, которые, как они ожидают, будут использовать преподаватели для обучения, оценки учащихся, проведения мероприятий и поддержки культурного разнообразия и разных стилей обучения. Какая бы модель профессионального развития ни использовалась в округе, обучение учителей дистанционному обучению является серьезной задачей.Доступны продукты, которые обеспечивают всестороннюю поддержку профессионального развития с упором на педагогику с использованием технологий. Otis for Educators от Teq предлагает бесплатные высококачественные онлайн-курсы повышения квалификации для преподавателей и руководителей школ, чтобы помочь им внедрить дистанционное обучение. Курсы EdTech Teacher T21 предлагают годичное онлайн-профессиональное развитие, ориентированное на преподавание с использованием технологий в 21 веке.
Во главе любой разработки и внедрения системы профессионального развития в дистанционном обучении должна стоять приверженность всего школьного сообщества предоставлению высококачественного, персонализированного и увлекательного контента и обучения.Независимо от того, является ли обучение очным или дистанционным, школам нужны последовательные и четкие методы обучения и ожидания, которые можно поддерживать для обеспечения высокоэффективного преподавания и обучения. Администрация школы и округа должна развивать школьную культуру, которая воплощает в себе общее чувство цели, обязательств и ответственности за предоставление учащимся наилучшего возможного образования.